SILABUS

MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

MATEMATIKA
KELAS 3

MADRASAH IBTIDAIYAH TERPADU (MIT) AMANAH

Kebonromo RT 06/RW 01, Kebonromo, Ngrampal, Sragen|57252
 SILABUS MATEMATIKA KELAS III

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui  Membilang  Menulis nama  Religius Sikap: 5 JP  Buku Guru
sifat-sifat sifat- sifat bilangan dan lambang  Nasionalis • Jujur  Buku
operasi hitung opersai hitung 1.000 sampai bilangan.  Mandiri • Disiplin Siswa
pada bilangan bilangan cacah. 10.000 secara  Mengurutkan  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
cacah. 3.1.2 Memahami cara urut atau bilangan Royong • Santun  Lingkunga
4.1 membilang loncat  Berlatih  Integritas • Peduli n
bilangan 1.000 membilang • Percaya diri
Menyelesaika sampai 10.000 secara loncat • Kerja Sama
n masalah secara urut bilangan 1.000
yang atau loncat.. sampai dengan Jurnal:
melibatkan 4.1.1 Mempraktikkan 10.000. • Catatan pendidik tentang
penggunaan membilang  Berlatih sikap peserta didik saat di
sifat-sifat secara urut mengurutkan sekolah maupun informasi
operasi hitung dan loncat bilangan 1.000 dari orang lain
pada bilangan bilangan 1.000 sampa idengan
cacah. sampai dengan 10.000. Penilaian Diri:
10.000 dengan  Menentukan nilai • Peserta didik mengisi
benar tempat bilangan. daftar cek tentang sikap
4.1.2 Menuliskan  Berlatih peserta didik saat di
bilangan 1.000 menyelesaikan rumah, dan di sekolah
sampai 10.000 soal
secara panjang penjumlahan Pengetahuan
(sepuluh dengan cara Tes tertulis
ribuan, ribuan, susun ke bawah. • Nama dan lambang
ratusan,  Berlatih bilangan 1.000-10.000.
puluhan, dan menyelesaikan • Urutan bilangan
satuan) dengan soal cerita • Bersyukur
benar. penjumlahan. • Gerak kombinasi jalan dan
 Menyelesaikan lari.
soal • Membilang loncat bilangan
penjumlahan. 1.000 sampai dengan
 Berlatih 10.000.
membuat soal • Nilai tempat
cerita. • Penjumlahan susun ke
bawah.

