ProgramTahunan

MataPelajaran :Produk Kreatif dan Kewirausahaan

kelas/Semester : XI / I & II
SatuanPendidikan : SMK SWASTA AIRLANGGA

Aloka
Semest No. MateriPokok/ siWa Keterang
er KompetensiDasar ktu an
1 1. Kewirausahaandanmembuatpeluangusaha 40JP
- Memahamisikapdanperilakuwirausahawan
- Menganalisispeluangusahaprodukbarang/jasa
- Memahamihakataskekayaanintelektual
- Mempresentasikansikapdanperilakuwirausahawan
- Menentukanpeluangusahaprodukbarang/jasa
- Mempresentasikanhakataskekayaanintelektual
2. Membuatdesain/prototypebarang 50JP
- Menganalisis konsep desain/prototype dan
kemasan produkbarang/jasa
- Menganalisisproseskerjapembuatanprototypeprodukbarang/
jasa
- Menganalisislembarkerja/
gambarkerjauntukpembuatanprototype
produkbarang/jasa
- Membuatdesain/prototypedankemasanprodukbarang/jasa
- Membuatalurdanproseskerjapembuatanprototypeprodukbaran
g/jasa
- Membuatlembarkerja/gambarkerjauntukpembuatanprototype
produkbarang/jasa
Jumlah 90JP
2 3. Prosesproduksi danpengujianprototype 90JP
- Menganalisisbiayaproduksiprototypeprodukbarang/jasa
- Menerapkanproseskerjapembuatanprototypeprodukbarang/
jasa
- Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype
produkbarang/jasa
- Menghitungbiayaproduksiprototypeprodukbarang/jasa
- Membuatprototypeprodukbarang/jasa
- Mengujiprototypeprodukbarang/jasa
Jumlah 90JP

Mengetahui Sei Bingai, 03 Januari 2022

Kepala Sekolah GuruMata Pelajaran

HERLINA, S.Pd, MM HAFIZ SYAHRINANDA GINTING, S.Pd

 ProgramSemester
MataPelajaran : Produk Kreatif dan
KewirausahaanKelas/Semester : XI / I & II
SatuanPendidikan : SMK SWASTA AIRLANGGA

Bula
MateriPokok/ J n
NKompetensiDasar Ju Agust Septe Okto Nove Desem Janua Febr Mare Apri M Jun Ju
ml li us mber ber mber ber ri uari t l ei i li
o Ja 2 3 41 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
m
1. Kewirausaha 40JP x xx x x x x x
andan
membuatpelu
angusaha
- Memahamisi-
kap dan perila-
kuwirausaha-
wan
- Menganalisisp
eluangusahapr
odukbarang-
/jasa
- Memahami
hak atas keka-
yaan intelektu-
al
- Mempresenta-
sikan sikap
dan
perilakuwiraus
ahawan
- Menentukanpe
luangusahapro
dukbarang-
/jasa
- Mempresenta-
sikanhakataske
kayaaninte-
lektual
2 50JP xxx x xx x xxx
. Membuatdesa-
in/prototype ba-
rang
- Menganalisiskons
epdesain-
/
prototypedankem
asanpro-
dukbarang/ja-sa
- Menganalisisprose
skerjapembuatanp
rototypepro-
dukbarang/ja-sa
- Menganalisislemb
arkerja-
/
gambarkerjauntuk
pembu-
atanprototypepro
dukbarang-
/jasa
- Membuatde-
sain/
prototypedankem
asanprodukbarang
-
/jasa
- Membuatalurdanp
roseskerja
pembuat-
anprototypeprodu
kbarang-
/jasa
- Membuatlem-
barkerja/gam-
barkerjauntukpem
buatanprototypep
ro-dukbarang/ja-
sa
 Bul
MateriPokok/ J an
N KompetensiDasar ml Ju Agust Septe Okto Nove Desem Janua Febr Mar Apri M Jun Ju
li us mber ber mber ber ri uari et l ei i li
o Ja 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 12 3 4 1 2 3 4 512 3 4 1 2
m
3 Prosesproduk 90JP xxxxxxxx xxx x xxxxx

ersiap
.
-sidanpenguji-
anprototype
- Menganalisisbi
ayaproduksipr
ototypepro-
duk barang-
/jasa
- Menerapkanpr
oseskerjapemb
uatanprototyp
epro-
dukbarang/ja-
sa
- Menentukanpe
ngujianke-
sesuaianfung-si

prototypeprod
ukbarang-
/jasa
- Menghitungbia
yaproduksiprot
otypepro-
dukbarang/ja-
sa
- Membuatpro-
totypeprodukb
arang/jasa
- Mengujiproto-
typeprodukbar
ang/jasa
Jumlah 180J
P
Keterangan:
:Kegiatantengahsemester
:Ujiannasional/ujiannasionalsusulan
:Latihanulangansemester1/Latihanulangansemester2
:Ulangansemester1/Ulangansemester2
:LiburHariRaya IdulFitri
:Libursemester1/Libursemester2

Mengetahui Sei Bingai, 03 Januari 2022

Kepala Sekolah GuruMata Pelajaran

HERLINA, S.Pd, MM HAFIZ SYAHRINANDA GINTING, S.Pd

 SilabusBerkarakter
MataPelajaran : Produk Kreatif dan
KewirausahaanKelas/Semester : XI/I & II
SatuanPendidikan : SMK SWASTA AIRLANGGA

