Raport Nilai Utk Guru

DAFTAR NILAI
KURIKULUM 2013
SN: DNS-MTs/1
MTs AL-FURQON BANGKO JAYA PMPK/ 53/2015
PDD/Des/2015
ISIAN GURU MAPEL INPUT DATA N

Nama Guru . HAIRUL ANWAR, S.Pd Identitas M
NIP : 0.00 Identitas
Check Iden
Mapel : Al Qur'an Hadis
Kelas : VII A
Capaian Kompetensi Minimal Sikap Spiritu
Pengetahuan : 65 1625.0
CETAK
Keterampilan : 65 FORM
1625 &
RUBRIK
Sikap : 3 75
Developed By
EVA
SN: DNS-MTs/19/APRIL/2016
INPUT DATA NILAI

Identitas Madrasah
Identitas Siswa
Check Identitas KD
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap Spiritual & Sosial
Daftar Nilai
Developed By Penmad ROHIL

Home
MAKLUMAT
Dengan mengucap syukur alhamdulillah, akhirnya Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dapat
terealisasi. Ucapan terima kasih tak luput kami sampaikan kepada teman teman Pengurus
MGMP, Waka Kurikulum dan para Kamad MTsN Jakarta atas kerjasama, bantuan, saran dan
kritik untuk terwujudnya aplikasi ini. Rasa terima kasih juga kami sampaikan kepada Bapak
Kepala Kankemenag Kota Jakarta Timur, Bapak Kasi Kurikulum dan Evaluasi pada Penmad
Kanwil Kementerian Agama Prov. DKI Jakarta atas dorongan dan motivasinya. Semoga Allah
S.W.T. memberikan ganjaran yang setimpal kepada orang orang tersebut di atas dan aplikasi ini
bermanfaat untuk dunia Madrasah. Amiiin.
Allah maha adil, memberikan rahmat kepada umatNya sesuai dengan takaran yang pas. Ada
yang diberikan kelebihan waktu dan pikiran tapi kurang harta. Ada yang diberi kelebihan harta
tapi tak punya waktu. Kedzoliman dan kekufuran manusialah yang membuat kita kadang kurang
bersyukur. Kekurangan dan kelebihan bila saling melengkapi akan terbentuk mozaik yang indah.
Itulah inti dari kebersamaan dalam Iman dan Islam.
Dengan niat untuk berbuat terbaik demi agama Islam tercinta, kami dedikasikan royalti Aplikasi
ini untuk pembangunan masjid, TPA dan Ponpes di desa Nanggerang RT 02/01
Kec. Tajur Halang Bogor. Bila Saudara mendapatkan Aplikasi ini bermanfaat, kami berharap
infaq Saudara ke BRI syariah cab. cibinong no. rek. 1003525771 atau BSM no. rek 7000340841
an. Drs. M. Kuswa Suderajat, MA. Terima kasih. Ajarokallah fima anfaqtum wabarokallah fima
abqoitum waja'alallahu lakum thohuro.
IDENTITAS MADRASAH
Home
Nama Instansi Kanwil Kementerian Agam
Nama Madrasah MTs AL-FURQON BANGKO
Provinsi RIAU
Tahun Pelajaran 2018/2019
Semester 2
Kelas VII A
Nama Kepala Madrasah Hj. MESRUKIAH, S.Pd.I
NIP Kepala Madrasah
Nama Wali Kelas SUMIANTO, S.KOM
NIP Wali Kelas -
Mata Pelajaran 1 Qur'an Hadis
Nama Guru Mata Pelajaran HAIRUL ANWAR, S.Pd
NIP Guru Mata Pelajaran
KKM Mata Pelajaran 73
Tanggal Pengisian Data Bangko Jaya, 10 Desembe
RASAH
Kanwil Kementerian Agama

MTs AL-FURQON BANGKO J
2018/2019
VIIA
Hj. MESRUKIAH, S.Pd.I
SUMIANTO, S.KOM
Qur'an Hadis
HAIRUL ANWAR, S.Pd
Bangko Jaya, 10 Desemberi 2

DAFTAR NAMA SISWA
KELAS VIIA
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Home
NO URUT
NAMA SISWA
SN
S
NI
NI
121214070026 005869814
1
170296 Adrian Danu Arta
121214070026 8
005263300
2
170299 Ananda Irwan Pratama
121214070026 8
006899285
3
170301 Aldi Almadani
121214070026 4
006374696
4
170302 Angga Prastiyo
121214070026 0
004845846
5
170306 Annisaun Nikmah
121214070026 8
006419789
6
170314 Darul Quthni
121214070026 0
7
170316 Dela Asti Anjani
121214070026 006161080
8
170317 Dellia Suci
121214070026 6
006947984
9
170321 Ella Yasin
121214070026 7
004670529
10
170322 Fahmi Fadli
121214070026 9
11
170333 Fahrizal Ritonga
121214070026 004473657
12
170335 Hermawan Kurniadi
121214070026 9
13
170340 Kurnia Muhammad Yusuf Hsb
121214070026 006268202
14
170341 M. Ade Reo
121214070026 9
15
170343 Muhammad Yusup
121214070026 006482813
16
170346 Nissa Amalia Bowl
121214070026 1
006436171
17
170347 Niva Julita
121214070026 6
18
170348 Noviyanti
121214070026 005935256
19
170349 Nurhidayana
121214070026 7
20
170350 Pandi Bagus Harnoto
121214070026 006958986
21
170351 Parida
121214070026 0
22
170352 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
121214070026 006725805
24
170355 Restu Sidik
121214070026 3
25
170356 Riski Prandana
121214070026
26
170357 Riski M. Ardiansyah
121214070026
27
170359 Sandi Fransstio
121214070026
28
170362 Siti Aisyah
121214070026 005303658
29
170363 Siti Nurisa
121214070026 6
30
170364 Sri Ameliana
121214070026
31
170366 Sri Ramayanti
121214070026
32
170367 Sri Wahyudi
121214070026
33
170369 Suriani
121214070026 006291083
34
170374 Zenny Aprilianti
121214070026 1
35
170375 Zulfirman Pratama
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Mengetahui
Kepala Madrasah,
NIP
IDENTITAS KD
KELAS VIIA
Home
PENGETAHUAN
DESKRIPSI SINGKAT
D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 3 Menghargai
Menghargai dan
dan menghayati
menghayati ajaran
perilakuagama yang dianut
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
2 3 santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
Memahami pengetahuan
jangkauan pergaulan dan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
keberadaannya
3 3
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah budaya terkait(menulis,
abstrak fenomena dan kejadian
membaca, tampak mata
menghitung, menggambar, dan
4 3
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
5 3 0
6 3 0
7 3 0
8 3 0
9 3 0
10 3 0
KETERAMPILAN
DESKRIPSI SINGKAT
D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 4 Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid
Memiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn
2 4
(109), Q.S. al-Bayyinah
Memahami (98), dan
ketentuan hukum hadis
bacaan tentang dalam
Qalqalah toleransi dalam
Q.S. kehidupan
al-Bayyinah sehari-hari
(98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-
3 4
Quràn surah-surah pendek
Mendemosntrasikan pilihan Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai is
sikap istiqamah
4 4
kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
5 4 0
6 4 0
7 4 0
8 4 0
9 4 0
10 4 0
SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
DESKRIPSI SINGKAT
D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan

2 memberi & menjawab salam
KI-1
3 sholat dzuhur berjamaah
4 menunjukkan rasa syukur
5 jujur
6 disiplin
7 bertanggung jawab
KI-2
8 santun
KI-2
9 peduli
10 percaya diri
KD
SEMESTER: 2
2018/2019
UAN EDIT KD
SINGKAT
t
ggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
dengan lingkungan sosial dan alam dalam
sedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
mena dan kejadian
lis, membaca, tampak mata
menghitung, menggambar, dan
dan sumber lain yang sama dalam sudut
LAN
SINGKAT
k dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn
si dalam
Q.S. kehidupan
al-Bayyinah sehari-hari
(98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-
dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi
& SOSIAL
SINGKAT
Jakarta,
Guru Mapel,
HAIRUL ANWAR, S.Pd

NIP 0
BACK KD-PENGETAHUAN-K13
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 KD-6 KD-7
1 7 2 Menghargai dMenghargai da Memahami pengMengolah, menyaji dan menallar dalam ranah konkret (menggunak
2 9 2 Menghargai dMenghargai da Memahami pengMengolah, menyaji dan menallar dalam ranah konkret (menggunak
3 9 1 memahami pengmemahami mac memahami pengmemahami ada menganalisis kisah sahabat Umar bin Khattab r.a.
4 9 2 menunjukkanmemahami
b pent
memahami adabmenganalisis kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan r.a, dan
5 9 1 memahami ket memahami ket memahami ketemenganalisis larangan riba
6 9 2 memahami ket memahami ket menganalisis menjelaskan memahami ke memahami ketentuan waris
7 9 1 memahami sejamemahami sejamemahami bio memahami semangat perjuangan Abdurrauf Singkel, Muhammad
8 9 2 memahami ben memahami ben membandingka membandingkan nilai-nilai tradisi umat Islam (di Jawa, Sunda, Me
9 9 1 menganalisis mensintesisk memahami prinsip-prinsip kedaulatan sesuai Undang-Undang Dasar Negara Rep
10 9 2 menganalisis menganalisis mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam konteks Negara Kesatu
11 9 1 mengidentifikmenelaah strumengidentifikmenelaah strumengidentifikmenelaah strmengidentifik
12 9 2 mengidentifikmenelaah penmengidentifikamenelaah struk menggali infomenelaah hubu menemukan uns
13 9 1 memahami bunyi,
memahami
makna,bunyi,
dan
memahami
gagasan
makna,bunyi,
dari
dan kata,
gagasan
makna,
frase,
dari
dankalimat
kata,
gagasan
frase,
bahasa
dari
kalimat
kata,
Arab frase,
sesuai
bahasakalimat
dengan
Arab sesuai
bahasa
struktur
dengan
Arab
kalimat
ses
str
14 9 2 memahami bunyi,
memahami
makna,bunyi,
dan
memahami
gagasan
makna,bunyi,
dari
dan kata,
gagasan
makna,
frase,
dari
dankalimat
kata,
gagasan
frase,
bahasa
dari
kalimat
kata,
Arab frase,
sesuai
bahasakalimat
dengan
Arab sesuai
bahasa
struktur
dengan
Arab
kalimat
ses
str
15 9 1 menjelaskan dmenjelaskan pmenjelaskan fmenjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi ku
16 9 2 menjelaskan tmenjelaskan menurunkan rumus untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun ruan
17 9 1 memahami sistmemahami sismenerapkan kmemahami kons menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan day
18 9 2 menerapkan kmemahami kon memahami konsmemahami sifa memahami proses dan produk teknologi ramah lingk
19 9 1 memahami perumenganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus g
20 9 2 menganalisis menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pe
21 9 1 mengidentifikmengidentifikmengidentifikmengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
22 9 2 mengidentifikmengidentifikmembandingkanmenafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu te
23 9 1 memahami unsumemahami prosmemahami tek memahami tek memahami keun memahami tari memahami kon
24 9 2 memahami prosmemahami pro memahami konsmemahami per memahami pene memahami pene memahami pera
25 9 1 memahami konsmemahami konsmemahami konsmemahami kons memahami penyusunan program pengembangan kom
26 9 2 memahami konsmemahami prosmemahami konsmemahami tind memahami peran aktivitas fisik terhadap pencegahan
27 9 1 memahami pengmenganalisis menganalisis m
p enganalisis mi emahami kom memahami sa memahami tah
28 9 2 memahami pengmenganalisis menganalisis m
d enganalisis memahami kom memahami sar memahami tah
29 9 1
30 9 2
31 9 1
32 9 2
KD-8 KD-9 KD-10 MAPEL JML
anah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, me 1 4
anah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, me QH 4
Umar bin Khattab r.a. 2 5
sman bin Affan r.a, dan Ali bin Abi Talib k.w. AA 4
3 4
entuan waris FIQ 6
auf Singkel, Muhammad Arsyad Al-Banjari, K.H. Ah 4 4
lam (di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madu SKI 4
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 194 5 3
m konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia PKn 3
menelaah struktur dan kebahasaan dari 6 8
menelaah hubungan unsur-unsur dalam bu IND 8
kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang7berkaitan 3 dengan topik : ‫ نزواللقرآنوالعيدان‬baik secara lisan maupun tertulis
kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang BAR 3 dengan topik : ‫ الحفاظعلىالبيئة‬baik secara lisan maupun tertulis
berkaitan
an diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya 8 4
dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, keru MTK 3
an listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listr 9 5
uk teknologi ramah lingkungan untuk keberlanjutan IPA 5
dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperko 10 2
afis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) IPS 2
ks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksi 11 4
hasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan sampai BING 4
memahami teknik menyusun naskah sesua 12 8
memahami pementasan drama musikal dan SB 8
gram pengembangan komponen kebugaran jasmani terka13 5
sik terhadap pencegahan penyakit OR 5
memahami pengmenganalisis prinsip peran 14 9
menganalisis menganalisis prinsip prins PRAKARYA 9
15 Mlk-1 0
Hafalan Al Qur'an 0
16 0
MLK-2 0
HOME
PENGE
TAHU SELAMAT DATANG DI MENU CHECK KD
AN
Bila Bapak/ Ibu mendapatkan rumusan KD yang sudah dibuat ternyata tidak sesuai penulisannya atau
penempatan semesternya, Bapak/ Ibu bisa mengedit atau merubahnya.
Beberapa hal yang harus diperhatikan terkait dengan proses editing dalam penulisan KD adalah:
1. Penulisan KD diawali dengan huruf kecil tanpa spasi, misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
2. Penulisan KD diakhiri tanpa spasi, tanpa tanda baca (titik, koma), misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. SALAH
3. Sebelum mengedit, pastikan terlebih dahulu bahwa Bapak/ Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang
benar, SEMESTER yang benar dan pada urutan KD yang benar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
KETER
MENU CHECK KDAMPIL
AN
nyata tidak sesuai penulisannya atau
ng dalam penulisan KD adalah:
tidak diawali huruf besar/ spasi

diawali dengan huruf besar
diawali dengan spasi
diawali dengan huruf besar & spasi
tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

diakhiri dengan spasi
diakhiri dengan titik (.)
diakhiri dengan koma (,)
bu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

ar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
BACK KD-KETERAMPILAN-K13
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 KD-6 KD-7 KD-8
1 7 2 Menyadari Memiliki siMemahamiMendemosntrasikan
ke sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadap
2 7 2 Menyadari Memiliki siMemahamiMendemosntrasikan
ke sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadap
3 9 1 menyajikanmenyajikanmenyajikanmensimulasmenceritakan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a
4 9 2 menyajikanmensimulasi mensimulasmenceritakan kisah keteladaan Usman bin Affan r.a, dan Ali bin Abi Tal
5 9 1 mendemonst menyajikanmempraktikk menyajikan tata cara menghidari riba
6 9 2 mendemonst mendemonst mensimulasi mensimulasmendemonst mensimulasikan tata cara pembagian waris
7 9 1 memaparkan menceritakamenceritakmembuat peta konsep mengenai nilai-nilai perjuangan Abdurrauf Singke
8 9 2 menunjukkamemaparkan mensimulasmensimulasikan contoh tradisi umat Islam (Jawa, Sunda, Melayu, Bugis,
9 9 1 mendemonstrmenerapkanmewujudkan prinsip-prinsip kedaulatan sesuai Undang-Undang Dasar Negara Repu
10 9 2 mendukungmendukungmendemonstrasikan peran para pahlawan untuk cinta tanah air/bela negara dalam k
11 9 1 menyimpulkamenyajikanmenyimpulka menuangkan menyimpulk mengungkap menyimpulka mengungkapkan kritik, sang
12 9 2 menyimpulkamenyajikanmenyimpulka mengungkapk membuat pet menyajikanmembuat pet menyajikan tanggapan terha
13 9 1 mendemonstrasikan
mendemonstrasikan
ungkapan
mendemonstrasikan
informasi
ungkapanlisan
informasi
ungkapan
dan tulisan
lisan
informasi
dan
sederhana
tulisan
lisan tentang
dan
sederhana
tulisan
topik
tentang
sederhana
‫رأسالسنةالهجرية‬
topiktentang
‫بمولدالرسول‬
dengan
topikm ‫فل‬
‫ن‬
14 9 2 mendemonstrasikan
mendemonstrasikan
ungkapan
mendemonstrasikan
informasi
ungkapanlisan
informasi
ungkapan
dan tulisan
lisan
informasi
dan
sederhana
tulisan
lisan tentang
dan
sederhana
tulisan
topik
tentang
sederhana
‫رأسالسنةالهجرية‬
topiktentang
‫بمولدالرسول‬
dengan
topikm ‫فل‬
‫ن‬
15 9 1 menyelesaikmenyelesaimenyajikanmenyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunaka
16 9 2 menyelesaikmenyelesaimenyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volu
17 9 1 menyajikanmenyajikanmenyajikanmenyajikanmenyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkai
18 9 2 membuat kamembuat sal menyajikanmenyajikanmenyajikan karya tentang proses dan produk teknologi sederh
19 9 1 menyajikan menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam
20 9 2 menyajikanmenyajikan hasil analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, e
21 9 1 menyusun temenyusun temenyusun te menyusun te menyusun teks interaksi transaksional mulut dan tulis sangat p
22 9 2 menyusun temenangkapmenyusun
m te
menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan un
23 9 1 membuat karmembuat kamengembang mengembang memeragakan memeragaka memeragakan menyusun naskah sesuai ka
24 9 2 membuat karmenyelenggmemainkanmenampilka
k memeragaka memeragakan merancang mementaskan
p drama musika
25 9 1 mempraktikkmempraktikkmempraktikk mempraktikk mempraktikkan penyusunan program pengembangan kompon
26 9 2 mempraktikkmempraktikkmempraktikk memaparkan memaparkan peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penya
27 9 1 memilih jenmerancang,membuat des membuat ins menentukanmenyiapkanmempraktikmengolah ba
28 9 2 memilih jenmerancang,memanipulamembuat ala menentukanmengembang mempraktikmembuat bah
29 9 1
30 9 2
31 9 1
32 9 2
KD-9 KD-10 MAPEL JML
ullah SAW dalam menghadapi tantan 1 4
ullah SAW dalam menghadapi tantan QH 4
sahabat Umar bin Khattab r.a. 2 5
Affan r.a, dan Ali bin Abi Talib k. AA 4
3 4
cara pembagian waris FIQ 6
perjuangan Abdurrauf Singkel, 4 4
Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Min SKI 4
g-Undang Dasar Negara Republik 5 3
anah air/bela negara dalam konte PKn 3
mengungkapkan kritik, sanggahan 6 8
menyajikan tanggapan terhadap is IND 8
7 dengan
an sederhana tentang topik ‫نزواللقرآنوالعيدان‬ 3 memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
BAR dengan
an sederhana tentang topik ‫نزواللقرآنوالعيدان‬ 3 memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
ntekstual dengan menggunakan sifat 8 4
ngan luas permukaan dan volume banMTK 3
pengukuran berbagai rangkaian lis 9 5
dan produk teknologi sederhana IPA 5
aya Bangsa Indonesia dalam men 10 2
an ruang (geografis, politik, ekono IPS 2
sional mulut dan tulis sangat pend 11 5
it dengan fungsi sosial dan unsur BING 4
menyusun naskah sesuai kaidah 12 8
mementaskan drama musikal dan/at SB 8
gram pengembangan komponen kebuga 1 3 5
k terhadap pencegahan penyakit OR 5
membuat bahan pangan 14 9
mengolah, menyajikan,PRAKARYA 9
15 Mlk-1 0
Hafalan Al Qur'an0
16 0
MLK-2 0
DAFTAR NILAI
Home
KELAS : VIIA SEMESTER
MATA PELAJARAN : Qur'an Hadis KKM MAPEL : 73 TAHUN PELAJARAN

KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7
NO INDUK
NO URUT
,dalam
disiplin,
Memahami
ranah
tanggung
konkret
pengetahuan
jawab,
(menggunakan,
peduli
(faktual,
Menghargai
(toleransi,
konseptual,
mengurai,
dangotong
menghayati
merangkai,
dan
royong),
prosedural)
ajaran
memodifikasi,
santun,
agama
berdasarkan
percaya
yang
dan
diri,
dianut
rasa
membuat)
dalam
inginberinteraksi
tahunya
dan ranah
tentang
abstrak
secarailmu
efektif
(menulis,
pengetahuan,
dengan
membaca,
lingkungan
teknologi,
menghitung,
sosial
seni,
0 dan
budaya
menggambar,
alamterkait
dalamfenomena
jangkauan
dan
0 mengarang)
dan
pergaulan
kejadian
sesuai
0dan
tam
den
ke
NAMA SISWA
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4 NH 5 NH 6
1
121214070026170296
Adrian Danu Arta 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
2
121214070026170299
Ananda Irwan Pratama 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
3
121214070026170301
Aldi Almadani 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
4
121214070026170302
Angga Prastiyo 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
5
121214070026170306
Annisaun Nikmah 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
6
121214070026170314
Darul Quthni 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
7
121214070026170316
Dela Asti Anjani 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
8
121214070026170317
Dellia Suci 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83
9
121214070026170321
Ella Yasin 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87
10
121214070026170322
Fahmi Fadli 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
11
121214070026170333
Fahrizal Ritonga 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
12
121214070026170335
Hermawan Kurniadi 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76
13
121214070026170340
Kurnia Muhammad Yusuf Hsb 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
14
121214070026170341
M. Ade Reo 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76
15
121214070026170343
Muhammad Yusup 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
16
121214070026170346
Nissa Amalia Bowl 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
17
121214070026170347
Niva Julita 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
18
121214070026170348
Noviyanti 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
19
121214070026170349
Nurhidayana 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
20
121214070026170350
Pandi Bagus Harnoto 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
21
121214070026170351
Parida 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
22
121214070026170352
Rahmad Mulia 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
23 0 Wahyuda Pratama 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
24
121214070026170355
Restu Sidik 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
25
121214070026170356
Riski Prandana 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
26
121214070026170357
Riski M. Ardiansyah 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
27
121214070026170359
Sandi Fransstio 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
28
121214070026170362
Siti Aisyah 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
29
121214070026170363
Siti Nurisa 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
30
121214070026170364
Sri Ameliana 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
31
121214070026170366
Sri Ramayanti 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73
32
121214070026170367
Sri Wahyudi 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
33
121214070026170369
Suriani 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
34
121214070026170374
Zenny Aprilianti 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
35
121214070026170375
Zulfirman Pratama 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM KD 65 >= >=65 65 >= >=65 65 >= >=65 65 >= >=65 65 >= >=65 65 >= >=65 65 >=
RATA-RATA 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
NILAI MAKSIMUM 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
NILAI MINIMUM 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73
JUMLAH SISWA ≥ KKM 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
Mengetahui Bangko Jaya, 10 Desemberi 2018

