PETA PROGRAM PEMBELAJARAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Rangkaian Listrik Arus Bolak - Balik

3 SKS (3ELE49121)

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI
MEDAN 2022
 PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO
FT - UNIMED
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Bobot Status Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Semester
(SKS) Mata Prasyarat
3ELE49121 Rangkaian Listrik Arus 2 5 MK Prodi 1. Medan
Bolak - Balik Eektromagnetik.
2. Rangkaian
Listrik Arus
Searah.
Capaian Pembelajaran Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Transformator, mahasiswa mampu:
Mata Kuliah (CPMK)
CPMK – 1 Analisis sistem pembangkitan arus bolak-balik 1 phasa dan 3 phasa.

CPMK – 2 Analisis rangkaian listrik arus bolak-balik 1 phasa dan 3 phasa

CPMK – 3 Analisis rangkaian listrik arus bolak-balik dengan menggunakan besaran

vektor dan phasor
CPMK – 4 Analisis rangkaian listrik arus bolak-balik 3 phasa beban seimbang dan beban
tidak seimbang
CPMK – 5 Analisis gejala transien pada rangkaian arus bolak-balik.

CPMK – 6 . Analisis Kopling magnetik dan transformator

CPL – Prodi S – 09 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

PP – 02 Menguasai konsep dan prinsip rancang bangun yang relevan di bidang teknik
tenaga listrik untuk menganalisis dan merancang teknologi rekayasa energi
listrik.
KK – 01 Mampu mengaplikasikan ilmu dasar ketenagalistrikan dan model matematik
sebagai dasar dalam perencanaan dan pengembangan pembangkit energi
listrik konvensional dan energi terbarukan.
KK – 02 Mampu mengaplikasikan operasi sistem pembangkitan energi listrik yang
efektif, efisien dan handal.
KK – 06 Mampu mengaplikasikan metodologi penelitian dalam bidang
ketenagalistrikan.
Deskripsi Singkat Mata Mahasiswa mampu mengenganalisis fenomena kelistrikan pada rangkaian listrik arus bolak
Kuliah - balik.
Bahan Kajian/Materi 1. Konsep rangkaian listrik.
Pembelajaran 2. Pembangkitan tegangan dan arus bolak - balik.
3. Besaran vector, sistem operasi vector, dan vector dalam analisis rangkaian listrik.
4. Rangkaian seri R-L, rangkaian seri R-C, dan rangkaian seri RLC.
5. Rangkaian paralel R-L, rangkaian paralel R-C, dan rangkaian paralel RLC.
6. Daya aktif, semu, dan reaktif.
7. Resonansi pada rangkaian seri dan paralel.
8. Pembangkitan fasa banyak, arus listrik 3 fasa, tegangan listrik 3 fasa, arus line dan fasa.
9. Arus dan tegangan hubungan bintang dan segitiga, dan konversi hubungan bintang
segitiga.
10. Faktor daya.
11. Beban RLC lagging seimbang, leading seimbang, dan perbaikan faktor daya beban
seimbang.
12. Beban RLC lagging tidak seimbang, leading tidak seimbang, komponen urutan positif,
komponen urutan negatif dan komponen urutan nol.
13. Peralihan rangkaian beban R-L.
14. Peralihan rangkaian beban R-C.
Pendekatan, Strategi 1. Case methode dan team based project.
dan Kegiatan
Pembelajaran
Metode Penilaian dan Komponen Persentase CPMK
Kaitan dengan CPMK Penilaian (%) 1 2 3 4 5 6
Kehadiran dalam perkuliahan (F1) 5      
Ujian Tengah Semester (F2) 20   
Ujian Akhir Semester (F3) 25   
Tugas portofolio (0,4 case methode + 0,6 50
team based project (F4)      
100
Referensi: 1. Sutopo, A., Rahman, A. 2021. Rangkaian Listrik Arus Bolak – Balik, CV. Pena
Persada. Purwokerto.
2. Alexander, Charles K., Matthew N. O. Sadiku. 2013. Fundamentals Of
Electric Circuits, Fifth Edition. McGraw-Hill. New York
3. Bird, John. 2007. Electrical Circuit Theory and Technology. Elsevier. Burlington
4. Cisca, Lee Cherff, Muslimin Marapung. 1983. Rangkaian Listrik. CV Armico.
Bandung
5. Fiore, James M. (2020). AC Electrical Circuit Analysis. A Practical Approach.
Electrical Enginering Technology Mohawk Valley Community College. Sherman
