MAKALAH PEMBAHASAN SOAL OLIMPIADE SMP

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata kuliah Kapita Selekta Matematika SMP

Dosen pengampu: Idul Adha M,Pd

Disusun Oleh:

Kelompok 8

1. Della Yolanda Putri (4021044)

2. Aden Saputra (4021018)

KELAS IV A

PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS PGRI SILAMPARI LUBUKLINGGAU

TAHUN AJARAN 2023

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan
rahmat dan karunia-nya kami dapat menyelesaikan makalah garis lurus pada ruang
sehingga selesai.
pada kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak Idul Adha M,Pd
selaku dosen pengampu mata kuliah Kapita Selekta Matematika SMP yang telah
member arahan dan bimbingan kepada kami untuk menyusun makalah ini. Kami juga
mengucapkan terima kasih teman-teman yang telah memberikan motivasi, saran dan
kritik sehingga makalah ini dapat terselesaikan.
Kami menyadari makalah ini masih banyak kekurangan baik dari segi penulisan
maupun materi dalam penyampaiannya. Dengan menyadari hal tersebut maka kami
mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikkan selanjutnya.
Namun demikian, kami harap makalah ini dapat berguna dan bermanfaat dalam
menambah wawasan dan pengetahuan bagi berbagai pihak yang membutuhkan.

Lubuklinggau, 30 Mei 2023

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN............................................................................... iii
A. Latar Belakang...................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah................................................................................. 1

BAB II PEMBAHASAN................................................................................. 2
BAB III PENUTUP......................................................................................... 5
A. Kesimpulan.............................................................................................. 5
B. Saran........................................................................................................ 5
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Tujuan yang akan dicapai dalam pengabdian adalah memberikan
pengayaan materi-materi matematika bagi guru-guru SMP yang mendukung
pada pemecahan soal-soal olimpiade matematika SMP, memberikan
pengalaman mengerjakan soal-soal setaraf olimpiade matematika tingkat
SMP, menghasilkan modul tentang pengayaan materi materi matematika
SMP yang mendukung pada pemecahan soal-soal olimpiade matematika
SMP.
Kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan pengayaan materi
matematika SMP yang sangat berguna sebagai dasar untuk pemecahan
masalah yang setara dengan soal-soal olimpiade matematika SMP dan
pelatihan mengerjakan soal-soal olimpiade matematika SMP, yang
ditekankan lebih pada strategi mengerjakan soal-soal berjawab pendek
maupun pada soal-soal uraian, serta memberikan pengalaman mengerjakan
soal-soal yang berupa eksplorasi.
Evaluasi terhadap pelaksanaan dilakukan dengan memberikan
angket, yang akan mengukur tingkat keberhasilan dari pelaksanaan kegiatan
ini Berdasarkan hasil pengabdian dapat disimpulkan bahwa pengayaan materi
olimpiade matematika dan pelatihan penyelesaian soal-soal olimpiade
matematika bagi guru, memotivasi dan mambangkitkan minat para peserta
untuk mengembangkan dan mengimplementasikan pada siswa siswinya agar
dapat mengikuti olimpiade matematika Dengan pengayaan materi olimpiade
matematika dan pelatihan penyelesaian soal-soal olimpiade matematika bagi
guru, para peserta mendapat pengalaman dan mendapatkan wawasan, serta
seluk beluk olimpiade matematika SMP.
B. Rumusan Masalah
1. Soal Soal Olimpiade Matematika SMP
2. Pembahasan Soal Soal Olimpiade Matematika SMP

1
 BAB II
PEMBAHASAN

1. Diketahui panjang salah satu diagonal belah ketupat adalah 24 cm . Jika luas
belah ketupat tersebut adalah 120 cm, maka panjang sisi-sisi belah ketupat
tersebut adalah...

