BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : Sri Wulan Agustin

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 837388882

Tanggal Lahir : 09/08/1994

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4502 / Pengemb.Kurikulum & Pembel.di SD

Kode/Nama Program Studi : 118 / PGSD-S1 ( AKPMM)

Kode/Nama UPBJJ : 71 / UT Surabaya

Hari/Tanggal UASTHE : Kamis / 17 Desember 2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama Mahasiswa : Sri Wulan Agustin

NIM : 837388882

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4502 / Pengemb.Kurikulum & Pembel.di SD

Fakultas : FKIP

Program Studi : PGSD-S1/118

UPBJJ-UT : Surabaya

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Mojokerto, 17 Desember 2020

Yang Membuat Pernyataan

Sri Wulan Agustin

 1)a. zKomponen zyang ztak zterpisahkan zadalah zkomponen zEvaluasi zyang zdimana zEvaluasi zkurikulum zsangat
zperlu zuntuk zdilasanakan zdalam zrangka zmeningkatkan zmutu zpendidikan. zEvaluasi zkurikulum zdapat zmenyajikan
zinformasi zmengenai zkesesuaian, zefektifitas zdan zefisiensi zkurikulum ztersebut zterhadap ztujuan zyang zingin
zdicapai zdan zpenggunaan zsumber zdaya, zyang zmana zinformasi zini zsangat zberguna zsebagai zbahan zpembuat
zkeputusan zapakah zkurikulum ztersebut zmasih zdijalankan ztetapi zperlu zrevisi zatau zkurikulum ztersebut zharus
zdiganti zdengan zkurikulum zyang zbaru zdemi ztercapainya ztujuan zpendidikan znasional

1) b.Prinsip-prinsip zpendidikan zkecakapan zhidup z(life zskills) zyang zdimaksud zadalah zmencakup zhal-hal zberikut:
za.Pendidikan zkecakapan zhidup z(life zskills) zhendaknya ztidak zmengubah zsistem zpendidikan zyang ztelah zberlaku.
zb.Pendidikan zkecakapan zhidup z(life zskills) ztidak zharus zmengubah zkurikulum, ztetapi zyang zdiperlukan zadalah
zpenyiasatan zkurikulum zuntuk zdiorientasikan zpada zkecakapan zhidup.
c.Pembelajaran zkecakapan zhidup z(life zskills) zmenggunakan zprinsip zlearning zto zknot z(belajar zuntuk zmengetahui
zsesuatu), zlearning zto zdo z( zbelajar zuntuk zdapat zmengerjakan zsesuatu), zlearning zning zto zbe z(belajar zuntukzmenjadi
zjati zdirinya zsendiri), zdan zlearning zto zlife ztogether zatau zbelajar zuntuk zhidup zbersama.
d.Paradigma zlearning zfor zlife z(pendidikan zuntuk zhidup) zdan zlearning zto zwork z(belajar zuntuk zbekerja) zdapat
zdijadikan zsebagai zdasar zpendidikan zsebagai zterjadi zpertautan zantara zpendidikan zkebutuhan znyata zpara zpeserta
zdidik
2) a.Pendekatan zyang zdapat zdipilih zadalah
zPendekatan zPembangunan zNasional
Hingga zbatas ztertentu zkurikulum zini zterdapat zdi zsemua zsekolah. zPendekatan zini zmengandung ztiga zunsur:
1) Pendidikan zkewarganegaraan
Peran zpendidikan zini zadalah zmempersiapkan zsiswa zagar zmemiliki zpengetahuan, zketerampilan zdan zsikap zuntuk
zdisumbangkan zkepada zkesejahteraan zumum zsebagai zwarga znegara zyang zaktif.
2) Pendidikan zsebagai zalat zpembangunan znasional
Tujuan zpendidikan zini zadalah zmempersiapkan ztenaga zkerja zyang zdiperlukan zuntuk zmemenuhi zkebutuhan
zpembangunan. zPara zpengembang zkurikulum zbertugas zuntuk zmendisain zprogram zyang zsesuai zdengan zanalisis
zjabatan zyang zakan zdiduduki.
3) Pendidikan zketerampilan zpraktis zbagi zkehidupan zsehari-hari
Keterampilan zyang zdiperlukan zbagi zkehidupan zsehari- zhari zdapat zdibagi zdalam zbeberapa zkategori zyang ztidak
zhanya zbercorak zketerampilan zakan ztetapi zjuga zmengandung zaspek zpengetahuan zdan zsikap, zyaitu:
za.Keterampilan zuntuk zmencari znafkah zdalam zrangka zsistem zekonomi zsuatu znegara.
b.Keterampilan zuntuk zmengembangkan zmasyarakat.
zc.Keterampilan zuntuk zmenyumbang zkepada zkesejahteraan zumum.
zd.Keterampilan zsebagai zwarga znegara zyang zbaik.