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Menceritakan hasil
perbandingan.
• Mengurutkan bilangan
1.000 sampai dengan
10.000.
•Menyelesaikan soal cerita.
• Membuat soal cerita
penjumlahan
Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema 2 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Manusia
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui  Membilang  Berlatih  Religius Sikap: 5 JP  Buku Guru
sifat-sifat sifat- sifat bilangan menyelesaian  Nasionalis • Jujur  Buku
operasi hitung opersai hitung 1.000 sampai soal  Mandiri • Disiplin Siswa
pada bilangan bilangan cacah. 10.000 secara penjumlahan  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
cacah. 3.1.2 Memahami cara urut atau tanpa teknik Royong • Santun  Lingkunga
4.1 membilang loncat menyimpan.  Integritas • Peduli n
bilangan 1.000  Menyelesaikan • Percaya diri
Menyelesaika sampai 10.000 soal • Kerja Sama
n masalah secara urut penjumlahan Jurnal:
yang atau loncat.. dengan teknik • Catatan pendidik tentang
melibatkan 4.1.1 Mempraktikkan menyimpan. sikap peserta didik saat di
penggunaan membilang  Menyelesaikan sekolah maupun informasi
sifat-sifat secara urut soal dari orang lain
operasi hitung dan loncat pengurangan Penilaian Diri:
pada bilangan bilangan 1.000 tanpa teknik • Peserta didik mengisi
cacah. sampai dengan meminjam. daftar cek tentang sikap
10.000 dengan  Menyelesaikan peserta didik saat di
benar soal rumah, dan di sekolah
4.1.2 Menuliskan pengurangan Pengetahuan
bilangan 1.000 dengan teknik Tes tertulis
sampai 10.000 meminjam. • Penjumlahan dengan
secara panjang teknik menyimpan.
(sepuluh • Pengurangan dengan
ribuan, ribuan, tanpa teknik meminjam.
ratusan, Keterampilan
puluhan, dan Membuat kartu
satuan) dengan penjumlahan dan
benar. pengurangan
Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema 3 : Pertumbuhan Hewan
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui  Membilang  Menyelesaikan  Religius Sikap: 5 JP  Buku Guru
sifat-sifat sifat- sifat bilangan soal perkalian.  Nasionalis • Jujur  Buku
operasi hitung opersai hitung 1.000 sampai  Berlatih soal  Mandiri • Disiplin Siswa
pada bilangan bilangan cacah. 10.000 secara perkalian.  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
cacah. 3.1.2 Memahami cara urut atau Royong • Santun  Lingkunga
4.1 membilang loncat  Integritas • Peduli n
bilangan 1.000 • Percaya diri
Menyelesaika sampai 10.000 • Kerja Sama
n masalah secara urut Jurnal:
yang atau loncat.. • Catatan pendidik tentang
melibatkan 4.1.1 Mempraktikkan sikap peserta didik saat di
penggunaan membilang sekolah maupun informasi
sifat-sifat secara urut dari orang lain
operasi hitung dan loncat Penilaian Diri:
pada bilangan bilangan 1.000 • Peserta didik mengisi
cacah. sampai dengan daftar cek tentang sikap
10.000 dengan peserta didik saat di
benar rumah, dan di sekolah
4.1.2 Menuliskan Pengetahuan
bilangan 1.000 Tes tertulis
sampai 10.000 • Perkalian
secara panjang Keterampilan
(sepuluh Praktik/Kinerja
ribuan, ribuan, Membuat kartu perkalian
ratusan,
puluhan, dan
satuan) dengan
benar.
Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema 4 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Tumbuhan
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui  Membilang  Menyelesaik  Religius Sikap: 5 JP  Buku Guru
sifat-sifat sifat- sifat bilangan an soal  Nasionalis • Jujur  Buku
operasi hitung opersai hitung 1.000 sampai pembagian.  Mandiri • Disiplin Siswa