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
Hj. MESRUKIAH, S.Pd.I HAIRUL ANWAR, S.Pd

NIP NIP 0
9
Home
:2
: 2018/2019
KD 7 KD 8 KD 9 KD 10
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
0 0 0 0
PEMBULATAN
DESKRIPSI
PREDIKAT
UAS KE
UTS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
UKK
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NH 7 NH 8 NH 9 NH 10
78 65 80 75.25 75 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Adr ia n Danu Ar ta sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
90 85 86 87.75 88 A T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'SangatBaik '.Ananda Ir wan Pr ata ma sangatbaik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sangatbaik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sangatbaik pada selu r uh kompete nsila in nya.
75 65 76 72.75 73 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Ald iAlmadanisudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
78 65 85 76.50 77 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Angga Pr astiy o sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
80 70 82 78.00 78 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Annis aun Nik mah sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
78 70 78 76.00 76 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Dar ulQuth nisudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
80 78 80 79.50 80 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Dela AstiAnja nisudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
83 80 88 83.50 84 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Dellia Sucisudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
87 78 86 84.50 85 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Ella Yasin sangatbaik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sangatbaik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sangatbaik pada selu r uh kompete nsila in nya.
78 75 80 77.75 78 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.FahmiFadlisudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
78 65 75 74.00 74 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Fahr iz alRito nga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
76 70 79 75.25 75 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Her mawan Kur nia disudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
80 70 80 77.50 78 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Kur nia Muhammad YusufHsb sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
76 70 79 75.25 75 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.M.Ade Reo sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
78 70 89 78.75 79 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Muhammad Yusup sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
80 70 89 79.75 80 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Nis sa Amalia Bowlsudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
80 70 80 77.50 78 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Niv a Julita sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
78 65 76 74.25 74 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Noviy antisudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
85 80 88 84.50 85 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Nur hid ayana sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
75 65 79 73.50 74 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.PandiBagus Har noto sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
80 80 85 81.25 81 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Par id a sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
75 65 74 72.25 72 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Rahmad Mulia sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
78 65 75 74.00 74 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.W ahyuda Pr ata ma sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
75 65 76 72.75 73 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Restu Sid ik sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
75 65 74 72.25 72 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Ris kiPr andana sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
78 70 82 77.00 77 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.Ris kiM.Ar dia nsyah sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
80 75 84 79.75 80 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.SandiFr ansstio sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
92 85 90 89.75 90 A T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'SangatBaik '.SitiAis yah sangatbaik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sangatbaik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sangatbaik pada selu r uh kompete nsila in nya.
80 75 87 80.50 81 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.SitiNur is a sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or idan ju ga sudah baik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,dala mber in te r aksisecar a efe ktifdengan lin gkungan sosia ldan ala mdala mja ngkauan per gaula n dan keber adaannya Memahamipengeta huan ( fa ktu al,konseptu al,dan pr osedur al) ber dasar kan r asa in gin ta hunya te nta ng ilmu pengeta huan,te knolo gi,seni,budaya te r kaitfe nomena dan keja dia n ta mpak mata Mengola h,menyajidan menalla r dala mr anah konkr et( menggunakan,mengur ai,mer angkai,memodifik asi,dan membuat) dan r anah abstr ak ( menulis ,membaca,menghitu ng,menggambar ,dan mengar ang) sesuaidengan yang dip ela ja r idisekola h dan sumber la in yang sama dala msudutpandang/te or i.Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
90 85 86 87.75 88 A T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'SangatBaik '.Sr iAmelia na sangatbaik dala mMenghar gaidan menghayatiaja r an agama yang dia nutMenghar gaidan menghayatiper ila ku ju ju r ,dis ip lin ,ta nggung ja wab,peduli( to le r ansi,goto ng r oyong) ,santu n,per caya dir i,da
73 65 72 70 75 71 B T
80 75 88 80 75 81 B T
80 78 87 81 25 81 B T
90 80 89 87 25 87 A T
80 70 85 78 75 79 B T
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
>=65 65 >= >=65 65 >= >=65 65 >= >=65 65 >= >=65 2 60
80 72 82 79 ###
92 85 90 90 90
73 65 72 71 71
35 35 35 35 0
80
Home TAHUN PELAJARAN 2018/2019
KELAS : VIIA SEMESTER
MATA PELAJARAN : Qur'an Hadis KKM MAPEL : 73 TAHUN PELAJARAN
KOMPETENSI KETER
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6
NO INDUK
NO URUT
sikap tasammup
Menyadari
sebagai keutamaan
implementasi
membaca
NAMA SISWAMemahami
dari pemahaman
Al-Quràn
ketentuan
Mendemosntrasikan
tentang
dengan
hukum
kandungan
baikbacaan
dansikap
benar
Qalqalah
Q.S.
istiqamah
sesuai
al- Kwfiryn
dalam
kaidah
Rasulullah
Q.S.
(109),
Ilmu
al-Bayyinah
Tajwid
Q.S.
SAWal-Bayyinah
dalam
(98),menghadapi
al-(98),
al- Kwfiryn
dantantangan
hadis
(109),
tentang
dan
kaum
Al-Quràn
toleransi
kafir, sesuai
surah-surah
dalam0isikehidupan
kandungan
pendek
sehari-hari
Q.S.
pilihan
al-Lahab
0
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4 NH 5
1
121214070026170296
Adrian Danu Arta 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
2
121214070026170299
Ananda Irwan Pratama 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
3
121214070026170301
Aldi Almadani 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
4
121214070026170302
Angga Prastiyo 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
5
121214070026170306
Annisaun Nikmah 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
6
121214070026170314
Darul Quthni 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
7
121214070026170316
Dela Asti Anjani 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
8
121214070026170317
Dellia Suci 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
9
121214070026170321
Ella Yasin 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
10
121214070026170322
Fahmi Fadli 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
11
121214070026170333
Fahrizal Ritonga 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
12
121214070026170335
Hermawan Kurniadi 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76
13
121214070026170340
Kurnia Muhammad Yusuf Hsb 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
14
121214070026170341
M. Ade Reo 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
15
121214070026170343
Muhammad Yusup 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
16
121214070026170346
Nissa Amalia Bowl 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
17
121214070026170347
Niva Julita 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
18
121214070026170348
Noviyanti 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
19
121214070026170349
Nurhidayana 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83
20
121214070026170350
Pandi Bagus Harnoto 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
21
121214070026170351
Parida 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
22
121214070026170352
Rahmad Mulia 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73
23 0 Wahyuda Pratama 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
24
121214070026170355
Restu Sidik 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
25
121214070026170356
Riski Prandana 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
26
121214070026170357
Riski M. Ardiansyah 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
27
121214070026170359
Sandi Fransstio 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
28
121214070026170362
Siti Aisyah 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
29
121214070026170363
Siti Nurisa 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
30
121214070026170364
Sri Ameliana 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
31
121214070026170366
Sri Ramayanti 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73
32
121214070026170367
Sri Wahyudi 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
33
121214070026170369
Suriani 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
34
121214070026170374
Zenny Aprilianti 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
35
121214070026170375
Zulfirman Pratama 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM KD 65 >= >=65 65 >= >=65 65 >= >=65 65 >= >=65 65 >= >=65 65
RATA-RATA 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79
NILAI MAKSIMUM 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
NILAI MINIMUM 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73
JUMLAH SISWA ≥ KKM 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP 0
Home
19
:2
: 2018/2019
ENSI KETERAMPILAN
KD 6 KD 7 KD 8 KD 9 KD 10
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
0 0 0 0 0
DESKRIPSI
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
(T/TT)
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Adrian Danu Arta sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110). Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam 0.
85.00 85 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Ananda Irwan Pratama sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
75.00 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Aldi Almadani sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Angga Prastiyo sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Annisaun Nikmah sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Darul Quthni sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Dela Asti Anjani sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Dellia Suci sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
85.00 85 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Ella Yasin sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Fahmi Fadli sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Fahrizal Ritonga sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
76.00 76 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Hermawan Kurniadi sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Kurnia Muhammad Yusuf Hsb sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
75.00 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. Ade Reo sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Muhammad Yusup sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Nissa Amalia Bowl sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Niva Julita sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Noviyanti sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
83.00 83 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Nurhidayana sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
75.00 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Pandi Bagus Harnoto sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Parida sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
73.00 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Rahmad Mulia sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Wahyuda Pratama sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
75.00 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Restu Sidik sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
75.00 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Riski Prandana sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
75.00 75 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Riski M. Ardiansyah sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Sandi Fransstio sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
90.00 90 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Siti Aisyah sangat baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Siti Nurisa sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
85.00 85 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Sri Ameliana sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
73.00 73 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Sri Ramayanti sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Sri Wahyudi sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Suriani sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
90.00 90 A T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. Zenny Aprilianti sangat baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
80.00 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Zulfirman Pratama sudah baik dalam Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Quràn surah-surah pendek pilihan Mendemosntrasikan sikap istiqamah Rasulullah SAW dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
>= >=65 65 >= >=65 65 >= >=65 65 >= >=65 65 >= >=65 65 >=65 >=2,6
79 79
90 90
73 73
35 35
Desemberi 2018
DAFTAR NILAI
Home TAHUN PELAJARAN 2018/2019
KELAS : VIIA Home
MATA PELAJARAN : Qur'an Hadis
KOMPETENSI SIKAP
berdoa sebelum & sesudah

memberi
kegiatan
& menjawab salam
sholat dzuhur berjamaah
menunjukkan rasa syukur jujur disiplin bertanggung jawab santun
NO INDUK
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

NO URUT
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
NAMA SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8
121214070026170296
1 Adrian Danu Arta 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3
121214070026170299
2 Ananda Irwan Pratama 4 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
121214070026170301
3 Aldi Almadani 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3
121214070026170302
4 Angga Prastiyo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170306
5 Annisaun Nikmah 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170314
6 Darul Quthni 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170316
7 Dela Asti Anjani 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170317
8 Dellia Suci 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170321
9 Ella Yasin 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170322
10 Fahmi Fadli 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170333
11 Fahrizal Ritonga 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170335
12 Hermawan Kurniadi 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 2 3 4 3 2 4 3 4 3 3 2 3 4 3 2 3 4 2 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4
121214070026170340
13 Kurnia Muhammad Yusuf Hsb 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170341
14 M. Ade Reo 4 3 4 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170343
15 Muhammad Yusup 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170346
16 Nissa Amalia Bowl 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170347
17 Niva Julita 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170348
18 Noviyanti 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170349
19 Nurhidayana 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170350
20 Pandi Bagus Harnoto 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4
121214070026170351
21 Parida 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4
121214070026170352
22 Rahmad Mulia 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
23 0 Wahyuda Pratama 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170355
24 Restu Sidik 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170356
25 Riski Prandana 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170357
26 Riski M. Ardiansyah 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4
121214070026170359
27 Sandi Fransstio 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170362
28 Siti Aisyah 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4
121214070026170363
29 Siti Nurisa 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170364
30 Sri Ameliana 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121214070026170366
31 Sri Ramayanti 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3
121214070026170367
32 Sri Wahyudi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2
121214070026170369
33 Suriani 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2
121214070026170374
34 Zenny Aprilianti 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
121214070026170375
35 Zulfirman Pratama 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM 3 3 3 3 3 3 3 3
Mengetahui
Kepala Sekolah,

NIP
Home
SEMESTER :2
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
MODUS SIKAP
peduli percaya diri
PREDIKAT
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

DESKRIPSI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
KET
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
(T/TT)
9 10 Deskripsi sikap spiritual & sosial akan dikalkulasi & dirumuskan terpisah pd Aplikasi Raport
4 2 4 2 4 4 3 4 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanpedulipercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantun.
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal jujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salammenunjukkan rasa syukur. Perlu dibiasakan untuk sholat dzuhur berjamaah.
3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatan. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal percaya diri. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpeduli.
4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa syukurdisiplinsantunpedulipercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahjujurbertanggung jawab.
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahjujur. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salammenunjukkan rasa syukurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatan. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansantunpedulipercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawab.
4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansantunpedulipercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawab.
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanjujurdisiplinsantun. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurbertanggung jawabpedulipercaya diri.
4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinsantunpedulipercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi & menjawab salambertanggung jawab.
3 3 2 3 3 2 3 3 3 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal memberi & menjawab salam. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal sholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salam.
3 3 3
Guru Mata Pelajaran,
HAIRUL ANWAR, S.Pd