Drive Utica
6. Fiore, James M, Hery Purnama. 2017. Rangkaian Elektrik. Analisis Keadaan mantab.
Jurusan Teknik Elektro UB. Malang
7. Kumar, K.S. Suresh. 2009. Electric Circuits and Network. Dorling Kindersley.
New Delhi
8. Kumar, K.S. Suresh. 2013. Electric Circuits Analysis. Dorling Kindersley. New Delhi
9. Mahmood Nahvi and Joseph A. Edminister. 2003. Electric Circuits. Fourth Edition.
McGrawHill. New York USA
10. Olivier, JC. 2018. Electric Circuits A Preimer. Artech House. London
11. Robbins, Allan H. and Wilhelm C. Miller. 2013. Circuit Analysis. Theory and
Practice. 5 maxewell Drive Clifton Park, NY 12052919. Delmar
12. Sadiku, Mattew N.O, Sarhan M.musa, Charles K. Alexander. 2013. Applied Circuit
Analysis. The MacGraw-Hill Companies, Inc. USA
13. Sudaryanto Sudirman. 2012. Analisis Rangkaian Listrik jilid 1 (Analisis di
Kawasan Waktu dan Kawasan Fasor). Darpublic kanayakan D30. Bandung
14. Theraja, B.L., A.K. Theraja. 2005. Electrical Technology. Volume 1-Chp 1. Electric
Current and Ohm’s law. Chand & Company LTD. New Delhi
15. Theraja, B.L., A.K. Theraja. 2005. Electrical Technology. Volume 1-Chp 5.
Capacitance. Chand & Company LTD. New Delhi
16. Theraja, B.L., A.K. Theraja. 2005. Electrical Technology. Volume 1-Chp 11. A.C.
Fundamentals. Chand & Company LTD. New Delhi
17. Theraja, B.L., A.K. Theraja. 2005. Electrical Technology. Volume 1-Chp 12.
Complex Numbers. Chand & Company LTD. New Delhi
18. Theraja, B.L., A.K. Theraja. 2005. Electrical Technology. Volume 1-Chp 13. Series
A.C. Circuits. Chand & Company LTD. New Delhi
19. Theraja, B.L., A.K. Theraja. 2005. Electrical Technology. Volume 1-Chp 14. Parllel
A.C. Circuits. Chand & Company LTD. New Delhi
20. Theraja, B.L., A.K. Theraja. 2005. Electrical Technology. Volume 1-Chp 15. A.C.
Network Analysis. Chand & Company LTD. New Delhi
21. Theraja, B.L., A.K. Theraja. 2005. Electrical Technology. Volume 1-Chp 19.
Polyphase Circuits. Chand & Company LTD. New Delhi
22. Whitaker, Jerry C.. AC Power Systems Handbook, 3th EditionTechnical
Press. California
23. Wang Meizhong. 2010. Understandable Electric Circuits. Michael Farady House.
United Kingdom
Nama Dosen 1. Dr. Adi Sutopo, M.Pd., M.T.
Pengampu (Team
2. Azmi Rizki Lubis, S.Pd., M.T.
Teaching)
Otorisasi Koordinator Ketua Program Studi Teknik
Tanggal Penyusunan Mata Kuliah Elektro
Agustus 2022 Dr. Adi Sutopo, M.Pd., M.T.
 Penilaian Bentuk, Metode Pembelajaran & Penugasan
Minggu Sub-CPMK (kemampuan akhir Bobot
Kriteria & bentuk Materi Pembelajaran
ke tiap tahapan belajar) Indikator Penilaian Penugasan Daring Penilaian
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Memahami Deskripsi (1) Paham kontrak. Kriteria:  TR-1: Membuat e-Learning:  Kontrak Kuliah 10
Matakuliah dan konsep (2) Paham konsep Rubrik kuantitatif ringkasan dalam Sipda FT  Konsep Rangkaian
Rangkaian listrik AC. [C3, Rangkaian listrik AC. (skala 1-10). bentuk makalah Unimed listrik AC
A4] tentang konsep https://elearningft.
Bentuk: unimed.ac.id/cour
rangkaian
Test esay. se/view.php?id=2
listrik. 340
2 Memahami dan menjelaskan (1) Mahasiswa dapat Kriteria:  TR-2: Membuat e-Learning:  Pembangkitan 10
prinsip pembangkitan menjelaskan Rubrik kuantitatif ringkasan dalam Sipda FT tegangan dan arus
tegangan dan arus listrik bolak prinsip (skala 1-10). bentuk makalah Unimed bolak-balik
balik. [C3, A3] pembangkitan arus tentang prinsip https://elearningft.
listrik bolak balik Bentuk: unimed.ac.id/cour
pembangkitan
(2) mahasiswa dapat Test esay. se/view.php?id=2
tegangan dan arus 340
menjelaskan sifat dan listrik bolak -
arus listrik bolak-balik
balik.
(3) mahasiswa dapat
 Pemberian Tugas
menjelaskan fasa
dan beda fasa CBR yang akan
(4) mahasiswa dapat dikumpul pada
menjelaskan pertemuan ke – 6.