pada bilangan bilangan cacah. 10.000 secara  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
cacah. 3.1.2 Memahami cara urut atau Royong • Santun  Lingkunga
4.1 membilang loncat  Integritas • Peduli n
bilangan 1.000 • Percaya diri
Menyelesaika sampai 10.000 • Kerja Sama
n masalah secara urut Jurnal:
yang atau loncat.. • Catatan pendidik tentang
melibatkan 4.1.1 Mempraktikkan sikap peserta didik saat di
penggunaan membilang sekolah maupun informasi
sifat-sifat secara urut dari orang lain
operasi hitung dan loncat Penilaian Diri:
pada bilangan bilangan 1.000 • Peserta didik mengisi
cacah. sampai dengan daftar cek tentang sikap
10.000 dengan peserta didik saat di
benar rumah, dan di sekolah
4.1.2 Menuliskan Pengetahuan
bilangan 1.000 Tes tertulis
sampai 10.000 • Pembagian
secara panjang Keterampilan
(sepuluh Praktik/Kinerja
ribuan, ribuan, Membuat kartu pembagian
ratusan,
puluhan, dan
satuan) dengan
benar.
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan
Subtema 1 : Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaikan  Menyelesaikan  Religius Sikap: 5 JP  Buku Guru
sifat-sifat sifat- sifat penjumlahan soal-soal  Nasionalis • Jujur  Buku
operasi hitung opersai hitung untuk pertukaran  Mandiri • Disiplin Siswa
pada bilangan bilangan cacah. menyelesaikan pada  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
cacah. 3.1.2 Memahami cara masalah penjumlahan. Royong • Santun  Lingkunga
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat dengan tepat  Menyelesaikan  Integritas • Peduli n
masalah yang pertukaran pada  Menyelesaikan soal-soal yang • Percaya diri
melibatkan penjumlahan soal yang bersifat • Kerja Sama
penggunaan dengan tepat. bersifat pertukaran Jurnal:
sifat-sifat 4.1.1 Menggunakan pertukaran pada • Catatan pendidik tentang
operasi hitung sifat pertukaran pada penjumlahan. sikap peserta didik saat di
pada bilangan pada penjumlahan  Menyelesaikan sekolah maupun informasi
cacah. penjumlahan soal-soal yang dari orang lain
untuk bersifat Penilaian Diri:
menyelesaikan pertukaran • Peserta didik mengisi
masalah dengan pada daftar cek tentang sikap
tepat. penjumlahan. peserta didik saat di
4.1.2  Membuat rumah, dan di sekolah
Mengidentifikas bentuk Pengetahuan
ikan sifat penjumlahan Tes tertulis
pertukaran yang memiliki • Sifat pertukaran pada
pada sifat pertukaran. penjumlahan
penjumlahan. Keterampilan
Praktik/Kinerja
Mengaplikasikan sifat
pertukaran pada
penjumlahan
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan
Subtema 2 : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaikan  Menyelesaikan  Religius Sikap: 5 JP  Buku Guru
sifat-sifat sifat- sifat penjumlahan soal-soal  Nasionalis • Jujur  Buku
operasi hitung opersai hitung untuk pertukaran pada  Mandiri • Disiplin Siswa
pada bilangan bilangan cacah. menyelesaikan perkalian.  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
cacah. 3.1.2 Memahami cara masalah  Menyelesaikan Royong • Santun  Lingkunga
4.1 Menyelesaikan menemukan dengan tepat soal-soal yang  Integritas • Peduli n
masalah yang sifat pertukaran  Menyelesaikan memiliki sifat • Percaya diri
melibatkan pada soal yang pertukaran pada • Kerja Sama
penggunaan penjumlahan bersifat perkalian. Jurnal:
sifat-sifat dengan tepat. pertukaran  Menyelesaikan • Catatan pendidik tentang
operasi hitung 4.1.1 Menggunakan pada soal-soal yang sikap peserta didik saat di
pada bilangan sifat pertukaran penjumlahan bersifat sekolah maupun informasi
cacah. pada pertukaran pada dari orang lain
penjumlahan perkalian. Penilaian Diri:
untuk • Peserta didik mengisi
menyelesaikan daftar cek tentang sikap
masalah peserta didik saat di
dengan tepat. rumah, dan di sekolah
4.1.2 Pengetahuan
Mengidentifikas Tes tertulis
ikan sifat • Mengidentifikasi sifat
pertukaran pertukaran pada perkalian
pada Keterampilan
penjumlahan. Praktik/Kinerja
Mengaplikasikan sifat
pertukaran pada perkalian
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan
Subtema 3 : Menyayangi Tumbuhan
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaikan  Menyelesaikan  Religius Sikap: 5 JP  Buku Guru
sifat-sifat sifat- sifat penjumlahan soal-soal  Nasionalis • Jujur  Buku
operasi hitung opersai hitung untuk pertukaran pada  Mandiri • Disiplin Siswa
pada bilangan bilangan cacah. menyelesaikan perkalian.  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
cacah. 3.1.2 Memahami cara masalah  Menyelesaikan Royong • Santun  Lingkunga
4.1 Menyelesaikan menemukan dengan tepat soal-soal yang  Integritas • Peduli n
masalah yang sifat pertukaran  Menyelesaikan memiliki sifat • Percaya diri
melibatkan pada soal yang pertukaran pada • Kerja Sama
penggunaan penjumlahan bersifat perkalian. Jurnal:
sifat-sifat dengan tepat. pertukaran  Menyelesaikan • Catatan pendidik tentang
operasi hitung 4.1.1 Menggunakan pada soal-soal yang sikap peserta didik saat di
pada bilangan sifat pertukaran penjumlahan bersifat sekolah maupun informasi
cacah. pada pertukaran pada dari orang lain
penjumlahan perkalian. Penilaian Diri:
untuk • Peserta didik mengisi
menyelesaikan daftar cek tentang sikap
masalah peserta didik saat di
dengan tepat. rumah, dan di sekolah
4.1.2 Pengetahuan
Mengidentifikas Tes tertulis
ikan sifat • Penjumlahan bilangan
pertukaran cacah menggunakan garis
pada bilangan
penjumlahan. Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Menggunakan garis
bilangan
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan
Subtema 4 : Menyayangi Hewan
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaikan  Menyelesaikan  Religius Sikap: 5 JP  Buku Guru
sifat-sifat sifat- sifat penjumlahan soal tentang  Nasionalis • Jujur  Buku
operasi hitung opersai hitung untuk pecahan  Mandiri • Disiplin Siswa
pada bilangan bilangan cacah. menyelesaikan  Menyelesaikan  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
cacah. 3.1.2 Memahami cara masalah soal-soal Royong • Santun  Lingkunga
4.1 Menyelesaikan menemukan dengan tepat pecahan  Integritas • Peduli n
masalah yang sifat pertukaran  Menyelesaikan • Percaya diri
melibatkan pada soal yang • Kerja Sama
penggunaan penjumlahan bersifat Jurnal:
sifat-sifat dengan tepat. pertukaran • Catatan pendidik tentang
operasi hitung 4.1.1 Menggunakan pada sikap peserta didik saat di
pada bilangan sifat pertukaran penjumlahan sekolah maupun informasi
cacah. pada dari orang lain
3.2 Menjelaskan penjumlahan Penilaian Diri:
bilangan untuk • Peserta didik mengisi
cacah dan menyelesaikan daftar cek tentang sikap
pecahan masalah peserta didik saat di
sederhana dengan tepat. rumah, dan di sekolah
(seperti 4.1.2 Pengetahuan
dan ) yang Mengidentifikas Tes tertulis
disajikan pada ikan sifat • Penjumlahan bilangan
garis bilangan pertukaran cacah menggunakan garis
4.2 Menggunakan pada bilangan
bilangan penjumlahan. Keterampilan
cacah dan 3.2.1 Memahami Praktik/Kinerja
pecahan penentuan  Menggunakan garis
sederhana posisi bilangan bilangan dalam
seperti dan ) cacah pada memecahkan masalah
yang disajikan garis bilangan menggunakan pecahan
 pada garis dengan tepat.
bilangan 3.2.2