KompetensiInti:
1. Menghayatidanmengamalkanajaranagamayangdianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai),bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan,
danpengkondisiansecaraberkesinambungansertamenunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaip
ermasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan dirisebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI1) dan sikap sosial (KI2) dibentukmelalui pembelajaran tidaklangsung,antara lain
melaluipembelajarankompetensipengetahuan(KDpadaKI3)dankompetensiketerampilan(KDpadaKI4)sert
apembiasaandanketeladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian
diri, penilaianantarteman,dan/ataujurnal(catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasionaldasar, dan metakognitif sesuai dengan semua bidang keahlian dan lingkup kerja pada tingkat
teknis, spesifik,
detail,dankompleks,berkenaandenganilmupengetahuan,teknologi,seni,budaya,danhumanioradalamkonte
kspengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional,daninternasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan sertamemecahkan masalah pada semua bidang keahlian. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dankuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, danmenyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawahpengawasanlangsung.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi,kesiapan,meniru,membiasakan,gerakmahir,menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, sertamampumelaksanakantugas
spesifikdibawah pengawasan langsung
II.
Kompete Materi Kegiatan Sumb Nilai
nsiDas Pokok/Pe Pembelaja Indikator Penilai Wakt erBel Karakt
ar mbelajaran ran an u ajar er
 Kompeten MateriPoko Kegiatan Sumbe Nilai
si k/ Pembelajaran Indikator Penilaia Waktu r Karakt
Dasar Pembelajar n Belajar er
an
3.1 Memahami - Mengamati - Mendeskrip Sikap 40x45’ - BukuPr - Kreatif
Sikap dan Kewirausaha -Membacainformasiyang - - Obser- odukKr - Mandir
perilaku membahas me- i
andanmem- sikansikapd vasiPen eatifda - Pedul
wi- buatpeluang ngenaiberbagaije- anperilakuw geta- nKewir
rausahawan usaha niskarakterwira- huan isosia
irausaha- a-
Menganalisi usahadanpeluangusaha, serta - Penu- l
3.2 wan usahaan
gasan(T - Rasa
speluangusa bentuk- - Memahami XI
haprodukba bentukhakataskekayaanintelektu ugasTer ingi
karakteristi - Buk
rang/jasa al struk- ntah
kwirausaha upak
3.3 Memahami tur/ u
- -wan et
hak Mengamatiberbagaijeniskarakte - Mendeskrip TugasM - Bukure
rwira-usahadanpeluangusaha, -sikan pelu- andiri/ ferensil
ataskekayaa serta bentuk- angusahapr TesTer- ain
nintelektual bentukhakataskekayaanintelektu odukdanjas tulis)
4.1 Mempresen- al a Ketera
tasikan Menanya - Memahamit m-pilan
sikapdanper - ata - Portofoli
ilakuwiraus o
Mempertanyakantentangberbaga - Proyek
aha-wan ije-niskarakterwira- caramencari
4.2 Menentukan usahadanpeluangusaha pe-
peluang u- - Mempertanyakantentangfaktor- luangusaha
sahaproduk faktoryangmembentukwi- produkdanj
barang/jasa rausahadanpelu-angusaha asa
4.3 Mempresen- - Mendeskrip
- Mempertanyakanlangkah-
tasikanhakat -sikan
langkahda-lam
as kekaya-
anintelek- hakataskeka
mendaftarkanhakataskekayaanin
tual ya-an
telektual
intelek-tual
Mengumpulkaninfor-masi - Memahami
- Mengumpulkan infor- proses pe-
masitentangcaramembuatsebuah ngajuanhak
usaha ataskekaya-
- Mengumpulkan infor- an
masitentangfaktor- intelek-tual
faktoryangdapatmenciptakan
peluangusaha
Menalar/Mengasosia-si
- Mendiskusikanber-
bagaijeniskarakterwirausaha
danpeluang usaha,
sertahakataskekayaanintelektual
- Menganalisis menge-
naiberbagaijenispeluangusahada
nsifat-
sifatwirausaha,sertahakataskeka
yaanintelektual
Mengomunikasikan
- Menunjukkanberba-
gaijenispeluangusahadanfaktor-
faktorpembentukjiwawirausaha
- Memaparkanberba-gaibentuk-
bentukhakataskekayaanintelektu
al
 Kompetensi MateriPoko Kegiatan Sumbe Nilai
Dasar k/ Pembelajaran Indikator Penilai Wakt r Karakt
Pembelajar an u Belajar er
an
3.4 Menganalisisko - Mengamati - Mendeskri Sikap 50x45’ - BukuP - Bersa-
nsepde-sain/ Membuatde - Membacainformasitentangkon psikankons - Obser roduk habat/
proto-type -sain/proto- sepde-sain/prototipe epdesain/ - Kreatif komun
typebarang produkdankemasan,sertaproses prototyped vasiPe danKe i-katif
dankemasanpro pembuatanprototipe anke- ngeta- wira- - Kreatif
dukbarang/jasa - Mengamatiberbagaikonsep masanpro- huan usahaa - Pedu
desain/proto-tipeprodukdanke- duk/jasa - Penu- lisosi
3.5 Menganalisispr nXI
oseskerjapemb masan, serta - Memahami gasan(T - Buku al
uatanprototype prosespembuatanprototipe tata ugasTer pa-ket - Ras
produkbarang/ Menanya struk- - Buku a
- Menanyakanberba- carapembu tur/ ingi
jasa re-
3.6 Menganalisisle gaipermasalahanmengenaikons atandesain/ TugasM ferensi ntah
mbarkerja/ epdesain/prototipepro- prototyped andiri/ lain u
gambarkerjaunt dukdankemasan,serta proses anke- TesTer-
ukpembuatanpr pembu-atanprototipe masanpro- tulis)
ototypeproduk Mengumpulkaninfor-masi dukdanjasa Ketera
barang/jasa - Mendiskusikanber- - Menjelaska m-
4.4 Membuat bagaipermasalahanmengenaik nalurdanpr pilan
onsepdesain/prototipepro- o-ses - Portofol
desain/proto- io
typedanke- dukdankemasan - Proyek
masanproduk - Mendiskusikanber-bagai kerjapemb
ba- proses pembu- uatanproto
rang/jasa atanprototipedanalurkerjapemb typeprodu
4.5 Membuatalurda uat-annya k
nproses Menalar/Mengasosia-si
kerja pem- - Menemukan hubung- ba-rang/jas
buatanprototyp anberbagaiperma- a
eprodukbarang/ salahanmengenaikonsepdesain - Memahami
jasa /pro- lembarker-
4.6 Membuat totipeprodukdankemasan,serta ja/
lembar pro-sespembuatanpro-totipe gambarkerj
kerja/gambar - Mendiskusikanber- a pembu-
kerjauntukpem- bagaipermasalahanmengenaik atan
buatanprototyp onsepdesain/prototipepro- proto-
eprodukbarang/ dukdankemasan,serta proses typeprodu
jasa pembu-atanprototipe kbarang/jas
Mengomunikasikan a
- Menunjukkanber-
bagaipermasalahanmengenaik
onsepdesain/prototipepro-
dukdankemasan,sertaprosespe
m-buatanprototipe
- Memaparkanberba-
gaipermasalahanmengenaikons
epdesain/prototipepro-
dukdankemasan,
sertaprosespem-
buatanprototipe
 Kompete MateriPoko Kegiatan Sumber Nilai
nsi k/ Pembelajar Indikator Penilaian W Belajar Karakter
Dasar Pembelajar an ak
an tu
3.7 Menganalis - Mengamati - Mendeskri Sikap 90x - BukuProduk - Bersa-habat/
isbiayaprod Prosesprodu - Membacainformas psikan - Obser- 45’ KreatifdanK komuni-katif
uksiprotot ksidanpeng imengenai biaya biaya- vasiPenge ewira- - Kreatif
ypeproduk ujianprotot pro-duksibarang/ja biaya ta- usahaanXI - Pedulisosial
barang/jasa ype sadanprosespenguj huan - Buku pa-ket - Rasa ingintahu
3.8 Menerapka i- yangdiguna - Penu- - Buku re-
nproseskerj anprototipeproduk kandalamm gasan(Tuga ferensilain
apembuata - Mengamatibiayapr em-buat sTerstruk-
oduksi tur/
nprototype
barang/jasadanpro proto-tipe TugasMan
produkbara
sespenguji- - Memahami diri/
ng/jasa
3.9 Menentuk anprototipeproduk tatacarada- TesTer-
Menanya lam tulis)
anpengujia
nkesesuaia - Mempertanyakant meng- Keteram-
nfungsipr
entangcarameng- hitungbiay pilan
ototypepr
hitungbiayaproduk ayangdigun - Portofolio
- Proyek
sibarang/jasa a-kan
odukbaran
- Mempertanyakant
g/jasa
entangprosespeng- dalammem
4.7 Menghitu
ujianprototipepro- buatprototi
ngbiayapr
duk pe
oduksipro
Mengumpulkanin - Mendeskri
totypepro
for-masi psikanpros
dukbaran
- Mengumpulkan eskerjapem
g/jasa
infor- -buatanpro-
4.8 Membuat
masitentangcaram totipe
prototype
enghitungbiayapro - Memahami
produkbar
duksibarang/jasa tata
ang/jasa
- Mengumpulkan
4.9 Menguji
infor-masi tentang carapembu
prototype
prosespengujianpr atanprototi
produkbar
ototipeproduk pe
ang/jasa
Menalar/ - Mendeskri
Mengasosia-si p-
- Mendiskusikanpen sikanpengu
ggunaan -
jianataupe-
biayaproduksibara meriksaank
ng/jasadanprosesp esesuaianpr
enguji- ototipeprod
anprototipeproduk uk
- Menganalisisfakto
r-
faktoryangdiguna-
kan menghitung
bia-yaproduksiba-
rang/jasa dan
prosespengujianpr
ototipeproduk
Mengomunikasik
an
- Menunjukkantatac
ara menghitung
bia-yaproduksiba-
rang/jasa dan
prosespengujianpr
ototipeproduk
- Memaparkanprose
smenghitungbiaya
produksi
barang/jasadanpro
sespenguji-
 anprototipeproduk

