RPP 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (PKR)
MODEL2.2.1

Matematika Kelas III

dan
Bahasa Indonesia Kelas IV

Disusun oleh

Nama : IMAM FIRMANSYAH

NIM :837731554
Semester :8
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KELAS RANGKAP MODEL 221

Nama Sekolah: SDN 2 Tanjung Betuah

Kelas / Semester Kelas III ( Tiga ) / 1 Kelas IV ( empat ) / 1

Tema 1. Pertumbuhan dan 1. Indahnya Kebersamaan

Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 2. Pertumbuhan dan Perkembangan 2. Kebersamaan dalam Keberagaman
Manusia
PB 5 5
Alokasi Waktu 60 menit 60 menit

A. Kompetensi Dasar danIndikator

Kelas III
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
Kelas IV
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk pertumbuhan, dan perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan setempat secara hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam tertulis menggunakan kosakata baku dalam
kalimat efektif. kalimat efektif.
 3.4.1 siswa dapat mengidentifikasi
keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi
olahraga setiap individu dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah dengan benar.
4.4.1 siswa dapat menceritakan pengalaman
adanya perbedaan kebiasaan,kesukaan/hobi
olahraga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah denganbenar.
4.4.2 siswa dapat menceritakan pengalaman
adanya perbedaan kebiasaan,kesukaan/hobi
olahraga dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah dengan percayadiri.
3.4.1 siswa mampu menjelaskan perayaan hari
besar agama sebagai bentuk keragaman sosial,
budaya, dan agama di provinsi setempatsebagai
identitas bangsa Indonesia secara tertulis dan
lisan.
4.4.1 siswa mampu menceritakan perayaan hari
besar agama sebagai bentuk keragaman sosial,
budaya, dan agama di provinsi setempatsebagai
identitas bangsa Indonesia secara tertulis dan
lisan.

B. TujuanPembelajaran

Kelas III Kelas IV

1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat 1. . Dengan menggunakan gambar yang dibuat
mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, sendiri, siswa mampu menjelaskan perayaan
kesukaan/hobi olahraga setiap individu hari besar agama sebagai bentuk keragaman
dalam kehidupan sehari-hari di sekolah sosial, budaya, dan agama di provinsi
denganbenar. setempat sebagai identitas bangsa Indonesia
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat secara tertulis danlisan.
menceritakan pengalaman adanya 2. Dengan menggunakan gambar yang dibuat
perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi sendiri, siswa mampu menceritakan perayaan
olahraga dalam kehidupan sehari-hari di hari besar agama sebagai bentuk keragaman
rumah denganbenar. sosial, budaya, dan agama di provinsi
3. Setelah mengamati contoh, siswa dapat setempat sebagai identitas bangsa Indonesia
menceritakan pengalaman adanya secara tertulis danlisan.
perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi
olahraga dalam kehidupan sehari-haridi
sekolah dengan percaya diri.

