LENGKAPI TERLEBIH DAHULU TITIK-TITIK DI BAWAH INI SEBELUM MASUK KE HALAMAN SEMESTER 1 DAN 2

Mata Pelajaran : Seni Musik

Kelas : XI (Sebelas)
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertangg
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa i
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajariny
MESTER 1 DAN 2

rjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkung
n metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, keb
gembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah ke
kembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasi
n wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
akan metode sesuai kaidah keilmuan
gional, dan kawasan internasional”.
pkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Seni Musik

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.1 Menghargai perbedaan sebagai ·         Menghargai perbedaan sebagai anugerah
anugerah Tuhan yang Maha Esa Tuhan yang Maha Esa dalam rangka
dalam rangka penghormatan hak penghormatan hak asasi manusia 71 70 74 72
asasi manusia
2.1 Bersikap responsif dan proaktif ·         Bersikap responsif dan proaktif terhadap
terhadap pelanggaran hak dan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
pengingkaran kewajiban warga warga negara dalam kehidupan berbangsa dan 70 73 70 71
negara dalam kehidupan berbangsa bernegara
dan bernegara

3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila ·         Mengidentifikasi kasus-kasus pelanggaran

terkait dengan kasus-kasus hak dan pengingkaran kewajiban warga negara 72 71 74 72
pelanggaran hak dan pengingkaran dari berbagai sumber
kewajiban warga negara dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila
terkait dengan kasus-kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban warga negara dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara ·         Mengidentifikasi dengan penuh tanggung
jawab menggunakan high-order thinking skills
(HOTS) tentang Kasus-kasus pelanggaran hak dan 74 74 70 73
pengingkaran kewajiban warga negara

3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila ·         Menjelaskan data dari berbagai sumber
terkait dengan kasus-kasus dengan penuh rasa tanggung jawab tentang Kasus-
pelanggaran hak dan pengingkaran kasus pelanggaran hak dan pengingkaran 71 73 70 71
kewajiban warga negara dalam kewajiban warga negara
kehidupan berbangsa dan bernegara
·         Menganalisis dan menyimpulkan Kasus-
kasus pelanggaran hak dan pengingkaran 74 71 72 72
kewajiban warga negara.
4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai ·       Menyajikan hasil pengumpulan data secara
Pancasila terkait dengan kasus-kasus bertanggung jawab dalam bentuk display atau
pelanggaran hak dan pengingkaran power point tentang Kasus-kasus pelanggaran hak 64 62 64 63
kewajiban warga negara dalam dan pengingkaran kewajiban warga negara.
kehidupan berbangsa dan bernegara
·       Menyajikan tulisan ilmiah tentang kasus-
kasus pelanggaran hak dan pengingkaran 63 62 63 63
kewajiban warga Negara
1.2 Menjalankan perilaku orang ·         Menjalankan perilaku orang beriman dalam
beriman dalam praktik pelindungan praktik pelindungan dan penegakan hukum untuk
dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian 71 71 74 72
menjamin keadilan dan kedamaian

2.2 Berperilaku jujur dalam praktik ·         Berperilaku jujur dalam praktik perlindungan
perlindungan dan penegakan hukum dan penegakan hukum di tengah masyarakat
di tengah masyarakat 72 73 71 72

3.2 Mengevaluasi praktik ·         Mengidentifikasi dari berbagai sumber

perlindungan dan penegakan hukum tentang pelindungan dan penegakan hukum dalam
untuk menjamin keadilan dan masyarakat untuk menjamin keadilan dan 74 72 74 73
kedamaian kedamaian
 3.2 Mengevaluasi praktik
perlindungan dan penegakan hukum
untuk menjamin keadilan dan
kedamaian

·         Mengidentifikasi dengan menggunakan high-

order-thinking skills (HOTS) tentang pelindungan
dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk 74 73 74 74
menjamin keadilan dan kedamaian

·         Menganalisis data dari berbagai sumber

dengan penuh disiplin tentang pelindungan dan
penegakan hukum dalam masyarakat untuk 73 73 74 73
menjamin keadilan dan kedamaian
·         Mengevaluasi dan menyimpulkan
tentangpelindungan dan penegakan hukum dalam
masyarakat untuk menjamin keadilan dan 73 69 67 70
kedamaian.
4.2 Mendemonstrasikan hasil ·         Menyajikan hasil evaluasi secara disiplin
evaluasi praktik perlindungan dan tentang pelindungan dan penegakan hukum dalam
penegakan hukum untuk menjamin masyarakat untuk menjamin keadilan dan 68 60 64 64
keadilan dan kedamaian kedamaian
·         Mendemonstrasikan hasil evaluasi praktik
perlindungan dan penegakan hukum untuk 64 60 70 65
menjamin keadilan dan kedamaian
Total Indikator 16 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1120
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70.00