Mengetahui Sei Bingai, 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

HERLINA, S.Pd, MM HAFIZ SYAHRINANDA GINTING, S.Pd

 RencanaPelaksanaanPembelajaran1
Mata Pelajaran :Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/I
SatuanPendidikan : SMK SWASTA AIRLANGGA

KompetensiInti : - Menghayati danmengamalkanajaranagamayangdianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong,kerjasama,toleran,damai),bertanggung-
jawab,responsif,danproaktifmelaluiketeladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secaraberkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagaipermasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alamsertadalammenempatkandirisebagai cerminanbangsadalam
pergaulandunia
- Memahami,menerapkan,menganalisis,danmengevaluasitentangpengetahuanfa
ktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan semua
bidangkeahlian dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks,
berkenaandenganilmupengetahuan,teknologi,seni,budaya,danhumanioradala
mkontekspengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, wargamasyarakatnasional,regional,daninternasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur
kerjayanglazimdilakukansertamemecahkanmasalahpadasemuabidangkeahlian
.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukursesuaidenganstandarkompetensikerja.Menunjukkanketerampilanmenal
ar,mengolah,danmenyajisecaraefektif,kreatif,produktif,kritis,mandiri,kolabora
tif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari
yangdipelajarinyadisekolah,sertamampumelaksanakantugasspesifikdibawahp
engawasanlangsung.Menunjukkanketerampilanmempersepsi,kesiapan,meniru
,membiasakan,gerakmahir,menjadikangerakalamidalamranahkonkretterkaitde
ngan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakantugasspesifik dibawah pengawasanlangsung

KompetensiDasar :

1. Memahami sikap dan perilaku wirausahawan

2. Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
3. Memahami hak atas kekayaan intelektual
4. Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
5. Menentukan peluang usaha produk barang/jasa
6. Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
7. Mendeskripsikan sikap dan perilaku wirausahawan
8. Memahami karakteristik wirausahawan
9. Mendeskripsikan peluang usaha produk dan jasa
10. Memahami tata cara mencari peluang usaha produk dan jasa
11. Mendeskripsikan hak atas kekayaan intelektual
12. Memahami proses pengajuan hak atas kekayaan intelektual

AlokasiWaktu : 40jampelajaran(20xpertemuan)

A. TujuanPembelajaran
- Pesertadidikdapatmendeskripsikansikapdanperilakuwirausahawan
- Pesertadidikdapatmemahamikarakteristikwirausahawan
- Pesertadidikdapatmendeskripsikanpeluangusahaprodukdanjasa
 - Pesertadidikdapatmemahamitatacaramencaripeluangusahaprodukdanjasa
- Pesertadidikdapatmendeskripsikanhakataskekayaanintelektual
- Pesertadidik dapatmemahamiprosespengajuanhakataskekayaanintelektual
Karaktersiswayangdiharapkan:
- Kreatif,mandiri,pedulisosial,danrasaingintahu
B. MateriPembelajaran