C. KegiatanPembelajaran

Kelas Kelas III Kelas IV

Kegiatan
- Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiransiswa.
Awal
- Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaanmasing-masing
dipimpin oleh salah satusiswa.
- Guru menjelaskan kegiatan yang akandilaksanakan.
- Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingindicapai.
- Guru melakukan apersepsi dengan menayakan pengalaman bermainsepeda
roda dua dan roda tiga. Kapan siswa mulai bisa menggunakan sepeda roda
dua?
Kegiatan - Siswa menjawab pertanyaan guru
Inti tentang mainan dan kegiatan yang
I palingdisukainya.
- Siswa mengamati gambar yang ada
pada buku dan bertanyajawab.
- Siswa saling menceritakan
pengalamnannya saat berlatih main
sepeda dan perkembangan yang
sudahdicapainya.
- Sesuai dengan gambar:
» Saat kecil Udin menggunakan sepeda
roda tiga. Sekarang Udin sudah dapat
menggunakan sepeda roda dua dengan
lancar. Artinya Udin mengalami proses
perkembangan.
» Karena rajin berolah raga, kaki Udin
jadi lebih kuat dan badannya tinggi.
Artinya Udin mengalami pertumbuhan.
» Saat kecil Edo hanya bisa bermainbola.
Kini Edo sudah jadi pemain bola yang
hebat. Berdasarkan gambar tersebut, Edo
mengalami prosesperkembangan.
» Karena rajin berolahraga, badanEdo
menjadi kuat dan badannyatinggi.
Artinya Edo mengalami proses
pertumbuhan.
2 - Siswa berlatih menanyakan olahraga
kesukaan padateman-temannya.
- Siswa menuliskan hasil wawancaradi
tempat yangtersedia.
- Siswa berlatih menyampaikan hasil
wawancara di depankelas-kelasnya.
- Siswa diminta membuat gambar
yang berkaitan dengan perayaan hari
besar agama yang pernah mereka
ikuti atau yang pernah mereka
saksikan.
- Siswa menceritakan secara tertulis
tentang perayaan hari besar
keagamaan yang pernah merekaikuti
atau yang pernah kamu lihat di
lingkungan tempat tinggalmu
berdasarkan gambar yang telah
merekabuat.
- Siswa mempresentasikan dan
mendiskusikan secaraberkelompok
cerita yang telah merekatulis.
- Kemudian guru mengajukan
pertanyaan.
1. Seperti apa keragaman umat
beragama di lingkunganprovinsimu?
2. Bagaimana antarumatberagama
saling menjalinpersatuan?
- Siswa diminta mencari tahu lebih
lanjut dan menggali dari berbagai
sumber informasi tentangkeragaman
umat beragama di lingkungan
provinsi mereka masing-masing dan
bagaimana antarumat beragama
saling menjalinpersatuan.
- Siswa diminta menuliskaninformasi
yang mereka peroleh pada kertas
HVS.
- Siswa mempresentasikaninformasi
yang mereka peroleh dalam
kelompok
 - Siswa mampu mengemukakan pembelajaran hariini.
Penutup
- Guru memberikan penguatan dankesimpulan.
- Siswa diberikan kesempatan berbicara atau bertanya danmenambahkan
informasi dari siswalainnya
- Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkannasionalisme
,persatuan, dan toleransi
- Gurumemberikantindak lanjutuntukmempelajaripembahasanselanjutnya
dihari yang akandatang
- Mengakhiri dan menutup pembelajaran denga menagajak siswaberdo’a
sesuai agama dan kepercayaannya.

D. PENILAIAN

Penilaian pengetahuan kelas III

Penilaian Pengetahuan
a. Menyampaikan pendapat tentang cara menghargaiperbedaan.
Banyaknya soal 3 buah.
Nilai = (jawaban benar : 3) × 100
Jawaban sangat beragam sesuai pendapat siswa.
b. Mengidentifikasi jenis olahraga kesukaan minimal 5teman.
Nilai maksimal 100.
Nilai = Jumlah benar × 20 =100
Jawaban bisa beragam sesuai dengan kondisisiswa.
PENILAIAN KETERAMPILAN
Rubrik Menceritakan Pengalaman Saat Bermain
NO Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
1 Kelancaran dalam bercerita Seluruh cerita Setengah atau Kurang dari Belum mampu
disampaikan lebih bagian setengah bagian bercerita
dengan lancar cerita cerita
disampaikan disampaikan
dengan lancar. dengan lancar.
2 Kepercayaan diri dalam Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum
bercerita ragu-ragu. raguragu bantuan guru menunjukkan
kepercayaan diri.

Penilaian kelas IV
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan
(4) (3) (2) (1)
Struktur Presentasi Presentasi memuat Presentasi memuat Presentasi hanya Presentasi hanya
pembukaan, inti dan pembukaan atau memuat inti dan memiliki pembuka
penutup serta penutup dan inti disampaikan dengan atau penutup saja
dikomunikasikan serta dikomunikasik runtut.
secara runtut. an secara runtut.
Tema Seluruh gagasan Sebagian besar Sebagian kecil Gagasan pokok dan
pokok dan gagasan gagasan pokok dan gagasan pokokdan gagasan pendukung
pendukung sesuai gagasan pendukung gagasan pendukung tidak sesuai tema.
dengan tema. sesuai dengan tema. sesuai dengantema
Fakta Pendukung Seluruh fakta Sebagian besar fakta Sebagian kecil fakta Fakta tentang
tentang keragaman tentang keragaman tentang keragaman keragaman agama
agama yang terdapat agama yang te dapat agama yang terdapat yang terdapat di
di lingkungan di lingkungan di lingkungan lingkungan provinsi
 provinsi provinsi provinsi masingmasing tidak
masingmasing masingmasing masingmasing benar.
disajikan dengan disajikan dengan disajikan dengan
benar. benar benar

Mengetahui, Cukuh balak 05

Kepala SD Negeri 2 Tanjung Betuah November 2021 Guru
Kelas,

SUGI MARTA.,S.Pd,MM
NIP. IMAM
FIRMANSYAH
837731554
Link video:
https://youtu.be/ZgSxjq_QWZY