NIP 0
Home Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
predikat
Capaian 'Baik'.
kompetensi AdriansudahDanu tuntas
Arta sudah dengan
DAFTAR NILAI
baik
dalam Menghargai danAnanda
menghayati Irwanajaran agama
predikat
yang
sangat
'Sangat Baik'.
dianutMenghargai
baik dalam dan menghayati
Menghargai dan
Pratama
perilaku
menghayati
Capaian
jujur, kompetensi
disiplin, tanggung sudah
jawab,tuntas
peduli dengan
(toleransi,
ajaran
predikat agama
'Baik'.yang Aldi dianutMenghargai
Almadani sudah baikdandalam
gotong
menghayatiroyong),perilakusantun,jujur,percaya
disiplin, diri, dalam
tanggung
KELAS : VIIA Capaian
Menghargai
berinteraksi kompetensi
dan menghayati
secara sudah
efektif tuntas dengan
ajaranlingkungan
dengan agama yang SEMESTER :2
jawab,
predikat peduli
'Baik'.
dianutMenghargai (toleransi,
Angga gotong
Prastiyo
dan jangkauan royong),
sudah
menghayatipergaulan santun,
perilakudalam
baik jujur,
sosial
percaya dan alam
diri, dalam dalamberinteraksi secara efektifdan
MATA PELAJARAN : Qur'an Hadis Capaian
Menghargai
disiplin, kompetensi
dan
tanggung sudah
menghayati
jawab, tuntas
peduli ajaran dengan
agama
(toleransi, yang
gotong TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
keberadaannya
dengan lingkungan Memahami
sosial pengetahuan
dan alam dalam (faktual,
predikat
royong), 'Baik'.
dianutMenghargai
santun, Annisaun
dan Nikmah
menghayati
percaya diri,berdasarkan sudah baik
perilaku
dalam berinteraksi jujur,
konseptual,
Capaian
jangkauan dan prosedural)
kompetensi
pergaulan sudah
dan tuntas
keberadaannya dengan rasa
dalam
disiplin,Menghargai
tanggung dan
jawab, menghayati ajaran agama
secara
ingin efektif
tahunya dengan
tentang ilmupeduli
lingkungan (toleransi,
sosial
pengetahuan, dangotong
alam
KOMPETENSI
predikat
Memahami
yang
royong),
dalam
teknologi,
'Baik'.
santun,
jangkauan
seni,
PENGETAHUAN
Darul
pengetahuan
dianutMenghargai percayaQuthni
pergaulan
budaya
sudah
(faktual,
dan menghayati
diri,
terkait dalam
dan baik dalam
konseptual,
keberadaannya
fenomena
perilaku
berinteraksi
dan
KOMPETENSI KETERAMPILAN
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat
KOMPETENSI SIKAP SPIRITU
NO INDUK Capaian
Menghargai
dan kompetensi
prosedural)
jujur, disiplin, dan sudah
menghayati
berdasarkan
tanggung jawab,tuntas
ajaran
rasa
peduli dengan
agama
ingin yang
tahunya
(toleransi,
NO URUT
secara
Memahami
kejadian efektif dengan
pengetahuan
tampak mata lingkungan sosial
(faktual, menyaji
Mengolah, dan
konseptual, alam
predikat
tentang
gotong 'Baik'.
dianutMenghargai
ilmu
royong), Dela
pengetahuan, Asti
dan
santun, Anjani
menghayati sudah
teknologi,
percaya diri, baikdan
perilaku
seni,
dalam dalam
jujur, 'Baik'. Adrian Danu Arta sudah baik dalam
PREDIKAT
PREDIKAT
PREDIKAT
dalam
dan
menallar jangkauan
prosedural)
dalam pergaulan
berdasarkan
ranah konkret dan
rasa keberadaannya
ingin
(menggunakan, tahunya Menyadari keutamaan membaca Al-Quràn
Capaian
Menghargai
disiplin,
budaya kompetensi
terkait
berinteraksi dan
tanggung
secara sudah
menghayati
jawab,
fenomenaefektifpeduli
dan tuntas
ajaran dengan
agama
(toleransi,
kejadian
dengan yang
gotong
tampak
lingkungan
NAMA SISWA Memahami
tentang ilmu pengetahuan
pengetahuan, (faktual,
teknologi, konseptual,
seni, Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
Ilmu predikat
NILAI
NILAI
NILAI
mengurai,
predikat merangkai,
'Baik'.
dianutMenghargai
royong),
mata santun,
Mengolah, Dellia
percaya
menyaji memodifikasi,
danSuci sudah
menghayati
diri,
dan dalambaik
menallar dan
dalam
perilaku jujur,
berinteraksi
dalam dengan baik dan benar sesuai kaidah
sosial
dan
budaya dan alamfenomena
prosedural)
terkait dalam
berdasarkan
DESKRIPSIjangkauan
dan rasa pergaulan
kejadianingin dan
tahunya
tampak 'Baik'. Ananda Irwan DESKRIPSI
Pratama sudah baik dalam
Capaian
membuat)
Menghargai
disiplin,
secara
ranah kompetensi
dandan
tanggung
efektif
konkret ranah
dengan sudah
abstrak
menghayati
jawab,
(menggunakan, tuntas
peduli
lingkungan (menulis,
ajaran dengan
agama
(toleransi,
sosial
mengurai, dan yang
gotong
alam TajwidMemiliki sikap tasammup sebagai
keberadaannya
tentang ilmu
mata Mengolah, Memahami
pengetahuan,
menyaji dan pengetahuan
teknologi,
menallar seni, (faktual,
dalam Capaian
Menyadari kompetensi
keutamaan sudah
membaca tuntas dengan
Al-Quràn predikat
predikat
membaca,
royong),
dalam 'Baik'.
dianutMenghargai
santun,
jangkauan
merangkai, Ella
menghitung, Yasin
dan
percaya
pergaulan
memodifikasi, sangat
menggambar,
menghayati
diri,
dan dalam
dan baik dalam
dan
perilaku
keberadaannya
membuat) danjujur,
berinteraksi implementasi dari pemahaman tentang kandungan
konseptual,
budaya
ranah
Capaian konkret dan
terkait
kompetensi prosedural)
fenomena
(menggunakan,
sudah dan berdasarkan
kejadian
mengurai,
tuntas dengan rasa
tampak 'Baik'.
dengan Aldi
baikAlmadani
dan (109),
benarsudahsesuaibaik dalamIlmu
kaidah Menyadari
Menghargai
mengarang)
disiplin,
secara
Memahami
ranah efektif
abstrak dan
sesuai
tanggung denganmenghayati
pengetahuan dengan
jawab,
(menulis, peduli
lingkungan ajaran
yang
(faktual,
membaca, agama
dipelajari
(toleransi,
sosial dan
konseptual, yang
di
gotong
menghitung, alam Q.S. al- Kwfiryn Q.S. al-Bayyinah (98), dan
ingin
mata tahunya
Mengolah,
merangkai,
predikat 'Baik'. tentang
menyaji
memodifikasi,
Fahmi ilmu
Fadlidanpengetahuan,
dan menallar
membuat)
sudah baik dalam
dan
dalam Capaian
keutamaan kompetensi
TajwidMemiliki membaca sudah
Al-Quràn
sikap tasammup tuntas dengan
dengan
sebagai predikat
baik dan
12121407 dianutMenghargai
sekolah
royong),
dalam
dan dan
jangkauan
prosedural)
menggambar, sumber
santun, dan danlain
percaya
pergaulan
berdasarkanmenghayati
mengarang)yang
diri, sama
dalam
dan
rasa perilaku
dalam jujur,
sudut
berinteraksi
keberadaannya
ingin
sesuai tahunya
dengan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-
teknologi,
ranah
Capaian seni,
konkret
kompetensi
abstrak budaya
(menggunakan,
(menulis, terkait
sudah fenomena
mengurai,
tuntas
membaca, dengan dan
menghitung, 'Baik'.
benar Angga kaidah
sesuai Prastiyo sudah
Ilmu baik dalam
TajwidMemiliki sikap
1 00261702 Adrian Danu Arta 75 B Menghargai
disiplin,
pandang/teori
secara
Memahami
tentang
yang efektif
ilmu
dipelajari
dan
tanggung dan
denganmenghayati
pengetahuan jawab,
pengetahuan,
di matajuga
sekolah peduli
sudah
lingkungan ajaran
(faktual,
teknologi,
dan sumber
agama
(toleransi,
baik dalam
sosial dan
konseptual,
seni,
lain
yang
gotong
alam
yang 78 B implementasi
hari Memahami dari pemahaman
ketentuan hukum tentang
bacaan kandungan
Qalqalah B 3
kejadian
merangkai,
predikat
menggambar, tampak
memodifikasi,
'Baik'. Fahrizal
dan Mengolah,
dan
Ritonga
mengarang) menyaji
membuat)
sudah
sesuai baik dan
dan
dengan Capaian
Menyadari
tasammup kompetensi
keutamaan
sebagai sudah
membaca
implementasituntas dengan
Al-Quràn predikat
12121407
96 dianutMenghargai
royong),
Menghargai
dalam
dan
budaya
sama santun,
jangkauan
prosedural)
terkait
dalam dan dan
percaya
menghayati
pergaulan
berdasarkan
fenomena
sudut
menghayati
diri,
dan
pandang/teori dalam
ajaran
dan
rasa perilaku
keberadaannya
kejadianingin
dan
jujur,
berinteraksi
agama yang
tahunya
tampak
juga
Q.S. al-
dalam Q.S.Kwfiryn (109),
al-Bayyinah Q.S. al- al-dari
(98),al-Bayyinah Kwfiryn (98), dan
(109),
2 00261702 Ananda Irwan Pratama 88 menallar
Capaian
ranah
dalam
yang
A disiplin, dalam
kompetensi
abstrak
Menghargai
dipelajari
tanggung ranah
(menulis,
dan
di sekolah
jawab, konkret
sudahmembaca,
menghayati(menggunakan,
tuntas
dan sumber
peduli dengan
menghitung,
ajaran
(toleransi,lain agama
yang
gotong 85 B 'Baik'.
dengan
pemahaman
hadis Annisaun
baik dan
tentang Nikmah
benar
tentang
toleransi sudahkehidupan
sesuai
kandungan
dalam baik
kaidah
Q.S.dalam
Ilmu
al-sehari-
Kwfiryn SB 4
secara
Memahami
tentang
mata
sangat efektif
dianutMenghargai
ilmu
Mengolah,
baik dengan
pengetahuan dan
pengetahuan,
dalam menyaji lingkungan
menghayati
Menghargai (faktual,
danteknologi, sosial
menallar
dan dan
perilaku
konseptual,
seni,
dalam
menghayati alam
jujur, dan Al-Quràn
Capaian surah-surah
kompetensi sudah pendek
tuntas pilihan
dengan predikat
99 mengurai,
predikat
menggambar,
yang
sama
royong),dalam merangkai,
'Baik'.sudut
santun, Hermawan
dan
dianutMenghargai memodifikasi,
mengarang)
dan
pandang/teori
percaya Kurniadi
sesuai
menghayati
diri, dalam dan dan
sudah
juga baik
dengan
perilaku
berinteraksi Menyadari
TajwidMemiliki
(109),
hari keutamaan
sikap
Q.S. al-Bayyinah
Memahami ketentuan membaca
tasammup
(98), Al-Quràn
sebagai
dan hadis
hukum bacaan tentang
Qalqalah
Capaian
dalam
disiplin,
dan
budaya
ranah
ajaran kompetensi
jangkauan
tanggung
prosedural)
terkait
konkret
agama fenomena sudah
pergaulan
jawab,
berdasarkan
(menggunakan,
yang dan tuntas
dan
peduli kejadian
dianutMenghargai dengan
keberadaannya
(toleransi,
rasa ingin
mengurai, gotong
tahunya
tampak
dan Mendemosntrasikan
'Baik'. Darul Quthni sikap
sudah istiqamah
baik dalam Rasulullah
Menyadari
121214070026170301
3 Aldi Almadani 73 membuat)
dalam
yang
jujur,
sudah
B tentang
secara baik dan
Menghargai
dipelajari
disiplin,dalam
efektif ranah
di
tanggung
dengan dan abstrak
sekolah
Menghargai dan
jawab,
menghayatisumber
peduli
dansosialajaran
lain agama
yang
(toleransi,
menghayati
dan alam 75 B dengan
toleransi
dalam baik
implementasi
Q.S.dalamdan
dari benar
pemahaman
kehidupan
al-Bayyinah sesuai kaidah
tentang
sehari-hari
(98), al- al-denganIlmu
kandungan
Memahami
Kwfiryn (109), B 3
predikat
Memahami
royong),
mata 'Baik'.
ilmu
Mengolah,
merangkai,
menghayati Kurnia
pengetahuan
santun,
perilaku percaya
pengetahuan,
menyaji
memodifikasi, Muhammad
jujur, (faktual,
diri,
dan
dan dalam
teknologi,
menallar
membuat)
disiplin, Yusuf Hsb
konseptual,
berinteraksi
seni,
dalam
tanggung dan SAW
Capaiandalam
keutamaan menghadapi
kompetensi
membaca sudah tantangan
Al-Quràntuntas kaum
dengan kafir,
predikat
baik dan
membaca,
yang
sama dalam menghitung,
dianutMenghargai
sudut menggambar,
dan
pandang/teori menghayatidan dan
jugaperilaku TajwidMemiliki
Q.S.Al-Quràn
al-isiKwfiryn sikap
(109), tasammup
Q.S. sebagai
al-Bayyinah
gotong
ajaran
dalam
sudah
dan royong),
agama
jangkauan
baik
prosedural)
secara
budaya
ranah dalam
efektif
terkait
konkret
yangsantun,
pergaulan
Menghargai
berdasarkan
dengan
fenomena
(menggunakan,
percaya
dianutMenghargai
lingkungan
dan dan dan
rasa diri,
kejadianingin
sosial
mengurai,
dalam
dan
keberadaannya
menghayati
tahunya
dan
tampak alam ketentuan
dan
sesuai
'Baik'. Dela
hukum
kandungan
Asti
bacaan
surah-surah
Anjani Q.S.
sudah
Qalqalah
pendek
al-Lahab
baik (111)(98),
dalam
pilihan
dalam
Q.S.
dan danal-
Q.S
121214070026170302
4 Angga Prastiyo 77 B Capaian
jawab,
mengarang)
jujur,
sudah
berinteraksi
menghayati
Memahami
ajaran
tentang
dalam
kompetensi
abstrak
peduli
disiplin,
baik
agama
ilmu
(menulis,
(toleransi,
sesuai
tanggung
dalam
secara
perilaku
pengetahuan
jangkauan yang
pengetahuan,
sudah
dengan
efektifjawab,
Menghargai
jujur,dan
pergaulan
tuntas
membaca,
gotong
yang
dengan dan
disiplin,
(faktual,
dianutMenghargai
teknologi,
dan
dengan
menghitung,
royong),
dipelajari
pedulilingkungan
tanggung santun,
konseptual,
dan
seni,
keberadaannya
di
(toleransi,
menghayati 78 B benar
Bayyinah sesuai
implementasi
hadis tentang kaidah
dari
(98), Dengan
Mendemosntrasikan
an-Nasr (110).
Ilmu
pemahaman
toleransi
al- al- sikap
KwfirynTajwidMemiliki
dalam tentang
kehidupan
(109),yang
istiqamah
bimbingan dan sikap
kandungan
sehari-
Al-Quràn
Rasulullah B 3
mata
gotong
ajaran
sosial
jawab,
Mengolah,
merangkai,
predikat
menggambar,
percaya
sekolah diri,
dan
royong),
agama
dan alam
peduli dalam
sumberM.
dan
yang
menyaji
memodifikasi,
'Baik'. Ade
santun,
dalam
(toleransi, Reo
mengarang)
lain dan
berinteraksi
yang
percaya
menallar
dianutMenghargai
jangkauan
gotong
membuat)
sudah
sama baik
sesuai
secara
diri,
dalam
dalam
dalam
dan
pergaulan
royong),
dan
dalam
dengan
efektif
sudut
dan
santun,
Capaian
Menyadari
tasammup
Q.S.Memahami
hari al-
surah-surah
kompetensi
keutamaan
sebagai
Kwfiryn (109), sudah
ketentuan
pendek
membaca
implementasi
Q.S.
pilihan
tuntas dari lebih,
dengan
Al-Quràn
al-Bayyinah
hukum bacaan
Mendemosntrasikan
predikat
(98), dan
Qalqalah
dan prosedural)
menghayati
budaya
Memahami
ranah terkait
konkret perilakuberdasarkan
fenomena
pengetahuan jujur,
(menggunakan, rasa
disiplin,
dan kejadian
(faktual, ingin
tanggung
mengurai, tahunya
tampak
konseptual, SAW
Ananda
'Baik'.dalamakan
Dellia menghadapi
dapat
Suci tantangan
meningkatkan
sudah baik dalam kaum kafir,
kemampuannya
Menyadari
121214070026170306
5 Annisaun Nikmah 78 B Capaian
Menghargai
yang
dengan
berinteraksi
menghayati
keberadaannya
percaya
tentang
kompetensi
abstrak
dipelajari dan
lingkungan
pandang/teori (menulis,
dan
secara
perilaku
diri,memodifikasi,
ilmu dalam
pengetahuan,
sudah
menghayati
diMemahami
sekolah
sosial
juga
efektif
jujur, dantuntas
membaca,
sudah ajaran
dengansumber
alam
baik
disiplin,
berinteraksi pengetahuan
dengan
menghitung,
agama
lain
dalam
dalam
lingkungan
tanggung
secara
teknologi, seni,
yang
yang
(faktual,
efektif 80 B dengan
pemahaman
hadis
dalam
sikap
sesuai
baikal-Bayyinah
tentang
Q.S.
istiqamah
dan benar
tentang
toleransi
Rasulullah
isikompetensi
kandungan Q.S.
sesuai
kandungan
dalam
(98),SAW
kaidah
Q.S.
kehidupan
al-
al-Lahab al- Ilmu
al-sehari-
Kwfiryn
dalam(111)baik
Kwfiryn
dan Q.S B
(109), 3
jawab,
mata
dan
predikat peduli
Mengolah,
prosedural)
merangkai,
menggambar, 'Baik'.
dianutMenghargai
sama dalam (toleransi,
sudut menyaji
berdasarkan
Muhammad
dan gotong
mengarang)
dan dan
dan
Yusup
menghayati
pandang/teori royong),
menallar
rasa ingin
membuat)
sudah
sesuai perilaku
dan jugasantun,
dalam
tahunya
dan
baik
dengan jujur, Capaian
dalam
keutamaan0.
TajwidMemiliki
(109), Q.S. membaca
sikap
al-Bayyinah sudah
Al-Quràn
tasammup
(98), tuntas
dan dengan
dengan
sebagai predikat
dan
jangkauan
Menghargai
sosial
jawab, dan
konseptual,
dengankonkret
budaya
percaya
ranah
tentang
pergaulan
dan
alam
peduli dan
lingkungan
terkait
diri,
ilmu dalam
(toleransi,
fenomena
dalam
pengetahuan,
dan
menghayati
sosial keberadaannya
jangkauan
prosedural) gotong
dan
dan
berinteraksi
(menggunakan,
ajaran
alam
kejadian
secara
mengurai,
teknologi,
agama
pergaulan
royong),
berdasarkan dalam yang
rasa
tampak
efektif
seni, dan
santun, hari
dan Memahami
Al-Quràn
menghadapi
an-Nasr
'Baik'. (110)
Ella
ketentuan
surah-surah
tantangan
Yasin sudah kaum
baik
hukumkafir,hadis
pendek
dalam
bacaan
sesuaitentang
pilihan
Menyadari
Qalqalah
isi
121214070026170314
6 Darul Quthni 76 B Capaian
dalam
yang
disiplin,
sudah
Memahami kompetensi
abstrak
Menghargai
dipelajari
tanggung
baik
dianutMenghargai
keberadaannya
percaya
ingin
jangkauan dalam
diri,
tahunya
(menulis,
pengetahuan
dalam
tentang
pergaulan
dan
diMemahami
dan sudah
sekolah
jawab,
Menghargai tuntas
membaca,
menghayati
dan
peduli sumber
(faktual,
menghayati
berinteraksi
ilmu
dan pengetahuan
dengan
menghitung,
ajaran
(toleransi,
dan lain
menghayati
konseptual,
secara
pengetahuan,
keberadaannya perilaku agama
yang
gotong
jujur,
(faktual,
efektif 78 B benar
dalam sesuai
implementasi
toleransiQ.S.dalam
Mendemosntrasikan
kandungan
kaidah
dari
al-Bayyinah
Q.S.
Ilmu
pemahaman
kehidupan
sikap
al-Lahab
TajwidMemiliki
(98), al-tentang
sehari-hari
istiqamah
(111) al-dengan
dan Kwfiryn sikap
kandungan
Memahami
Rasulullah
Q.S (109),
an-Nasr B 3
mata
dengan Mengolah,
merangkai,
budaya
predikat
menggambar,
yang
sama lingkungan
'Baik'.
dianutMenghargai
dalam sudut menyaji
memodifikasi,
terkait fenomena
Nissa
dan sosial
Amalia
mengarang)dan
dandan
dan
pandang/teori menallar
alam
membuat)
kejadian
Bowl
menghayatisudah
sesuai
dan dalam
dalam
juga dan
tampak
baik
dengan
perilaku Capaian
keutamaan
tasammup
Q.S. al- kompetensi
membaca
sebagai
Al-Quràn
implementasi
Q.S. tuntas dengan
dari
al-Bayyinah predikat
baik
(98), dan
royong),
ajaran
dan
disiplin,
konseptual,
dengan
teknologi,
Memahami
ranah
Capaian
jangkauan
mata
santun,
agama
prosedural)
tanggung
dan
lingkungan
seni,
konkret
yang
kompetensi
abstrakpergaulan
Mengolah,
percaya
berdasarkan
jawab,
prosedural)
budaya
pengetahuan sosial
(menggunakan,
(menulis,
menyaji
diri,
peduli
dan
terkait
sudah
dan dan
dalam
dianutMenghargai
rasa
fenomena
(faktual,
tuntas
keberadaannya
membaca,menallar
berinteraksi
ingin
(toleransi,
berdasarkan
alam dengan
dan
dalam tahunya
gotong
rasa
dan
konseptual,
mengurai,menghitung,
dalam
ketentuan
dan
(110)Al-Quràn
SAW
'Baik'.
benar dalam
Fahmi
sesuai
hukum bacaan
surah-surah
menghadapi
Fadli
kaidah sudah
Ilmu
Qalqalah
pendek
tantangan
baik dalam
TajwidMemiliki
dalam
pilihan
kaum kafir,dan
Q.S.
Menyadari
sikap
al-
121214070026170316
7 Dela Asti Anjani 80 dalam
yang
B jujur,
sudah Menghargai
dipelajari
disiplin,
baik di
tanggung
dalam dan
sekolah menghayati
dan
jawab,
Menghargai sumber
peduli
dansosialajaran
lain agama
yang
(toleransi,
menghayati 80 B pemahaman
hadis tentang tentang
(98),toleransi kandungan
dalam Q.S.
kehidupan al- Kwfiryn
sehari-
secara
menghayati
tentang
royong),
ingin
jangkauan
kejadian
dan efektif
ilmu
tahunya dengan
perilaku
pengetahuan,
santun,
pergaulan
tampak
prosedural)
merangkai, percaya
tentang
mata lingkungan
jujur,
ilmu
dan
berdasarkan
memodifikasi,
disiplin,
teknologi,
diri, dalam
pengetahuan,
keberadaannya
Mengolah,
dan rasa tanggung
menyaji
ingin
membuat)
dan
seni, danalam
berinteraksi
tahunya
dan
Bayyinah
Mendemosntrasikan
sesuai
Capaian
keutamaan
al- al- sikap
isikompetensi
kandungan
membaca
Kwfiryn
Q.S.
sudah (109),
istiqamah
al-Lahab
Al-Quràntuntas dan
(111)
dengan Al-Quràn
Rasulullah
dan Q.S B
predikat
3
predikat
Memahami
menggambar,
ranah
yang
sama
gotong
ajaran
dalam
jawab,
budaya
secara
'Baik'.
konkret
dalam
royong),
agama
jangkauan
peduli
terkait
efektif
Niva
pengetahuan
dan
yang Julita
mengarang)
(menggunakan,
dianutMenghargai
sudut pergaulan
(toleransi,
fenomena
dengan dansudah
(faktual,
pandang/teori
santun, percaya
dianutMenghargai
gotong
dan
lingkungandan baik
mengurai,
menghayatidan
diri,
kejadian
sosial
dalam
konseptual,
sesuai dengan
juga
dalam
dan
keberadaannya
royong), perilaku
santun,
tampak
dan alam
tasammup
(109),
hari Q.S.
Memahami
surah-surah
SAW dalam
sebagai
al-Bayyinah implementasi
ketentuan
pendek
menghadapi (98),
pilihan dandengan
hukum dari
hadis
bacaan
Mendemosntrasikan
tantangan kaum
baik
tentang dan
Qalqalah
kafir,
teknologi,
Memahami
menallar
tentang
Capaian
ranah
Menghargai
dan
yang seni,
dalam
ilmu
prosedural)
dipelajari
merangkai, dan budaya
pengetahuan
ranah
pengetahuan,
kompetensi
abstrak (menulis,
di menghayati
berdasarkan
sekolah
memodifikasi, terkait
konkret
sudah dan
dan fenomena
(faktual,
teknologi,
tuntas
membaca,ajaran
rasa
sumber
membuat) seni,
dengan dan
konseptual,
(menggunakan,
menghitung,
agama
ingin yang
tahunya
lain yang
dan an-Nasr
'Baik'.
benar
pemahaman (110)
Fahrizal
sesuai Ritonga
kaidah
tentang Ilmusudah baikQ.S.
TajwidMemiliki
kandungan dalam al-sikap
Kwfiryn
121214070026170317
8 Dellia Suci 84 B jujur,
sudah disiplin,
Memahami
percaya
mata
dalam baik
berinteraksi
menghayati diri,
Mengolah, tanggung
dalam
secara
perilaku
pengetahuan
jangkauan dalam efektif
menyaji
pergaulan jawab,
Menghargai
jujur, dengan peduli
dan
disiplin,
(faktual,
berinteraksi
dan menallar
dan (toleransi,
menghayati
lingkungan
tanggung
konseptual,
secara efektif
dalam
keberadaannya 80 B toleransi
dalam
sikap
sesuai Q.S.dalam
istiqamah kehidupan
al-Bayyinah
Rasulullah
isikompetensi
kandungan Q.S. sehari-hari
(98),SAWal- al-
al-Lahab Memahami
Kwfiryn
dalam(111) dan Q.S B
(109), 3
kejadian
dan
budaya
predikat
menggambar, tampak
prosedural)
mengurai, merangkai,
terkait
'Baik'.
dianutMenghargai
tentang
sama
ranah ilmu
dalam
abstrak dan
sudut mata
fenomena
Noviyanti Mengolah,
berdasarkan
mengarang)
dan
pengetahuan, menghayati
pandang/teori
(menulis, membaca,rasa
memodifikasi,
dan
sudah menyaji
kejadian
baik ingin
sesuai
teknologi, dan dan dan
tahunya
tampak
dalam
dengan
perilaku
seni,
juga
menghitung, jujur, Capaian
Menyadari
tasammup
(109), Q.S. keutamaan
sebagai
al-Bayyinah sudah
membaca
implementasi
(98), tuntas
dan dengan
Al-Quràn
dari
hadis predikat
tentang
gotong
ajaran
sosial
jawab,
dan
ranah royong),
agama
dan alam
peduli
prosedural)
dengan
Memahami lingkungan
konkret yangsantun,
dalam
(toleransi,
berdasarkan
sosial
(menggunakan,
pengetahuan percaya
dianutMenghargai
jangkauan
gotong
dan rasa
alamdiri,
ingin
mengurai,
(faktual, dalam
dan
pergaulan
royong),dalam dan
santun,
tahunya
konseptual, ketentuan
dan Al-Quràn
menghadapi
an-Nasr hukum
(110) bacaan
surah-surah
tantangan kaumQalqalah
pendek
kafir, dalam
pilihan
sesuai Q.S.
isi al-
121214070026170321
9 Ella Yasin 85 menallar
tentang
B Capaian
membuat)
mata
disiplin,
budaya
sangat dalam
ilmu
Mengolah,
Menghargai
yang dipelajari dan
tanggung
terkait
baik
menggambar, dalam ranah
pengetahuan,
kompetensi
dan ranah
di
dan menyaji
sekolah
jawab,
fenomena konkret
sudah
abstrak
menghayati
Menghargai
mengarang)dan
dan
peduli
dan (menggunakan,
teknologi,
tuntas
(menulis,
menallar
ajaran
sumber seni,
dengan
(toleransi,
kejadian
dan
sesuai dalam
agama
lain
menghayati yang
yang
gotong
tampak
dengan 85 B 'Baik'.
dengan
pemahaman
toleransiHermawan
baik
dalamdan
tentangKurniadi
benar kandungan
kehidupan sudah
sesuai baik
kaidah
Q.S.
sehari-hari dalam
Ilmu
al-Al-Quràn
Kwfiryn
Memahami B 3
berinteraksi
menghayati
keberadaannya
percaya
tentang
jangkauan
merangkai,
dan diri,
ilmu
prosedural) secara
perilaku
dalam
pengetahuan,
pergaulan
memodifikasi, efektif
Memahamijujur,
dan
berdasarkan dengan
disiplin,
berinteraksi pengetahuan
teknologi,
keberadaannya
dan lingkungan
tanggung
secara
membuat)
rasa inginseni, (faktual,
efektif
dan
tahunya Bayyinah
kandungan
Capaian (98),
MendemosntrasikanQ.S.al-
kompetensi al- sikap
Kwfiryn
al-Lahab
sudah (111)(109),
istiqamah
tuntasdan dan
Rasulullah
Q.S
dengan an-Nasr
predikat
mengurai,
budaya
predikat
membaca,
ranahdipelajari
sama
royong),
mata
ajaran
yang konkret
agama merangkai,
terkait
'Baik'. fenomena
sudut
santun,
Mengolah, Nurhidayana
menghitung,
dianutMenghargai
dalam (menggunakan,
yang dan memodifikasi,
dan
pandang/teori
percaya
menyaji
didalam
sekolah diri,
dan
dan kejadian
sudah
menggambar,
menghayati mengurai,
dalam
menallar
dianutMenghargaisumber dan dan
baik tampak
dalam
dan
perilaku
juga jujur,
berinteraksi
dalam
dan
lain yang Menyadari
TajwidMemiliki
(109),
ketentuan keutamaan
Q.S.hukum sikap
al-Bayyinah
bacaan membaca
tasammup
(98), Al-Quràn
sebagai
dan hadis
Qalqalah dalam tentang
Q.S. al-
sosial
jawab,
budaya
Memahami
ranah
tentang dan
konseptual,
dengan alam
peduli dan
terkait
abstrak
ilmu (toleransi,
lingkungan fenomena
pengetahuan
(menulis,
pengetahuan, jangkauan
prosedural)
sosial gotong
dan
dan
membaca, pergaulan
royong),
berdasarkan
alam
kejadian
(faktual,
teknologi, dalam rasa
tampak
konseptual,
menghitung,
seni, dan
santun, surah-surah
SAW
(110)
'Baik'.dalam
Kurnia pendek
menghadapi
Muhammad pilihan Mendemosntrasikan
tantangan
Yusuf Hsb kaum
sudah kafir,
baik
121214070026170322
10 Fahmi Fadli 78 B Capaian
membuat)
mata
merangkai,
disiplin,
sudah
secara
ranah baik
menghayati
sama kompetensi
dan
Mengolah,
Menghargai
mengarang)efektif
konkret
dalam
keberadaannya
percaya
ingin diri,
tahunya
jangkauan
dan
sesuairanah
denganmenyaji
memodifikasi,
tanggung
dalam sudah
abstrak
menghayati
dengan
jawab,
Menghargai
(menggunakan,
perilaku
sudut
dalam
tentang
pergaulan
dan tuntas
lingkungan
jujur,
pandang/teori
Memahami
berinteraksi
ilmu
dan
(menulis,
menallar
ajaran
yang
dan
peduli dengan
sosial
mengurai,
disiplin,
pengetahuan
dalam
agama
.dipelajari
membuat)
(toleransi,
dan menghayati
tanggung
secara
pengetahuan,
keberadaannya Demikiandan yang
di
dan
gotong
efektifalam
juga,
(faktual, 78 B dengan
Bayyinah
sikap
baik
implementasi
toleransi
sesuaiistiqamah
dan
(98),dari
dalam al-benar
pemahaman
kehidupan
al- sesuai
Kwfiryn
Rasulullah
isikompetensi
kandungan Q.S. SAW
kaidah
tentang
sehari-hari
(109),
al-Lahab dalamdanIlmu
(111)
kandungan
Memahami
Al-Quràn
dan Q.S B 3
mata
dan Mengolah,
prosedural)
menggambar,
budaya
predikat
membaca,
ranah
sekolah terkait
'Baik'.
konkret
dianutMenghargai
dan dan
sumber menyaji
berdasarkan
Pandi
menghitung, mengarang)
fenomena
dan Bagus
(menggunakan, dan
dan menallar
rasa
Harnoto
menggambar,
menghayati
lainmembaca,
yang ingin
sesuai
kejadian
mengurai,
sama dalam
sudahtahunya
dengan
tampak
dan
perilaku
dalam baik
jujur,
sudut Capaian
dalam Menyadari
TajwidMemiliki
Q.S. al- Kwfiryn sikap
(109), sudah
keutamaan
tasammup
Q.S. tuntas
membacadengan
sebagai
Al-Quràn
(98),
royong),
ajaran
dalam
jawab,
Ananda abstrak
teknologi,
Memahami
ranah
tentang
yang
Capaian
mata
santun,
agama
jangkauan
merangkai,peduli
konseptual,
dengan sudahdan
seni,
konkret
ilmu
dipelajari
Mengolah,
(menulis,
yang percaya
pergaulan
memodifikasi,
(toleransi,
lingkungan baik
budaya
pengetahuan pada
prosedural)
sosial
(menggunakan,
pengetahuan,
kompetensi di sekolah
menyaji
diri,
gotong
terkait
sudah dan
dalam
dianutMenghargai
dan
seluruh
dan membuat)
fenomena
(faktual,
mengurai,
teknologi,
dan sumber
tuntas
menallar
menghitung,
royong),
alam berinteraksi
dan
keberadaannya
kompetensi
berdasarkan dalam
seni,
lain
dengan
dan
santun,
rasa
dan
konseptual,
dalamyang
ketentuan
surah-surah
menghadapi
an-Nasr
'Baik'.
dengan M.
hukum
(110)
Ade
baik
pendek bacaan
tantangan
Reo
dan
pilihan
sudah
benar kaumQalqalah
baik
sesuai kafir,
dalam
kaidah
dalam
Mendemosntrasikan
sesuai isi dan
Q.S.
Menyadari
Ilmu
al-
121214070026170333
11 Fahrizal Ritonga 74 dalam
disiplin,
B ingin Menghargai
mengarang)
merangkai,
pandang/teori
menggambar,
secara
menghayatiefektif sesuai
memodifikasi,
tanggung dan
dengan
perilaku dan
dengan
jawab,
dan mengarang)
juga menghayati
yang
dan
peduli
sudah
lingkungan
jujur, membuat)
sesuai
disiplin, ajaran
dipelajari
(toleransi,
baik dalam
sosial dengan
tanggung dan agama
di
dan
gotong
alam 78 B implementasi
hadis
Bayyinahtentang
(98),dari pemahaman
toleransi
al- dalam
al- sudah
Kwfiryn tentang
kehidupan
(109), dan kandungan
sehari- B 3
Memahami
ranah
percaya
lainnya.abstrak
diri,
tahunya
jangkauan
kejadian
dan prosedural)
merangkai,
budaya
sama
predikat
ranah
pengetahuan
tampak
terkait
dalam
'Baik'.
konkret
(menulis,
dalam
tentang
pergaulan
sudut mata ilmu
dan
berdasarkan
memodifikasi,
fenomena
Parida
(menggunakan,sudah
(faktual,
membaca,
berinteraksipengetahuan,
keberadaannya
Mengolah,
dan
dan
pandang/teori rasa
kejadian
baik
konseptual,
secara menghitung,