Kewirausahaan dan membuat peluang usaha

PertemuanKe-1s.d.20

1. Secara etimologis wirausaha/wiraswasta berasal dari bahasa Sansekerta, terdiri dari tiga suku kata,
yaitu “wira“,“swa“, dan “sta“. Wira berarti manusia unggul, teladan, tangguh, berbudi luhur,
berjiwa besar, berani, pahlawan,pionir,
pendekar/pejuangkemajuan,memilikikeagunganwatak.Swaberartisendiri,danStaberartiberdiri.
2. Istilah kewirausahaan, pada dasarnya berasal dari terjemahan entrepreneur, yang dalam bahasa
Inggris
dikenaldenganbetweentakerataugobetween.Padaabadpertengahanistilahentrepreneurdigunakanu
ntukmenggambarkanseseorang actoryang memimpinproyekproduksi.
 3. Persepsitentangwirausahasamadenganwiraswastasebagaipadananentrepreneur.Perbedaannyaadalah
penekananpadakemandirian (swasta)bagiwiraswasta danusaha(bisnis) padawirausaha.
4. Karakteristik-karakteristikyangdimilikiolehseorangwirausaha,antaralain:
a. Memilikikreativitastinggi.
b. Selalukomitmendalampekerjaan,memilikietoskerja,dantanggungjawab.
c. Mandiriatautidakketergantungan.
d. Beranimenghadapirisiko.
e. Motifberprestasitinggi.
f. Selaluperspektif.
g. Memilikiperilakuinovatiftinggi.
h. Selalumencaripeluang.
i. Memilikijiwakepemimpinan.
j. Memilikikemampuanmanajerial.
k. Memilikiketerampilanpersonal.
5. Dalam bahasa inggris “opportunity” berarti sebuah atau beberapa kesempatan yang muncul dari
sebuah kejadianatau “moment”. Jadi asal dari kata peluang itu adalah kesempatan yang terjadi dan
berkembang menjadi ide bagiseseorang.
6. Sikluskehidupanproduk dapatdibagikedalamempattahaputama,sebagaiberikut.
a. Tahapintroduce/pengenalan.
b. Tahapgrowth/pertumbuhan.
c. Tahapmaturity/kedewasaan.
d. Tahapdecline/penurunan.
7. Tingkatkeberhasilandangagasannyadipasarsangattergantungpadapadapenggabunganempathal,yaitup
ersaingan,pesaing,perubahanarah persaingan,dankebutuhanpelanggan.
8. Businessplanatauperencanaanusahaadalahsebuahsellingdocumentyangmengungkapkandayatarik
danharapansebuah bisnis kepada penyandang danapotensial.
9. HakKekayaanIntelektual(HAKI)adalahhakeksklusifyangdiberikansuatuperaturankepadaseseorangata
usekelompokorang atas karya ciptanya.
10. SecaraumumHakKekayaanIntelektualdapatterbagidalamduakategori, yaitu:
a. Hakcipta.
b. Hakkekayaanindustri.

C. MetodePembelajaran
1.Pendekatan :Saintifik
2.Model :Inquirylearning(Pembelajaraninkuiri)
3.Metode : Ceramah,diskusi,daninkuiri
D. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-1s.d.20
Pendahuluan(30Menit)

1. Gurumempersiapkansecarafisikdanpsikispesertadidikuntukmengikutipembelajarandengandiawaliber
doa,menanyakankehadiranpesertadidik,kebersihandankerapiankelas,kesiapanbukutulisdansumberbel
ajar
2. Guru memberimotivasidenganmembimbingsiswamemahamiberbagaijenisdanfaktor-
faktoryangmembentukwirausahadan peluang usaha,serta hak atas kekayaaanintelektual
3. Gurumengingatkankembalitentangkonsep-
konsepyangtelahdipelajariolehpesertadidikyangberhubungandenganmateribaru yang akan dipelajari
4. Gurumelakukanapersepsimelaluitanyajawabmengenaiwirausahadanpeluangusaha,sertahakataskekay
aanintelektual
5. Gurumenyampaikankompetensidasardantujuanpembelajaranyangakandicapai
6. Gurumembimbingpesertadidikmelaluitanyajawabtentangmanfaatprosespembelajaran
7. Gurumenjelaskanmateridankegiatanpembelajaranyangakandilakukanpesertadidik
Kegiatan Inti(1.740Menit)

Mengamati:

1. Gurumemintapesertadidikmencermatimasalahsehari-
hariyangberkaitandenganwirausahadanpeluangusaha,sertahak atas kekayaan intelektual
2. Guru
memberikanpenjelasansingkattentangwirausahadanpeluangusaha,sertahakataskekayaanintelektualse
hinggamenumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dansumberbelajarlainnya secarakreatif,mandiri,pedulisosial,danrasa ingintahu
4. Gurumengamaticaraberpikirpesertadidikyangberkaitandenganwirausahadanpeluangusaha,sertahakat
askekayaan intelektual

Menanya:

1. Gurumemotivasi,mendorongkreativitasdalambentukbertanya,memberigagasanyangmenarikdanmena
ntanguntukdidalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang wirausaha dan peluang usaha, serta hak atas
kekayaanintelektual
MengumpulkanInformasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang wirausaha dan peluang usaha,
serta hak ataskekayaanintelektual
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan
yang sudahdisusun dan mengerjakan Latihan dan Aktivitas di buku Produk Kreatif dan
Kewirausahaan XI dan mencarisumberbelajarlain
3. GurudapatmenyediakansumberbelajarbukuProdukKreatifdanKewirausahaanXIdanreferensilain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban
peserta didikataumenjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Gurudapatmenunjukkansumberbelajarlainyangdapatdijadikanreferensiuntukmenjawabpertanyaan
Mengasosiasi:
1. Gurumembimbingpesertadidikuntukmenganalisiswirausahadanpeluangusaha,sertahakataskekayaani
ntelektual
2. Gurumembimbingpesertadidikuntukmendiskusikanhubunganatasberbagaiinformasiyangsudahdipero
lehsebelumnya
3. Gurubersamapesertadidikbertanyajawabmeluruskankesalahanpemahaman,memberikanpenguatanda
npenyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau
materi
yangmasihperluditingkatkan,ataustrategiataukonsepbaruyangditemukanberdasarkanapayangdipelaja
rimengenaiwirausaha dan peluangusaha,sertahakatas kekayaan intelektual
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan
alasan,tambahaninformasi,ataumelengkapiinformasiataupun tanggapanlainnya
3. Membuatrangkumanmateridarikegiatanpembelajaranyangtelahdilakukan
Penutup(30Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal
dan mendorongsiswauntuk selalu bersyukur ataskarunia Tuhan
2. Gurumelakukanrefleksidenganpesertadidikatasmanfaatprosespembelajaranyangtelahdilakukan
3. Gurumemberikanumpanbalikatas prosespembelajarandanhasiltelaahindividumaupunkelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru
sesuai tujuanpembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau
teori yangtelahdipelajaridaribuku-bukupelajaran yangrelevan atausumber informasilainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan,
layanankonselingdan/atau memberikan tugasbaiktugas individual maupunkelompok
sesuaidenganhasilbelajarpesertadidik
7. Gurumenyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutnya
E. Alat,Media, danSumberBelajar
1. Alat :
2. Media : - PowerPoint
3. Sumberbelajar : - Bukupaket
- Bukulainyangrelevan
- BukuProdukKreatifdanKewirausahaanXI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis,tugasindividu/kelompok,unjukkerja,danportofolio
2. Bentukinstrumen : pertanyaanlisan,testertulis,danpengamatansikap
3. Pedomanpenskoran :
PenilaianSikap
 No AspekyangDinil Tekni Waktu InstrumenPenilaia Keterangan
. ai kPenila Penilai n
ian an
1. Kreatif Pengamatan Proses Lembarpengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembarpengamatan
3. Pedulisosial Pengamatan Proses Lembarpengamatan
4. Rasaingintahu Pengamatan Proses Lembarpengamatan
Keterangan:
1. BT(BelumTampak),jikasamasekalitidakmenunjukkanusahasungguh-
sungguhdalammenyelesaikantugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapimasihsedikitdan belumajeg/konsisten
3. MB(MulaiBerkembang),jikamenunjukkanadausahasungguh-
sungguhdalammenyelesaikantugasyangcukupsering danmulaiajeg/konsisten
4. MK(Membudaya),jikamenunjukkanadanyausahasungguh-
sungguhdalammenyelesaikantugassecaraterus-menerusdan ajeg/konsisten