harga RMS
3 Menganalisis Aljabar Phasor. (1) Mahasiswa mampu Kriteria:  TR-3: Membuat e-Learning:  Besaran vektor, 10
[C3, A2] menganalisis Rubrik kuantitatif ringkasan dalam Sipda FT  Sistim
besaran- besaran (skala 1-10). bentuk makalah Unimed operasi
vektor tentang aljabar https://elearningft. vektor, dan
(2) Mahasiswa Bentuk: unimed.ac.id/cour
phasor.  Vektor dalam
mampu Test esay. se/view.php?id=2
 Pemberian Tugas 340 analisis
menganalisis CJR yang akan rangkaian listrik
penjumlahan dua
dikumpul pada
besaran arus bolak
pertemuan ke – 8.
balik
(3) Mahasiswa
mampu melakukan
penjumlahan dan
pengurangan vektor
 Penilaian Bentuk, Metode Pembelajaran & Penugasan
Minggu Sub-CPMK (kemampuan akhir Bobot
Kriteria & bentuk Materi Pembelajaran
ke tiap tahapan belajar) Indikator Penilaian Penugasan Daring Penilaian
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
4 Menganalisis rangkaian RLC (1) Mahasiswa mampu Kriteria:  TR-4: Membuat e-Learning:  Rangkaian Seri RL 10
seri pada arus bolak-balik. menganilis Rubrik kuantitatif ringkasan dalam Sipda FT  Rangkaian Seri
[C3, A4] rangkaian RL arus (skala 1-10). bentuk makalah Unimed RC
bolak-balik tentang rangkaian https://elearningft.
 Rangkaian Seri
(2) Mahasiswa Bentuk: unimed.ac.id/cour
RLC seri pada RLC
mampu Test esay. se/view.php?id=2
arus bolak - balik. 340
menganalisis  Pemberian Tugas
rangkaian RC arus TMR yang akan
bolak-balik
dikumpul pada
(3) Mahasiswa mampu
pertemuan ke – 13.
menganalisis
rangkaian RLC arus
bolak-balik
5 Menganalisis rangkaian RLC (1) Mahasiswa mampu Kriteria:  TR-5: Membuat e-Learning:  Rangkaian paralel 10
Paralel pada arus bolak-balik. menganilis rangkaian Rubrik kuantitatif ringkasan dalam Sipda FT RL
[C4, A5] paralel RL arus bolak- (skala 1-10). bentuk makalah Unimed  Rangkaian paralel
balik tentang rangkaian https://elearningft. RC
(2) Mahasiswa mampu Bentuk: RLC paralel pada unimed.ac.id/cour
menganalisis Test esay. se/view.php?id=2  Rangkaian paralel
arus bolak - 340 RLC
rangkaian paralel balik.
RC arus bolak-balik  Pemberian Tugas
(3) Mahasiswa mampu
TRI yang akan
menganalisis
dikumpul pada
rangkaian paralel
pertemuan ke – 10.
RLC
arus bolak-balik
6 Menganalisis daya listrik (1) Mahasiswa mampu Kriteria:  TR-6: Membuat e-Learning:  Daya aktif 10
arus bolak-balik. [C4, A5] menganalisis daya Rubrik kuantitatif ringkasan dalam Sipda FT  Daya semu
listrik arus bolak-balik (skala 1-10) bentuk makalah Unimed  Daya reaktif
tentang daya https://elearningft.
Bentuk: unimed.ac.id/cour
listrik arus bolak -
Test esay se/view.php?id=2
balik. 340
 Penilaian Bentuk, Metode Pembelajaran & Penugasan
Minggu Sub-CPMK (kemampuan akhir Bobot
Kriteria & bentuk Materi Pembelajaran
ke tiap tahapan belajar) Indikator Penilaian Penugasan Daring Penilaian
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
 Pemberian Tugas
TPW yang akan
dikumpul pada
pertemuan ke – 16.
7 Menganalisis resonansi seri (1) Mahasiswa mampu Kriteria:  TR-7: Membuat e-Learning:  Resonansi pada 10
dan paralel. [C3, A5] menganalisis Rubrik kuantitatif ringkasan dalam Sipda FT rangkaian seri
terjadinya resonansi (skala 1-10). bentuk makalah Unimed  Resonansi pada
pada rangkaian seri tentang resonansi https://elearningft. rangkaian
dan paralel arus bolak- Bentuk: unimed.ac.id/cour
seri dan paralel. paralel
balik Test esay. se/view.php?id=2
340
CASE METHOD:
Setelah mahasiswa memahami konsep rangkaian listrik, pembangkiatan tegangan dan arus bolak balik, besaran dan operasi vektor, rangkaian seri RLC, RC dan RL,
rangkaian paralel RLC, RC dan RL, daya aktif, semu dan reaktif serta resonansi pada rangkaian seri dan paralel dosen menyajikan beberapa contoh menganalisis dan
