RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN 5 TILANGO

Kelas / Semester : 3/1
Pelajaran : Perkalian
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan bilangan cacah
sampai dengan 1000dan pecahan
sederhana
4.1 Menggunakan bilangancacah
sampai dengan 1000 dan pecahan
sederhana.
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi bilangan cacah sampai
seribu dengan benar
3.1.2 Mengurutkan sekolompok bilangan yang
diberikan antara 1000 sampai dengan
10.000 dengan benar
4.1.1 Menggunakan bilangan cacah
sampai 1000 dengan bnar
4.1.2 Menyajikan dengan mengurutkan
dari yang terbesar ke terkecil
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati video yang di tampilkan siswa dapat mengidentifikasi
bilanagan cacah sampai 1000 dengan benar
2. Dengan berdiskusi siswa dapat menyajikan urutan bilangan cacah dari yang
terbesar samapi terkecil dengan benar

D. MATERI
“BILANGAN CACAH”

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, 10 menit
Pendahuluan kepercayaan masing - masing untuk mengawali
pelajaran.
2. Mengabsen siswa
3. Guru melakukan ICE BREKING menyanyikan lagu “
MENGGAPAI BINTANG “bersama siswa
4. Memotivasi siswa untuk menjawab pertanyaan guru
yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru menyampaikan manfaat dari apa yang akan
dipelajari.

Kegiatan Langkah - langkah kegiatan pembelajaran 40 menit

Inti 1. Guru menampilkan Video pembelajaran tentang bilangan
cacah
2. Guru bersama siswa mengamati video pembelajaran
tersebut
3. Guru mengajukan pertanyaan terhadap video
pembelajaran yang akan di amati
4. Guru memberikan contoh soal matematika tentang
bilangan cacah
5. Guru memberikan penguatan
6. Guru membagi siswa dalam 4 kelompok
7. Guru membagikan LKS kepada siswa
8. Siswa menyelesaikan LKS secara berkelompok
9. Guru meminta salah satu kelompok menyampaikan hasil
kerjanya di depan kelas
10. Guru memberikan penilaian
11. Guru memberikan tes evaluasi individu kepada siswa

Kegiatan 1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang 15 menit
Penutup telah dipelajari pada pertemuan hari ini
2. Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “
Bilangan cacah sampai seribu “
3. Guru dan sisiwa membuat kesimpulan materi yang
telah dipelajari.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
F. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku teks pelajaran Matematika untuk SD/MI Kelas III penerbit Puskurbuk
Kemendikbud.
2. Buku Matematika
3. Buku siswa
4. Ensiklopedia Matematika yang relevan.
5. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

G. PENILAIAN

Untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik, diperlukan adanya penilaian.

Instrumen penilaian yang digunakan pada pertemuan ke-1 sebagai berikut.
Penilaian pada tahap Ayo Mengamati!
Tabel 1.2 Penilaian pada Tahap Ayo Mengamati
Skala Penilaian
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5
1. Kelengkapan unsur-unsur yang harus diidentifikasi oleh
siswa
2. Sistematika / alur berfikir

3. Kalimat

4. Kerapian

Jumlah (n)

n
N1 = ×100=
10
Ayo Menanya!
Tabel 1.3 Penilaian pada Tahap Ayo Menanya
Skala Penilaian
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5
1. Tingkat kekritisan /kreatifitas pertanyaan

2. Kesesuaian pertanyaan yang mengarah ke topik bahasan

Jumlah (n)

n
N2 = ×100=
10

Sikap Spiritual
Tabel 1.4 Penilaian Sikap Spiritual
Aspek yang Dinilai

Bersyukur terhadap Kesadaran bahwa

NP Berdoa sebelum
No. hasil ilmu yang n Ket.
D dan setelah
kerja yang telah diperoleh adalah
pelajaran
diperoleh pemberian Tuhan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

n
Ns = ×100=
12
Keterangan:
n adalah total penilaian (jumlah skor) N adalah Nilai untuk
masing-masing siswa NPD adalah nama peserta didik
Indikator berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak ikut berdoa

2 Peserta didik ikut berdoa, tetapi tidak bersungguh-sungguh
3 Peserta didik ikut berdoa, tetapi kurang bersungguh-sungguh
4 Peserta didik ikut berdoa dengan bersungguh-sungguh

Indikator bersyukur terhadap hasil kerja yang telah diperoleh

Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak mengucapkan rasa syukur
2 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi tidak sungguh-sungguh
3 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi kurang sungguh-sungguh
4 Peserta didik mengucapkan rasa syukur dengan sungguh-sungguh

Indikator kesadaran bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan

Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
2 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan tetapi
tidak sungguh-sungguh
3 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan tetapi
kurang sungguh-sungguh
4 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
dengan sungguh-sungguh

Keterampilan
Tabel 1.5 Penilaian Keterampilan
Aspek yang Dinilai

NP Menyebutkan Menyelesaikan Menyampaikan di

No. kalimat matematika perkalian matematika depan kelas hasil n Ket.
D
dalam kelompok kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

n
Nk = ×100=
Ayo Mencoba!
Tabel 1.6 Penilaian pada Tahap Ayo Mencoba
Nomor Soal
No. NPD Rerata (N3)
1 2 3 4 5

Pengetahuan

Np = 2N1 + N2 +7N3
10

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :…………
MATERI BILANGAN CACAH
 LKPD

NAMA KELOMPOK :
KELAS :

TES EVALUASI

NAMA SISWA :
KELAS :

1. URUTKANLAH BILANGAN CACAH RIBUAN BERIKUT DARI YANG

TERBESAR KE TERKECIL

3000 5000 1450 3256 5005

2.
1250 ….. 1252 1253 ….….

TES EVALUASI

NAMA SISWA :
KELAS :

1. URUTKANLAH BILANGAN CACAH RIBUAN BERIKUT DARI YANG

TERBESAR KE TERKECIL

3000 5000 1450 3256 5005

2.
1250 ….. 3. 1252 1253 ….….
 TES EVALUASI

NAMA SISWA :
KELAS :

1. URUTKANLAH BILANGAN CACAH RIBUAN BERIKUT DARI YANG

TERBESAR KE TERKECIL

3000 5000 1450 3256 5005

2.
1250 ….. 1252 1253 ….….