2)b.Kurikulum zmasa zyang zakan zdatang zdisebut zjuga zkurikulum zmasa zdepan, zyaitu zkurikulum zyang zmerangkumi
zpendekatan zyang zberpusatkan zpada zmurid zserta zberupaya zbelajar zsepanjang zhayat. zPengalaman zbelajar
zmemberikan zmurid zpeluang zuntuk zmenggunakan zpengetahuan zsecara zbermakna zmereka zmembuat zkeputusan
zdan zuntuk zmembentuk zpemikiran zkritikal, zkreatif, zdan zfuturistic zserta zpenyelesaian zpenyelesaian zmasalah.
Pada zdasarnya zpendekatan zdalam zkurikulum zmasa zdepan zmengacu zpada zprinsip zyaitu:
1. Pendekatan zyang zharus zada zdalam zpencapaian zvisi zdan zmisi zpelaksanaan zkurikulum zmasa zyang zakan zdatang
2. Kurikulum zakan zdibina zsebagai zmodul zdan zdiakses zmelalui zrangkaian zjaringan.
3. Bahan zpengalaman zdari zsumber zdan zdisepadukan zke zdalam zstruktur z kurikulum.
 Adanya zpandemi ztersebut zmenuntut zpendidik zuntuk zmelakukan zpembelajaran zjarak zjauh z(PJJ). zPembelajaran
zJarak zJauh zadalah zpendekatan zpembelajaran zyang zpada zpelaksanaanya ztidak zbertataap zmuka zsecara zlangsung
zdalam zpembelajaran. zMedia zyang ztepat zadalah zmenggunakan zmedia zyang zberbasis zinternet. zContohnya zadalah
zvidio zanimasi, zyoutube, zgoogle zclassroom, zwhatsapp zdan zlain zsebagainya

3)b. za)Relevansi
Materi zpembelajaran zhendaknya zrelevan zdengan zpencapaian zstandar zkompetensi zdan zpencapaian zkompetensi
zdasar. zJika zkemampuan zyang zdiharapkan zdikuasai zpeserta zdidik zberupa zmenghafal zfakta, zmaka zmateri
zpembelajaran zyang zdiajarkan zharus zberupa zfakta, zbukan zkonsep zatau zprinsip zataupun zjenis zmateri zyang zlain.
b) Konsistensi
Jika zkompetensi zdasar zyang zharus zdikuasai zpeserta zdidik zada zempat zmacam, zmaka zmateri zyang zharus zdiajarkan
zjuga zharus zmeliputi zempat zmacam.
c) Kecakupan
Materi zyang zdiajarkan zhendaknya zcukup zmemadai zdalam zmembantu zpeserta zdidik zmenguasai zkompetensi
zdasar zyang zdiajarkan. zMateri ztidak zboleh zterlalu zsedikit, zdan ztidak zboleh zterlalu zbanyak. zJika zterlalu zsedikit
zmaka zkurang zmembantu ztercapainya zstandar zkompetensi zdan zkompetensi zdasar. zSebaliknya, zjika zterlalu
zbanyak zmaka zakan zmengakibatkan zketerlambatan zdalam zpencapaian ztarget zkurikulum z(pencapaian
zkeseluruhan zSK zdan zKD).
Adapun zdalam zpengembangan zmateri zpembelajaran zguru zharus zmampu zmengidentifikasi zMateri zPembelajaran
zdengan zmempertimbangkan zhal-hal zdi zbawah zini:
1. Potensi zpeserta zdidik
2. Relevansi zdengan zkarakteristik zdaerah
3. Tingkat zperkembangan zfisik, zintelektual, zemosional, zsosial, zdan zspritual zpeserta zdidik
4. Kebermanfaatan zbagi zpeserta zdidik
5. Struktur zkeilmuan
6. Aaktualitas, zkedalaman, zdan zkeluasan zmateri zpembelajaran
7. Relevansi zdengan zkebutuhan zpeserta zdidik zdan ztuntutan zlingkungan
8. Alokasi zwaktu

4)a. zYa zSuda zTepat, zdari zrancangan zyang zdisusun zyaitu:

1)Menentukan zmodel zblended zlearning zyang zsesuai zdengan zkarakteristik zpeserta zdidik, zfasilitas zbelajar,
zketersediaan zakses zterhadap zteknologi, zdurasi zjam zpelajaran, zdan zpenguasaan zaplikasi zteknologi ze-learning
zoleh zguru,
2)Menyusun zrencana zpembelajaran zinovatif zblended zlearning zyang zmencakup zkegiatan:
(a) menentukan ztema zpembelajaran, zmenuliskan zkembali: zidentitas zRPP, zkompetensi zinti, zdan zkompetensi
zdasar zdari zRPP zkonvensional zdalam zRPP zblended zlearning
(b) menganalisis zrumusan ztujuan zpembelajaran zyang zada zpada zRPP zkonyensional zsebelum zdituangkan zdalam
zRPP zblended zlearning
(c) menentukan zmetode zpenilaian zdan zkegiatan zpembelajaran zblended zlearning zuntuk zmencapai ztujuan zyang
ztelah zditetapkan
(d) menganalisis zkegiatan zpelaksanaan zpembelajaran zpada zRPP z(konyensional) zyang ztelah zkamu zbuat
zsebelumnya zdan zmenyusun zRencana zKegiatan zPembelajaran zblended zlearning
3)Menyiapkan zbaban, zalat zmedia, zdan zsumber zbelajar ztatap zmuka zdan zdaring
zSudah zsesuai zdengan zkegiatan zpembelajaran zblended zlearning
4)Blended zlearning zadalah zsebuah zkemudahan zpembelajaran zyang
zmenggabungkan zberbagai zcara zpenyampaian, zmodel zpengajaran, zdan zgaya
zpembelajaran, zmemperkenalkan zberbagai zpilihan zmedia zdialog zantara
zfasilitator zdengan zorang zyang zmendapat zpengajaran. zDengan zbeberapa
zrancangan zkegiatan zyang zdianalisisi zdiatas zsudah zmencakup zpelaksaana
zpembelajaran zblended zlearnin