PenilaianHasil
Indikator Tekni Bentu
PencapaianK kPenila kPenila Instrum
ompetensi ian ian en
1. Memahamisikapdanper Testertulis Uraian 1. Jelaskanpengertiankewirausahaanm
ilakuwirausahawan enurutRichard Cantillon!
2. Menganalisispeluangus 2. Sebutkan langkah-langkah
ahaprodukbarang/jasa yangharusdilakukanuntukmemulai
3. Memahamihakataskek menjadiwirausaha!
ayaanintelektual 3. Jelaskanmengenaipendekataninsid
4. Mempresentasikansika eout
pdanperilakuwirausaha dalammenemukanpeluangbaru!
-wan 4. JelaskanyangdimaksuddenganHak
5. Menentukanpeluangus KekayaanIntelektual (HKI)!
ahaprodukbarang/jasa 5. Sebutkanlangkah-
6. Mempresentasikanhak langkahdalammelakukanscreening
ataskekayaanintelektua /penyaringanidepeluangusaha baru!
l

Mengetahui Sei Bingai, 03 Januari 2022

Kepala Sekolah GuruMata Pelajaran

HERLINA, S.Pd, MM HAFIZ SYAHRINANDA GINTING, S.Pd

 RencanaPelaksanaanPembelajaran2
MataPelajaran : Produk Kreatif dan
KewirausahaanKelas/Semester : XI/I
SatuanPendidikan : SMK SWASTA AIRLANGGA

KompetensiInti : - Menghayati danmengamalkanajaranagamayangdianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong,kerjasama,toleran,damai),bertanggungjawab,responsif,danproaktifmel
aluiketeladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secaraberkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alamsertadalammenempatkandirisebagai
cerminanbangsadalam pergaulandunia
- Memahami,menerapkan,menganalisis,danmengevaluasitentangpengetahuanfa
ktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan semua
bidangkeahlian dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks,
berkenaandenganilmupengetahuan,teknologi,seni,budaya,danhumanioradala
mkontekspengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, wargamasyarakatnasional,regional,daninternasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur
kerjayanglazimdilakukansertamemecahkanmasalahpadasemuabidangkeahlian
.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukursesuaidenganstandarkompetensikerja.Menunjukkanketerampilanmenal
ar,mengolah,danmenyajisecaraefektif,kreatif,produktif,kritis,mandiri,kolabora
tif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari
yangdipelajarinyadisekolah,sertamampumelaksanakantugasspesifikdibawahp
engawasanlangsung.Menunjukkanketerampilanmempersepsi,kesiapan,meniru
,membiasakan,gerakmahir,menjadikangerakalamidalamranahkonkretterkaitde
ngan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakantugasspesifik dibawah pengawasanlangsung
KompetensiDasar : - Menganalisiskonsepdesain/prototype dankemasanprodukbarang/jasa
- Menganalisisproseskerjapembuatanprototypeprodukbarang/jasa
- Menganalisislembarkerja/gambarkerjauntukpembuatanprototypeproduk
barang/jasa
- Membuatdesain/prototypedankemasanprodukbarang/jasa
- Membuatalurdanproseskerjapembuatanprototypeproduk barang/jasa
- Membuatlembarkerja/gambarkerjauntukpembuatanprototypeprodukbarang/jasa
Indikator : - Mendeskripsikankonsepdesain/prototypedankemasanproduk/jasa
- Memahamitatacarapembuatandesain/prototypedankemasanprodukdanjasa
- Menjelaskanalurdanproseskerjapembuatanprototypeprodukbarang/jasa
- Memahamilembarkerja/gambarkerjapembuatanprototypeprodukbarang/jasa
AlokasiWaktu : 50jampelajaran(25xpertemuan)

A. TujuanPembelajaran
- Pesertadidikdapatmendeskripsikankonsepdesain/prototypedankemasanproduk/jasa
- Pesertadidik dapatmemahamitatacarapembuatandesain/prototypedankemasanproduk danjasa
- Pesertadidik dapatmenjelaskanalurdanproseskerjapembuatanprototypeprodukbarang/jasa
- Pesertadidik dapatmemahamilembarkerja/gambarkerjapembuatanprototypeprodukbarang/jasa
Karaktersiswayangdiharapkan:
- Bersahabat/komunikatif,kreatif,pedulisosial,danrasaingintahu
B. MateriPembelajaran
Membuatdesain/prototypebarang
PertemuanKe-21s.d.45
1. Ruanglingkupkegiatandesainprodukmencakupmasalahyangberhubungandengansaranakebutuhanman
usia, di antaranya desain interior, desain mebel, desain alat-alat lingkungan, desain alat transportasi,
 desaintekstil,desaingrafis,danlain-lain.
2. Untuk menilai suatu hasil akhir dari produk sebagai kategori nilai desain yang baik biasanya ada
tiga unsur yangmendasari,yaitu:
a. Fungsional.
b. Estetika.
c. Ekonomi.
3. Prototipeadalahsebuahpenaksiranprodukmelaluisatuataulebihdimensiyangmenjadiperhatian.
4. Prototipeterbagaidalamduatipe,yaitu:
a. Prototipedimensipertama,antaralain:
1) Prototipefisik.
2) Prototipeanalitik.
b. Prototipedimensikedua
5. Pengemasanadalahdesaindanpembuatankemasanuntuk barangeceran.
6. Klasifikasikemasanditinjaudarisegibahanyangdigunakannya,sebagaiberikut.
a. Kemasanfleksibel(flexiblepackaging).
b. Kemasanrigid(rigidpackaging).
c. Kemasansemifleksibel(semiflexiblepackaging).
7. Menurut Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 1999 tentang Label dan Iklan
Pangan, labelpangan adalah setiap keterangan mengenai pangan yang berbentuk gambar, tulisan,
kombinasi keduanya, ataubentuk lain yang disertakan pada pangan, dimasukkan ke dalam,
ditempelkan pada, atau merupakan bagiankemasanpangan.
8. Fungsidarilabelsebuahproduk, antaralain:
a. Labelmengidentifikasiprodukataumerek.
b. Labelmenentukankelasproduk.
c. Label menggambarkan beberapa hal mengenai produk (siapa pembuatnya, dimana dibuat, kapan
dibuat, apaisinya,bagaimanamenggunakannya,dan bagaimanamenggunakansecaraaman).
d. Labelmempromosikanproduklewat anekagambaryangmenarik.
9. Sebuah gambar adalah suatu bentukgoresan yang sangatjelasdaribenda nyata,ide atau rencana
yangdiajukanuntukpembuatan ataukonstruksiselanjutnya.