memecahkan permasalahan masalah yang ada. Kemudian mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok diberikan petunjuk bagaimana cara menganalisis
dan memecahkan masalah pada rangkaian listrik arus bolak - balik. Setiap kelompok diminta untuk mencari masalah lain yang mungkin muncul pada keadaan sebenarnya
beserta solusinya. Selanjutnya, mahasiswa diminta untuk membuat resume dan laporan dari apa yang telah dikerjakan secara berkelompok. Kemudian, setiap kelompok
melakukan presentasi dikelas untuk memaparkan hasil yang diperolehnya. Dosen mengamati dan memberika penilaian kepada mahasiswa yang melakukan presentasi.
Setelah presentasi selesai,
dosen memberikan arahan dan umpan balik kepada mahasiswa sebagai penguatan.
8 Ujian Tengah Semester
9 Menganalisis rangkaian fasa (1) Mahasiswa mampu Kriteria:  TR-8: Membuat e-Learning:  Pembangkitan 10
banyak. [C3, A5, P2] menganalisis prinsip Rubrik kuantitatif ringkasan dalam Sipda FT fasa banyak
pembangkitan fasa (skala 1-10). bentuk makalah Unimed  Arus listrik 3 fasa
banyak tentang https://elearningft.
 Tegangan listrik 3
Bentuk: unimed.ac.id/cour
pembangkitan fasa fasa
Test esay. se/view.php?id=2
banyak, arus 340  Arus line dan fasa
listrik 3 fasa,
tegangan listrik 3
fasa, arus
line dan fasa.
 Penilaian Bentuk, Metode Pembelajaran & Penugasan
Minggu Sub-CPMK (kemampuan akhir Bobot
Kriteria & bentuk Materi Pembelajaran
ke tiap tahapan belajar) Indikator Penilaian Penugasan Daring Penilaian
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
10 Menganalisis rangkaian fasa (1) Mahasiswa mampu Kriteria:  TR-9: Membuat e-Learning:  Arus dan 10
banyak. [C4, A4] menganalisis konsep Rubrik kuantitatif ringkasan dalam Sipda FT tegangan
hubungan bintang dan (skala 1-10). bentuk makalah Unimed hubungan bintang
segitiga tentang arus dan https://elearningft.  Arus dan tegangan
Bentuk: unimed.ac.id/cour
tegangan hubungan hubungan segitiga
Test esay. se/view.php?id=2
bintang dan 340  Konversi
segitiga serta hubungan bintang
konversi hubungan segitiga
bintang
segitiga.
11 Menganalisis Daya Rangkaian (1) Mahasiswa mampu Kriteria:  TR-10: Membuat e-Learning:  Faktor daya 10
banyak fasa. [C4, A4] menganalisis konsep Rubrik kuantitatif ringkasan dalam Sipda FT
faktor daya dan (skala 1-10). bentuk makalah Unimed
perbaikan faktor daya tentang faktor https://elearningft.
sistem 3 phasa Bentuk: daya. unimed.ac.id/cour
Test esay. se/view.php?id=2
340
12 Menganalisis rangkaian (1) Ketepatan Kriteria:  TR-11: Membuat e-Learning:  Beban RLC 10
banyak fasa beban seimbang. menganalisis Rubrik kuantitatif ringkasan dalam Sipda FT lagging seimbang
[C4, A3] rangkaian banyak fasa (skala 1-10). bentuk makalah Unimed  Beban RLC
beban seimbang. tentang beban RLC https://elearningft.
leading seimbang
Bentuk: unimed.ac.id/cour
lagging, leading dan
Test esay. se/view.php?id=2  Perbaikan faktor
faktor daya beban 340 daya beban
seimbang. seimbang
13 Menganalisis rangkaian (1) Ketepatan Kriteria:  TR-12: Membuat e-Learning:  Beban RLC 10
banyak fasa beban tidak menganalisis Rubrik kuantitatif ringkasan dalam Sipda FT lagging tidak
seimbang. [C4, A3, P2] rangkaian banyak fasa (skala 1-10). bentuk makalah Unimed seimbang
beban tidak seimbang. tentang beban https://elearningft.
Bentuk: unimed.ac.id/cour
RLC lagging,
Test esay.
leading
 Penilaian Bentuk, Metode Pembelajaran & Penugasan
Minggu Sub-CPMK (kemampuan akhir Bobot
Kriteria & bentuk Materi Pembelajaran
ke tiap tahapan belajar) Indikator Penilaian Penugasan Daring Penilaian
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
beban tidak se/view.php?id=2  Beban RLC
seimbang, serta 340 leading tidak
komponen urutan seimbang
positif, negatif dan  Komponen
nol. urutan positif
 Komponen
urutan negatif
 Komponen urutan
nol sistem beban
seimbang dan
tidak seimbang

