LAPORAN AKHIR PELAKSANAAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

SMP NEGERI 2 MONTASIK

D
I
S
U
S
U
N

OLEH:

Aqil Ikhsan
2006103010044
PENDIDIKAN BIOLOGI

MBKM USK UNGGUL

UNIVERSITAS SYIAH KUALA
JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI
TAHUN 2022
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN AKHIR PELAKSANAAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

Laporan akhir pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP I) Program Studi

Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala telah
dibuat oleh:
Nama : Aqil Ikhsan
NPM : 2006103010044
Jurusan : Pendidikan Biologi

Laporan ini dibuat berdasarkan data dan informasi dari hasil pengamatan, diskusi dan
wawancara di sekolah tersebut, sehingga dapat dipertanggungjawabkan dengan baik dan
ilmiah.
Aceh Besar, 02 Oktober 2022
Mahasiswa PLP I,

Aqil Ikhsan
2006103010044

Disahkan oleh,

Dosen Pembimbing PLP I, Guru Pamong PLP I,

Dr.Ismul Huda, M.Si. Nakhli, S.Pd.

NIP. 196810281994031004 NIP.

Menyetujui, Mengetahui,
Kepala UP PPL FKIP USK Kepala Sekolah,

Dr.Ismul Huda, M.Si. Erlina, S.Pd

NIP. 196810281994031004 NIP.
BAB 1. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan adalah sebagai usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran untuk peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya dan masyarakat (Neolaka & Neolaka, 2017 : 12).
Menurut Pasal 1 ayat (1) PP No.74/2008 tentang guru, menyatakan bahwa
guru adalah pendidik professional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing,mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada
jalur pendidikan formal di tingkat pendidikan dasar dan menengah. Sejalan dengan
pernyataan itu, seorang guru harus memiliki kompetensi yang diharapkan, yaitu
kompetensi pedagogik,profesional, kepribadian dan sosial. Kompetensi ini disiapkan
melalui pendidikan akademik dan pendidikan profesi. Maka, program pengenalan
lapangan persekolahan ini merupakan program yang sangat tepat untuk memenuhi
kebutuhan tersebut. Selain itu,guru merupakan jabatan profesional yang memberikan
layanan ahli dan menuntut persyaratan kemampuan secara akademik yang dapat
diterima oleh penerima jasa layanan secara langsung maupun tidak langsung. Oleh
sebab itu, guru harus dipersiapkan melalui program pendidikan yang relatif panjang
dan dirancang berdasarkan standar kompetensi guru. Sehingga, calon guru selain
memenuhi kriteria akademik, harus terpenuhi juga kompetensi mengajar.
Program PLP MBKM USK Unggul adalah suatu program yang dijadikan
sebagai wadah atau tempat berlatih mahasiswa yang bertujuan menerapkan seluruh
keterampilan mengajar secara terintergrasi dengan bahan pelajaran bidang yang
diajarkannya, juga adanya bimbingan dari guru bidang studi bersangkutan di sekolah
latihan. PLP MBKM USK Unggul dimaksudkan untuk memantapkan kompetensi
akademik kependidikan dan bidang studi melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah.
Dalam program PLP MBKM USK Unggul ini, para mahasiswa dapat melatih diri
sampai dimana kemampuannya serta dapat menerapkan secara langsung ilmu-ilmu
yang telah didapat selama kuliah, dan diharapkan setelah pelaksanaan PLP MBKM
USK Unggul nantinya mahasiswa menjadi tenaga pendidik yang siap pakai
dikemudian hari.
 Program PLP MBKM USK Unggul sangat penting untuk mahasiswa program
sarjana pendidikan. Dengan berlangsung nya program ini banyak manfaat yang dapat
kita peroleh dari program PLP MBKM USK Unggul ini, yaitu kita dapat menilai diri
kita apakah sudah pantas atau layak menjadi guru. Kita dituntut untuk bisa
merencanakan dan mengolah kegiatan pembelajaran walaupun dalam pelaksanaan nya
kita masih perlu bimbingan dari tenaga pendidik yang sesungguhnya seperti DPL atau
Guru Pamong sekolah mitra tersebut. Namun hal ini sangat menguntungkan karena
jika kita melakukan kesalahan dalam tindakan pembelajaran, masih ada pihak yang
memberi koreksi. Maka kita bisa mengevaluasi dan memperbaiki kesalahan tersebut
agar tidak terjadi kembali saat kita menjadi guru. Selain memiliki peranan penting,
program PLP MBKM USK Unggul ini menjadi salah satu syarat untuk melalui proses
pendikan di jenjang Universitas. Mahasiswa tingkat akhir akan dihadapkan dengan
program tersebut, tidak hanya untuk mahasiswa program pendidikan saja melainkan
semua mahasiswa. Hanya saja kemungkinan nama program dan mekanisme nya akan
berbeda dengan program mahasiswa pendidikan.
Program PLP MBKM USK Unggul memberikan kesempatan pada mahasiswa
untuk mengaplikasikan semua ilmu yang telah dipelajari dan mempelajari lebih detail
standar kerja yang professional. Sehingga kegiatan ini akan menjadi bekal untuk karir
kita di masa depan. Melalui program ini pula, mahasiswa dapat menambah wawasan
mengenai dunia kerja dan meningkatkan keterampilan serta keahlian praktek kerja.