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 70
Kedungwuni, Juli 20
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Kedungwuni Guru PPKn
Sugeng,S.Pd,M.Pd Drs.Priyo Hadiyanto
NIP. 19730405 199703 1 005 NIP.19651012 199702 1 001
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Seni Musik

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.3 Menyikapi pengaruh ·         Menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu
kemajuan Ilmu pengetahuan dan pengetahuan dan teknologi dengan tetap
teknologi dengan tetap memegang memegang nilai-nilai ke-Tuhanan Yang Maha 71 70 73 71
nilai-nilai ke-Tuhanan Yang Maha Esa
Esa

2.3 Bertanggungjawab dalam ·         Bertanggungjawab dalam menyikapi

menyikapi pengaruh kemajuan pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan
Ilmu pengetahuan dan teknologi teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 70 73 70 71
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika

3.3 Mengidentifikasi pengaruh ·         Mengidentifikasi dari berbagai sumber

kemajuan ilmu pengetahuan dan pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK
teknologi terhadap negara dalam terhadap Negaradalam bingkai Bhinneka 72 71 73 72
bingkai Bhinneka Tunggal Ika Tunggal Ika
3.3 Mengidentifikasi pengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi terhadap negara dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika

·         Mengidentifikasi dengan menggunakan

high-order-thinking skills (HOTS) tentang
pengaruh positif dan negatif kemajuan 72 73 70 72
IPTEKterhadap negaradalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika

·         Menelaah data dari berbagai sumber

tentang pengaruh positif dan negatif kemajuan
IPTEK terhadap negaradalam bingkai Bhinneka 71 73 70 71
Tunggal Ika
·         Mengevaluasi dan mengelompokan
pengaruh positif dan negatif kemajuan
IPTEKterhadap negaradalam bingkai Bhinneka 73 71 72 72
Tunggal Ika
4.3 Mempresentasikan hasil ·         Menyajikan hasil evaluasidan melakukan
identifikasi pengaruh kemajuan sosiodrama pengaruh positif dan negatif
ilmu pengetahuan dan teknologi kemajuan IPTEKterhadap negaradalam bingkai 64 62 64 63
terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Bhinneka Tunggal Ika

1.4 Mensyukuri persatuan dan ·         Mensyukuri persatuan dan kesatuan

kesatuan bangsa sebagai upaya bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan
dalam menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik
mempertahankan Negara Kesatuan Indonesia sebagai bentuk pengabdian 63 62 63 63
Republik Indonesia sebagai bentuk
pengabdian

2.4 Bersikap proaktif dalam ·         Bersikap proaktif dalam mengembangkan

mengembangkan persatuan dan persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya
kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahanakan Negara
dalam menjaga dan Kesatuan Republik Indonesia 71 71 74 72
mempertahanakan Negara
Kesatuan Republik Indonesia

3.4 Mengevaluasi dinamika ·         Mengidentifikasi dari berbagai sumber

persatuan dan kesatuan bangsa tentang dinamika persatuan dan kesatuan
sebagai upaya menjaga dan bangsa sebagai upaya menjaga dan 72 73 71 72
mempertahankan Negara Kesatuan mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Republik Indonesia Indonesia
 persatuan dan kesatuan bangsa
sebagai upaya menjaga dan
mempertahankan Negara Kesatuan
Republik Indonesia

·         Mengidentifikasi dengan

menggunakanhigh-order-thinking skills
(HOTS) tentang dinamika persatuan dan
kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan 73 72 73 73
mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Indonesia

·         Menjelaskan data dari berbagai sumber

dengan penuh kejujuran tentang dinamika
persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya 72 73 72 72
menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan
Republik Indonesia

·         Menganalisisdan mengevaluasi dinamika

persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan 73 73 72 73
Republik Indonesia

4.4 Merancang dan ·         Menyajikan hasil analisis dan evaluasi

mengkampanyekan persatuan dan dengan penuh torelansi tentang dinamika
kesatuan bangsa sebagai upaya persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya 71 69 67 69
menjaga dan mempertahankan menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan
Negara Kesatuan Republik Republik Indonesia
Indonesia
·         Merancang dan mengkampanyekan
persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan 68 60 64 64
Republik Indonesia
Total Indikator 15 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1050
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70.00

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 70
Kedungwuni, Juli 20
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Kedungwuni Guru PPKn

Sugeng,S.Pd,M.Pd Drs.Priyo Hadiyanto

NIP. 19730405 199703 1 005 NIP.19651012 199702 1 001