C. MetodePembelajaran
1.Pendekatan : Saintifik
2.Model : Inquirylearning(Pembelajaraninkuiri)
3.Metode : Ceramah,diskusi,dan inkuiri
D. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-21s.d.45
Pendahuluan(30Menit)

1. Gurumempersiapkansecarafisikdanpsikispesertadidikuntukmengikutipembelajarandengandiawaliber
doa,menanyakankehadiranpesertadidik,kebersihandankerapiankelas,kesiapanbukutulisdansumberbel
ajar
2. Gurumemberimotivasidenganmembimbingpesertadidikmemahamikonsepdesain,prosesdangambaral
urkerjaprototipe produk dankemasan barang/jasa
3. Gurumengingatkankembalitentangkonsep-
konsepyangtelahdipelajariolehpesertadidikyangberhubungandenganmateribaru yang akan dipelajari
4. Gurumelakukanapersepsimelaluitanyajawabmengenaikonsepdesain,proses dangambar
alurkerjaprototipeprodukdankemasanbarang/jasa
5. Gurumenyampaikankompetensidasardantujuanpembelajaranyangakandicapai
6. Gurumembimbingpesertadidikmelaluitanyajawabtentangmanfaatprosespembelajaran
7. Gurumenjelaskanmateridankegiatanpembelajaranyangakandilakukanpesertadidik
Kegiatan Inti(2.190Menit)
Mengamati:
1. Gurumemintapesertadidikmencermatiberbagaiteorimengenaikonsepdesain,prosesdangambaralurkerj
aprototipeproduk dankemasan barang/jasa
2. Gurumemberikanpenjelasansingkattentangkonsepdesain,prosesdangambaralurkerjaprototipeprodukb
arang/jasasehinggamenumbuhkan rasa ingintahu pesertadidik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dansumberbelajarlainnya
secarabersahabat/komunikatif,disiplin,kreatif,danrasaingintahu
4. Gurumengamatiketerampilanpesertadidikdalammengamatikonsepdesain,prosesdangambaralurkerjap
rototipeproduk dankemasan barang/jasa
Menanya:
1. Gurumemotivasi,mendorongkreativitasdalambentukbertanya,memberigagasanyangmenarikdanmena
 ntanguntukdidalami
2. Gurumembahasdandiskusimempertanyakanmengenaikonsepdesain,prosesdangambaralurkerjaprototi
peprodukdankemasanbarang/jasa
MengumpulkanInformasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang konsep desain, proses dan
gambar alur kerjaprototipeproduk dankemasan barang/jasa
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan
yang sudahdisusun dan mengerjakan Latihan dan Aktivitas di buku Produk Kreatif dan
Kewirausahaan XI dan mencarisumberbelajarlain
3. GurudapatmenyediakansumberbelajarbukuProdukKreatifdanKewirausahaanXIdanreferensilain
4. Gurudapat menjadi sumber belajarbagipeserta didik dengan memberikan konfirmasi
atasjawabanpesertadidik,ataumenjelaskanjawaban pertanyaan kelompok
5. Gurudapatmenunjukkansumberbelajarlainyangdapatdijadikanreferensiuntukmenjawabpertanyaan
Mengasosiasi:
1. Gurumembimbingpesertadidikuntukmenganalisiskonsepdesain,prosesdangambaralurkerjaprototipep
rodukdankemasanbarang/jasa
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang
sudah diperolehsebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan danpenyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau
materi
yangmasihperluditingkatkan,ataustrategiataukonsepbaruyangditemukanberdasarkanapayangdipelaja
rimengenaikonsep desain,proses dangambar alurkerja prototipeprodukbarang/jasa
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan
alasan,tambahaninformasi,ataumelengkapiinformasiataupun tanggapanlainnya
3. Membuatrangkumanmateridarikegiatanpembelajaranyangtelahdilakukan
Penutup(30Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal
dan mendorongsiswauntuk selalu bersyukur ataskarunia Tuhan
2. Gurumelakukanrefleksidenganpesertadidikatasmanfaatprosespembelajaranyangtelahdilakukan
3. Gurumemberikanumpanbalikatas prosespembelajarandanhasiltelaahindividumaupunkelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru
sesuai tujuanpembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau
teori yangtelahdipelajaridaribuku-bukupelajaran yangrelevan atausumber informasilainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan,
layanankonselingdan/atau memberikan tugasbaiktugas individual maupunkelompok
sesuaidenganhasilbelajarpesertadidik
7. Gurumenyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutnya

E. Alat,Media, danSumberBelajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumberbelajar : - Bukupaket
- Bukulainyangrelevan
- BukuProdukKreatifdanKewirausahaanXI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis,tugasindividu/kelompok,unjukkerja,danportofolio
2. Bentukinstrumen : pertanyaanlisan,testertulis,danpengamatansikap
3. Pedomanpenskoran :
PenilaianSikap
No Aspekyangdinik Tekni Waktu InstrumenPenilaia Keterangan
. ai kPenila Penilai n
ian an
1. Bersahabat/ Pengamatan Proses Lembarpengamatan
komunikatif
2. Kreatif Pengamatan Proses Lembarpengamatan
3. Pedulisosial Pengamatan Proses Lembarpengamatan
4. Rasaingintahu Pengamatan Proses Lembarpengamatan
Keterangan:
1. BT(BelumTampak),jikasamasekalitidakmenunjukkanusahasungguh-
sungguhdalammenyelesaikantugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapimasihsedikitdan belumajeg/konsisten
3. MB(MulaiBerkembang),jikamenunjukkanadausahasungguh-
sungguhdalammenyelesaikantugasyangcukupsering danmulaiajeg/konsisten
4. MK(Membudaya),jikamenunjukkanadanyausahasungguh-
sungguhdalammenyelesaikantugassecaraterus-menerusdan ajeg/konsisten
PenilaianHasil
Tekni Bentu
IndikatorPencapaianKompete kPenila kPenila Instrum
nsi ian ian en
1. Menganalisiskonsepdesain/ Testertulis Uraian 1. Jelaskanmengenaiprototipean
pro- alitik!
totypedankemasanprodukbara
2. Sebutkanjenis-
ng/jasa
jeniskemasanberdasarkan
2. Menganalisisproseskerjapem-
bahan yang diguna-kan!
buatanprototypeprodukbarang
- 3. Sebutkan tujuandari
/jasa pembuatangambar!
3. Menganalisis lembar 4. Apa prinsip utama dalam
kerja/gambarkerjauntukpembu pence-takan printer 3D dalam
atanprototypeprodukbarang/ja membuatprototipe?
sa 5. Sebutkancara-
4. Membuatdesain/ carapembuatanprototipesecara
prototypedankemasanproduk konvensional!
barang/jasa
5. Membuatalurdanproseskerjape
mbuatanprototypeprodukbaran
g/jasa
6. Membuatlembarkerja/
gambarkerjauntukpembuatanpr
ototype
produkbarang/jasa

