KKM KELAS XII /SEMESTER 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KKM

KD/INDIKATOR K D.D IN. 75

1 Menghargai perbedaan sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
KD dalam rangka menghormati hak asasi manusia. 75 69 75 75
IN. 1.1.1 Menerima perbedaan sebagai anugerah TYME dalam rangka menghor- 75 75 75
mati hak asasi manusia.
1.1.2 Menghargai perbedaan sebagai anugerah TYME dalam rangka meng- 69 75 75
hormati hak asasi manusia.

2 Bersikap responsive dan proaktif terhadap pelanggaran hak dan penging- 75 75 75 75

karan kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
2.1.1 Memiliki sikap responsive dan proaktif terhadap pelanggaran hak dan 75 75 75
penginkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
2.1.2 Bersikap responsive dan proaktif terhadap pelanggaran hak dan peng- 75 75 75
ingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan
dan bernegara.

3 Menganalisis nilai-nilai pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran 66 67 75 75

hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berba-
ngsa dan bernegara.
3.1.1 Mengidentifikasi hakikat hak dan kewajiban warga negara. 75 75 88
3.1.2 Menganalisis substansi hak dan kewajiban warga negara dalam 75 75 88
nilai dasar pancasila.
3.1.3 Menganalisis substansi hak dan kewajiban warga negara dalam 75 75 88
nilai instrumental pancasila.
3.1.4 Menganalisa substansi hak dan kewajiban warga negara dalam nilai 66 75 69
praksis pancasila.
3.1.5 Menganalisis faktor-faktor penyebab kasus pelanggaran hak 75 75 75
warga negara.
3.1.6 Menganalisis contoh kasus pengingkaran kewajiban warga negara. 69 64 75
3.1.7 Menganalisis upaya penanganan pelanggaran hak dan penging- 66 61 75
karan kewajiban warga negara.
3.1.8 Mengalisis bentuk-bentuk partisipasi masyarakat dalam pencegahan 66 75 69
terjadinya pelanggaran hak dan kewajiban warga negara.

4 Menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila terkait kasus-kasus pelanggara 66 75 69

hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berba-
ngsa dan bernegara.
4.1.1 Menalar hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran 66 75 69
kewajiban sebagai warga negara beserta solusinya sesuai dengan
nilai-nilai pancasila.
4.1.2 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan kewajiban seba- 66 75 69
gai warga negara beserta solusinya sesuai dengan nilai-nilai
pancasila.
 2 Menjalankan perilaku orang beriman dalam praktis perlindungan dan 66 75 69
penegakan hukum untuk menjamin keadilan keadilan & kedamaian.
2.1.1 Menunjukan perilaku orang beriman dalam praktis perlindungan 66 75 69
dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian.
2.1.2 Menjalankan perilaku orang beriman dalam praksis perlindungan 66 75 69
dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian.
2 Berperilaku jujur dalam praktik perlindungan dan penegakan hukum di 75 75 75
tengah masyarakat.
2.2.1 Memiliki perilaku jujur dalam praktik perlindungan dan penegakan 75 75 75
hukum di tengah masyarakat.
2.2.2 Menjalankan perilaku jujur dalam praktik perlindungan dan pene- 75 75 75
kan hukum di tengah masyarakat.

3 Mengevaluasi praktek perlindungan dan penegakan hukum untuk men- 75 75 75

jamin keadilan dan kedamaian.
3.2.1 Menjelaskan konsep perlindungan dan penegakan hukum. 75 75 75
3.2.2 Menjelaskan pentingnya perlindungan dan penegakan hukum. 75 75 75
3.2.3 Menjelaskan peran kepolisian dalam menjamin keadilan dan ke- 75 75 75
damaian.
3.2.4 Menjelaskan peran hakim dalam menjamin keadilan dan kedamaian 75 75 75
3.2.5 Menguraikan peran kejaksaan dalam menjamin keadilan dan keda- 75 75 75
maian.
3.2.6 Menguraikan peran advokat dalam menjamin keadilan dan keda - 75 75 75
maian.
3.2.7 Menguraikan peran komisi pemberantasan korupsi dalam menjamin 75 75 75
menjamin keadilan dan kedamaian.
3.2.8 Mengidentifikasi macam-macam sanksi atas pelanggaran hukum. 75 75 75
3.2.9 Mengidentifikasi bentuk partisipasi masyarakat dalam perlindungan 75 75 75
dan penegakan hukum.
3.2.10 Mengevaluasi berbagai kasus pelanggaran hukum di masyarakat. 75 75 75

4 Mendemonstrasikan hasil praktik perlindungan dan penegakah hukum 75 75 75

untuk menjamin keadilan dan kedamaian.
4.2.1 Menalar hasil evaluasi praktik perlindungan dan penegakan hukum 75 75 75
untuk menjamin keadilan dan kedamaian.
4.2.2 Mendemonstrasikan hasil Evaluasi praktik perlindungan dan pene- 75 75 75
gakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian.
75 75 75
KKM KD 1 75 75 75
KKM KD 2 64 65 66
KKM STR 1 75

Mengetahui, Badung,14 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

I Ketut Supardanayasa, S.Pd., M.Pd Intan Nurvenayanti, S.Pd

NIP. 19810930 200501 1 007 NIP. -
 SEMESTER II
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KKM
KD/INDIKATOR K D.D IN. 75
KD 1 Menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tetap 75 75 75
memegang nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa.
IN 1.3.1 Menerima pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan 75 75 75
tetap memegang nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa.
1.3.2 Menunjukan sikap positif terhadap pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan 69 75 75
dan teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha
Esa.

