KISI - KISI SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER

NAMA SEKOLAH : SDN 15 BANUARAN

MATA PELAJARAN : IPAS
KELAS / SEMESTER :V/1
TAHUN PELAJARAN : 2023 / 2024
CAPAIAN MATERI :
. Peserta didik menyelidiki bagaimana hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik- abiotik dapat memengaruhi kestabilan suatu
ekosistem di lingkungan sekitarnya. Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya) peserta didik
mendemonstrasikan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mendeskripsikan adanya ancaman krisis energi yang
dapat terjadi serta mengusulkan upaya- upaya individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan energi dan serta
penemuan sumber energi alternatif yang dapat digunakan menggunakan sumber daya yang ada di sekitarnya

TUJUAN No
ELEMEN PEMBELA- BENTUK SOAL INDIKATOR SOAL SOAL Kunci Soal
JARAN
PG Menjo-
B/S Is Es
dohkan
Pemaha- Peserta didik Perhatikan gambar berikut ! A 1
man IPAS bisa mendesain  Disajikan gambar,
(sains dan percobaan √ peserta didik dapat
sosial) sederhana untuk membuktikan sifat
membukti-kan
cahaya yang dihasilkan.
sifat cahaya.
1. Dari gambar di atas ini membuktikan bahwa
cahaya dapat ....
A. merambat lurus C. dibiaskan
B. menembus benda bening D. diuraikan
√  Peserta didik dapat 2. Benda – benda yang dapat memancarkan cahaya sumber cahaya 26
menje-laskan arti dari disebut ...
benda – benda yang
dapat memancarkan
 cahaya.
 Peserta didik dapat
menyebutkan sifat -
√ sifat cahaya.
 Disajikan narasi, peserta
didik dapat menentukan
√ sifat cahaya.
 Disajikan contoh –
contoh benda bening, 5. Air bening, gelas kaca, dan plastik merupakan
peserta didik dapat
√
menjelaskan arti dari
benda yang dapat
ditembus cahaya.
Disajikan pernyataan, 6. Hari itu di kotaku turun hujan rintik – rintik.
peserta didik dapat
menentukan betul atau
√ salahnya kalimat
pernyataan tersebut
yang berkaitan dengan
sifat cahaya.
Peserta didik  Disajikan gambar, Perhatikan gambar berikut !
bisa peserta didik dapat
menjelaskan menentukan sifat cahaya.
sifat-sifat √
cahaya
berdasarkan
hasil
pengamatan atau
3. Berikut ini adalah sifat-sifat cahaya, kecuali … B 2
A. Cahaya dapat dipantulkan
B. Cahaya dapat menembus benda gelap
C. Cahaya dapat dibiaskan
D. Cahaya merambat lurus
4. Saat perpisahan siswa kelas VI. Anak – anak pembiasan 28
diajak oleh Guru pergi berenang ke Mifan cahaya
Padang Panjang. Sesampai di kolam renang,
anak – anak melihat dasar kolam seperti
dangkal, karena ....
benda bening 27
benda yang dapat ditembus cahaya. Benda yang
dapat ditembus cahaya disebut ....
Benar 16
Tak lama kemudian hujan berhenti dan aku
melihat pelangi di langit sangat indah sekali.
Pelangi terjadi karena pembiasan cahaya.
( Benar / Salah )
C 3
7. Gambar di atas merupakan contoh bahwa
 cahaya dapat ....
percobaan.
A. menembus benda bening C. dibiaskan
a.
B. merambat lurus D. diuraikan
 Disajikan narasi, peserta 8. Pak Budi seorang pengemudi truk. Untuk cembung 30
didik dapat menjelaskan melihat lawan dari arah belakang Pak Budi
√
cermin yang digunakan menggunakan kaca spion. Kaca spion mobil Pak
pada kaca spion mobil Budi menggunakan cermin ....
truk.
 Disajikan gambar, Perhatikan gambar berikut ! pecah / retak 31
peserta didik dapat
menentukan hasil
pantulan pada cermin.
√