menyaji
ingin
membuat)
.dalam
mengurai,
efektif
dan
tahunya
dan
tampak
Demikian juga, sikap istiqamah
kandungan
Capaian
keutamaan
TajwidMemiliki Q.S. Rasulullah
kompetensial-Lahab
membaca
sikap
SAW
(111)
Al-Quràn
tasammup tuntas dalam
dan Q.SAl-Quràn
dengan
dengan
sebagai an-Nasr
predikat
baik dan
yang
sekolah
dalam
jawab,
dan dianutMenghargai
royong), dan
abstrak
Menghargai
jangkauan
peduli
prosedural)
menggambar,
dengan sumber
santun,
dipelajari dan
di
dan lain
percaya
menghayati
sekolah
pergaulan
(toleransi,
berdasarkan dan
mengarang)
sosial yang
dan
gotong
danmenghayati
membaca,
diri,
dansama
dalam
ajaran
sumber
royong),
rasa
alam dalam
ingin
sesuai lain
keberadaannya
dalam perilaku
menghitung, sudut
berinteraksi
agama yang
yang
santun,
tahunya
dengan Q.S. al-
hari Memahami
surah-surah
menghadapi Kwfiryn (109),
ketentuan
pendek
tantangan Q.S.
pilihan
kaum al-Bayyinah
hukum bacaan
Mendemosntrasikan
kafir, sesuai (98),
isi dan
Qalqalah
teknologi,
Memahami
menallar
tentang seni,
ilmu budaya
pengetahuan
dalam ranah
pengetahuan, terkait
konkret fenomena
(faktual,
(menggunakan,
teknologi, seni,dan
konseptual, (110)
'Baik'. Muhammad Yusup sudah baik dalam
121214070026170335
12 Hermawan Kurniadi 75 B Capaian
ranah
mata
Ananda
merangkai,
jujur,
menggambar,
secara
sama
Memahami
percaya
tentang
yang
kompetensi
abstrak
Mengolah,
Menghargai sangat
disiplin,
pandang/teori
efektif
dianutMenghargai
dalam
diri,
ilmu
dipelajari
jangkauan
dan (menulis,
dan
dengan
sudut menyaji
baik
memodifikasi,
tanggung
dan
pengetahuan
dalam
sudah
pada
menghayati
juga
mengarang)
dan
pengetahuan,
pergaulandi sekolah
dan tuntas
membaca,
dan
jawab,
sudah
lingkungan
danmenghayati
seluruh
ajaran
membuat)
peduli
(faktual,
berinteraksi baik
sesuai
teknologi,
dan sumber
dengan
menghitung,
sosial
.menyaji
keberadaannya
dalam
kompetensi
agama
dalam dan
dengan
Demikiandan
perilaku
konseptual,
secara yang
(toleransi,
efektif
seni,
lain alam
jujur,
juga,
yang 76 B benar
dalam
sikap
sesuai
implementasi
hadis tentang
Q.S.
istiqamah
kandungan
kaidah
dari
al-Bayyinah
Q.S.
Ilmu
pemahaman
toleransi
Rasulullah
al-Lahab
TajwidMemiliki
dalam
(98),SAW
(111)
tentang
kehidupan
al- dan
al- Kwfiryn
dalam
sikap
kandungan
sehari-
(109),
Q.S an-Nasr B 3
kejadian
dan
mengurai,
budaya
predikat
menggambar,
ranah
lainnya. tampak
prosedural)
konkretmerangkai,
terkait
'Baik'.
dianutMenghargai
abstrak dan mata
fenomena
Rahmad
(menggunakan,
dan
(menulis, Mengolah,
berdasarkan Mulia
mengarang)
menghayati
membaca,rasa
memodifikasi,
dan kejadian
sudah ingin
sesuai
mengurai, dan
baik
perilaku dan
tahunya
tampak
dalam
dengan
menghitung, jujur, Capaian
Menyadari
tasammup
Q.S.Memahamikompetensi
keutamaan
sebagai
al- Kwfiryn (109), sudah
membaca
implementasi
Q.S. tuntas dengan
Al-Quràn
dari
(98), dan
gotong
Menghargai
yang
dalam
disiplin,
Ananda
dan
dengan
budaya
sama
Memahami royong),
dipelajari
jangkauan
sudah
prosedural) dan
tanggung
lingkungan
terkait
dalam disantun,
menghayati
baiksekolah
pergaulan
jawab,
fenomena
sudut
pengetahuan pada
berdasarkan
sosial percaya
dan dan
peduli
seluruh
dan
dan
pandang/teori rasa
alamdiri,
ajaran
sumber dalam
agama
(toleransi,lain
keberadaannya
kompetensi
kejadian
(faktual, ingin
dandalam yang
yang
gotong
tahunya
tampak
juga
konseptual, hari
dan Al-Quràn
menghadapi
(110) ketentuan
surah-surah
tantangan kaum hukum
pendek
kafir,bacaan
pilihan
sesuai Qalqalah
isi
121214070026170340
13 Kurnia Muhammad Yusuf Hsb 78 menallar
tentang
B Capaian
membuat)
mata
yang dalam
ilmudan
Mengolah,
Menghargai
dipelajari
merangkai,
disiplin,
menggambar, dan
tanggung ranah
pengetahuan,
kompetensi ranah
di
dan menyaji
sekolah
memodifikasi,
jawab, konkret
sudah
abstrak
menghayati
mengarang)dan
dan
dan
peduli (menggunakan,
teknologi,
tuntas
(menulis,
menallar
ajaran
sumber
membuat) seni,
dengandalam
agama
(toleransi,
sesuai lain danyang
yang
gotong
dengan 78 B 'Baik'.
dengan
pemahaman
hadis Nissa
tentang Amalia
baikal-Bayyinah
dan
tentang Bowl
benar
toleransi sudah
sesuai
kandungan
dalam baik
kaidah
Q.S.
kehidupan dalam
Ilmu
al-sehari-
Kwfiryn B 3
berinteraksi
dianutMenghargai
sama
Memahami
royong),
lainnya.
tentang dalam
jangkauan
mata
sudah
dan ilmu
Mengolah,
baik
prosedural) secara
sudut
pengetahuan
santun,
pengetahuan,
pergaulan
dalam efektif
dan
menyajidan
Menghargai
berdasarkan dengan
menghayati
pandang/teori
percaya (faktual,
diri,
dan dalam
teknologi,.
keberadaannya
menallar
dandan
rasa lingkungan
perilaku
Demikian
konseptual,
seni,
dalam
menghayati
ingin jujur,
juga,
berinteraksi
tahunya dalam
kandungan
Capaian Q.S.
MendemosntrasikanQ.S.
kompetensi sikap
al-Lahab
sudah(98),
(111)al-
istiqamah
tuntas al-
dan Kwfiryn
Rasulullah
Q.S
dengan (109),
an-Nasr
predikat
mengurai,
budaya
predikat
membaca,
ranah
sama
royong),
yang konkret
dalam
abstrakmerangkai,
terkait
'Baik'.
dipelajari fenomena
sudut
santun, Wahyuda
menghitung,
dianutMenghargai (menggunakan,
di dan memodifikasi,
dan
Pratama
pandang/teori
(menulis,
percaya
sekolah membaca,
diri, kejadian
menggambar,
menghayatidalam
danrasasumber dan
sudah
mengurai, tampak
dan
perilaku
jugabaik
menghitung, jujur,
berinteraksi
lain yang Menyadari
TajwidMemiliki
(109),
hari Q.S.
Memahami keutamaan
sikap
al-Bayyinah
ketentuan membaca
tasammup
(98), dan Al-Quràn
hukum sebagai
hadis
bacaan tentang
Qalqalah
sosial
Ananda
dan
secara
budaya
Memahami
ranah
ajaran
tentang dan
disiplin, alam
tanggung
sudah
prosedural)
efektif
terkait
konkret
agama
ilmu dalam
baik
dengan jawab,
fenomena
pengetahuan pada
berdasarkan
(menggunakan,
yang
pengetahuan, jangkauan
peduli
seluruh
lingkungan
dan pergaulan
(toleransi,
kompetensi
kejadian
(faktual,
dianutMenghargai ingin
sosial
mengurai,
teknologi, tampak
konseptual,
dan
seni, dan
gotong
tahunya
dan alam dan
SAW
(110)Al-Quràn
'Baik'.dalam
Niva surah-surah
menghadapi
Julita sudah pendek
tantangan
baik dalam pilihan
kaum
Menyadari kafir,
121214070026170341
14 M. Ade Reo 75 membuat)
mata
dalam
merangkai,
disiplin,
sudah
B tentang dan
Mengolah,
Menghargai
mengarang) sesuairanah
menyaji
memodifikasi,
tanggung
baik dalam dan abstrak
dengan
jawab,
Menghargai dan
dan
peduli (menulis,
menallar
menghayati
yangmembuat)
(toleransi,
dan dalam
ajaran
.dipelajari agama
dialam
dan
menghayatigotong 75 B dengan
toleransi baik
implementasi dalamdan
dari benar
pemahaman
kehidupan sesuai kaidah
al-tentang
sehari-hari Ilmu
kandungan
Memahami
menggambar,
secara
sama
mata
dan efektif
dalam
keberadaannya
royong),
lainnya.
dalam santun,
ilmu
jangkauan
Mengolah,
prosedural)
merangkai,
menghayati
budaya
membaca,
ranah terkait
konkret
dan
dengan
sudut
perilaku
mengarang)
Memahami
percaya
pengetahuan,
menyaji lingkungan
pandang/teori
pergaulan
berdasarkan
memodifikasi,
fenomena
menghitung, jujur,
(menggunakan, dan
dan
sesuai
sosial
pengetahuan
diri, dalam
teknologi,
dan
menallar
rasa
disiplin,
dan kejadian
menggambar, ingin
membuat)
dengan
Demikiandan
seni,
keberadaannya
dalam
tanggung
mengurai,
juga,
(faktual,
berinteraksi
tahunya
dan
tampak
dan
dalam
sesuai Q.S.
Mendemosntrasikan
Capaian
keutamaan
TajwidMemiliki
al-Bayyinah
isikompetensi
kandungan
membaca
sikap
sikap
Q.S.
sudah(98),
istiqamah
al-Lahab
Al-Quràn
tasammup tuntas al-dengan
Kwfiryn
Rasulullah
(111)
dengan
sebagai dan Q.S B
(109),
predikat
baik dan
3
yang
sekolah
dalam
Ananda dianutMenghargai
royong),
ajaran dan
abstrak
dipelajari
jangkauan
konseptual,
secara sudah
efektif sumber
santun,
agama dan (menulis,
yang
di
baik
dengan lain
percaya
sekolah
pergaulan
pada
prosedural) dan
yang
dan menghayati
membaca,
diri,
dan
seluruh
lingkungan sama
dalam
dianutMenghargaisumber dalam
lain
keberadaannya
kompetensi
berdasarkan
sosial perilaku
menghitung, sudut
berinteraksi
dan yang
rasa
dan alam Q.S.Al-Quràn
dan
SAW al-
ketentuan
dalam Kwfiryn
hukum (109),
bacaan
surah-surah
menghadapi Q.S. al-Bayyinah
Qalqalah
pendek
tantangan kaum(98),
dalam
pilihan kafir,dan
Q.S. al-
budaya
Memahami
ranah
tentang
jawab,
mata
mengarang)
merangkai, terkait
konkret
ilmu
abstrak
peduli
Mengolah, fenomena
pengetahuan
(menggunakan,
pengetahuan,
(menulis,
(toleransi,
sesuai menyaji
memodifikasi, dengan dan
gotong
dan kejadian
(faktual,
teknologi,
membaca,
yang
dan royong),
menallar
membuat) tampak
konseptual,
mengurai, seni,
menghitung,
santun,
dalam
dipelajari di
dan an-Nasr
'Baik'.
benar (110)
Noviyanti
sesuai
implementasi sudah
kaidah
dari Ilmubaik
pemahaman dalam
TajwidMemilikiMenyadari
tentang sikap
kandungan
121214070026170343
15 Muhammad Yusup 79 jujur,
B ingin
sama disiplin,
pandang/teori
menggambar,
secara
menghayati
Memahami
lainnya.
dalam efektif
dalam
tahunya
jangkauan tanggung
danpergaulan
dan
dengan
perilaku
sudut
pengetahuan
tentang juga jawab,
mengarang)
jujur,
ilmu sudah
lingkungan peduli
baik
sesuai
disiplin,
pandang/teori
(faktual, .sosial
pengetahuan,
dan (toleransi,
dalam
dengan
tanggung
Demikiandan alam
konseptual,
keberadaannya juga, 78 B hadis
Bayyinahtentang
(98),toleransi
Mendemosntrasikan
sesuai dalam
al- al- sikap
isikompetensi
kandungan Kwfiryn
Q.S. kehidupan
(109),
istiqamah
al-Lahab dan sehari-
Al-Quràn
Rasulullah
(111) dan Q.S B 3
mata
budaya
percaya
ranah
sekolahMengolah,
dan prosedural)
merangkai,
menggambar,
konkret
dan
abstrak dalam
sumber menyaji
berdasarkan
diri,memodifikasi,
terkait fenomena
dan mengarang)
(menulis, dan
dan
dan
berinteraksi
(menggunakan,
lainmembaca,
yang menallar
rasa ingin
membuat)
kejadian
sesuai
secara
mengurai,
sama dalam
tahunya
dan
tampak
dengan
efektif
dalam
menghitung, sudut Capaian
keutamaan
tasammup
Q.S. al- membaca
sebagai
Al-Quràn
implementasi
Q.S. tuntas dengan
dengan
dari
baik
(98), dan
dan
gotong
Menghargai
yang
dalam
jawab,
Ananda
dan
teknologi,
Memahami royong),
dipelajari
jangkauan
peduli
sudah
prosedural) dan
seni, disantun,
menghayati
baiksekolah
pergaulan
(toleransi,
budaya
pengetahuan pada
berdasarkan percaya
dan
gotongdan
seluruh
terkait diri,
ajaran
sumber
royong),
rasa dalam
agama
lain
keberadaannya
kompetensi
ingin
fenomena
(faktual, yang
yang
santun,
tahunya
dan
konseptual, hari Memahami
surah-surah
SAW
an-Nasrdalam(110) ketentuan
pendek
menghadapipilihan hukum bacaan
Mendemosntrasikan
tantangan kaum Qalqalah
kafir,
121214070026170346
16 Nissa Amalia Bowl 80 B ranah
tentang
mata
yang
dengan konkret
menggambar,ilmu
abstrak
Mengolah,
dipelajari
merangkai, lingkungan
pandang/teori
berinteraksi
dianutMenghargai
sama
Memahami
percaya
lainnya.
tentang dalam
diri,
ilmu
(menggunakan,
pengetahuan,
(menulis,
di
dan
secara
sudut menyaji
pengetahuan
dalam sekolah
memodifikasi,
dan sosial
juga membaca,
mengarang)
efektif
dan dan
dan
dan
sudah
dengan
menghayati
pandang/teori
pengetahuan,
mengurai,
teknologi,
menallar
sumber
alam
membuat)
(faktual,
berinteraksi baik
sesuai
teknologi,
seni,
menghitung,
.menyaji dalam
lain
dalam
dalam yang
dan
dengan
lingkungan
perilaku
Demikian
konseptual,
secara jujur,
efektif
seni, juga, 80 B 'Baik'.
benar
pemahaman
hadis Nurhidayana
sesuai
tentang
dalamistiqamah
sikap
sesuai Q.S. kaidah
tentang sudah
toleransi
al-Bayyinah Ilmu
kandungan
Rasulullah
isikompetensi
kandungan dalam
Q.S.
baik
(98),SAWal-
dalam
TajwidMemiliki
al-Lahab
Q.S.
kehidupan
al-
Menyadari
al-sikap
Kwfiryn
dalam Kwfiryn
sehari-
(111)baikdan Q.S B
(109), 3
kejadian
dan
merangkai,
budaya
menggambar,
ranah
sama tampak
prosedural)
konkret
dalam
jangkauan
abstrak dan
pergaulan mata
memodifikasi,
terkait fenomena Mengolah,
berdasarkan
mengarang)
(menggunakan,
sudut dan
dan
pandang/teori
(menulis, dan rasa ingin
membuat)
kejadian
sesuai
mengurai,
keberadaannya
membaca, dan dan
tahunya
dan
tampak
dengan
juga
menghitung, Capaian
keutamaan
tasammup
(109), Q.S. membaca
sebagai
al-Bayyinah sudah
Al-Quràn
implementasi
(98), tuntas
dan dengan
dengan
dari
hadis predikat
tentang dan
Menghargai
yang
sosial
Ananda
dan
budaya dipelajari
dan
disiplin, sudah
prosedural)
dengan dan
alam
tanggung
lingkungan
terkait di menghayati
baiksekolah
dalam
jawab,
fenomena pada
berdasarkan
sosial dan
jangkauan
peduli ajaran
seluruh
dan
dan sumber
rasa
alam agama
(toleransi,lain
pergaulan
kompetensi
kejadianingin
dalam yang
yang
dan
gotong
tahunya
tampak hari
dan Memahami
Al-Quràn
menghadapi
an-Nasr (110) ketentuan
surah-surah
tantangan kaum hukum
pendek bacaan
pilihan
kafir, baik
sesuai Qalqalah
isi
121214070026170347
17 Niva Julita 78 menallar
tentang
B ranah
mata
yang
merangkai,
sudah
Memahami baik
menggambar, dalam
ilmu
abstrak
Mengolah,
dipelajari ranah
pengetahuan,
(menulis,
di menyaji
sekolah
memodifikasi,
dalam
pengetahuan
dan konkret
Menghargaimembaca,
mengarang)dan
dan
dan (menggunakan,
teknologi,
menallar
sumber
membuat)
dan
(faktual, seni,
menghitung,
dalam
lain
konseptual,
sesuai yang
dan
menghayati
dengan 80 B 'Baik'.
benar
pemahaman
toleransiPandi
sesuai
dalamBagus
kaidah
tentang Harnoto
Ilmu
kandungan
kehidupan sudah
TajwidMemiliki
Q.S.
sehari-hari dalam
sikap
al- Kwfiryn
Memahami B 3
dianutMenghargai
sama
lainnya.
tentang dalam
keberadaannya
royong),
jangkauan
mata ilmu
Mengolah, sudut
santun, dan
pengetahuan,
pergaulan menyajidanmenghayati
pandang/teori
Memahami
percaya diri,
dan dalam
teknologi,.
pengetahuan
keberadaannya
menallar perilaku
Demikian
seni,
dalam jujur,
juga,
(faktual,
berinteraksi dalam
kandungan
Capaian Q.S.
Mendemosntrasikanal-Bayyinah
Q.S.
kompetensi sikap
al-Lahab
sudah(98), al- dan
istiqamah
(111)
tuntas al- Kwfiryn
Rasulullah
Q.S
dengan (109),
an-Nasr
predikat
mengurai,
budaya
menggambar,
ranah
sama
ajaran konkret
dalam
abstrak
agama merangkai,
terkait fenomena
dan
sudut memodifikasi,
mengarang)
(menggunakan, dan
pandang/teori
(menulis,
yang membaca,kejadian
dianutMenghargai sesuai
mengurai,
dan dantampak
dengan
juga
menghitung,
dan Menyadari
tasammup
(109),
ketentuanQ.S. keutamaan
sebagai
al-Bayyinah
hukum bacaan membaca
implementasi
(98), dan Al-Quràn
Qalqalah dari
hadis
dalam tentang
Q.S.
dan
yang prosedural)
Ananda
budaya dipelajari
disiplin,
konseptual,
secara
Memahami
ranah
membuat)
mata
tanggung
sudah
efektifdan
terkait
konkretdan
Mengolah,
diberdasarkan
baik
dengan sekolah
jawab,
fenomena
pengetahuan pada
prosedural)
(menggunakan,
ranah
menyaji dan
abstrak
dan
rasa
danberdasarkan
peduli
seluruh
lingkungan sumber
kejadian
(faktual, ingin
(toleransi,
kompetensi
sosial
mengurai,
(menulis,
menallar
tahunya
lain yang
gotong
rasa
dan
tampak
konseptual,
dalam alam dan
(110)Al-Quràn
SAW
'Baik'.
dengan dalam
Parida
baik
surah-surah
menghadapi
sudah
dan baik
benar
pendek
tantangan
dalam
sesuai
pilihan
kaum
Menyadari
kaidah Ilmu kafir, al-
121214070026170348
18 Noviyanti 74 yang
sudah
B ingin dipelajari
merangkai,
baik dalam di sekolah
memodifikasi,
Menghargai dan
dan sumber
membuat)
dan lain yang
danjuga,
menghayati 78 B pemahaman
toleransi dalamtentang kandungan
kehidupan Q.S.
sehari-hari al- Kwfiryn
Memahami
menggambar,
menghayati
tentang
sama
royong),
lainnya.
dalam
mata
dan ilmu
dalam
tahunya
jangkauan
Mengolah,
prosedural)
merangkai,
dan
perilaku
tentang mengarang)
pengetahuan,
sudut
santun, jujur,
pandang/teori
percaya
menyaji ilmu
pergaulan
berdasarkan
memodifikasi, dan
sesuai
disiplin,
teknologi,
diri, dalam
pengetahuan,
dandan dengan
. tanggung
seni,
Demikian
berinteraksi
keberadaannya
menallar
rasa ingin
membuat) dalam
tahunya
dan
Bayyinah (98), al-
Mendemosntrasikan
sesuai isikompetensi
Capaian
keutamaan kandungan
membaca
al- sikap
Kwfiryn
Q.S.
sudah (109),dengan
istiqamah
al-Lahab
Al-Quràntuntas dan
(111) Al-Quràn
Rasulullah
dan Q.S SB
predikat
4
membaca,
ranah
sama
ajaran
yang
jawab,
budaya
Ananda
secara
konkret
dalam
abstrak
agama menghitung,
dipelajari
peduli
terkait
sangat
efektif
(menggunakan,
sudut
(menulis,
yang
di sekolah
(toleransi,
fenomena
baik
dengan pada menggambar,
pandang/teori
membaca,
dianutMenghargai
dan
gotong
dan
lingkungan
mengurai,
sumber dan
royong),
kejadian
seluruh sosial
dan
juga
menghitung,
dan
lain yang
santun,
tampak
kompetensi
dan alam
TajwidMemiliki
(109),
ketentuanQ.S.hukum
surah-surah
SAW dalam
sikap
al-Bayyinah
pendek bacaan
menghadapi
tasammup
(98),
pilihan dandengan
Qalqalah sebagai
hadis
dalam
Mendemosntrasikan
tantangan kaum
baik
tentang
Q.S.dan
kafir, al-
teknologi,
Memahami
ranah
tentang seni,
konkret
ilmu
abstrak
mengarang)
merangkai, budaya
pengetahuan
(menggunakan,
pengetahuan,
(menulis,
sesuai
memodifikasi, denganterkait fenomena
(faktual,
mengurai,
teknologi,
membaca,
yang
dan seni,dan
konseptual,
menghitung,
dipelajari
membuat) dijuga,
dan an-Nasr
'Baik'.
benar (110)
Rahmad
sesuai
implementasi Mulia
kaidah
dari sudah
Ilmu
pemahaman baiktentang
dalam
TajwidMemiliki Menyadari
sikap
kandungan
121214070026170349
19 Nurhidayana 85 sudah
B menghayati
sama
percaya
mata baik
menggambar,
dalam dalam
diri,
Mengolah,
lainnya.
dalam jangkauan dan
perilaku
sudut
dalam Menghargai
mengarang)
jujur,
pandang/teori
berinteraksi
menyaji
pergaulan dan dan
sesuai
disiplin, .
secara
menallar
dan menghayati
dengan
tanggung
Demikian
efektif
dalam
keberadaannya 83 B toleransi
Bayyinah
sikap
sesuai dalam
istiqamah kehidupan
(98), al- al- sudah
Kwfiryn
Rasulullah
isikompetensi
kandungan Q.S. sehari-hari
SAW(109),
al-Lahab dalamdanMemahami
(111) Al-Quràn
dan Q.S B 3
kejadian
merangkai, tampak
dan prosedural) mata
memodifikasi, Mengolah,
berdasarkan dan rasa menyaji
ingin
membuat) dan
tahunya
dan Capaian
keutamaan membaca Al-Quràntuntas dengan
dengan predikat
budaya
menggambar,
sekolah
ranah
ajaran
yang
jawab,
Ananda
dengan
ranah
terkait
dan
abstrak
agama
dipelajari
Memahami peduli
sudah
lingkungan
konkret
fenomena
dan
sumberdi mengarang)
(menulis,
yang lain
sekolah
(toleransi,
baik pada
sosial
(menggunakan,
pengetahuan
dan
yang
membaca,
dan
gotong
kejadian
dianutMenghargai
seluruh
dan
sesuai
sama
sumber
royong),
alam
tampak
dengan
dalam
menghitung,
dan
lain
kompetensi
mengurai,
(faktual, dalam
konseptual,
sudut
yang
santun, tasammup
Q.S. al- Kwfiryn
ketentuan
surah-surah
menghadapi
an-Nasr (110)
sebagai
hukum (109),
pendek
tantangan
implementasi
bacaan Q.S.
pilihan
kaum dalambaik
dari
al-Bayyinah
Qalqalah
Mendemosntrasikan
kafir, sesuai (98), dan
isi dan
Q.S. al-
121214070026170350
20 Pandi Bagus Harnoto 74 B menallar
tentang
ranah
mata
yang
menggambar,
menghayati
sama
percaya
lainnya.dalam
jangkauan
merangkai,
dalam
ilmu
abstrak
Mengolah,
dipelajari
pandang/teori
diri, diranah
pengetahuan,
(menulis,
dan
dan
perilaku
sudut
dalam
pergaulan
menyaji
sekolah
memodifikasi, juga konkret
mengarang)
jujur, dan
dan
sudah
pandang/teori
berinteraksi
dan
(menggunakan,
teknologi,
membaca,menallar
sumber
baik
sesuai
disiplin,
secara
keberadaannya
dan membuat)
seni,
menghitung,
dalam
lain
dalam yang
dengan
. tanggung
Demikian danjuga,
efektif 75 B 'Baik'.
benar
pemahaman
hadis
Bayyinah
sikap
Wahyuda
sesuai
tentang
(98),
istiqamah
kandungan Q.S.
Pratama
kaidah
tentang
toleransi
al- Ilmu
al- Kwfiryn
Rasulullah
al-Lahab
sudah
kandungan
dalam SAW
(111)
baik
TajwidMemiliki
(109),Q.S.
kehidupan
dalam
dan
dalam
dan al-sikap
Kwfiryn
sehari-
Q.SAl-Quràn
an-Nasr B 3
dan
ranah
sama prosedural)
mengurai,
budaya
menggambar,
konkret
dalam merangkai,
terkait berdasarkan
fenomena
dan mengarang)
(menggunakan,
sudut dan
pandang/teori rasa
memodifikasi,
kejadianingin
sesuai
mengurai,
dan dan tahunya
tampak
dengan
juga Menyadari
tasammup
sebagai
al-Bayyinah membaca
implementasi
(98), dan Al-Quràn
dari
hadis tentang
Menghargai
yang
jawab,
Ananda
dengan dipelajari
Memahami
ranah peduli
sudah dan
lingkungan
abstrak di menghayati
sekolah
(toleransi,
baik sosial
pengetahuan
(menulis, dan
gotong
padamembaca, ajaran
seluruh
dan sumber
royong),
alam
(faktual, agama
lain
kompetensi
dalam
konseptual,
menghitung, yang
yang
santun, hari Memahami
surah-surah
menghadapi
(110) ketentuan
pendek
tantangan pilihan
kaum hukum bacaan
Mendemosntrasikan
kafir, sesuai Qalqalah
isi
121214070026170351
21 Parida 81 tentang
membuat)
mata
B yang
merangkai,
sudah ilmu
baik dan
Mengolah,
dipelajari pengetahuan,
ranah
dimenyaji
memodifikasi,
dalam abstrak
sekolah
Menghargai danteknologi,
(menulis,
danmenallar
dan sumber
membuat)
dan seni,
dalam
lain
menghayatiyang
dan 80 B dengan
pemahaman
toleransi baik
dalamdan benar
tentang sesuai
kandungan
kehidupan kaidah
Q.S.
sehari-hari Ilmu
al- Kwfiryn
Memahami B 3
dianutMenghargai
sama
percaya
lainnya.dalam
jangkauan
dan diri, sudut
dalam
pergaulan
prosedural)
menggambar, dan dan dan
berdasarkanmenghayati
pandang/teori
berinteraksi
mengarang) keberadaannya
rasa
sesuai perilaku
. ingin
secaraDemikian jujur,
efektifjuga,
tahunya
dengan dalam
sikap Q.S.
istiqamah
kandungan al-Bayyinah
Q.S. Rasulullah
al-Lahab (98),SAW
(111)al- dan
al- Kwfiryn
dalam Q.S (109),
an-Nasr
budaya
membaca,
ranah dalam
sama terkait
konkret fenomena
menghitung,
(menggunakan,
sudut dan
pandang/teori kejadian
menggambar,
mengurai,
dan tampak
dan
juga TajwidMemiliki
(109), Q.S.hukum sikap
al-Bayyinah tasammup
(98), dan sebagai
ajaran
dengan
Memahami
tentang
yang
mata
abstrak
disiplin,
Ananda agama
tanggung
sudah
lingkungan
ilmu
dipelajari
Mengolah,
(menulis,
yang
baik
pengetahuan
pengetahuan,
di padamembaca,
dianutMenghargai
jawab,
sosial
sekolah
menyaji
peduli
seluruh
dan
dan alam
(faktual,
teknologi,
dan sumber
menallar
menghitung,
(toleransi, dan gotong
kompetensi
dalam
konseptual,
seni,
lain
dalamyang
ketentuan
dan
(110)Al-Quràn
menghadapi bacaan
surah-surah
tantangan kaum kafir,hadis
Qalqalah
pendek dalam
sesuaitentang
pilihan Q.S.
isi al-
121214070026170352
22 Rahmad Mulia 72 mengarang)
merangkai,
B sudah baik
menggambar,
menghayati sesuai
memodifikasi,
dalam dan
perilaku dengan
Menghargai
mengarang)
jujur, yang
dan dipelajari
membuat)
dan
sesuai
disiplin, dengan
tanggung di
dan
menghayati 73 B implementasi
toleransi
Bayyinah dalam
(98),dari
al- pemahaman
kehidupan
al- sikap
Kwfiryn tentang
sehari-hari
(109), kandungan
Memahami SB 4
royong),
lainnya.
jangkauan
dan santun,
pergaulan
prosedural)
budaya terkait percayadandan
berdasarkan
fenomena diri, dalam
keberadaannya
rasa berinteraksi
. ingin tahunya Mendemosntrasikan
kandungan Q.S. al-Lahab (111) dandan
istiqamah Q.S Al-Quràn
Rasulullah
an-Nasr
sama
ranah
sekolah
ajaran
yang
jawab,
secara
dalam
konkret
abstrak
agama
dipelajari
Memahami peduli
efektif
sudut
dan sumber(menggunakan,
(menulis,
yang lain
di sekolah
(toleransi,
dengan
pengetahuan dan kejadian
pandang/teori
yang
membaca,
dianutMenghargai
gotong
lingkungan
mengurai,
sama
sumber
(faktual,royong),
sosial
tampak
Demikian
dalam
menghitung,
dan
lain
dan
konseptual,
juga,
sudut
yang
santun,
alam Q.S. al- Kwfiryn
ketentuan
surah-surah
SAW
(110) dalam hukum (109),
pendek bacaan
menghadapi Q.S.
pilihan al-Bayyinah
Qalqalah kaum(98),
dalam
Mendemosntrasikan
tantangan kafir,dan
Q.S. al-
23 0 Wahyuda Pratama 74 tentang
mata
Ananda
merangkai,
B pandang/teori ilmu
Mengolah,
sudah pengetahuan,
dan menyaji
baik
memodifikasi, pada
juga danteknologi,
sudah menallar
seluruh
dan membuat)
baik seni,
dalam
kompetensi
dalam danjuga, 78 B hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-
menggambar,
menghayati
sama
percaya
dalam
budaya
ranah
lainnya.
dalam
diri,
jangkauan
dan prosedural)
terkait
konkret
danpergaulan
perilaku
sudut
dalam mengarang)
jujur,
pandang/teori
berinteraksi
berdasarkan
fenomena
(menggunakan, dan dan sesuai
disiplin,
rasa .
secara
kejadianingin
mengurai,
dengan
tanggung
Demikian
efektif
keberadaannya
tahunya
tampak
Bayyinah
sikap (98), al-
sesuaiistiqamah al- Kwfiryn
Rasulullah
isi kandungan SAW
Q.S. al-Lahab(109),
dalamdan
(111) dan Q.S B
Al-Quràn 3
yang
jawab,
Ananda
dengan abstrak
Menghargai
dipelajari
peduli
sudah dan (menulis,
di
(toleransi,
lingkungan baik padamembaca,
menghayati
sekolah
sosial dan
gotong ajaran
seluruh
dan sumber menghitung,
royong),
alam agama
lain
kompetensi
dalam yang
yang
santun, hari Memahami
surah-surah
menghadapi ketentuan
pendek
tantangan pilihan
kaum hukumkafir,bacaan
sesuai Qalqalah
Mendemosntrasikan isi
Memahami
tentang
mata ilmu
Mengolah,
merangkai, pengetahuan
pengetahuan,
menyaji
memodifikasi, (faktual,
danteknologi,
dan menallarkonseptual,
membuat) seni,
dalam
dan an-Nasr (110)
menggambar,
dianutMenghargai
sama
percaya
lainnya.dalam
jangkauan diri, dan
sudut
dalam
pergaulan mengarang)
dan menghayati
pandang/teori
berinteraksi
dan sesuai
. ingin
secara
keberadaannya dengan
perilaku
Demikian jujur,
efektifjuga, dalam
sikap Q.S. Q.S.
istiqamah
kandungan al-Bayyinah
Rasulullah
al-Lahab (98),SAW
(111)al- dan
al- Kwfiryn
dalam (109),
Q.S an-Nasr
dan
ranahprosedural)
budaya konkret
abstrak berdasarkan
terkait (menulis,
fenomena
(menggunakan, dan rasa
kejadian
mengurai, tahunya
tampak
yang
Ananda
dengan dipelajari
disiplin,
Memahami
tentang tanggung
sudah
lingkungan
ilmu
di
baik
pengetahuan
pengetahuan, padamembaca,
sekolah
jawab,
sosial dan
peduli
seluruh
dan sumber
alam
(faktual,
teknologi,
menghitung,
(toleransi,lain
kompetensi
dalam
konseptual,
seni,
yang
gotong dan Al-Quràn
menghadapi
(110) surah-surah pendek
tantangan kaum kafir, sesuai isi pilihan
mata Mengolah,
merangkai,
menggambar,
sama dalam dan
sudut menyaji
memodifikasi,mengarang)dan
dan
membuat)
sesuai
. dalam
dan
dengan
Demikian juga,
royong),
lainnya.
jangkauan
dan santun,
pergaulan
prosedural)
budaya terkait percayadandan
berdasarkan
fenomena diri, dalam
keberadaannya
rasa berinteraksi
ingin tahunya Mendemosntrasikan
kandungan Q.S. al-Lahab sikap (111)
istiqamah
dan Q.SRasulullah
an-Nasr
ranah
yang
Ananda
secara
Memahami
konkret
abstrak
dipelajari
sudah
efektif
(menggunakan,
(menulis,
di
baik
dengan
pengetahuansekolah
pada dan kejadian
membaca,
seluruh
lingkungan
mengurai,
sumber
(faktual,
tampak
menghitung,
lain
kompetensi
sosial dan
konseptual, yang
alam SAW
(110) dalam menghadapi tantangan kaum kafir,
tentang
mata
merangkai,
menggambar,ilmu
Mengolah, pengetahuan,
menyaji
memodifikasi,
danpergaulan
mengarang)danteknologi,
menallar
dan membuat)
sesuai seni,
dalam
danjuga,
dengan
sama
lainnya.
dalam dalam
jangkauan sudut pandang/teori . ingin
Demikian
dan prosedural)
budaya
ranah berdasarkan
terkait (menggunakan,
konkret fenomena dandan rasa keberadaannya
kejadian
mengurai, tahunya
tampak sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S
sosial
dan
budaya dan alamfenomena
prosedural)
terkait dalam
berdasarkanjangkauan
dan rasa
kejadianpergaulan
ingin tahunya
tampak dan
Capaian
Menghargai
jujur,
secara kompetensi
disiplin,
efektif dan
tanggung
dengan sudah
menghayati jawab,tuntas
lingkungan ajaran
peduli dengan
agama
sosial yang
(toleransi,
dan alam
keberadaannya
tentang
mata ilmu
Mengolah, Memahami