Mengetahui Sei Bingai, 03 Januari 2022

Kepala Sekolah GuruMata Pelajaran

HERLINA, S.Pd, MM HAFIZ SYAHRINANDA GINTING, S.Pd

 RencanaPelaksanaanPembelajaran3
MataPelajaran : Produk Kreatif dan
KewirausahaanKelas/Semester : XI/II
SatuanPendidikan : SMK SWASTA AIRLANGGA

KompetensiInti : - Menghayati danmengamalkanajaranagamayangdianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong,kerjasama,toleran,damai),bertanggungjawab,responsif,danproaktifmel
aluiketeladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secaraberkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alamsertadalammenempatkandirisebagai
cerminanbangsadalam pergaulandunia
- Memahami,menerapkan,menganalisis,danmengevaluasitentangpengetahuanfa
ktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan semua
bidangkeahlian dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks,
berkenaandenganilmupengetahuan,teknologi,seni,budaya,danhumanioradala
mkontekspengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, wargamasyarakatnasional,regional,daninternasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur
kerjayanglazimdilakukansertamemecahkanmasalahpadasemuabidangkeahlian
.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukursesuaidenganstandarkompetensikerja.Menunjukkanketerampilanmenal
ar,mengolah,danmenyajisecaraefektif,kreatif,produktif,kritis,mandiri,kolabora
tif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari
yangdipelajarinyadisekolah,sertamampumelaksanakantugasspesifikdibawahp
engawasanlangsung.Menunjukkanketerampilanmempersepsi,kesiapan,meniru
,membiasakan,gerakmahir,menjadikangerakalamidalamranahkonkretterkaitde
ngan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakantugasspesifik dibawah pengawasanlangsung.
KompetensiDasar : - Menganalisisbiayaproduksiprototypeprodukbarang/jasa
- Menerapkanproseskerjapembuatanprototypeprodukbarang/jasa
- Menentukanpengujiankesesuaianfungsiprototypeprodukbarang/jasa
- Menghitungbiayaproduksiprototypeprodukbarang/jasa
- Membuatprototypeprodukbarang/jasa
- Mengujiprototypeprodukbarang/jasa
Indikator : - Mendeskripsikanbiaya-biayayangdigunakandalammembuatprototipe
- Memahamitatacaradalammenghitungbiayayangdigunakandalammembuatprot
otipe
- Mendeskripsikanproseskerjapembuatanprototipe
- Memahamitatacarapembuatanprototipe
- Mendeskripsikanpengujianataupemeriksaankesesuaianprototipeproduk
AlokasiWaktu : 90jampelajaran(45xpertemuan)

A. TujuanPembelajaran

- Pesertadidikdapatmendeskripsikanbiaya-biayayangdigunakandalammembuatprototipe
- Pesertadidik dapatmemahamitatacaradalammenghitungbiayayangdigunakandalammembuatprototipe
- Pesertadidik dapatmendeskripsikanproseskerjapembuatanprototipe
- Pesertadidikdapatmemahamitatacarapembuatanprototipe
- Pesertadidikdapatmendeskripsikanpengujianataupemeriksaankesesuaianprototipeproduk
Karaktersiswayangdiharapkan:
- Bersahabat/komunikatif,kreatif,pedulisosial,danrasaingintahu
B. MateriPembelajaran

Proses produksi dan pengujian prototype

PertemuanKe-46s.d.90
1. Biaya adalah suatu pengorbanan sumber ekonomi yang diukur dalam satuan uang, untuk
mendapatkan barangataujasayangdiharapkanakanmemberikankeuntungan/manfaatpadasaatini
ataumasayangakandatang.
2. Informasi mengenai harga pokok produksi sangat penting bagi perusahaan, yaitu sebagai pedoman
bagi pihakmanajemen dalam rangka menentukan harga jual yang akan ditawarkan kepada pembeli,
agar mampu bersaingdipasar.
3. Unsur-unsurhargapokok produksimencakuptigahal, yaitu:
a. Biayabahanbakulangsung(direct materialcost).
b. Biayatenagakerjalangsung(directlabourcost).
c. Biayaoverheadpabrik(factoryoverhead).
4. Pengumpulanhargapokokproduksidapatdikelompokkanmenjadiduametode,yaitu:
a. Metodehargapokokpesanan(jobordercostmethod).
b. Metodehargapokokproses (processcostmethod).
5. Metodeuntukmemperhitungkanunsur-
unsurbiayakedalamhargapokokproduksi,terdapatduapendekatan,yaitu:
a. Fullcosting.
b. Variablecosting.
6. Break even point atau titik impas dapat diartikan sebagai suatu keadaan di mana dalam operasi
perusahaan,perusahaantidakmemperoleh labadan tidakmenderita rugi(penghasilan=totalbiaya).
7. Teknik penciptaan yang baik dapat menentukan kesempurnaan bentuk karya. Sedangkan aspek
fungsi dapatmenambahkenyamanandankeamananpenggunaanproduk(ergonomis).
8. Perusahaan jasa menghasilkan sebuah produk yang memiliki sifat tidak nampak, akan tetapi produk
tersebutdapat menciptakan kepuasan terhadap pengguna jasanya. Jasa yang dimaksud dalam produk
ini adalah berupapelayananyang diberikan kepadakonsumen.
9. Pemeriksaan merupakan metode yang paling umumdigunakan untuk mencapai standardisasi,
keseragaman,danpengerjaanmutu darikegiatan produksi.
10. Mutu barang dapat ditentukan oleh beberapa karakteristik, yaitu desain, ukuran, bahan baku,
komposisi kimia,teknikpada bagianpengerjaan,penyelesaian,dan propertilainnya.