9. Gambar tersebut merupakan hasil pantulan pada

cermin ....
 Disajikan gambar, Perhatikan gambar berikut ! A 4
peserta didik dapat
menentukan sifat cahaya.
√

10. Gambar tersebut membuktikan bahwa cahaya

dapat ....
A. menembus benda bening C. dibiaskan
B. merambat lurus D. diuraikan
 Disajikan narasi, peserta 11. Siswa kelas V melaksanakan olahraga pada bayangan 21
didik dapat menentukan siang hari di halaman sekolah. Matahari sudah
√ pasangan yang tepat mengeluarkan cahayanya yang sangat terang.
 tentang bentuk cahaya Sebagian siswa berdiri ada yang terhalang oleh
yang terhalang. cahaya. Cahaya yang terhalang akan
membentuk ( .... )
 Disajikan gambar, B 5
peserta didik dapat Perhatikan gambar berikut !
menentukan bagian
√ mata yang ditunjuk.
Peserta didik
mengetahui
bagian-bagian
mata dan
fungsinya
12. Bagian mata yang ditunjuk oleh nomor 5 adalah
....
A. retina C. pupil
B. lensa D. kornea
 Peserta didik dapat 13. Bagian mata yang berfungsi mengatur sedikit B 6
menjelaskan salah satu banyaknya cahaya yang masuk ke mata
fungsi dari bagian mata. adalah ....
A. kornea C. iris
B. pupil D. retina
 Peserta didik dapat Salah 17
14. Yang memfokus cahaya menuju retina adalah
√ memahami fungsi saraf
fungsi saraf mata. ( Betul / Salah )
mata.
√  Peserta didik dapat depan 22
15. Bagi penderita miopi bayangan akan jatuh di
menentukan pasangan
( ... ) retina.
yang tepat tentang letak
bayangan bagi penderita
miopi.
 Disajikan gambar, Perhatikan gambar berikut !
peserta didik dapat D 7
menjelaskan fungsi
 bagian mata yang
ditunjuk.
√

16. Bagian mata yang ditunjuk oleh nomor 3

berfungsi untuk ....
A. mengatur banyaknya cahaya yang masuk ke
mata
B. memfokuskan dan meneruskan cahaya yang
diterima ke saraf mata.
C. memberi warna pada mata.
D. tempat jatuhnya bayangan.
 Peserta didik dapat hipermetropi 29
menentukan cacat mata
17. Ketidakmampuan mata untuk melihat jarak
√ yang tidak mampu
dekat disebut juga dengan cacat mata ....
untuk melihat jarak
dekat.
 Peserta didik dapat 18. Tulislah 3 bagian mata bagian luar beserta Alis mata = 36
Peserta didik menuliskan 3 bagian fungsinya ! melindungi mata
dapat menjelas- mata bagian luar beserta dari keringat
kan cara kerja fungsinya. Kelopak mata =
mata melalui √ melindungi mata
bagan atau dari benda asing
skema Bulu mata =
sederhana. melindung mata
dari debu
 Peserta didik dapat miopi 37
19. Tuliskanlah 3 penyakit yang menyerang bagian
menuliskan 3 penyakit hipermetropi
√ mata manusia !
yang menyerang bagian presbiopi
mata manusia.
  Disajikan narasi, peserta 20. Pak Beni sedang membicarakan persiapan A 8
Peserta didik
didik dapat menentukan acara pesta pernikahan anaknya yang kedua di
bisa
√ bunyi dapat merambat rumah nenek. Dita mendengar pembicaraan
menjelaskan
melalui udara. Pak Beni tersebut dari kejauhan, Dita bisa
sifat-sifat bunyi
mendengar karena bunyi dapat ....
berdasarkan
A. merambat melalui udara
hasil
B. merambat melalui benda cair
pengamatan atau
C. merambat melalui benda padat
percobaan.
D. merambat melalui benda lunak
 Disajikan pernyataan, Salah 18
peserta didik dapat
menentukan betul atau 21. Mengumpulkan dan menyalurkan bunyi ke
salahnya kalimat liang telinga fungsi dari gendang telinga
√
pernyataan tersebut ( Betul / Salah )
yang berkaitan dengan
fungsi daun telinga.