1.2 Tujuan Magang/Praktik Kerja

1.2.1 Tujuan Umum
Adapun Tujuan umum dari pelaksanaan PLP MBKM USK Unggul ini adalah sebagai
berikut :
1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memperoleh pengalaman nyata
dalam mengaplikasikan teori pengelolaan kegiatan belajar mengajar.
2. Meningkatkan kompetensi profesional guru dalam hal pengelolaan kegiatan
belajar mengajar
3. Mendorong para mahasiswa FKIP Unsyiah untuk senantiasa menempatkan diri
pada kegiatan profesional sebagai tolak ukur kemampuan profesional.
4. Memberikan pengalaman lapangan nyata sebagai usaha meningkatkan
keterampilan mengelola kegiatan belajar mengajar.
 5. Memberikan pengalaman lapangan nyata sebagai usaha memanfaatkan sikap
profesional keguruan.

1.2.2 Tujuan Khusus

Tujuan khusus dari pelaksanaan PLP MBKM USK Unggul ini adalah sebagai berikut:
1. Melakukan orientasi sekolah.
2. Mengembangkan perangkat pembelajaran (RPP, media pembelajaran, LKPD
bahan ajar, dan perangkat evaluasi) dengan bimbingan guru pamong dan DPP
pada semester berjalan.
3. Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran.
4. Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing PLP
MBKM USK Unggul, dengan tujuan merasakan langsung proses pembelajaran,
serta pemantapan jati diri calon pendidik.
5. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan
ekstrakurikuler. Membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan
administasi guru.

1.3 Manfaat Magang/Praktik Kerja

1. Bagi Mahasiswa
 Mengaplikasikan dan mengembangkan ilmu yang diperoleh di perkuliahan
secara nyata di lapangan
 Menguasai kompetensi keguruan
 Membangun rasa percaya diri calon guru dan tenaga kependidikan melalui
praktik persekolahan
 Memperoleh pemakaman dan pengalaman persekolahan secara sistematis,
termasuk manajemen dan kultur sekolah
 Memperoleh pengalaman melalui pengamatan terhadap proses pembentukan
kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah
 Memperoleh pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap
proses pembelajaran di kelas
 Memperoleh kemampuan penalaran dalam melakukan penelaahan,
perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah
  Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan di sekolah

2. Bagi Sekolah
 Mendapat kepercayaan
 Berkesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon guru yang siap pakai
 Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah
 Mendapatkan informasi terbaru perkembangan teori belajar dan pembelajaran
 Memperoleh kesempatan untuk bermitra dengan perguruan tinggi dalam
melakukan perbaikan mutu pendidikan khususnya proses pembelajaran

3. Bagi Fakultas
 Memperoleh masukan untuk pengembangan kurikulum program studi dalam
lingkup Fakultas Keguruan
 Menambah akses terhadap stakeholders Fakultas Keguruan, sehingga
mempermudah lulusan terserap di dunia kerja
 Memperoleh umpan-balik yang dapat digunakan untuk merelevansikan
kurikulum dengan kebutuhan persekolahan
 Memperluas jejaring kerjasama antara Fakultas Keguruan dengan sekolah
tempat penyelenggaraan PLP