Mengidentifikas
i bilangan
cacah pada
garis bilangan.
4.2.1 Mempraktikkan
penggunaan
bilangan cacah
pada garis
bilangan.
4.2.2 Menyelesaikan
penjumlahan
bilangan cacah
dengan
menggunakan
garis bilangan
dengan tepat.

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

Subtema 1 : Aneka Benda Di Sekitarku
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematika 3.7 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonversi  Mengukur benda  Religius Sikap: 5 JP  Buku Guru
hubungan antar satuan berat dengan  Nasionalis • Jujur  Buku
Mendeskripsik satuan baku cm,m menggunakan  Mandiri • Disiplin Siswa
an dan untuk panjang, satuan baku cm.  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
menentukan berat, dan  Mengamati alat Royong • Santun  Lingkunga
hubungan waktu yang pengukuran  Integritas • Peduli n
antar satuan umumnya  Melakukan • Percaya diri
 baku untuk digunakan pengukuran • Kerja Sama
panjang, dalam tinggi badan. Jurnal:
berat, dan kehidupan  Melengkapi • Catatan pendidik tentang
waktu yang sehari-hari. tabel. sikap peserta didik saat di
umumnya 3.7.2 Mengetahui  Melakukan sekolah maupun informasi
digunakan konvensi konvensi satuan dari orang lain
dalam satuan berat panjang. Penilaian Diri:
kehidupan ( cm, m).  Mengukur objek • Peserta didik mengisi
sehari-hari. 4.7.1 Mengukur dengan alat ukur daftar cek tentang sikap
4.7 benda dengan satuan baku peserta didik saat di
alat yang tepat.  Mengkonversika rumah, dan di sekolah
Menyelesaika 4.7.2 Mempraktikkan n satuan m ke Pengetahuan
n masalah pengkonversian cm. Tes tertulis
yang satuan m ke cm • Menyebutkan satuan
berkaitan dengan tepat panjang baku.
dengan • Mengetahui alat ukur yang
hubungan sesuai untuk mengukur
antarsatuan tinggi/panjang suatu benda
baku untuk • Mengkonversikan satuan
panjang, panjang.Penjumlahan
berat, dan bilangan cacah
waktu yang Keterampilan
umumnya Praktik/Kinerja
digunakan  Mengukur panjang
dalam benda dengan satuan
kehidupan cm.
sehari-hari.  Mengukur tinggi badan
teman dengan alat ukur
yang tepat.
 Mengukur objek dengan
alat ukur satuan
baku.Menggunakan
garis bilangan
Tema 3 : Benda Di Sekitarku
Subtema 2 : Wujud Benda

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematika 3.7 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonversi  Mengerjakan  Religius Sikap: 5 JP  Buku Guru
Mendeskripsik hubungan antar satuan berat soal  Nasionalis • Jujur  Buku
an dan satuan baku cm,m mengkonversika  Mandiri • Disiplin Siswa
menentukan untuk panjang, n satuan km ke  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
hubungan berat, dan m. Royong • Santun  Lingkunga
antar satuan waktu yang  Menyelesaikan  Integritas • Peduli n
baku untuk umumnya soal cerita. • Percaya diri
panjang, digunakan  Memecahkan • Kerja Sama
berat, dan dalam soal cerita yang Jurnal:
waktu yang kehidupan terkait dengan • Catatan pendidik tentang
umumnya sehari-hari. jarak. sikap peserta didik saat di
digunakan 3.7.2 Mengetahui  Menentukan sekolah maupun informasi
dalam konvensi satuan berat dari dari orang lain
kehidupan satuan berat timbangan. Penilaian Diri:
sehari-hari. ( cm, m).  Menentukan • Peserta didik mengisi
4.7 4.7.1 Mengukur timbangan yang daftar cek tentang sikap
benda dengan sesuai dengan peserta didik saat di
Menyelesaika alat yang tepat. benda yang rumah, dan di sekolah
n masalah 4.7.2 Mempraktikkan diukur. Pengetahuan
yang pengkonversian  Membaca Tes tertulis
berkaitan satuan m ke cm timbangan. • Melakukan konversi
dengan dengan tepat panjang.
 Memasangkan
hubungan Mengetahui jenis timbangan
satuan berat.
antarsatuan yang tepat untuk
 Mengkonversi
baku untuk menimbang berat.
satuan berat.
panjang, Melakukan konversi satuan
berat, dan  Menimbang berat.
waktu yang berat badat. Keterampilan
 umumnya Praktik/Kinerja
digunakan  Memecahkan masalah
dalam sehari-hari yang terkait
kehidupan konversi satuan
sehari-hari.  Membaca timbangan.
 Menimbang
berat.Menyebutkan
satuan panjang baku.