 Disajikan gambar, C 9
Perhatikan gambar berikut !
Peserta didik peserta didik dapat
bisa √ menentukan bunyi dapat
menjelaskan merambat melalui benda
karakteristik padat.
bunyi
berdasarkan
hasil 22. Gambar tersebut membuktikan bahwa bunyi
pengamatan atau dapat merambat melalui ....
percobaan. A. benda cair C. benda padat
B. benda gas D. benda padat dan cair
√  Peserta didik dapat 23. Kita dilarang berteriak keras – keras dekat gendang telinga 33
menjelaskan akibat yang telinga teman, karena dapat merobek ....
terjadi, jika berteriak
keras – keras dekat
 telinga teman.
 Disajikan pernyataan,
peserta didik dapat
menentukan betul atau
√ salahnya kalimat
pernyataan yang
berkaitan dengan sifat
bunyi.
 Peserta didik dapat
menjelaskan nama
saluran yang
√
menghubungkan rongga
mulut dengan telinga
bagian dalam.
 Disajikan pernyataan,
peserta didik dapat
√ menuliskan 3 benda
yang tidak dapat
memantulkan bunyi.
Peserta didik  Peserta didik dapat
dapat menjelaskan arti dari
mendeskrip- √ peristiwa makan dan
sikan hubungan dimakan antar makhluk
antar makhluk hidup dalam urutan
hidup yang tertentu.
berkaitan
dengan makanan
dalam bentuk
rantai makanan
 Disajikan pernyataan,
√ peserta didik dapat
menentukan pasangan
yang tepat tentang peran
Betul 19
24. Kita dapat mendengar bunyi ketika dua batu
bergesekan terinjak oleh manusia di dalam air.(
Betul / Salah )
saluran 32
eustachius
25. Yang menghubungkan rongga mulut dengan
telinga bagian dalam adalah ....
kapas, 40
26. Bunyi dapat kita dengar jika benda tersebut
kain,
memantulkan bunyi. Tuliskanlah 3 benda yang
karpet
tidak dapat memantulkan bunyi !
C 10
27. Peristiwa makan dan dimakan antar makhluk
hidup dalam urutan tertentu disebut ....
A. Jaring – jaring makanan
B. Susunan makanan
C. Rantai makanan
D. Menu makanan
28. Jagung dimakan ulat. Ulat dimakan burung konsumen 1 23
kutilang. Burung kutilang dimakan burung
elang. Berdasarkan rantai makanan di atas ulat
 makhluk hidup dalam berperan sebagai ( .... )
rantai makanan.
 Disajikan pernyataan, Perhatikan gambar di bawah ini ! Betul 20
peserta didik dapat
menentukan betul atau
salahnya kalimat
pernyataan yang
√ berkaitan dengan peran
makhluk hidup dalam
rantai makanan. 29. Dalam rantai makanan di atas peran tumbuhan,
ayam, dan harimau secara berturut – turut
adalah konsumen 1, konsumen 2, dan konsumen
3 ( Betul / Salah )
 Disajikan gambar, Perhatikan gambar berikut ! D 11
peserta didik dapat
Peserta didik menentukan peran
dapat √ produsen dari rantai
mengidentifikasi makanan yang tersedia.
peran makhluk
hidup pada 30. Pada rantai makanan di atas yang berperan
rantai makanan sebagai produsen ditunjukkan oleh nomor ....
A. 4 C. 2
B. 3 D. 1
√  Disajikan gambar, Perhatikan gambar berikut ! Tumbuhan = 38
peserta didik dapat produsen
menjelaskan peran Ular =
makhluk hidup dalam konsumen 3
rantai makanan yang Pengurai =
tersedia . menghancurkan