2 Bertanggung jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan 75 75 75

dan teknologi dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika.
2.3.1 Memiliki tanggung jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan ilmu 69 75 75
pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika.
2.3.2 Bertanggung jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengeta- 75 67 66
huan dan teknologi dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika.

3 Mengidentifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terha- 75 75 75

dap negara dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika.
3.3.1 Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek dalam aspek politik. 69 75 75
3.3.2 Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek dalam aspek ekonomi. 69 75 67
3.3.3 Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek dalam aspek sosbud. 69 75 67
3.3.4 Mengidentifikasi pengaruh positih kemajuan iptek dalam aspek Hankam. 69 75 67
3.3.5 Mengidentifikasi pengaruh negatif kemajuan iptek dalam aspek politik. 69 75 67
3.3.6 Mengidentifikasi pengaruh negatif kemajuan iptek dalam aspek ekonomi 69 75 67
3.3.7 Mengidentifikasi pengaruh negatif kemajuan iptek dalam aspek sosbud 69 75 67
3.3.8 Mengidentifikasi pengaruh negatif kemajuan iptek dalam aspek Hankam 69 75 67
3.3.9 Memilih strategi mengatasi berbagai pengaruh negatif kemajuan iptek 85 75 65
3.3.10 Mengidentifikasi sikap selektif dalam menghadapi berbagai pengaruh 75 75 75
kemajuan iptek.

4 Mempresentasikan hasil identifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan 69 75 67

dan tekhnologi terhadap negara dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika.
4.3.1 Menalar hasil identifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan 75 75 75
tekhnologi terhadap negara dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika.
4.3.2 Mempresentasikan hasil identifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengeta- 67 69 75
huan dan tekhnologi terhadap negara dalam bingkai Bhineka Tunggal
Ika.

1 Mensyukuri persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga 75 75 75

dan mempertahankan NKRI sebagai bentuk pengabdian.
1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menja-
ga dan mempertahankan NKRI.
1.4.2 Mensyukuri persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam men 67 75 66
jaga dan mempertahankan NKRI.
 2 Bersikap proaktif dalam mengemba- 67 75 66
ngkan persatuan dan kesatuan bang-
sa sebagai upaya dalam menjaga dan
mempertahankan NKRI
2.4.1 Menunjukan sikap proaktif dalam 67 75 66
mengembangkan persatuan dan kesa-
tuan bangsa sebagai upaya dalam
menjaga dan mempertahankan NKRI
2.4.2 Bersikap proaktif dalam 67 75 66
mengembangkan persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya dalam menjaga
dan mempertahankan NKRI.
3 Mengevaluasi dinamika persatuan dan 67 75 66
kesatuan bangsa sebagai upaya men-
jaga dan mempertahankan NKRI.
3.4.1 Menganalisis konsep negara kesatuan.
3.4.2 Menganalisis karakteristik NKRI
3.4.3 Mengidentifikasi kelebihan negara
kesatuan.
3.4.4 Menilai persatuan dan kesatuan bangsa
pada masa revolusi kemerde-
kaan (18/8/'45 - 27/12/'45
3.4.5 Menilai persatuan dan kesatuan bangsa 75 69 67
pada masa republik Indonesia
serikat (27/12'45 - 17/8/'50).
3.4.6 Menilai persatuan dan kesatuan bangsa 75 69 67
pada masa demokrasi liberal
(17/8'50 - 5/7/ '59).
3.4.7 Menilai persatuan dan kesatuan bangsa 75 69 67
pada masa orde lama
(5/7/'59 - 11/3/'66)
3.4.8 Menilai persatuan dan kesatuan bangsa 75 69 67
pada masa orde baru
( 11/3/'66 - 21/5/'98)
3.4.9 Menilai persatuan dan kesatuan bangsa 75 69 67
pada masa reformasi
(21 /5/'98 - sekarang).

4 Merancang dan mengampanyekan persatuan 75 69 67

dan kesatuan bangsa sebagai
upaya menjaga dan mempertahankan NKRI.
4.4.1 Merancang persatuan dan kesatuan 75 69 67
bangsa sebagai upaya menjaga
mempertahankan NKRI.
4.4.2 Mengampanyekan persatuan dan 75 69 67
kesatuan bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahankan NKRI.
KKM KD 1 75 69 67
KKM KD 2 75 69 67
KKM STR 1 75

Mengetahui, Badung,14 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

I Ketut Supardanayasa, S.Pd., M.Pd Intan Nurvenayanti, S.Pd

NIP. 19810930 200501 1 007 NIP. -