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

Subtema 3 : Perubahan Wujud Benda
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematika 3.7 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonversi  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 5 JP  Buku Guru
hubungan antar satuan berat satuan baku  Nasionalis • Jujur  Buku
Mendeskripsik satuan baku cm,m yang digunakan.  Mandiri • Disiplin Siswa
an dan untuk panjang,  Menyelesaikan  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
menentukan berat, dan soal latihan di Royong • Santun  Lingkunga
hubungan waktu yang Buku Siswa.  Integritas • Peduli n
antar satuan umumnya  Menghitung • Percaya diri
baku untuk digunakan konversi kg ke • Kerja Sama
panjang, dalam gram. Jurnal:
berat, dan kehidupan  Mengamati • Catatan pendidik tentang
waktu yang sehari-hari. contoh soal sikap peserta didik saat di
umumnya 3.7.2 Mengetahui konversi. sekolah maupun informasi
digunakan konvensi  Mengidentifikasi dari orang lain
dalam satuan berat satuan waktu. Penilaian Diri:
kehidupan ( cm, m).  Memasangkan • Peserta didik mengisi
sehari-hari. 4.7.1 Mengukur jarum jam daftar cek tentang sikap
4.7 benda dengan dengan waktu peserta didik saat di
alat yang tepat. yang tepat. rumah, dan di sekolah
Menyelesaika 4.7.2 Mempraktikkan Pengetahuan
n masalah pengkonversian Tes tertulis
 yang satuan m ke cm  Memahami cara
berkaitan dengan tepat mengkonversi satuan
dengan panjang.
hubungan  Memahami cara
antarsatuan mengkonversi satuan
baku untuk berat
panjang,  Mengenal konversi
berat, dan gram-kilogram.
waktu yang  Mengenal koversi waktu
umumnya Keterampilan
digunakan Praktik/Kinerja
dalam  Menyelesaikan masalah
kehidupan terkait dengan berat.
sehari-hari.  Melakukan konversi
satuan berat baku.
 Menyelesaikan soal
cerita terkait
 Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang terkait
dengan waktu.

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

Subtema 4 : Keajaiban Perubahan Wujud Di Sekitarku
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematika 3.7 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonversi  Mengerjakan  Religius Sikap: 5 JP  Buku Guru
hubungan antar satuan berat soal konversi  Nasionalis • Jujur  Buku
Mendeskripsik satuan baku cm,m waktu  Mandiri • Disiplin Siswa
an dan untuk panjang,  Berlatih soal  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
menentukan berat, dan operasi Royong • Santun  Lingkunga
hubungan waktu yang penjumlahan  Integritas • Peduli n
antar satuan umumnya dan • Percaya diri
 baku untuk digunakan pengurangan • Kerja Sama
panjang, dalam terkait waktu. Jurnal:
berat, dan kehidupan  Menghitung • Catatan pendidik tentang
waktu yang sehari-hari. durasi waktu. sikap peserta didik saat di
umumnya 3.7.2 Mengetahui  Melengkapi tabel sekolah maupun informasi
digunakan konvensi kegiatan beserta dari orang lain
dalam satuan berat durasi waktunya. Penilaian Diri:
kehidupan ( cm, m).  Menuliskan • Peserta didik mengisi
sehari-hari. 4.7.1 Mengukur jadwal kegitan daftar cek tentang sikap
4.7 benda dengan beserta durasi peserta didik saat di
alat yang tepat. waktunya. rumah, dan di sekolah
Menyelesaika 4.7.2 Mempraktikkan Pengetahuan
n masalah pengkonversian Tes tertulis
yang satuan m ke cm  Mengenal konversi
berkaitan dengan tepat satuan waktu.
dengan  Mengenal operasi
hubungan penjumlahan dan
antarsatuan pengurangan
baku untuk menggunakan satuan
panjang, waktu baku
berat, dan Keterampilan
waktu yang Praktik/Kinerja
umumnya  Mengkonversikan waktu.
digunakan  Melakukan konversi
dalam satuan waktu baku.
kehidupan
sehari-hari.

Mengetahui Kebonromo, … Juli 2023

Kepala MIT Amanah, Guru Matematika
Habib Misbahul Munir, M.Pd. Frenky Prima Sanjaya, S.Pd.
NIP. ………………………… NIP………………………….