pengetahuan,
menyaji dan pengetahuan
teknologi,
menallar seni, (faktual,
dalam Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat
predikat
gotong
dalam 'Sangat
dianutMenghargai
royong),
jangkauan Baik'.
dan
santun, Sri
pergaulan Ameliana
menghayati
percaya
dan diri, sangat
perilaku
dalam
keberadaannya baik
jujur,
konseptual,
budaya
ranah
Capaian terkait
konkret dan prosedural)
fenomena
(menggunakan,
kompetensi sudah dan berdasarkan
kejadian
mengurai,
tuntas dengan rasa
tampak 'Baik'. Restu Sidik sudah baik dalam Menyadari
dalam
disiplin,Menghargai
tanggung
berinteraksi
Memahami secara
pengetahuan dan
jawab,
efektifmenghayati
peduli
dengan
(faktual, ajaran
(toleransi,
lingkungan
konseptual, agama
gotong
ingin
mata tahunya
Mengolah,
merangkai,
predikat tentang
menyaji
memodifikasi,
'Baik'. Sri ilmu
Ramayanti danpengetahuan,
dan menallar
membuat)
sudah dalam
baik dan
dalam Capaian
membacasudah tuntas
Al-Quràn dengan
dengan predikat
baik dan
yang
sosial
dan dianutMenghargai
royong),dan santun,
alam
prosedural) percaya
dalam
berdasarkan dan menghayati
diri,
jangkauan dalam
rasa pergaulan
ingin perilaku
berinteraksi
tahunyadan
teknologi,
ranah
Capaian seni,
konkret
abstrak
Menghargai dan budaya
(menggunakan,
kompetensi
(menulis, terkait
sudah
menghayati fenomena
mengurai,
tuntas
membaca,ajaran dengan dan
menghitung,
agama yang 'Baik'. Riski Prandana
benar sesuai kaidah Ilmu sudah baik dalam sikap
TajwidMemiliki
jujur, disiplin,
secara efektif
keberadaannya
tentang ilmu tanggung
dengan
Memahami
pengetahuan, jawab,
lingkungan peduli
pengetahuan
teknologi, sosial(toleransi,
dan
seni, alam
(faktual,
kejadian
merangkai,
predikat
menggambar, tampak
'Baik'.
dianutMenghargai Sri
dan mata
memodifikasi, Mengolah,
Wahyudi
mengarang)
dan dan
sudah
menghayati menyaji
membuat)
baik
sesuai dan
dan
dalam
dengan
perilaku jujur, Capaian
Menyadari
tasammup kompetensi
keutamaan sudah
membaca
sebagai implementasi tuntasAl-Quràn
dengan
dari predikat
gotong
dalam royong),
jangkauan
konseptual,
budaya terkaitdan santun,
pergaulan
prosedural)
fenomena percaya
dan dan diri, dalam
keberadaannya
berdasarkan
kejadian rasa
tampak
menallar
Capaian
ranah
Menghargai
yang dalam
kompetensi
abstrak
dipelajari
disiplin, dan
tanggung diranah
(menulis, konkret
sudah
menghayati
sekolah
jawab, dan
peduli (menggunakan,
tuntas
membaca,ajaran
sumber dengan
menghitung,
agama
(toleransi,lain yang
yang
gotong 'Baik'.
dengan
pemahamanRiski
baikM. danArdiansyah
benar
tentang sudah
sesuai
kandungan baik Ilmu
kaidah
Q.S. dalam
al- Kwfiryn
berinteraksi
Memahami
ingin
mata tahunya
Mengolah, secara
pengetahuan
tentang efektif
menyaji ilmu dengan
(faktual,
danpengetahuan,
menallar lingkungan
konseptual,
dalam Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat
mengurai,
predikat
menggambar, merangkai,
'Baik'.
dianutMenghargai
sama
royong),dalam sudut
santun, Suriani
dan dan
percaya memodifikasi,
sudah
mengarang)
menghayati
pandang/teori
diri, baik
dalam dan dan
dalam
sesuai dengan
perilaku
juga jujur,
berinteraksi Menyadari
TajwidMemiliki al-Bayyinah membaca
(98), dan Al-Quràn
sikap tasammup sebagai
hadis tentang
Capaian
sosial
dan dan
teknologi,
ranah kompetensi
alam
prosedural)
seni,
konkret dalam
budaya sudah
berdasarkan
(menggunakan, tuntas
jangkauan
terkait rasa
fenomenadengan
pergaulan
ingin
mengurai, tahunya
dan dan 'Baik'. Sandi Fransstio sudah baik dalam
121214070026170355
24 Restu Sidik 73 B membuat)
Menghargai
yang
disiplin,
sudah
secara dan
dipelajari dan
tanggung
baik dalam
efektif ranah
di
dengan abstrak
menghayati
sekolah
jawab,
Menghargai dan
peduli
ajaran
sumber agama
(toleransi,
dan lain
menghayati
sosial dan yang
yang
gotong
alam 75 B dengan
toleransi baik
implementasi dalamdan
dari benar
kehidupan sesuai
pemahaman kaidah
tentang
sehari-hari Ilmu
kandungan B
Memahami 3
predikat
tentang
kejadian
merangkai, 'Sangat
keberadaannya
ilmu
tampak Baik'.
Memahami
pengetahuan,
mata
memodifikasi, Zenny
Mengolah,
dan Aprilianti
pengetahuan
teknologi, menyaji
membuat) sangat
seni, (faktual,
dan
dan Capaian
keutamaan sudah
membaca tuntas dengan
Al-Quràn predikat
membaca,
dianutMenghargai
sama
royong),
ajaran
dalam dalam menghitung,
sudut
santun,
agama
jangkauan yang dan
percaya menggambar,
menghayati
pandang/teori
diri, dalam
dianutMenghargai
pergaulan dan dan dan jujur,
perilaku
juga
berinteraksi
dan
keberadaannya TajwidMemiliki
Q.S. al- Kwfiryn
ketentuan hukum sikap
(109),
bacaantasammup
Q.S.Qalqalah sebagai
al-Bayyinah
dalam(98),Q.S.danal-
baik
budayadalam
konseptual,
menallar
Capaian
ranah Menghargai
terkait
dalamdan
kompetensi
abstrak prosedural)
fenomena
ranah
(menulis, sudahdan
dan
konkret menghayati
berdasarkan
membaca,kejadian
(menggunakan,
tuntas dengan ajaran
rasa
tampak
menghitung, 'Sangat
dengan Baik'.dan
baik Sitibenar
Aisyah sangat
sesuai baik dalam
kaidah Ilmu
121214070026170356
25 Riski Prandana 72 B mengarang)
disiplin,
sudah
secara baik
menghayati
Memahami efektif sesuai
tanggung
dalamdengan
perilaku
pengetahuan dengan
jawab,
Menghargai yang
peduli
lingkungan
jujur, disiplin,
(faktual, dipelajari
(toleransi,
dan menghayati
sosial
tanggung dan
konseptual, dialam
gotong 75 B implementasi
hadis
Bayyinahtentang
(98),dari
al- pemahaman
toleransi
al- dalam
Kwfiryn tentang
kehidupan
(109), dan kandungan
sehari-
Al-Quràn B 3
agama
ingin
mata
mengurai,
predikat yang
tahunya
Mengolah,
menggambar, dianutMenghargai
tentang
merangkai,
'Baik'. menyaji
Zulfirman
dan ilmu dan
memodifikasi,
mengarang)Pratama dan
pengetahuan,
menallar menghayati
dan
sudah
sesuai dalam
baik
dengan Capaian
TajwidMemiliki keutamaan
sikap sudah
membaca
tasammup tuntas dengan
Al-Quràn
sebagai predikat
sekolah
royong),
ajaran
dalam
jawab,
dan dan
jangkauan
peduli
prosedural) sumber
santun,
agama yang lain
percaya
pergaulan
(toleransi,
berdasarkan yang
diri,
gotongdan sama
dalam
dianutMenghargai
rasaroyong), dalam
ingin dan
keberadaannya sudut
berinteraksi
santun,
tahunya Q.S.Memahami
hari al- Kwfiryn
surah-surah (109),
ketentuan
pendek Q.S.
pilihan al-Bayyinah
hukum bacaan(98),
Mendemosntrasikan dan
Qalqalah
perilaku
teknologi,
ranah
membuat)
dalam
yang jujur,
seni,
konkretdan
Menghargai
dipelajari disiplin,
budaya
(menggunakan,
ranah
di dan
sekolahtanggung
terkait
abstrakdan jawab,
fenomena
mengurai,
(menulis,
menghayatisumber peduli
ajaran
laindanagama
yang 'Baik'.
dengan Siti Nurisa
baik
implementasi dan
dari sudah
benar baik
sesuai
pemahaman dalam
kaidah Menyadari
tentang Ilmu
kandungan
121214070026170357
26 Riski M. Ardiansyah 77 B pandang/teori
secara
menghayati
Memahami
percaya
tentang efektif
diri,
ilmu dan juga
dengan
perilaku
pengetahuan
dalam
pengetahuan, sudah
lingkungan
jujur, disiplin,
(faktual,
berinteraksi baik dalam
sosial
tanggung dan
konseptual,
secara
teknologi, efektif
seni, alam 75 B hadis
dalam
sikap tentang
Q.S.
istiqamah toleransi
al-Bayyinah
Rasulullah dalam
(98),SAW kehidupan
al- al- Kwfiryn
dalam sehari-
(109), B 3
(toleransi,
kejadian
merangkai,
membaca,
yang
sama dalam gotong
tampak
menghitung,
dianutMenghargai
sudut royong),
mata
memodifikasi, santun,
Mengolah,
dan membuat)
menggambar,
dan
pandang/teori menghayati percaya
menyaji
dan dan
juga dandiri,
dan
perilaku Capaian
TajwidMemiliki
Q.S.Memahami membaca
al- Kwfiryn sikap
(109), sudah
tasammup
Q.S. tuntas
Al-Quràn dengan
dengan
sebagai
baik
(98), dan
Menghargai
dalam
jawab,
dan
budaya
dalam
menallar
ranah
jangkauan
peduli
prosedural)
dengan terkaitdan
berinteraksi
dalam
abstrak
menghayati
pergaulan
(toleransi,
lingkungan berdasarkan
fenomena
ranah sosial
secara
(menulis,
gotong
dan
dan
konkret
membaca,
ajaran
dan
rasaroyong),
alam
kejadian
efektif dengan
agama
keberadaannya
ingin
dalam
(menggunakan, tampak
menghitung,
yang
santun,
tahunya hari
dan Al-Quràn
menghadapi
'Baik'.
benar
ketentuan
surah-surah
tantangan
Sri Ameliana
sesuai kaidah sudah
Ilmukaum hukum
pendek
baik kafir,bacaan
dalam
TajwidMemiliki
pilihan
sesuai isi dan
Qalqalah
Menyadari
sikap
121214070026170359
27 Sandi Fransstio 80 B mengarang)
jujur,
sudah disiplin,
baik
dianutMenghargai
Memahami
percaya diri, sesuai
tanggung
dalam
pengetahuan
dalam dengan
dan jawab,
Menghargai yang
menghayati
(faktual,
berinteraksi dan dipelajari
peduli perilaku
konseptual,
secara di
(toleransi,
menghayati jujur,
efektif 80 B implementasi
hadis
dalam tentang
Q.S.
Mendemosntrasikan dari pemahaman
toleransi
al-Bayyinah dalam
sikap(98), tentang
kehidupan
al- dan
istiqamahal-dengan kandungan
Kwfiryn sehari-
Rasulullah(109), B 3
tentang
jangkauan
mata
lingkungan
mengurai,
menggambar,ilmu
Mengolah, pengetahuan,
pergaulan
sosial
merangkai,
dan menyaji
dan dan
alam
mengarang)danteknologi,
keberadaannya
menallar
dalam
memodifikasi, seni,
dalam
jangkauan
sesuai dandengan kandungan
Capaian
keutamaan
tasammup Q.S.
kompetensial-Lahab
membaca
sebagai sudah (111)
tuntas
Al-Quràn
implementasi denganQ.S
dari an-Nasr
predikat
baik dan
sekolah
gotong
ajaran
disiplin,
dan
dengan dan
royong),
agama sumber
tanggung
prosedural)
lingkungan yangsantun,lain
jawab,
berdasarkan
sosial yang
percaya
dianutMenghargai
peduli
danrasasamadiri, dalam
dalam
(toleransi,
alam ingin dan
dalam sudut
gotong
tahunya Q.S.Memahami
hari
dan
SAW al- Kwfiryn
Al-Quràn
dalam (109),
ketentuan
surah-surah
menghadapi Q.S. al-Bayyinah
hukum
pendek
tantangan bacaan
pilihan
kaum (98), dan
Qalqalah
kafir,
budaya
Memahami
ranah
membuat)
yang terkait
konkret
pergaulan dan
dipelajari fenomena
pengetahuan
(menggunakan,
keberadaannya
ranah
di dan
abstrak
sekolah dan kejadian
(faktual,
mengurai,
Memahami
(menulis,
sumber tampak
konseptual,
lain yang (110)
'Baik'.
benar
pemahamanSri Ramayanti
sesuai kaidah
tentang sudah
Ilmu baik dalam
TajwidMemiliki
kandungan Q.S. Menyadari
al-sikap
Kwfiryn
121214070026170362
28 Siti Aisyah 90 A pandang/teori
berinteraksi
menghayati
royong),
tentang
jangkauan santun,
ilmu dan
secara
perilaku juga
efektif
jujur,
percaya
pengetahuan,
pergaulan dan sangat
dengan
disiplin,
diri, dalambaik
teknologi,
keberadaannya dalam
lingkungan
tanggung
berinteraksi
seni, 90 A hadis
dalam
sesuai tentang
Q.S.
Mendemosntrasikan toleransi
al-Bayyinah
isikompetensi
kandungan dalam
sikap
Q.S.(98), kehidupan
al-
istiqamah
al-Lahab al- Kwfiryn sehari-
Rasulullah
(111) Q.S SB
(109),
dan 4
mata
dan Mengolah,
prosedural)
merangkai,
pengetahuan
membaca,
sama dalam menyaji
berdasarkan
memodifikasi,
(faktual,
menghitung,
sudut dan
dan
konseptual, menallar
rasa
menggambar,
pandang/teori ingin
membuat)
dan
dan dalam
tahunya
dan
juga dan Capaian
keutamaan
tasammup
(109), Q.S. membaca
sebagai
al-Bayyinah sudah tuntas
Al-Quràn
implementasi
(98), dengan
dandengan
dari
hadis predikat
baik
tentang dan
Menghargai
sosial
jawab,
secara
budaya
Memahamidan
efektif
terkaitdan
alam
peduli denganmenghayati
dalam
(toleransi,
fenomena
pengetahuan jangkauan
gotong
lingkungan
dan ajaran
kejadian
(faktual, agama
pergaulan
royong),
sosial dan
tampak
konseptual, yang
dan
santun,
alam hari
dan
SAW Memahami
Al-Quràn
an-Nasrdalam(110) ketentuan
surah-surah
menghadapi hukum
pendek
tantangan bacaan
pilihan
kaum Qalqalah
kafir,
121214070026170363
29 Siti Nurisa 81 B ranah
tentang konkret
mengarang)
sudah ilmu
abstrak
prosedural)
baik (menggunakan,
pengetahuan,
(menulis,
berdasarkan
sesuai
dalam dengan
Menghargaimembaca,
rasayang mengurai,
teknologi,
ingin
dan seni,
menghitung,
tahunya
dipelajari
menghayati dijujur, 80 B 'Baik'.
benar
pemahaman
toleransiSri Wahyudi
sesuai
dalam kaidah
tentang sudah
Ilmu baik
kandungan
kehidupan dalam
TajwidMemiliki
Q.S.
sehari-hari Menyadari
sikap
al- Kwfiryn
Memahami
dianutMenghargai
keberadaannya
percaya
dalam
mata
dan diri,
jangkauan
Mengolah,
prosedural)
merangkai, dalam dan
Memahami
menyaji
berdasarkan
memodifikasi,
menghayati
berinteraksi
pergaulan dan pengetahuan
dandan
rasasecara perilaku
keberadaannya
menallar ingin
membuat) (faktual,
efektif
dalam
tahunya
dan
dalam
sesuai Q.S.
Mendemosntrasikan
Capaian
keutamaan
al-Bayyinah
isikompetensi
kandungan
membaca sikap
Q.S.(98),
sudah al- al-
istiqamah
al-Lahab
tuntas
Al-Quràn
Kwfiryn
Rasulullah
(111)
dengan dan Q.S B
(109),
predikat
3
budaya
menggambar,
tentang
sekolah
ajaran
disiplin,
terkait
ilmu
dandan
agama
konseptual,
dengan tanggung
lingkungan
fenomena
dan
yang mengarang)
pengetahuan,
sumber dan
lain yang kejadian
dianutMenghargai
jawab,
prosedural)
sosial peduli
dan
sesuai
teknologi,
sama
(toleransi,
berdasarkan
alam
tampak
dengan
seni,
dalam
danrasa
dalam sudut
gotong tasammup
(109),
ketentuan
dan
SAW Q.S.
Al-Quràn
dalam
sebagai
al-Bayyinah
hukum implementasi
bacaan
surah-surah
menghadapi (98), dandengan
Qalqalah
pendek
tantangan
dari
hadis
dalam
pilihan
kaum
baik
tentang
Q.S.dan
kafir, al-
Memahami
ranah
tentang
mata
yang ilmupengetahuan
konkret
abstrak
Mengolah,
dipelajari (menggunakan,
pengetahuan,
(menulis,
dimenyaji
sekolah (faktual,
danteknologi,
membaca,
dan menallar
sumber konseptual,
mengurai, seni,
menghitung,
dalam
lain yang an-Nasr
'Baik'.
benar
pemahaman (110)
Suriani
sesuai sudah
kaidah
tentang baik
Ilmu dalam Menyadari
TajwidMemiliki
kandungan Q.S. al-sikap
Kwfiryn
121214070026170364
30 Sri Ameliana 88 A budaya
menghayati
royong),
ingin terkait
pandang/teorisantun,
tahunya
jangkauan fenomena
dan
perilaku juga
jujur,
percaya
tentang
pergaulan ilmu
dan dan
sangat
diri, kejadian
disiplin,
dalambaik
pengetahuan,
keberadaannya tampak
dalam
tanggung
berinteraksi 85 B toleransi
Bayyinah
sesuai dalam kehidupan
(98), al-
Mendemosntrasikan
isikompetensi
kandungan al- sikap
Kwfiryn
Q.S. sehari-hari
(109),dengan
istiqamah
al-Lahab danMemahami
(111) Q.S B
Al-Quràn
Rasulullah
dan 3
dan prosedural)
merangkai,
budaya
menggambar,
ranah
sama terkait
konkret
dalam dan
sudut berdasarkan
memodifikasi,
fenomena
mengarang)
(menggunakan, dan
dan
pandang/teori rasa ingin
membuat)
kejadian
sesuai
mengurai,
dan tahunya
dan
tampak
dengan
juga Capaian
keutamaan
tasammup
(109), Q.S. membaca
sebagai
al-Bayyinah sudah tuntas
Al-Quràn
implementasi
(98), dandengan
dari
hadis predikat
baik
tentang dan
mata
jawab,
secara Mengolah,
Menghargai
teknologi,
Memahami peduli
efektif dan
seni, denganmenyaji
menghayati
(toleransi,
budaya
pengetahuan dan
gotong
lingkungan
terkait menallar
ajaran
royong),
sosial
fenomena
(faktual, dalam
agama dan
dan
konseptual, yang
santun,
alam ketentuan
surah-surah
SAW
an-Nasrdalam hukum
(110) pendek bacaan
menghadapipilihan Qalqalah dalam
Mendemosntrasikan
tantangan kaum Q.S.
kafir, al-
121214070026170366
31 Sri Ramayanti 71 B tentang
ranah
mata
yang
merangkai,
sudah ilmu
abstrak
Mengolah,
dipelajari
baik pengetahuan,
(menulis,
di menyaji
sekolah
memodifikasi,
dalam Menghargai danteknologi,
membaca,
dan
dan menallar
sumber
membuat)
dan seni,
menghitung,
dalam
lain
menghayatiyang
dan 73 B 'Sangat
benar
pemahaman
toleransi Baik'.
sesuai
dalam Zenny
kaidah
tentang Aprilianti
Ilmu
kandungan
kehidupan sangat
TajwidMemiliki
Q.S.
sehari-hari baik
al- dalam
sikap
Kwfiryn
Memahami
ranah
percaya
dalam
kejadian
dan
budaya
konkret
dianutMenghargai
menggambar,
ranah
diri,
jangkauan
tampak
prosedural)
terkait
konkret
(menggunakan,
dalam dan
mata
fenomena
dan
menghayati
berinteraksi
pergaulan dandan
Mengolah,
berdasarkan
mengarang)
(menggunakan,
mengurai,
rasasecara
kejadian
perilaku
menyaji
ingin
sesuai
mengurai,
jujur,
efektif
keberadaannya dan
tahunya
tampak
dengan
Bayyinah
sikap
sesuai
Capaian
Menyadari
tasammup
(98), al-
istiqamah
keutamaan
sebagai
al- sudah
Kwfiryn
Rasulullah
isikompetensi
kandungan Q.S.
membacaSAW(109),
al-Lahab
tuntas
implementasi
dalamdan
(111)
dengan
Al-Quràn
dari dan Q.S SB
Al-Quràn
predikat
4
sama
ajaran dalam
abstrak
agama
merangkai,
disiplin,
dengan sudut
memodifikasi,
tanggung
lingkungan pandang/teori
(menulis,
yang jawab,
sosial membaca,
dianutMenghargai
peduli
dan dan
membuat)
(toleransi,
alam juga
menghitung,
dan
dalam dan
gotong (109),
ketentuanQ.S.
surah-surah
menghadapi al-Bayyinah
hukum
pendek bacaan
tantangan (98),
pilihan
kaum dan
Qalqalah hadis
dalam
Mendemosntrasikan
kafir, sesuaitentang
Q.S.
isi al-
Memahami
menallar
tentang
mata
yang ilmu
Mengolah,
dipelajaripengetahuan
dalam diranah
pengetahuan,
menyaji
sekolah (faktual,
konkret
dan
dan menallar
sumber konseptual,
(menggunakan,
teknologi, seni,
dalam
lain yang an-Nasr
'Baik'.
pemahaman (110)
denganZulfirman
baik dan Pratama
benar
tentang sudah
sesuai baik
kaidah dalam
Ilmu
121214070026170367
32 Sri Wahyudi 81 B merangkai,
sudah
ranah
royong), baik
menggambar,
menghayati
abstrak
jangkauan
dan
memodifikasi,
dalam
santun, dan
perilaku Menghargai
mengarang)
(menulis,
pergaulan
prosedural) jujur,
percayadan
berdasarkan
dan
membaca,
diri, membuat)
dan
disiplin,sesuai
dalam
keberadaannya
rasa
dan
menghayati
dengan
tanggung
menghitung,
berinteraksi
ingin tahunya
80 B toleransi
Bayyinah
sikap
kandungan dalam
(98),
istiqamahQ.S.al- al- kandungan
kehidupan
Kwfiryn
Rasulullah
al-Lahab SAW
(111)(109),Q.S.
sehari-hari
dalam
dan dan
Q.S
al-Al-Quràn
Kwfiryn
Memahami
an-Nasr B 3
mengurai,
budaya
ranah
sama
ajaran konkret
dalam
abstrak
agama merangkai,
terkait fenomena
(menggunakan,
sudut memodifikasi,
dan
pandang/teori
(menulis,
yang membaca,kejadian
dianutMenghargai mengurai,
dan dantampak
juga
menghitung,
dan Menyadari
TajwidMemiliki
(109),
ketentuan keutamaan
Q.S.hukum sikap
al-Bayyinah
bacaan membaca
tasammup
(98), dan
Qalqalah Al-Quràn
sebagai
hadis
dalam tentang
Q.S.
yang
jawab, dipelajari
Memahami
tentang
membuat)
mata
peduli
menggambar,
secara efektif
ilmu
Mengolah,
di
dan
dengan
pengetahuan
dan
sekolah
(toleransi,
mengarang)
pengetahuan,
ranah
menyajiabstrak
dan
gotong
lingkungan sumber
(faktual,
dan
royong),
sesuai
teknologi, sosial
(menulis,
menallar
lain
konseptual,
seni,
dalam
yang
santun,
dengan
dan alam surah-surah
menghadapi
(110)
dengan baik
pendek
tantangan
dan
pilihan
benar kaum
sesuai
Mendemosntrasikan
kafir,
kaidah sesuai
Ilmu isi al-
121214070026170369
33 Suriani 81 B merangkai,
sudah baik
menggambar,
menghayati
sama
percaya dalam memodifikasi,
diri,dalamdan
perilaku
sudut
dalam Menghargai
mengarang) dan
jujur, dan membuat)
dan
disiplin,
pandang/teori
berinteraksi sesuai
secara danjuga,
menghayati
dengan
. tanggung
Demikian
efektif 80 B implementasi
toleransi
Bayyinah
sikap dalam
(98),
istiqamah dari
al- pemahaman
kehidupan
al- Kwfiryn
Rasulullah SAW tentang
sehari-hari
(109),
dalamdan kandungan
Memahami
Al-Quràn B 3
yang
dalam
dan
budaya dipelajari
membaca,
ranah jangkauan
prosedural)
terkait
konkret diberdasarkan
sekolah
pergaulan
fenomena
menghitung,
(menggunakan, dan dansumber
rasa
kejadian
menggambar, ingin
mengurai, lain
keberadaannya yang
tahunya
tampak
dan kandungan
TajwidMemiliki Q.S. al-Lahab
sikap (111)
tasammup dan Q.S
sebagai an-Nasr
ajaran
yang
jawab,
Ananda
dengan abstrak
agama
dipelajari
peduli
sudah (menulis,
yang
di
(toleransi,
lingkungan baik pada
sosial membaca,
dianutMenghargai
sekolah dan
gotong
seluruh
dan sumber menghitung,
royong),
alam dan
lain
kompetensi
dalam yang
santun, Q.S. al- Kwfiryn
ketentuan
surah-surah
menghadapi hukum (109),
pendek bacaan
tantangan Q.S.
pilihan
kaum al-Bayyinah
Qalqalah dalam(98),
Mendemosntrasikan
kafir, sesuai isi dan
Q.S. al-
sama
Memahami
tentang
mata dalam
Mengolah,
mengarang) sudut
pengetahuan
ilmumemodifikasi, pandang/teori
pengetahuan,
sesuai menyaji
dengan (faktual,
danteknologi,
menallar
yang dan juga
konseptual,
seni,
dalam (110)
121214070026170374
34 Zenny Aprilianti 87 A merangkai,
menggambar,
menghayati
sama
percaya
lainnya.
sangat
dan dalam
jangkauan diri,
baik
dan
perilaku
sudut
dalam
pergaulan
prosedural) dalam
mengarang)
jujur, dan
disiplin,
pandang/teori
berinteraksi
dandan
Menghargai
berdasarkan .dipelajari
membuat)
sesuai
secara
keberadaannya
rasadan
dengan
tanggung
Demikian dijuga,
dan
efektif
menghayati
ingin tahunya
90 A implementasi
hadis
Bayyinah
sikap tentang
(98),
istiqamah
kandungan
dari
Q.S.al- pemahaman
toleransi
Rasulullah
al-Lahab dalam
al- Kwfiryn SAW
(111)
tentang
kehidupan
(109),
dalam
dan dan kandungan
sehari-
Q.SAl-Quràn
an-Nasr SB 4
budaya
sekolah terkait
konkret
dan fenomena
(menggunakan,
sumber lainmembaca,
yang kejadian
mengurai,
sama tampak
dalam sudut Q.S. al- Kwfiryn (109), Q.S. al-Bayyinah
ranah
yang
jawab,
Ananda
dengan
Memahami
ajaran
tentang
mata
abstrak
dipelajari
peduli
sudah
lingkungan
agama
Mengolah,
(menulis,
di
baik
pengetahuan
yang
ilmumemodifikasi,
sekolah
(toleransi,
pengetahuan, pada
sosial dan
gotong
seluruh
dan
dianutMenghargai
menyaji dan
sumber
alam
(faktual,
teknologi,
menallar
menghitung,
royong), lain
kompetensi
dalam
konseptual,
dan
seni,
dalam
yang
santun, hari
(110)Memahami
surah-surah
pendek
tantangan pilihan
kaum hukum sesuai(98),
kafir,bacaan
Mendemosntrasikan isi dan
Qalqalah
121214070026170375
35 Zulfirman Pratama 79 B merangkai,
pandang/teori
menggambar,
sama
percaya
lainnya.dalam
diri, dan
dan
sudut
dalam juga
mengarang) dan
sudah
pandang/teori
berinteraksi membuat)
baik
sesuai dalam
. ingin
secara danjuga,
dengan
Demikian
efektif 80 B hadis
dalam
sikap tentang
Q.S. Q.S.
istiqamah toleransi
al-Bayyinah
Rasulullah dalam
(98),SAW kehidupan
al- dan
al- Kwfiryn
dalam sehari-
(109), B 3
jangkauan
dan
menghayati
budaya
ranah pergaulan
prosedural)
terkait
konkret perilaku
fenomena dan
berdasarkan
jujur,dan
(menggunakan, keberadaannya
rasa
disiplin,
kejadian tanggung
mengurai, tahunya
tampak kandungan al-Lahab (111) Q.S an-Nasr
abstrak
Menghargai dan (menulis, padamembaca,
menghayati ajaran menghitung,
agama yang hari
yang
Ananda
dengan dipelajari
Memahami
tentang
jawab,
mata
sudah
lingkungan
ilmu
peduli
di
baik
pengetahuansekolah
pengetahuan,
(toleransi,sosial dan
seluruh
dan sumber
alam
(faktual,
teknologi,
gotong
lain
kompetensi
dalam
konseptual,
royong), seni,
yang
santun, (110)Memahami
dan Al-Quràn
surah-surah
tantangan kaum hukumkafir,bacaan
pendek pilihan Qalqalah
sesuai isi
36 0 0 0 Mengolah,
merangkai,
menggambar,
dianutMenghargai
sama
lainnya.dalam
jangkauan dan
sudut
pergaulan
menyaji
memodifikasi,mengarang)
dan dan
dan
menghayati
pandang/teori
dan
menallar
membuat)
sesuai
. ingin
keberadaannya
dalam
Demikian dan
dengan
perilaku jujur,
juga, 0 Q.S. Q.S.
dalam
Mendemosntrasikan
kandungan al-Bayyinah sikap
al-Lahab (98), al- dan
istiqamah
(111) al- Kwfiryn
Rasulullah
Q.S (109),
an-Nasr
dan prosedural)
budaya
percaya terkait
diri, dalam
ranahdipelajari
konkret
abstrak berdasarkan
fenomena dan
berinteraksi
(menggunakan,
(menulis, rasa
kejadian
secara
mengurai, tahunya
tampak
efektif
yang
disiplin,
Ananda
Memahami
tentang tanggung
sudah
ilmu
di
baik
pengetahuan
pengetahuan, padamembaca,
sekolah
jawab, dan sumber
peduli
seluruh
(faktual,
teknologi,
menghitung,
(toleransi,lain
kompetensi
konseptual,
seni,
yang
gotong dan
(110)Al-Quràn
SAW surah-surah
dalam menghadapi pendek pilihan
tantangan kaum kafir,
37 0 0 mata
dengan Mengolah,
merangkai,
0 dalam
menggambar,
sama lingkungan dan
sudut menyaji
memodifikasi,mengarang)dan
sosial diri,
dandalam
alam
membuat)
sesuai
. ingin dalam
dalam danjuga,
dengan
Demikian 0 isi kandungansikap
royong),
lainnya.
dan santun,
prosedural)
budaya terkait percaya
berdasarkan
fenomena dan rasa
kejadian berinteraksi
tahunya
tampak Mendemosntrasikan
sesuai istiqamah(111)
Q.S. al-Lahab Rasulullah
dan Q.S
ranah
yang
Ananda konkret
jangkauan
abstrak
dipelajari
sangat (menggunakan,
pergaulan
(menulis,
dibaik dan
sekolah
pada dan mengurai,
keberadaannya
membaca, sumber
seluruh menghitung,
lain
kompetensi yang
secara
tentang
mata efektif
ilmu
Mengolah, dengan
pengetahuan,
menyaji lingkungan
danteknologi,
menallarsosial dan
seni,
dalam alam SAW
an-Nasrdalam(110) menghadapi tantangan kaum kafir,
38 0 0 merangkai,
0 dalam
Memahami
menggambar,
sama
lainnya. memodifikasi,
pengetahuan
danpergaulan
sudut mengarang) dan membuat)
(faktual,
pandang/teori . konseptual,
sesuai danjuga,
dengan
Demikian 0 isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S
dalam
budaya
ranah jangkauan
terkait
konkret fenomena
(menggunakan, dan dan keberadaannya
kejadian
mengurai, tampak sesuai
dan
yang
Ananda abstrak
prosedural)
dipelajari
sudah (menulis,
diberdasarkan
baiksekolah membaca,
danrasa
pada seluruh sumber menghitung,
inginlain
kompetensitahunya
yang
Memahami
mata pengetahuan (faktual, konseptual, an-Nasr (110)
39 0 0 0 Mengolah,
merangkai,
menggambar,
tentang
sama
lainnya.dalam dan
sudut menyaji
ilmumemodifikasi, mengarang)
pengetahuan, dan
dan
membuat)
sesuai
teknologi, . ingin dalam
danjuga,
dengan
seni,
Demikian 0
dan
ranahprosedural)
konkret
abstrak berdasarkan
(menggunakan,
(menulis, membaca,rasa
mengurai, tahunya
menghitung,
yang
budaya dipelajari
Ananda terkait
sangat di sekolah
fenomena
baik padadan dan sumber
kejadian
seluruh lain yang
tampak
kompetensi
tentang
merangkai, ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
40 0 0 sama
mata
lainnya.dalammemodifikasi,
0 Mengolah,
menggambar, dan
sudut mengarang) dan
pandang/teori
menyaji dan membuat)
sesuai
menallar danjuga,
dengan
. Demikian
dalam 0
budaya
ranah terkait
abstrak fenomena dan kejadian tampak
yang
Ananda sudah(menulis,
ranahdipelajari
konkret di
baik padamembaca,
sekolah
(menggunakan, dan sumber
seluruh menghitung,
lain yang
kompetensi
mengurai,
41 0 0 mata
0 Mengolah,
menggambar,
sama dan
dalammemodifikasi,
sudut menyaji
mengarang)dan menallar
pandang/teori sesuai dalam
dengan
. Demikian 0
lainnya.
merangkai,
ranah konkret (menggunakan, dan membuat)
mengurai, danjuga,
yang
Ananda dipelajari
sudah
ranah abstrak di
baiksekolah
pada
(menulis, membaca, dan
seluruhsumber lain
kompetensi yang
menghitung,
42 0 0 merangkai, memodifikasi,
0 dalam sudut pandang/teori . Demikian
sama
lainnya. dan membuat) danjuga, 0
menggambar,
ranah abstrak dan mengarang)
(menulis, membaca, sesuai dengan
menghitung,
Ananda
yang sudah di baik pada seluruh kompetensi
43 0 0 0 dipelajaridan
menggambar,
lainnya.
sekolah
mengarang) dan sumbersesuai lain yang
dengan 0
samadipelajari
yang dalam sudut pandang/teori
di sekolah dan sumber . Demikian
lain yang juga,
44 0 0 Ananda
0 dalam
sama sangat sudut baikpandang/teori
pada seluruh. kompetensiDemikian juga, 0
lainnya.
Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi
45 0 0 0
lainnya. 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
NILAI KKM KI 65 >2,65 65 >2,65
RATA-RATA 79 79
NILAI MAKSIMUM 90 90
NILAI MINIMUM 71 73
>2,66 JUMLAH SISWA ≥ KKM 0 0
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP 0
FTAR NILAI Home
AJARAN 2018/2019
: 2018/2019
berdoa sebelum & sesudah kegiatan