14 Mahasiswa mampu (1) Ketepatan Kriteria:  TR-13: Membuat e-Learning:  Peralihan 10

menganalisis peralihan menganalisis Rubrik kuantitatif ringkasan dalam Sipda FT rangkaian beban
rangkaian listrik beban R-L. peralihan rangkaian (skala 1-10). bentuk makalah Unimed R-L.
[C4, A4] listrik beban R-L. tentang peralihan https://elearningft.
Bentuk: unimed.ac.id/cour
rangkaian beban R-
Test esay. se/view.php?id=2
L. 340
15 Mahasiswa mampu (1) Ketepatan Kriteria:  TR-14: Membuat e-Learning:  Peralihan 10
menganalisis peralihan menganalisis Rubrik kuantitatif ringkasan dalam Sipda FT rangkaian beban
rangkaian listrik beban R-C. peralihan rangkaian (skala 1-10). bentuk makalah Unimed R-C.
[C3, A3, P2] listrik beban R-C. tentang peralihan https://elearningft.
Bentuk: unimed.ac.id/cour
rangkaian beban R-
Test esay. se/view.php?id=2
C. 340
TEAM BASED PROJECT:
Mahasiswa membentuk kelompok kerja untuk menghasilkan proyek dalam bentuk simulator rangkaian listrik menggunakan alat bantu perangkat lunak MATLAB. Topik
proyek yang akan dikerjakan mahasiswa antara lain rangkaian seri RLC, rangkaian paralel RLC, resonansi pada rangkaian seri dan paralel, arus dan regangan pada
hubungan bintan
 Penilaian Bentuk, Metode Pembelajaran & Penugasan
Minggu Sub-CPMK (kemampuan akhir Bobot
Kriteria & bentuk Materi Pembelajaran
ke tiap tahapan belajar) Indikator Penilaian Penugasan Daring Penilaian
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dan segitiga, faktor daya rangkaian listrik arus bolak balik, beban seimbang lagging dan leading, beban tidak seimbang lagging dan leading dan peralihan rangkaian RLC.
Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan proyek yang telah ditetapkan selama kurang lebih 3 minggu. Selanjutnya, setiap kelompok menyusun laporan terkait project
yang telah dikerjakan. Jika waktu pertemuan masih memungkinkan, setiap kelompok harus mempresentasikan laporan proyeknya masing-masing. Dosen mengamati dan
memberikan penilain terkait laporan dan presentasi yang dilakukan setiap anggota kelompok. Setelah itu, dosen memberikan umpan balik sebagai penguatan materi yang
disampaikan.
16 Ujian Akhir semester