BAB 2. GAMBARAN UMUM MAGANG/PRAKTIK KERJA

Profil Mitra Magang/Praktik Kerja SMP NEGERI 2 MONTASIK

A. SEKOLAH
        1.   Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 MONTASIK
        2.   NPSN : 10100102     
        3.   Status : Negeri                              
        4.   Tahun Berdiri : 1982
         5.   Alamat : Jln. Seunelop Montasik Kab. Aceh Besar
        6.   Desa : Lam Raya
        7.   Kecamatan : Montasik  
        8.   Kabupaten/Kota : Aceh Besar  
         9.   Propinsi : Aceh                          
        10. Nilai Akreditasi : B         
        11. Jumlah Rombel/Kelas : 6 (Enam)
       12. Luas tanah seluruhnya : 3 m2
13.Status kepemilikan : Negeri
14. Lintang bujur sekolah : Garis lintang 5.4858633 dan Garis bujur: 95.4038117.
15. Status Tanah : Hibah
16. Status Bangunan : Milik Pemerintah
Salah satu lembaga pendidikan yang menerima mahasiswa praktikan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala adalah SMP Negeri 2 Montasik. Penetapan
mahasiswa PLP MBKM USK Unggul di SMP Negeri 2 Montasik tersebut untuk periode ini
adalah dimulai dari tanggal 11 Agustus 2022 sampai dengan selesai. SMP Negeri 2 Montasik
adalah salah satu satuan pendidikan dengan jenjang SMP di Desa Lam Raya Kec. Montasik,
Kab. Aceh Besar, Aceh.

Dalam menjalankan kegiatannya, SMP Negeri 2 Montasik berada di bawah naungan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. SMP Negeri 2 Montasik menyediakan listrik
untuk membantu kegiatan belajar mengajar. Sumber listrik yang digunakan oleh SMP Negeri
2 Montasik berasal dari PLN. Pembelajaran di SMP Negeri 2 Montasik dilakukan pada Pagi.
Dalam seminggu, pembelajaran dilakukan selama 6 hari. SMP Negeri 2 Montasik memiliki
akreditasi B , berdasarkan sertifikat

BAB 3. METODE PELAKSANAAN MAGANG/PRAKTIK KERJA

Tahapan/Prosedur, Frekuensi kegiatan, Pihak yang terlibat

1. Pengantaran Mahasiswa ke sekolah latihan.

Diantar oleh Ibu Yuli Herleina serta disambut dengan hangat oleh pihak sekolah.

2. Pengamatan struktur organisasi tata kerja (SOTK), tata tertib, kultur, visi & misi,
sarana & prasarana, serta administrasi sekolah. Melakukan pengamatan dengan
seksama dan teliti tentang fasilitas yang tersedia disekolah, mencari informasi
banyaknya ruang yang ada di sekolah.
3. Pengamatan kegiatan-kegiatan semi-formal dan formal.
Melakukann pengamatan kegiatan seperti ekstrakulikuler dan kokurikuler yang ada
disekolah, seperti pramuka, senam pagi, dan yasinan rutin setiap jumat, futsal, bulu
tangkis, kesenian dan atletik

4. Membantu guru-guru dalam membantu tugas administrasi sekolah seperti membuat

RPP, rincian mingguan efektif, program semester, program tahunan, kisi-kisi PTS,
soal PTS, dan analisis penilaian.

5. Melaksanakan program kerja Bersama dengan anggota PLP lainnya.

Merealisasikan rencana program yang telah kami buat, seperti; gotong royong,
mengajar membaca (literasi), dll.

6. Melakukan analisis perangkat pembelajaran berupa minggu efektif.

Belajar cara melihat, menghitung, dan membuat rincian minggu efektif yang baik dan
benar.

7. Melakukan analisis perangkat pembelajaran berupa program tahunan.

Belajar cara menentukan program tahunan dengan merujuk kepada program semester
yang baik dan benar.

8. Melakukan analisis perangkat pembelajaran berupa program semester.

Belajar cara menentukan program semester dengan merujuk kepada rincian minggu
efektif untuk membagi JP dalam pembelajaran yang baik dan benar.