31. Jelaskanlah peran tumbuhan, ular, dan bakteri

pengurai pada rantai makanan di atas !
  Peserta didik dapat Makhluk hidup 35
menjelaskan akibat yang 32. Jika pada rantai makanan tidak ada bakteri yang sudah mati
√ akan terjadi jika bakteri pengurai yang akan terjadi adalah .... / bangkai akan
pengurai tidak ada menumpuk
dalam rantai makanan.
Peserta didik  Disajikan gambar, 12
dapat peserta didik dapat Perhatikan gambar berikut ! B
mendeskrips √ menjelaskan peran dari
ikan salah satu makhluk yang
hubungan ada pada rantai
makhluk makanan.
pada jaring-
jaring 33. Pada rantai makanan di atas yang berperan
makanan di sebagai konsumen tingkat 3 adalah ....
ekosistem A. elang C. katar
yang lebih B. ular D. belalang
besar.
 Disajikan rantai 34. Berikut ini contohnya, mulai dari padi - bakteri pengurai 25
√ makanan, peserta didik belalang - katak - ular - burung elang.
dapat melengkapi Kemudian jika elang mati, maka ( ... ) akan
bagian yang rumpang. membusukkannya.
Peserta didik  Disajikan gambar, Perhatikan gambar berikut ! A 13
dapat peserta didik dapat
mendeskrips √ menentukan darimana
ikan jaring- rubah mendapatkan
jaring energi pada jaring –
makanan jaring makanan yang
sebagai tersedia.
bentuk
transfer 35. Pada jaring – jaring makanan di atas rubah
energi antar mendapatkan energi dari ....
makhluk A. kelinci, tikus, dan burung pemakan
 serangga.
B. belalang, laba – laba, dan ular
hidup.
C. burung pemakan biji, ular, dan elang
D. elang, kelinci, dan belalang
 Disajikan rantai 36. Perhatikan rantai makanan berikut!
√ makanan yang rumpang, Tanaman kedelai belalang (X) katak 24
peserta didik dapat ular pengurai
menjodohkan Makhluk hidup yang tepat menduduki rantai
jawabannya dengan makanan pada huruf (X) adalah ….
tepat.
Perhatikan gambar berikut ! C 14
Peserta didik  Disajikan gambar, peserta
dapat didik dapat menunjukkan
menerjemah makhluk hidup yang
kan jaring- √ berperan sebagai
jaring
konsumen tingkat 1.
makanan
dalam 37. Pada piramida makanan di atas, makhluk hidup
bentuk yang berperan sebagai konsumen tingkat 1
piramida ditunjukkan oleh nomor ....
makanan A. 1 C. 3
E. 2 D. 4 .
Peserta didik Perhatikan gambar di bawah ini ! C 15
dapat  Disajikan gambar, peserta
mengaitkan √ didik dapat menunjukkan
besar kecil makhluk hidup yang
populasi menduduki posisi X dan
makhluk
Y. 38. Makhluk hidup yang dapat menduduki posisi X
hidup
berdasarkan dan Y adalah ….
piramida A. burung ketilang dan ular
makanan. B. pipit dan burung hantu
C. belalang dan ular
 D. ulat dan kelinci
 Disajikan narasi, peserta 39. Padi dimakan tikus. Tikus dimakan ular. Ular Tikus 34
didik dapat menjelaskan dimakan elang. Elang mati dihancurkan oleh
akibat, apabila pada bakteri pengurai. Apabila pada rantai makanan
√
rantai makanan populasi tersebut populasi ular musnah, maka yang akan
ular musnah. meningkat adalah populasi ( .... )

 Disajikan narasi, peserta 40. Pada ekosistem kebun terdapat makhluk hidup Populasi ular 39
didik dapat menjelaskan yang terdiri dari ular, belalang, jagung, dan menurun
populasi yang burung kutilang, yang membentuk rantai Populasi
meningkat dan makanan. Burung kutilang banyak ditangkap belalang
√
menurun. untuk diperjualbelikan, sehingga populasinya meningkat
menurun drastis. Jelaskanlah populasi mana
yang meningkat dan populasi mana yang
menurun !
Jumlah Soal 15 5 5 10 5 40

Mengetahui : Padang, 25 Agustus 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas V

............................................ ............................................
NIP..................................... NIP. ....................................