Jawaban :
Pada sebuah belah ketupat jika d1 dan d2 adalah diagonal-diagonal belah
ketupat maka luas belah ketupat adalah

d 1 .d 2
L=
2

d1. d2
=L
2

24 cm . d 2 2
=120 cm
2
2
24 cm. d 2=240 cm

2
240 cm
d 2= =10 cm
24 cm

Dengan panjang diagonal belah ketupat adalah 10 cm dan 24 cm maka

ukuran sisi belah ketupat adalah:

d1 2 d2 2
s =( ¿¿ + ( ¿¿
2
2 2

24 2 10 2
s =( ¿¿ + ( ¿¿
2
2 2

s = 144 + 25
2

2
s = 169

s=13

2
 2. Diketahui xy + 2x + y = 10 dengan x dan y bilangan bulat positif. Nilai minimum
dari x + y adalah...

Jawaban :

Untuk x dan y bilangan bulat positif yang memenuhi pada persamaan xy + 2x + y

= 10
x=1 →y+2+y=10 →y=4
x=2 →2y+4+y=10 →y=2
x=3 →3y+6+y=10 →y=1
2
x=4 →4y+8+y=10 →y= (TM)
5
Nilai minimum x + y = 1 + 3 = 4

3. Diketahui A adalah himpunan yang memiliki tepat tiga anggota. Hasil

penjumlahan setiap dua anggota A adalah 1209, 1690, 2019. Selisih bilangan
terbesar dan terkecil dari anggota A adalah.

Jawaban :

Kita misalkan anggota himpunan A adalah a,b,c sehingga kita peroleh

beberapa persamaan yaitu :
a + b = 1209
a + c = 1690
b + c = 2019 (+)
2a + 2b + 2c = 4918
a + b + c = 2459
c = 2459 – 1209 = 1250
b = 2459 – 1690 = 769
a = 2459 – 2019 = 440
Selisih bilangan yang terbesar dan terkecl adalah 1250 – 440 = 810

3 3 3 3 3
2 −1 3 −1 4 −1 5 −1 6 −1
4. Nilai dari 3 . 3 . 3 . 3 . 3
2 +1 3 +1 4 +1 5 +1 6 +1

Jawaban :

3
 3 3 3 3 3
2 −1 3 −1 4 −1 5 −1 6 −1
3 . 3 . 3 . 3 . 3
2 +1 3 +1 4 +1 5 +1 6 +1
8−1 27−1 64−1 125−1 216−1
= 8+1 . 27+1 . 64+1 . 125+1 . 216+1
7 26 63 124 215
= 9 . 28 . 65 . 125 . 217
305.683 .560 7.108 .920
= 447.861 .960 ÷ 7.108 .92 0
43
= 63

5. Jika x +1 maka hasil dari ¿ + ¿ adalah...

Jawaban :

x +1= y
x− y =−1 atau y−x=1
= ( y− x)2017 +( x− y )2016
¿¿
¿ 1+1
¿2

6. Pak Arif membeli motor dengan harga Rp15.000.000,00 dan dijual lagi
dengan harga Rp16.500.000,00. Berapa perentase keuntungan yang diperoleh?

Penyelesaian :

keuntungan = harga jual – harga beli

= 16.500.000 – 15.000.000

= 1.500.000

Persentase keuntungannya

keuntungan
= harga beli x 100%

1.500.000
= 15.000.000 x 100 %

= 10%

4
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi hingga
saat ini telah mengantarkan umat manusia ke era kompetisi global di
berbagai bidang kehidupan. Langkah utama yang harus dipikirkan dan
direalisasi adalah bagaimna menyiapkan sumber daya manusia yang
berkarakter kuat , kokoh, tahan uji serta memiliki kemampuan yang handal
di bidangnya. Upaya tersebut harus ditempuh dengan merealisasikan
pendidikan yang berorientasi pada bagaimana peserta didik mampu
berkreasi memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-
hari.Oleh karena itu, paradigma pendidikan yang mengedepankan
peningkatan daya nalar, kretivitas serta berpikir kritis harus diaplikasikan
dalam setiap langkah pengembangan ke depan.
B. saran
penulis mengetahui bahwa dalam penulisan makalah ini masih terdapat
kesalahan baik itu kesalahan kecil maupun besar. Jadi kami sebagai
penulis mengharapkan kritik ataupun saran yang membangun untuk
kedepannya kami bisa lebih baik lagi dalam penyusunan makalah.

5
6