C. MetodePembelajaran
1.Pendekatan : Saintifik
2.Model : Inquirylearning(Pembelajaraninkuiri)
3.Metode : Ceramah,diskusi,daninkuiri
D. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-46s.d.90
Pendahuluan(30Menit)

1. Gurumempersiapkansecarafisikdanpsikispesertadidikuntukmengikutipembelajarandengandiawaliber
doa,menanyakankehadiranpesertadidik,kebersihandankerapiankelas,kesiapanbukutulisdansumberbel
ajar
2. Gurumemberimotivasidenganmembimbingsiswamemahamibiayaproduksi,proseskerja,danpengujian
dalam pembuatanprototipeprodukbarang/jasa
3. Gurumengingatkankembalitentangkonsep-
konsepyangtelahdipelajariolehpesertadidikyangberhubungandenganmateribaru yang akan dipelajari
4. Gurumelakukanapersepsimelaluitanyajawabmengenaibiayaproduksi,proseskerja,danpengujiandalam
pembuatanprototipe produkbarang/jasa
5. Gurumenyampaikankompetensidasardantujuanpembelajaranyangakandicapai
6. Gurumembimbingpesertadidikmelaluitanyajawabtentangmanfaatprosespembelajaran
7. Gurumenjelaskanmateridankegiatanpembelajaranyangakandilakukanpesertadidik
Kegiatan Inti(3.990Menit)
Mengamati:

1. Gurumemintapesertadidikmencermatiberbagaiteorimengenaibiayaproduksi,proseskerja,danpengujia
ndalam pembuatanprototipeprodukbarang/jasa
 2. Gurumemberikanpenjelasansingkattentangbiayaproduksi,proseskerja,danpengujiandalampembuatan
prototipeproduk barang/jasasehinggamenumbuhkanrasaingintahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dansumberbelajarlainnyasecarabersahabat/komunikatif,kreatif,peduli sosial,dan
rasaingintahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati biaya produksi, proses kerja, dan
pengujian dalampembuatanprototipe produkbarang/jasa

Menanya:
1. Gurumemotivasi,mendorongkreativitasdalambentukbertanya,memberigagasanyangmenarikdanmena
ntanguntukdidalami
2. Gurumembahasdandiskusimempertanyakanbiayaproduksi,proseskerja,danpengujiandalampembuata
nprototipeproduk barang/jasa

MengumpulkanInformasi:

1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang biaya produksi, proses kerja, dan
pengujiandalam pembuatanprototipeprodukbarang/jasa
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan
yang sudahdisusun dan mengerjakan Latihan dan Aktivitas di buku Produk Kreatif dan
Kewirausahaan XI dan mencarisumberbelajarlain
3. GurudapatmenyediakansumberbelajarbukuProdukKreatifdanKewirausahaanXIdanreferensilain
4. Gurudapatmenjadisumberbelajarbagipesertadidikdenganmemberikankonfirmasiatasjawabanpesertad
idik,ataumenjelaskanjawaban pertanyaan kelompok
5. Gurudapatmenunjukkansumberbelajarlainyangdapatdijadikanreferensiuntukmenjawabpertanyaan
Mengasosiasi:

1. Gurumembimbingpesertadidikuntukmenganalisisbiayaproduksi,proseskerja,danpengujiandalampem
buatanprototipe produkbarang/jasa
2. Gurumembimbingpesertadidikuntukmendiskusikanhubunganatasberbagaiinformasiyangsudahdipero
lehsebelumnya
3. Gurubersamapesertadidikbertanyajawabmeluruskankesalahanpemahaman,memberikanpenguatanda
npenyimpulan
Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau
materi
yangmasihperluditingkatkan,ataustrategiataukonsepbaruyangditemukanberdasarkanapayangdipelaja
rimengenaibiayaproduksi,proseskerja,danpengujiandalam pembuatanprototipeprodukbarang/jasa
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan
alasan,tambahaninformasi,ataumelengkapiinformasiataupun tanggapanlainnya
3. Membuatrangkumanmateridarikegiatanpembelajaranyangtelahdilakukan
Penutup(30Menit)

1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal
dan mendorongsiswauntuk selalu bersyukur ataskarunia Tuhan
2. Gurumelakukanrefleksidenganpesertadidikatasmanfaatprosespembelajaranyangtelahdilakukan
3. Gurumemberikanumpanbalikatas prosespembelajarandanhasiltelaahindividumaupunkelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru
sesuai tujuanpembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau
teori yangtelahdipelajaridaribuku-bukupelajaran yangrelevan atausumber informasilainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan,
layanankonselingdan/atau memberikan tugasbaiktugas individual maupunkelompok
sesuaidenganhasilbelajarpesertadidik
7. Gurumenyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutnya
E. Alat,Media, danSumberBelajar

1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumberbelajar : - Bukupaket
 - Bukulainyangrelevan
- BukuProdukKreatifdanKewirausahaanXI
F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis,tugasindividu/kelompok,unjukkerja,danportofolio
2. Bentukinstrumen : pertanyaanlisan,testertulis,danpengamatansikap
3. Pedomanpenskoran :
PenilaianSikap

No Aspekyangdinik Tekni Waktu InstrumenPenilaia Keterangan

. ai kPenila Penilai n
ian an
1. Bersahabat/ Pengamatan Proses Lembarpengamatan
komunikatif
2. kreatif Pengamatan Proses Lembarpengamatan
3. Pedulisosial Pengamatan Proses Lembarpengamatan
4. Rasaingintahu Pengamatan Proses Lembarpengamatan
Keterangan:

1. BT(BelumTampak),jikasamasekalitidakmenunjukkanusahasungguh-
sungguhdalammenyelesaikantugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapimasihsedikitdan belumajeg/konsisten
3. MB(MulaiBerkembang),jikamenunjukkanadausahasungguh-
sungguhdalammenyelesaikantugasyangcukupsering danmulaiajeg/konsisten
4. MK(Membudaya),jikamenunjukkanadanyausahasungguh-
sungguhdalammenyelesaikantugassecaraterus-menerusdan ajeg/konsisten
PenilaianHasil
Tekni Bentu
IndikatorPencapaianKompe kPenila kPenila Instrum
tensi ian ian en
1. Menganalisisbiaya produksi Testertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan
prototypeprodukbarang/jasa hargapokokpenjualan?
2. Menerapkan proses kerja 2. Sebutkanmanfaatdarianalisis
pem- breakevenpoint!
buatanprototypeprodukba- 3. Apatujuandari perbaikan?
rang/jasa 4. Sebutkan
3. Menentukanpengujiankese- manfaatdarikepuasanpelangga
suaian fungsi prototype n!
produkbarang/jasa 5. Jelaskanyangdimaksuddengan
4. Menghitung biaya produksi sistem biayakonvensional!
pro-totypeprodukbarang/ja
sa
5. Membuat prototype
produk ba-rang/jasa
6. Mengujiprototypeprodukb
a-rang/jasa

Mengetahui Sei Bingai, 03 Januari 2022

Kepala Sekolah GuruMata Pelajaran

HERLINA, S.Pd, MM HAFIZ SYAHRINANDA GINTING, S.Pd