9. Melakukan analisis perangkat pembelajaran berupa rencana pelaksanaan

pembelajaran (RPP). Belajar cara membuat rencana pelaksanaan pembelajaran
dengan bimbingan guru pamong sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

10. Membuat media pembelajaran, instrumen evaluasi untuk mengajar terbimbing, dan
mengisi jurnal harian. Belajar cara membuat media pembelajaran yang menarik,
membuat penilaian psikomotor, kognitif dan afektif serta mengisi absensi manual dan
daring.
11. Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong
Mengajar di dalam kelas sesuai arahan dan di evaluasi oleh guru pamong

12. Latihan mengajar mandiri.

Mengajar mandiri di dalam kelas dengan menyiapkan segala perangkat pembelajaran,
seperti; Rpp, lkpd, power point, ice-breaking, dll.

13. Menyusun laporan akhir.

Merangkum semua proses yang telah dilaksanakan dari awal hingga selesai.
BAB 4. HASIL YANG DICAPAI MAGANG/PRAKTIK KERJA
Pendidikan adala proses untuk meningkatkan, memperbaiki, mengubah pengetahuan,
keterampilan dan sikap, serta tingkah laku seseorang atau kelompok dalam usaha untuk
mencerdaskan kehidupan manusia melalui kegiatan bimbingan, pengajaran dan pelatihan.
Jadi, dapat diartikan bahwa pendidikan itu ialah suatu usaha yang terencaana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan atau skill yang diperlukan dirinya
dan masyarakat.
Melalui program ini ada beberapa manfaat atau keuntungan yang diperoleh
mahasiswa,yaitu:
 Mahasiswa dapat memperoleh pengalaman seperti merencanakan perangkat
pembelajaran yang baik dan benar sebagaimana kondisi lapangan,
 Dapat mengetahui cara melakukan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum.
 Mahasiswa dapat memperoleh keterampilan menjadi seorang guru, seperti keterampilan
mengkondisikan kelas, memulai kegiatan pembelajaran, memahami kepribadian setiap
peserta didik, bertanya dengan pertanyaan yang kritis, dan evaluasi pembelajaran.
 Dapat memperoleh sikap menjadi seorang guru, seperti percaya diri, ramah, memotivasi
peserta didik, bersosialiasi dengan baik kepada sekolah dan warganya, dan dapat
mengimplementasikan ilmu yang diperoleh dari kampus ke lingkungan sekolah.
 Mahasiswa dapat memperoleh nilai-nilai menjadi seorang guru, seperti nilai sosial,
budaya, kewarganegaraan dan pendidikan.
BAB 5. PENUTUP
5.1 Simpulan
MBKM USK Unggul merupakan bentuk suatu pogam kerangka untuk
menyiapkan mahasiswa menjadi sarjana yang tangguh, relevan dengan kebutuhan
zaman, dan siap menjadi pemimpin dengan semangat kebangsaan yang tinggi.
Berbagai bentuk kegiatan belajar di luar perguruan tinggi, di antaranya melakukan
Proyek mengajar sesuai dengan program study yang diemban, melaksanakan proyek
pengabdian kepada masyarakat di desa, mengajar di satuan pendidikan, melakukan
penelitian, membuat studi/proyek independen, dan mengikuti program kemanusiaan.
Semua kegiatan tersebut harus dilaksanakan dengan bimbingan dari dosen. Program
MBKM USK Unggul diharapkan dapat memberikan pengalaman kontekstual
lapangan yang akan meningkatkan kompetensi mahasiswa secara utuh.
Program MBKM USK Unggulmerupakan salah satu perwujudan pembelajaran
yang berpusat pada mahasiswa, juga dimaksudkan untuk menerapkan program praktik
magang pada sistem pendidikan tinggi di Indonesia. Pembelajaran dalam program
MBKM USK Unggul memberikan tantangan dan kesempatan untuk pengembangan
inovasi, kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta
mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan melalui
kenyataan dan dinamika lapangan.
Melalui program MBKM yang dirancang dan diimplementasikan dengan baik,
maka diharapkan keterampilan mengajar mahasiswa akan terbentuk dengan kuat.
Program MBKM USK Unggul juga diharapkan dapat menjawab tantangan Perguruan
Tinggi untuk menghasilkan calon guru dengan kualifikasi yang diharapkan dimasa
mendatang.

