Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi 2

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti :
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Aspek/Ranah
Pengetahua
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap Ketrampilan
n
(Affective) (Psikomotorik)
(Kognitif)
1.1 Menghargai perbedaan sebagai  Menghargai perbedaan sebagai anugerah Tuhan yang Maha
anugerah Tuhan yang Maha Esa dalam rangka penghormatan hak asasi manusia
1 Esa dalam rangka
penghormatan hak asasi
manusia
2.1 Bersikap responsif dan proaktif  Bersikap responsif dan proaktif terhadap pelanggaran hak
terhadap pelanggaran hak dan dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan
2 pengingkaran kewajiban warga berbangsa dan bernegara
negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
3 3.1 Menganalisis nilai-nilai  Mengidentifikasi kasus-kasus pelanggaran hak dan
Pancasila terkait dengan kasus- pengingkaran kewajiban warga negara dari berbagai sumber
kasus pelanggaran hak dan  Mengidentifikasi dengan penuh tanggung jawab
pengingkaran kewajiban warga menggunakan high-order thinking skills (HOTS) tentang
negara dalam kehidupan Kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
berbangsa dan bernegara warga negara
 Menjelaskan data dari berbagai sumber dengan penuh rasa
tanggung jawab tentang Kasus-kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga negara
Aspek/Ranah
Pengetahua
n
(Kognitif)
 Menganalisis dan menyimpulkan Kasus-kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.
4.1 Menyaji hasil analisis nilai-  Menyajikan hasil pengumpulan data secara bertanggung
nilai Pancasila terkait dengan jawab dalam bentuk display atau power point tentang
kasus-kasus pelanggaran hak Kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
4
dan pengingkaran kewajiban warga negara.
warga negara dalam kehidupan  Menyajikan tulisan ilmiah tentang kasus-kasus pelanggaran
berbangsa dan bernegara hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara
1.2 Menjalankan perilaku orang  Menjalankan perilaku orang beriman dalam praktik
beriman dalam praktik pelindungan dan penegakan hukum untuk menjamin
5 pelindungan dan penegakan keadilan dan kedamaian
hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
2.2 Berperilaku jujur dalam praktik  Berperilaku jujur dalam praktik perlindungan dan
6 perlindungan dan penegakan penegakan hukum di tengah masyarakat
hukum di tengah masyarakat
3.2 Mengevaluasi praktik  Mengidentifikasi dari berbagai sumber tentang pelindungan
perlindungan dan penegakan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin
hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian
keadilan dan kedamaian  Mengidentifikasi dengan menggunakan high-order-thinking
skills (HOTS) tentang pelindungan dan penegakan hukum
dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
7
 Menganalisis data dari berbagai sumber dengan penuh
disiplin tentang pelindungan dan penegakan hukum dalam
masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
 Mengevaluasi dan menyimpulkan tentangpelindungan dan
penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin
keadilan dan kedamaian.
4.2 Mendemonstrasikan hasil  Menyajikan hasil evaluasi secara disiplin tentang
evaluasi praktik perlindungan pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk
dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian
menjamin keadilan dan  Mendemonstrasikan hasil evaluasi praktik perlindungan dan
kedamaian penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian
1.3 Menyikapi pengaruh kemajuan  Menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan
Ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai ke-Tuhanan
teknologi dengan tetap Yang Maha Esa
memegang nilai-nilai ke-
Aspek/Ranah
Pengetahua
n
(Kognitif)
Tuhanan Yang Maha Esa
2.3 Bertanggungjawab dalam  Bertanggungjawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan
menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka
Ilmu pengetahuan dan Tunggal Ika
teknologi dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.3 Mengidentifikasi pengaruh  Mengidentifikasi dari berbagai sumber pengaruh positif dan
kemajuan ilmu pengetahuan negatif kemajuan IPTEK terhadap Negaradalam bingkai
dan teknologi terhadap negara Bhinneka Tunggal Ika
dalam bingkai Bhinneka  Mengidentifikasi dengan menggunakan high-order-thinking
Tunggal Ika skills (HOTS) tentang pengaruh positif dan negatif
kemajuan IPTEKterhadap negaradalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
 Menelaah data dari berbagai sumber tentang pengaruh
positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap negaradalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mengevaluasi dan mengelompokan pengaruh positif dan
negatif kemajuan IPTEKterhadap negaradalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
4.3 Mempresentasikan hasil  Menyajikan hasil evaluasidan melakukan sosiodrama
identifikasi pengaruh kemajuan pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEKterhadap
ilmu pengetahuan dan negaradalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
teknologi terhadap negara
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
1.4 Mensyukuri persatuan dan  Mensyukuri persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya
kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan
dalam menjaga dan Republik Indonesia sebagai bentuk pengabdian
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
sebagai bentuk pengabdian
2.4 Bersikap proaktif dalam  Bersikap proaktif dalam mengembangkan persatuan dan
mengembangkan persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan
kesatuan bangsa sebagai upaya mempertahanakan Negara Kesatuan Republik Indonesia
dalam menjaga dan
mempertahanakan Negara
Aspek/Ranah
Pengetahua
n
(Kognitif)
3.4 Mengevaluasi dinamika  Mengidentifikasi dari berbagai sumber tentang dinamika
persatuan dan kesatuan bangsa persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan
sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia
mempertahankan Negara  Mengidentifikasi dengan menggunakanhigh-order-thinking
Kesatuan Republik Indonesia skills (HOTS) tentang dinamika persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan
Negara Kesatuan Republik Indonesia
 Menjelaskan data dari berbagai sumber dengan penuh
kejujuran tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa
sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara
 Menganalisisdan mengevaluasi dinamika persatuan dan
kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan
mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Merancang dan  Menyajikan hasil analisis dan evaluasi dengan penuh
mengkampanyekan persatuan torelansi tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa
dan kesatuan bangsa sebagai sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara
upaya menjaga dan Kesatuan Republik Indonesia
mempertahankan Negara  Merancang dan mengkampanyekan persatuan dan kesatuan
Kesatuan Republik Indonesia bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara
Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
…………....................……., ... Juli 20....
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : PPKn

Penetapan Teknik Penilaian

…………....................……., ... Juli 20....

Anda mungkin juga menyukai