PEMERINTAHAN KABUPATEN MEMPAWAH

KEMENTRIAN AGAMA
MTS NEGERI 1 MEMPAWAH HILIR
Jalan.Gusti M. Saleh Aliuddin Kel.Terusan Kec Mempawah Hilir Kab.Mempawah

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Kenakalan remaja dan cara menghindarinya
D Fungsi Layanan Pemahaman dan pencegahan
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau jenis kenakalan
remaja, dampak terhadap pribadi dan lingkungan serta berusaha untuk
menghindarinya
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian kenakalan remaja
2. Peserta didik/konseli dapat memahami jenis-jenis dan sebab
kenakalan remaja
3. Peserta didik/konseli dapat memahami akibat yang ditimbulkan oleh
kenakalan remaja
G Sasaran Layanan Kelas 9
H Materi Layanan 1. Pengertian kenakalan remaja
2. Jenis-jenis dan sebab kenakalan remaja
3. Akibat yang ditimbulkan oleh kenakalan remaja
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 40 Menit
J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMP-MTs kelas 9, Yogyakarta, Paramitra Publishing.
2. http://mintotulus.wordpress.com
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat Papan tulis
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal / 1. Membuka dengan salam dan berdoa
Pedahuluan 2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan Konseling
4. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
1. Guru BK menayangkan media (tulisan, gambar, dll) atau
memberikan penjelasan yang berhubungan dengan materi layanan.
2. Peserta didik mengamati dan memahami (tulisan, gambar, dll)
media yang berhubungan dengan materi layanan
3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 4. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok 5- 6
orang
5. Guru BK memberi tugas (untuk diskusi kelompok)
6. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing
7. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok
lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai.
8. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik
9. Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan.
3. Tahap Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan
kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan
3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta
didik bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di kertas
 yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan guru
BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan
: mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti

Mempawah, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Pembimbing

Tutik Rusmawati, S.Pd. Putri Yuliandari, S.Pd.

NIP. 19700905 199903 2003
Instrumen Penilian

INSTRUMEN
PENILAIAN HASIL

A. PENGETAHUAN (UNDERSTANDING)

1. Apa yang dimaksud dengan kenakalan remaja ?

2. Apa saja jenis-jenis kenakalan remaja?
3. Apa faktor yang menyebabkan terjadinya kenakalan remaja ?
4. Apa akibat yang timbulkan dari kenakalan remaja ?
5. Bagaimana cara mengantisipasi agar seseorang tidak terpengaruh oleh kenakalan remaja?

B. SIKAP/PERASAAN POSITIF (COMFORTABLE)

Berilah tanda cek (V) pada kolom S (setuju) jika pernyataan sesuai dengan kondisi Anda dan
berilah tanda cek (V) pada kolom TS (tidak setuju) jika pernyataan tidak sesuai dengan kondisi
Anda!

TIDAK
NO PERNYATAAN SETUJU
SETUJU
Saya merasa senang menerima materi layanan BK
1.
tentang kenakalan remaja
Setelah menerima materi layanan BK tentang
kenakalan remaja, timbul kesadaran saya untuk
2.
menghindari pergaulan yang dapat menjerumus dalam
kenakalan remaja
Setelah menerima materi layanan BK kenakalan
remaja saya menyadari bahwa saya harus menghindari
3.
tingkah laku dan pergaulan yang dapat menjerumus
dalam kenakalan remaja
Materi layanan BK tentang Kerjasama antar umat
beragama, menyadarkan saya akan pentingnya
memahami akibat yang ditimbulkan oleh kenakalan
4.
remaja sehingga saya dapat menghindari tingkah laku
dan pergaulan yang dapat menjerumus dalam
kenakalan remaja

C. KETRAMPILAN (ACTION)

Peserta didik dapat membentuk sebuah kelompok dan mendiskusikan jenis-jenis kenakalan
remaja, akibat yang di timbulkan oleh kenakalan remaja serta cara menghindari kenakalan remaja
serta di buat dalam bentuk chart.