5.2 Saran
Pelaksana PLP MBKM USK UNGGUL akan berjalan dengan baik tetapi tidak
sepenuhnya sempurna masih banyak kekurangan-kekurangan yang sangat perlu
diperhatikan. Oleh karena itu, kami perlu beberapa masukan, perhatian dan tindak
lanjut untuk menuntun dalam menyempurnakan kinerja kami. Dalam melaksanakan
MBKM USK Unggul sebaiknya mahasiswa mencari informasi secara akurat
mengenai sekolah praktikan, menjalin hubungan baik dengan siapa saja, pandai
menempatkan diri dan berperan sebagaimana mestinya. Mempersiapkan sebaik
mungkin materi yang akan diberikan kepada peserta didik agar dapat meminimalkan
kesalahan-kesalahan konsep. Praktikan harus banyak membaca referensi tentang
materi yang akan diajarkan, dan sering berkonsultasi dengan guru pembimbing. Lebih
teliti dalam menyeleksi sekolah tempat MBKM USK Unggul sehingga
kebermanfaatan program ini lebih bisa dimaksimalkan, serta lebih memperhatikan
antara kebutuhan sekolah dengan jumlah mahasiswa praktikan bidang studi.
BAB 6. REFLEKSI DIRI

 Mahasiswa dapat mengimplementasikan beberapa pembelajaran di kuliah seperti,

menyiapkan perangkat pembelajaran, tata cara mengelola kelas, model pembelajaran
dan pendekatan pembelajaran yang sesuai digunakan pada peserta didik di SMPN 2
Montasik.
 Kelebihan :
- Mahasiswa dapat membangun komunikasi yang baik dengan warga sekolah,
mengembangkan karakteristik diri dan beradaptasi dengan lingkungan sosial.
- Mahasiswa dapat mengembangkan pengetahuan dan wawasan yang
dimilikinya dalam praktik mengajar seperti memahami konsep-konsep, dan
dapat memberikan contoh yang mudah dipahami.
 Kekurangan :
- Mahasiswa masih terkendala dengan penyesuaian proses pembelajaran yang
terkadang kurang sesuai dengan yang direncanakan.
- Mahasiswa dapat mengembangkan diri untuk menjadi seorang guru yang baik
dengan memperbanyak pengetahuan, pengalaman dan keterampilan dari
berbagai sumber lainnya yang relevan.
- Mahasiswa terkadang masih kurang dalam memanajemen waktu.
DAFTAR PUSTAKA

Asri, A. S. (2018). Hubungan Pola Asuh Terhadap Perkembangan Anak Usia

Dini. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(1), 1-9.
PASARIBU, P. S. A. (2020). PENGARUH SOFT SKILL DAN HARD SKILL
TERHADAP KESIAPAN BERWIRAUSAHA DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 PADA
MAHASISWA PENDIDIKAN BISNIS STAMBUK 2016 (Doctoral dissertation, Universitas
Negeri Medan).
https://e-journal.my.id/jsgp/article/view/591
http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/27794
LAMPIRAN

1. Absensi Mahasiswa PPL

2. SK Satuan Pendidikan Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Jalur
Mandiri Pada Tahun Ajaran 2022/2023 Tahap I
3. SK Kepala SMPN 2 Montasik Tentang Komite Pembelajaran Implementasi
Kurikulum Merdeka Jalur Mandiri Belajar SMPN 2 Montasik Tahun Pelajaran
2022/2023
4. Laporan Logbook

5. Struktur Organisasi

Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah:

 Kepala sekolah : Erlina, S.Pd

 Wakil kepala sekolah : Maimuliana, SE
 Bendahara : Nakhli, S.Pd
 Komite : Tgk. Muhammad Jazuli
 Ketua Sarpras : Nakhli, S.Pd
 Ketua Pembina Osis : Dewi Yana, S.Pd :
 Ketua Pengajaran : Maimuliana, SE
 Kepala TU : Nilawati, S.Pd
 Koor BK : Yetti Farlena Sari
 Kepala Lab Ipa : Sitti Zahra, S.Pd
 Kepala Perpustakaan : Faridah, A.Md.Pd
 Kepala Perpustakaan PAI : Dra. Rusniar
 Kepala Lab Bahasa : Amalia, S.Pd
 Wali Kelas VII1 : Dahliani, S.Pd

 Wali Kelas VII2 : Busyra, S.Pd

 Wali Kelas VIII1 : Adefi, S.Pd
 Wali Kelas VIII2 : Amalia, S.Pd
 Wali Kelas 1X 1 : Martini, S.Pd
 Wali Kelas 1X 2 : Dewi Yana, S.Pd