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL 1 2 3 4 MD 5 6 7 8 9 10
memberi & menjawab salam
menunjukkan rasa syukur

sholat dzuhur berjamaah
bertanggung jawab
percaya diri
SPIRITUAL
disiplin
santun
peduli
jujur
DESKRIPSI
Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal berdoa
sebelum & sesudah kegiatanpedulipercaya diri. Sudah terbiasa dalam
Sikapnya
hal memberi secara umum sangat
& menjawab baik. Sangat
salamsholat dzuhurterbiasa dalam hal 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4
jujurdisiplinbertanggung
berjamaahmenunjukkan jawabsantunpedulipercaya diri. Sudah
rasa syukurjujurdisiplinbertanggung
terbiasa
Sikapnyadalam
jawabsantun. halumum
secara berdoa sebelum
baik. Sudah&terbiasa
sesudah kegiatanmemberi
dalam hal berdoa & 3 3 2 3 4 4 4 4 4 4
menjawab
sebelum & salammenunjukkan
sesudah kegiatanmemberirasa syukur. Perlu dibiasakan
& menjawab salamsholat untuk
sholat
dzuhurdzuhur
Sikapnya berjamaah.
secara umum baik. Sudah
berjamaahmenunjukkan rasa terbiasa dalam hal berdoa
syukurjujurdisiplinbertanggung
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
sebelum & sesudah kegiatanmemberi
jawabsantunpedulipercaya diri. & menjawab salamsholat
Sikapnya secara umum baik. Sudah
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa terbiasa dalam hal berdoa
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Sikapnya secara umum baik. Sangat
dzuhur berjamaahmenunjukkan terbiasa dalam hal berdoa
rasa syukurjujurdisiplinbertanggung
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
sebelum & sesudah kegiatan.
jawabsantunpedulipercaya diri.Sudah terbiasa dalam hal memberi &
Sikapnya
menjawabsecara umumdzuhur
salamsholat baik. Sudah terbiasa dalam hal rasa
berjamaahmenunjukkan berdoa 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
syukurjujurdisiplinbertanggung & menjawab salamsholat
jawabsantunpedulipercaya diri.
Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung berdoa 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
jawabsantunpedulipercaya
Sikapnya secara umum baik. diri. & menjawab salamsholat
Sangat terbiasa dalam hal percaya diri.
dzuhur berjamaahmenunjukkan
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Sudah terbiasa dalam hal berdoarasa syukurjujurdisiplinbertanggung
sebelum & sesudah
kegiatanmemberi & menjawabdiri. salamsholat dzuhur 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4
berjamaahmenunjukkan
sebelum & sesudah kegiatan.rasa syukurjujurdisiplinbertanggung
Sudah terbiasa dalam hal memberi &
jawabsantunpeduli.
Sikapnya secara
menjawab umumdzuhur
sebelum
Sikapnya &secara
umum & menjawab
dalamsalamsholat
baik. Sangat terbiasa diri.
hal berdoa
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
sebelum & sesudah kegiatanmenunjukkan rasa
syukurdisiplinsantunpedulipercaya diri. Sudah dalam
terbiasa 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4
Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa haldalam
berdoa hal
memberi
sebelum & & sesudah
menjawab salamsholat dzuhur
kegiatansholat dzuhur berjamaahjujur. Sudah
berjamaahjujurbertanggung
Sikapnyadalam
terbiasa secara
halumum baik.jawab.
memberi &Sangat
menjawab terbiasa dalam hal berdoa
salammenunjukkan rasa
4 3 4 3 4 3 3 3 3 3
syukurdisiplinbertanggung Sudah terbiasa dalam hal
jawabsantunpedulipercaya memberi &
diri.
Sikapnya
Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggunghal berdoa 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
jawabsantunpedulipercaya diri. Sudah terbiasa dalam hal memberi &
Sikapnya
Sikapnya secara umum sangat baik.
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa Sangat terbiasa dalam hal
syukurjujurdisiplinbertanggung 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
berdoa sebelum & sesudahdiri.
jawabsantunpedulipercaya kegiatan. Sudah terbiasa dalam hal
Sikapnya
memberi &secara umumsalamsholat
menjawab baik. Sudahdzuhurterbiasa dalam hal berdoa
4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
rasa syukurjujurdisiplinbertanggung & menjawab salamsholatdiri.
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
sebelum & sesudah kegiatansantunpedulipercaya
jawabsantunpedulipercaya diri. diri. Sudah terbiasa
Sikapnya
dalam hal secara
memberiumum baik. Sangat
& menjawab terbiasa dzuhur
salamsholat dalam hal berdoa 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4
sebelum & sesudah kegiatansantunpedulipercaya
berjamaahmenunjukkan diri. Sudahjawab.
rasa syukurjujurdisiplinbertanggung terbiasa
Sikapnya
dalam hal secara
memberiumum sangat baik.
& menjawab Sangat terbiasa
salamsholat dzuhur dalam hal
4 3 3 3 3 3 3 4 4 4
berdoa sebelum & sesudah
berjamaahmenunjukkan rasakegiatanmemberi & menjawab jawab.
Sikapnya
salamsholat secara umum
dzuhur baik. Sudah terbiasa rasa
berjamaahmenunjukkan dalam hal berdoa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab
syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya salamsholat
diri.
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa
sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
sebelum
Sikapnya&secara
umum diri.
baik. & menjawab
Sangat terbiasa dalamsalamsholat
hal berdoa
dzuhur
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
sebelumberjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung
& sesudah kegiatanjujurdisiplinsantun. Sudah terbiasa
dalam hal secara
memberi diri.
& menjawab salamsholat dzuhurhal berdoa 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3
Sikapnya umum baik. Sudah terbiasa dalam
sebelum &secara
sesudah rasa syukurbertanggung
kegiatanmemberi & menjawab jawabpedulipercaya
salamsholat
Sikapnya
diri. umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dzuhur
berdoa berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung
sebelum & sesudah kegiatansholat dzuhur
berjamaahmenunjukkan diri.
rasa Sudah
syukurjujurdisiplinsantunpedulipercaya 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4
Sikapnya secara umum baik. terbiasa dalam hal berdoa
diri. Sudah
sebelum terbiasa dalam
& sesudah hal memberi&&menjawab
kegiatanmemberi menjawabsalamsholat
salambertanggung
Sikapnya jawab.
secara umum baik. Sudah
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
memberi & menjawab salam.
jawabsantunpedulipercaya Sudah terbiasa dalam hal berdoa
diri.
Sikapnya
sebelum &secara umum
sesudah baik. Sudahdzuhur
kegiatansholat terbiasa dalam hal berdoa
berjamaahmenunjukkan 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3
rasa syukurjujurdisiplinbertanggung & menjawab salamsholatdiri.
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Sikapnya secara umum sangat baik.
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa Sangat terbiasa dalam hal sholat
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dzuhur berjamaahmenunjukkan
jawabsantunpedulipercaya diri. rasa syukurjujurdisiplinbertanggung
Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa
jawabsantunpedulipercaya diri. Sudah terbiasa dalam
dalam halhal
berdoa
berdoa
3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat salam.
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
HAIRUL ANWAR, S.Pd

Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Pengetahuan
No. Nilai Predikat

1 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D
2 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+
3 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-
4 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C
5 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
6 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
7 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B
8 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
9 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A-
10 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A
Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Sikap
No. Nilai Predikat Nilai Sikap

1 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D
2 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+ KURANG
3 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-.
4 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C CUKUP
5 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
6 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
7 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B BAIK
8 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
9 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A- SANGAT BAIK
10 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A
SILAHK
INSTRUMEN AN
C E TA
PENILAIAN
KURIKULUM 2013 K
PENGETAHUAN S
Cetak Form Pengetahuan Cetak
KETERAMPILAN
Cetak Form Keterampilan
Unjuk Kerja/ Praktek
Proyek
Portofolio
Cetak Rubrik Penil Cetak Rubrik
Antar Teman Penilaian Diri
HOME
SILAHK
AN
C E TA
K
SIKAP
Cetak Form Spiritual
Cetak Rubrik Sikap Spirtual
Cetak Rubrik Sikap Jujur
Cetak Rubrik Sikap Disiplin

Cetak Rubrik Sikap Tanggung
Jawab
Cetak Rubrik Sikap Santun
Cetak Rubrik Sikap Peduli/Toleran
Cetak Rubrik Percaya diri
Rubrik Cetak Rubrik

an Diri Catan/Jurnal
Developed By Lebeng, M. Ed.

REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN
KELAS : VIIA SEMESTER :2
MATA PELAJARAN : Qur'an Hadis KKM MAPEL : 73 TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO INDUK
NO URUT
RATA-RATA NH
NAMA SISWA
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
NTS NAS KET
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
1
121214070026170296
Adrian Danu Arta 45 34
2
121214070026170299
Ananda Irwan Pratama
3
121214070026170301
Aldi Almadani
4
121214070026170302
Angga Prastiyo
5
121214070026170306
Annisaun Nikmah
6
121214070026170314
Darul Quthni
7
121214070026170316
Dela Asti Anjani
8
121214070026170317
Dellia Suci
9
121214070026170321
Ella Yasin
10
121214070026170322
Fahmi Fadli
11
121214070026170333
Fahrizal Ritonga
12
121214070026170335
Hermawan Kurniadi
13
121214070026170340
Kurnia Muhammad Yusuf Hsb
14
121214070026170341
M. Ade Reo
15
121214070026170343
Muhammad Yusup
16
121214070026170346
Nissa Amalia Bowl
17
121214070026170347
Niva Julita
18
121214070026170348
Noviyanti
19
121214070026170349
Nurhidayana
20
121214070026170350
Pandi Bagus Harnoto
21
121214070026170351
Parida
22
121214070026170352
Rahmad Mulia
23 0 Wahyuda Pratama
24
121214070026170355
Restu Sidik
25
121214070026170356
Riski Prandana
26
121214070026170357
Riski M. Ardiansyah
27
121214070026170359
Sandi Fransstio
28
121214070026170362
Siti Aisyah
29
121214070026170363
Siti Nurisa
30
121214070026170364
Sri Ameliana
31
121214070026170366
Sri Ramayanti
32
121214070026170367
Sri Wahyudi
33
121214070026170369
Suriani
34
121214070026170374
Zenny Aprilianti
35
121214070026170375
Zulfirman Pratama
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0

Ka. MTs AL-FURQON BANGKO JAYA Guru Mata Pelajaran,

NIP. NIP.
Home
Print
(Cetak)

REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
MATA PELAJARAN : Qur'an Hadis KKM MAPEL : 73 TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
KOMPETENSI KETERAMPILAN Home

Print
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA KET

(Cetak)
(T/TT)
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
PRAKTEK
PRAKTEK
PRAKTEK
PRAKTEK
PRAKTEK
PRODUK
PRODUK
PRODUK
PRODUK
PRODUK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
NH1 NH 2 NH 3 NH 4 NH 5
1
121214070026170296
Adrian Danu Arta
2
121214070026170299
Ananda Irwan Pratama
3
121214070026170301
Aldi Almadani
4
121214070026170302
Angga Prastiyo
5
121214070026170306
Annisaun Nikmah
6
121214070026170314
Darul Quthni
7
121214070026170316
Dela Asti Anjani
8
121214070026170317
Dellia Suci
9
121214070026170321
Ella Yasin
10
121214070026170322
Fahmi Fadli
11
121214070026170333
Fahrizal Ritonga
12
121214070026170335
Hermawan Kurniadi
13
121214070026170340
Kurnia Muhammad Yusuf Hsb
14
121214070026170341
M. Ade Reo
15
121214070026170343
Muhammad Yusup
16
121214070026170346
Nissa Amalia Bowl
17
121214070026170347
Niva Julita
18
121214070026170348
Noviyanti
19
121214070026170349
Nurhidayana
20
121214070026170350
Pandi Bagus Harnoto
21
121214070026170351
Parida
22
121214070026170352
Rahmad Mulia
23 0 Wahyuda Pratama
24
121214070026170355
Restu Sidik
25
121214070026170356
Riski Prandana
26
121214070026170357
Riski M. Ardiansyah
27
121214070026170359
Sandi Fransstio
28
121214070026170362
Siti Aisyah
29
121214070026170363
Siti Nurisa
30
121214070026170364
Sri Ameliana
31
121214070026170366
Sri Ramayanti
32
121214070026170367
Sri Wahyudi
33
121214070026170369
Suriani
34
121214070026170374
Zenny Aprilianti
35
121214070026170375
Zulfirman Pratama
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0


NIP. NIP.
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI SIKAP
MATA PELAJARAN : Qur'an Hadis TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
KOMPETENSI SIKAP Home

jujur disiplin bertanggung jawab santun peduli percaya diri
NILAI SIKAP
Print
PREDIKAT
NO INDUK
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

NO URUT
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
(Cetak)
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
NAMA SISWA
5 6 7 8 9 10
121214070026170296
1 Adrian Danu Arta
121214070026170299
121214070026170301
3 Aldi Almadani
121214070026170302
4 Angga Prastiyo
121214070026170306
5 Annisaun Nikmah
121214070026170314
6 Darul Quthni
121214070026170316
7 Dela Asti Anjani
121214070026170317
8 Dellia Suci
121214070026170321
9 Ella Yasin
121214070026170322
10 Fahmi Fadli
121214070026170333
11 Fahrizal Ritonga
121214070026170335
121214070026170340
13 Kurnia Muhammad Yusuf H
121214070026170341
14 M. Ade Reo
121214070026170343
15 Muhammad Yusup
121214070026170346
121214070026170347
17 Niva Julita
121214070026170348
18 Noviyanti
121214070026170349
19 Nurhidayana
121214070026170350
121214070026170351
21 Parida
121214070026170352
22 Rahmad Mulia
23###
Wahyuda Pratama
121214070026170355
24 Restu Sidik
121214070026170356
25 Riski Prandana
121214070026170357
121214070026170359
27 Sandi Fransstio
121214070026170362
28 Siti Aisyah
121214070026170363
29 Siti Nurisa
121214070026170364
30 Sri Ameliana
121214070026170366
31 Sri Ramayanti
121214070026170367
32 Sri Wahyudi
121214070026170369
33 Suriani
121214070026170374
34 Zenny Aprilianti
121214070026170375
36###
0
37###
0
38###
0
39###
0
40###
0


NIP. NIP.
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI RIAU
MTS AL-FURQON BANGKO JAYA
INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA / PRAKTIK
Mata Pelajaran : Qur'an Hadis Semester : 2 KKM : 73
Kelas : VIIA Tahun Pelajaran : 2018/2019 Wali Kelas : SUMIANTO, S.KOM
Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

PETUNJUK: 1= 1=
1. Isilah aspek yang akan
dinilai untuk tes unjuk 2= 2=
kerja/praktik
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk
masing2 skor 1, 2, 3 4= 4=
dan 4. 5=
3. Isi nilai unjuk kerja /
praktik setiap aspek 6=
setiap siswa.
7=
Kriteria/Aspek yang dinilai:

Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Konversi Keterangan
Jumlah
0-100 0-4
No.
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 Adrian Danu Arta
3 Aldi Almadani
4 Angga Prastiyo
5 Annisaun Nikmah
6 Darul Quthni
7 Dela Asti Anjani
8 Dellia Suci
9 Ella Yasin
10 Fahmi Fadli
11 Fahrizal Ritonga
14 M. Ade Reo
15 Muhammad Yusup
17 Niva Julita
18 Noviyanti
19 Nurhidayana
21 Parida
22 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
24 Restu Sidik
25 Riski Prandana
27 Sandi Fransstio
28 Siti Aisyah
29 Siti Nurisa
30 Sri Ameliana
31 Sri Ramayanti
32 Sri Wahyudi
33 Suriani
34 Zenny Aprilianti
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Bangko Jaya, 10 Desemberi 2018

NIP. NIP.
Home
Print
(Cetak)
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Kriteria / Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

1= 1=
PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 2= 2=
dinilai untuk tes Projek 3= 3=
2. Isilah keterangan
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Projek setiap 6=
aspek setiap siswa.
7=
Jumlah
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
0-100 0-4 Konversi Keterangan
No.
1
7
Nama
1 Adrian Danu Arta
3 Aldi Almadani
4 Angga Prastiyo
5 Annisaun Nikmah
6 Darul Quthni
7 Dela Asti Anjani
8 Dellia Suci
9 Ella Yasin
10 Fahmi Fadli
11 Fahrizal Ritonga
14 M. Ade Reo
15 Muhammad Yusup
17 Niva Julita
18 Noviyanti
19 Nurhidayana
21 Parida
22 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
24 Restu Sidik
25 Riski Prandana
27 Sandi Fransstio
28 Siti Aisyah
29 Siti Nurisa
30 Sri Ameliana
31 Sri Ramayanti
32 Sri Wahyudi
33 Suriani
34 Zenny Aprilianti
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. NIP.
Home
Print
(Cetak)
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 1= 1=
dinilai untuk penilaian 2= 2=
portofolio
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Portofolio 6=
setiap siswa.
7=
Jumlah
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
0-100 0-4 Konversi Keterangan
No.
1
7
Nama
1 Adrian Danu Arta
3 Aldi Almadani
4 Angga Prastiyo
5 Annisaun Nikmah
6 Darul Quthni
7 Dela Asti Anjani
8 Dellia Suci
9 Ella Yasin
10 Fahmi Fadli
11 Fahrizal Ritonga
14 M. Ade Reo
15 Muhammad Yusup
17 Niva Julita
18 Noviyanti
19 Nurhidayana
21 Parida
22 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
24 Restu Sidik
25 Riski Prandana
27 Sandi Fransstio
28 Siti Aisyah
29 Siti Nurisa
30 Sri Ameliana
31 Sri Ramayanti
32 Sri Wahyudi
33 Suriani
34 Zenny Aprilianti
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. NIP.
Home
Print
(Cetak)
INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL
Mata Pelajaran : Qur'an Hadis Semester : 2 Wali Kelas
Kelas : VIIA Tahun Pelajaran : 2018/2019 SUMIANTO, S.KOM
ASPEK PENGAMATAN
1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan
2 memberi & menjawab salam
3 sholat dzuhur berjamaah
4 menunjukkan rasa syukur
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap Aspek 1 RATA-RATA
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
RATA
RATA
RATA
RATA
No. OBSERVASI
Nama
1 Adrian Danu Arta
3 Aldi Almadani
4 Angga Prastiyo
5 Annisaun Nikmah
6 Darul Quthni
7 Dela Asti Anjani
8 Dellia Suci
9 Ella Yasin
10 Fahmi Fadli
11 Fahrizal Ritonga
14 M. Ade Reo
15 Muhammad Yusup
17 Niva Julita
18 Noviyanti
19 Nurhidayana
21 Parida
22 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
24 Restu Sidik
25 Riski Prandana
27 Sandi Fransstio
28 Siti Aisyah
29 Siti Nurisa
30 Sri Ameliana
31 Sri Ramayanti
32 Sri Wahyudi
33 Suriani
34 Zenny Aprilianti
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. NIP.
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP JUJUR
ASPEK PENGAMATAN
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Sikap Aspek 1 RATA
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Adrian Danu Arta
3 Aldi Almadani
4 Angga Prastiyo
5 Annisaun Nikmah
6 Darul Quthni
7 Dela Asti Anjani
8 Dellia Suci
9 Ella Yasin
10 Fahmi Fadli
11 Fahrizal Ritonga
13 Kurnia Muhammad Yusuf Hs
14 M. Ade Reo
15 Muhammad Yusup
17 Niva Julita
18 Noviyanti
19 Nurhidayana
21 Parida
22 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
24 Restu Sidik
25 Riski Prandana
27 Sandi Fransstio
28 Siti Aisyah
29 Siti Nurisa
30 Sri Ameliana
31 Sri Ramayanti
32 Sri Wahyudi
33 Suriani
34 Zenny Aprilianti
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

NIP. NIP.
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN
ASPEK PENGAMATAN
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Sikap SKALA NILAI
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Aspek 8
RATA-
RATA
No. 1= Tidak pernah
Nama 2= Kadang-kadang
1 Adrian Danu Arta 3= Sering
2 Ananda Irwan Pratama 4= Selalu
3 Aldi Almadani
4 Angga Prastiyo
5 Annisaun Nikmah
6 Darul Quthni
7 Dela Asti Anjani
8 Dellia Suci
9 Ella Yasin
10 Fahmi Fadli
11 Fahrizal Ritonga
14 M. Ade Reo
15 Muhammad Yusup
17 Niva Julita
18 Noviyanti
19 Nurhidayana
21 Parida
22 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
24 Restu Sidik
25 Riski Prandana
27 Sandi Fransstio
28 Siti Aisyah
29 Siti Nurisa
30 Sri Ameliana
31 Sri Ramayanti
32 Sri Wahyudi
33 Suriani
34 Zenny Aprilianti
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

NIP. NIP.
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP BERTANGGUNG JAWAB
ASPEK PENGAMATAN SKALA NILAI

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 1= Tidak pernah
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 2= Kadang-kadang
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 3= Sering
4 Mengembalikan barang yang dipinjam 4= Selalu
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Adrian Danu Arta
3 Aldi Almadani
4 Angga Prastiyo
5 Annisaun Nikmah
6 Darul Quthni
7 Dela Asti Anjani
8 Dellia Suci
9 Ella Yasin
10 Fahmi Fadli
11 Fahrizal Ritonga
14 M. Ade Reo
15 Muhammad Yusup
17 Niva Julita
18 Noviyanti
19 Nurhidayana
21 Parida
22 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
24 Restu Sidik
25 Riski Prandana
27 Sandi Fransstio
28 Siti Aisyah
29 Siti Nurisa
30 Sri Ameliana
31 Sri Ramayanti
32 Sri Wahyudi
33 Suriani
34 Zenny Aprilianti
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. NIP.
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SANTUN
ASPEK PENGAMATAN
1 Menghormati orang yang lebih tua SKALA NILAI
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 1= Tidak pernah
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 2= Kadang-kadang
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 3= Sering
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain 4= Selalu
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Adrian Danu Arta
3 Aldi Almadani
4 Angga Prastiyo
5 Annisaun Nikmah
6 Darul Quthni
7 Dela Asti Anjani
8 Dellia Suci
9 Ella Yasin
10 Fahmi Fadli
11 Fahrizal Ritonga
14 M. Ade Reo
15 Muhammad Yusup
17 Niva Julita
18 Noviyanti
19 Nurhidayana
21 Parida
22 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
24 Restu Sidik
25 Riski Prandana
27 Sandi Fransstio
28 Siti Aisyah
29 Siti Nurisa
30 Sri Ameliana
31 Sri Ramayanti
32 Sri Wahyudi
33 Suriani
34 Zenny Aprilianti
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. NIP.
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PEDULI


1 Menghormati pendapat teman 1= Tidak pernah
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 2= Kadang-kadang
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 3= Sering
4 Menerima kekurangan orang lain 4= Selalu
5 Mememaafkan kesalahan orang lain
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Adrian Danu Arta
3 Aldi Almadani
4 Angga Prastiyo
5 Annisaun Nikmah
6 Darul Quthni
7 Dela Asti Anjani
8 Dellia Suci
9 Ella Yasin
10 Fahmi Fadli
11 Fahrizal Ritonga
14 M. Ade Reo
15 Muhammad Yusup
17 Niva Julita
18 Noviyanti
19 Nurhidayana
21 Parida
22 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
24 Restu Sidik
25 Riski Prandana
27 Sandi Fransstio
28 Siti Aisyah
29 Siti Nurisa
30 Sri Ameliana
31 Sri Ramayanti
32 Sri Wahyudi
33 Suriani
34 Zenny Aprilianti
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. NIP.
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI


1 Aktif dalam kerja kelompok 1= Tidak pernah
2 Suka menolong teman/orang lain 2= Kadang-kadang
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 3= Sering
4 Rela berkorban untuk orang lain 4= Selalu
Sikap Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
No.
Nama
1 Adrian Danu Arta
3 Aldi Almadani
4 Angga Prastiyo
5 Annisaun Nikmah
6 Darul Quthni
7 Dela Asti Anjani
8 Dellia Suci
9 Ella Yasin
10 Fahmi Fadli
11 Fahrizal Ritonga
14 M. Ade Reo
15 Muhammad Yusup
17 Niva Julita
18 Noviyanti
19 Nurhidayana
21 Parida
22 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
24 Restu Sidik
25 Riski Prandana
27 Sandi Fransstio
28 Siti Aisyah
29 Siti Nurisa
30 Sri Ameliana
31 Sri Ramayanti
32 Sri Wahyudi
33 Suriani
34 Zenny Aprilianti
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

HAIRUL ANWAR, S.Pd

NIP.
Home
Print
(Cetak)
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

ASPEK PENGAMATAN
1 Berani presentasi di depan kelas SKALA NILAI
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 1= Tidak pernah
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 2= Kadang-kadang
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 3= Sering
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah 4= Selalu
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Adrian Danu Arta
3 Aldi Almadani
4 Angga Prastiyo
5 Annisaun Nikmah
6 Darul Quthni
8 Dellia Suci
9 Ella Yasin
10 Fahmi Fadli
11 Fahrizal Ritonga
14 M. Ade Reo
15 Muhammad Yusup
17 Niva Julita
18 Noviyanti
19 Nurhidayana
21 Parida
22 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
24 Restu Sidik
25 Riski Prandana
27 Sandi Fransstio
28 Siti Aisyah
29 Siti Nurisa
30 Sri Ameliana
31 Sri Ramayanti
32 Sri Wahyudi
33 Suriani
34 Zenny Aprilianti
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. NIP.
BUKU II DIRJEN PENDIKDAS: MARET 2014
NO. PENGETAHUAN SIKAP PULUHAN

KETERAMPILAN
1 A 3.83 4.00 95.75 100.00
SB 3.50 4.00
2 A- 3.50 3.83 87.50 95.75
3 B+ 3.17 3.50 79.25 87.50
4 B 2.83 3.17 B 2.50 3.50 70.75 79.25
5 B- 2.50 2.83 62.50 70.75
6 C+ 2.17 2.50 54.25 62.50
7 C+ 1.83 2.17 C 1.50 2.50 45.75 54.25
8 C- 1.50 1.83 37.50 45.75
9 D+ 1.17 1.50 29.25 37.50
K 1.00 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
PERMENDIKBUD NO. 104 OKTOBER 2014
PENGETAHUAN
NO. KETERAMPILAN SIKAP PULUHAN
Huruf Skor Rerata pred modus

1 A 3.85 4.00 96.25 100.00
SB 4.00
2 A- 3.51 3.84 87.75 96.00
3 B+ 3.18 3.50 79.50 87.50
4 B 2.85 3.17 B 3.50 71.25 79.25
5 B- 2.51 2.84 62.75 71.00
6 C+ 2.18 2.50 54.50 62.50
7 C+ 1.85 2.17 C 2.50 46.25 54.25
8 C- 1.51 1.84 37.75 46.00
9 D+ 1.18 1.50 29.50 37.50
K 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
PENILAIAN ANTAR TEMAN
Mata Pelajaran : Al Qur'an Hadis Semester : 2
Kelas : VIIA n Pelajaran: 2018/2019
Aspek : PENILAIAN ANTAR
Sikap
Perilaku 10
Perilaku 11
Perilaku 12
Perilaku 13
Perilaku 14
Perilaku 16
Perilaku 17
Perilaku 18
Perilaku 1
Perilaku 2
Perilaku 3
Perilaku 4
Perilaku 5
Perilaku 6
Perilaku 7
Perilaku 8
Perilaku 9
No.
Nama
1 Adrian Danu Arta 3 2 3 1 1 1

2 Ananda Irwan Pratama 4
3 Aldi Almadani 2
4 Angga Prastiyo
5 Annisaun Nikmah
6 Darul Quthni
7 Dela Asti Anjani
8 Dellia Suci
9 Ella Yasin
10 Fahmi Fadli
11 Fahrizal Ritonga
14 M. Ade Reo
15 Muhammad Yusup
17 Niva Julita
18 Noviyanti
19 Nurhidayana
21 Parida
22 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
24 Restu Sidik
25 Riski Prandana
27 Sandi Fransstio
28 Siti Aisyah
29 Siti Nurisa
30 Sri Ameliana
31 Sri Ramayanti
32 Sri Wahyudi
33 Suriani
34 Zenny Aprilianti
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
MODUS
Keterangan:
1 = Tidak Pernah
Mengetahui: 2 = Kadang-kadang
Ka. MTs AL-FURQON BANGKO JAYA 3 = Sering
4 = Selalu
SUMIANTO, S.KOM
NIP.
Perilaku Yang Diamati:

1 Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan menjabat tangannya ser
2 menghadapinya
Bersikap hormatdengan wajah
dan sopan yangkepada
santun tersenyum.
guru
3 Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan / hati orang/siswa lain.
4 Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dia mengerti dengan cara baik
5 Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya, sekedar mengolok-o
6 dilatarbelakangi olehbersih
Berpakaian rapi dan niat yang buruk
7 Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan.
8 Datang lebih awal (tidak terlambat)
9 Mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR)
10 Mengerjakan soal latihan ke depan (papan tulis)
11 Membuang sampah pada tempatnya.
12 Menolong orang lain yang sedang dalam kesulitan/kesusahan.
13 Aktif bertanya di dalam proses pembelajaran.
14 Berdo’a di awal dan akhir pembelajaran
15 Masuk tepat waktu
16 Mengumpulkan tugas tepat waktu
17 Memakai seragam sesuai tata tertib
18 Mengerjakan tugas yang diberikan
19 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
20 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
21 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
22 Membawa buku teks mata pelajaran
23
24
25
YA
NSI RIAU
Perilaku 19
Perilaku 20
Perilaku 21
Perilaku 22
Perilaku 23
Perilaku 24
KKM : 3
1
MODUS Kelas : SUMIAN
K
Predikat
TT
KET
1

###
NIP. HAIRUL AN
NIP.
n menjabat tangannya serta
siswa lain.
ngerti dengan cara baik
hnya, sekedar mengolok-olok atau yang
han.
kan
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI R
Mata Pelajaran : Al Qur'an Hadis Semester : 2 KKM :

Kelas : VII A n Pelajaran : 2018/201 Wali Kelas :
Kompetensi Penilaian Diri = Topik yang dinilai, misal himpunan mlah Pertanyaan =
Pertanyaan Pencapaian
Pertanyaan 10
Pertanyaan 11
Pertanyaan 12
Pertanyaan 13
Pertanyaan 14
Pertanyaan 15
Kompetensi:
Pertanyaan 1
Pertanyaan 2
Pertanyaan 3
Pertanyaan 4
Pertanyaan 5
Pertanyaan 6
Pertanyaan 7
Pertanyaan 8
Pertanyaan 9
No.
Nama
1 Adrian Danu Arta 1 0 1

3 Aldi Almadani
4 Angga Prastiyo
5 Annisaun Nikmah
6 Darul Quthni
7 Dela Asti Anjani
8 Dellia Suci
9 Ella Yasin
10 Fahmi Fadli
11 Fahrizal Ritonga
14 M. Ade Reo
15 Muhammad Yusup
17 Niva Julita
18 Noviyanti
19 Nurhidayana
21 Parida
22 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
24 Restu Sidik
25 Riski Prandana
27 Sandi Fransstio
28 Siti Aisyah
29 Siti Nurisa
30 Sri Ameliana
31 Sri Ramayanti
32 Sri Wahyudi
33 Suriani
34 Zenny Aprilianti
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Nilai Rata-rata 1.00 0.00 1.00
Keterangan:
Mengetahui: 0 = Tidak
Ka. MTs AL-FURQON BANGKO JAYA 1 = Ya

NIP.
Keterangan Pertanyaan:
1 Saya senang belajar materi himpunan
2 Ketika belajar materi himpunan, saya selalu bertanya kepada guru
3 Ketika belajar materi himpunan, saya mengerjakan latihan ke papan tulis
4 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk tabulasi (menda
Pertanyaan di
samping bisa
diganti dan
disesuaikan
Pertanyaan di 5 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk deskripsi (kata-kata)
samping bisa 6 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk notasi pembent
diganti dan 7 Saya sudah mampu menuliskan himpunan semesta dari sebuah himpunan
disesuaikan 8 Saya sudah mampu menggambarkan diagram Venn dari himpunan
dengan mata 9 Saya sudah mampu menentukan kardinalitas suatu himpunan
pelajaran atau 10 Saya sudah mampu menentukan suatu himpunan apakah himpunan terse
kebutuhan 11 Saya sudah mampu menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan
guru mata 12 Saya sudah mampu menentukan himpunan kuasa dari suatu himpunan
pelajaran. 13 Saya sudah mampu menentukan dua himpunan yang sama
14 Saya sudah mampu menentukan irisan dua himpunan
15 Saya sudah mampu menentukan gabungan dua himpunan
16 Saya sudah mampu menentukan komplemen dari suatu himpunan
17 Saya sudah mampu menentukan hasil selisih dari dua himpunan atau leb
18 Saya sudah mampu mnyelesaikan soal cerita berkaitan dengan konsep hi
19
20
PETUNJUK:
1. Isilah banyaknya
MA PROVINSI RIAU pertanyaan yang
diberikan
ANGKO JAYA 2. Pertanyaan merupa-
kan butiran dari
tujuan
pembelajaran
3. Sheet ini
merupakan
contoh mapel Mate-
matika, untuk mapel
KKM : 3 lain menyesuaikan.
Wali Kelas : SUMIANTO, S.KOM
lah Pertanyaan = 16
Pertanyaan 16
Predikat
Jumlah
Nilai
KET
2 0.50 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0.04 0.01

0.00
NIP. HAIRUL ANWAR, S.Pd
NIP.
anya kepada guru

an latihan ke papan tulis
bentuk tabulasi (mendaftar anggotanya)
tuk deskripsi (kata-kata)
bentuk notasi pembentuk himpunan
ari sebuah himpunan
nn dari himpunan
tu himpunan
apakah himpunan tersebut kosong atau tidak
n dari suatu himpunan
a dari suatu himpunan
i suatu himpunan
i dua himpunan atau lebih
kaitan dengan konsep himpunan
INSTRUMEN PENILAIAN JURNAL
Mata Pelajaran : Al Qur'an Hadis KKM : 3

Kelas : VII A Semester : 2 Wali Kelas: SUMIANTO, S.KOM
Aspek : Sikap/Jurnal Tahun Pelajaran : 2018/2019
Catatan Peristiwa: Tanggal ________________ Tanggal ________________ Tanggal ________________
Nilai
Nilai
Nilai
No. Nilai Predikat KET
Nama Catatan Jurnal Catatan Jurnal Catatan Jurnal
1 Rajin mengumpulkan PR, pakaian 3.67 SB

Adrian Danu Arta
selalu rapi
4 4 3 T
3 Aldi Almadani
4 Angga Prastiyo
5 Annisaun Nikmah
6 Darul Quthni
7 Dela Asti Anjani
8 Dellia Suci
9 Ella Yasin
10 Fahmi Fadli
11 Fahrizal Ritonga

14 M. Ade Reo
15 Muhammad Yusup
17 Niva Julita
18 Noviyanti
19 Nurhidayana
21 Parida
22 Rahmad Mulia
23 Wahyuda Pratama
24 Restu Sidik
25 Riski Prandana
27 Sandi Fransstio
28 Siti Aisyah
29 Siti Nurisa
30 Sri Ameliana
31 Sri Ramayanti
32 Sri Wahyudi
33 Suriani
34 Zenny Aprilianti
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 4.

Ka. MTs AL-FURQON BANGKO JAYA 1= Tidak Pernah Guru Mata Pelajaran,
2= Kadang-kadang
3= Sering
4= Selalu
NIP. NIP.

Raport Nilai Utk Guru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Raport Nilai Utk Guru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAFTAR NILAI

ISIAN GURU MAPEL INPUT DATA N

INPUT DATA NILAI

Developed By Penmad ROHIL

Kanwil Kementerian Agama

Bangko Jaya, 10 Desemberi 2

1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan

k dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

HAIRUL ANWAR, S.Pd

nyata tidak sesuai penulisannya atau

ng dalam penulisan KD adalah:

tidak diawali huruf besar/ spasi

tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

bu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

MATA PELAJARAN : Qur'an Hadis KKM MAPEL : 73 TAHUN PELAJARAN

Mengetahui Bangko Jaya, 10 Desemberi 2018

Hj. MESRUKIAH, S.Pd.I HAIRUL ANWAR, S.Pd

MATA PELAJARAN : Qur'an Hadis KKM MAPEL : 73 TAHUN PELAJARAN

Mengetahui Bangko Jaya, 10 Desemberi 2

Hj. MESRUKIAH, S.Pd.I HAIRUL ANWAR, S.Pd

berdoa sebelum & sesudah

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

Hj. MESRUKIAH, S.Pd.I

PENIL ANTAR TEMAN

HAIRUL ANWAR, S.Pd

NILAI KKM KI 65 >2,65 65 >2,65

Hj. MESRUKIAH, S.Pd.I HAIRUL ANWAR, S.Pd

berdoa sebelum & sesudah kegiatan

memberi & menjawab salam

menunjukkan rasa syukur

HAIRUL ANWAR, S.Pd

No. Nilai Predikat

Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Sikap

No. Nilai Predikat Nilai Sikap

Cetak Rubrik Sikap Jujur

Cetak Rubrik Sikap Disiplin

Cetak Rubrik Sikap Peduli/Toleran

Cetak Rubrik Percaya diri

Rubrik Cetak Rubrik

Developed By Lebeng, M. Ed.

MATA PELAJARAN : Qur'an Hadis KKM MAPEL : 73 TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

Mengetahui Bangko Jaya, 10 Desemberi 2018

Hj. MESRUKIAH, S.Pd.I HAIRUL ANWAR, S.Pd

Bangko Jaya, 10 Desemberi 2018

MATA PELAJARAN : Qur'an Hadis KKM MAPEL : 73 TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

KOMPETENSI KETERAMPILAN Home

NAMA SISWA KET

Mengetahui Bangko Jaya, 10 Desemberi 2018

Hj. MESRUKIAH, S.Pd.I HAIRUL ANWAR, S.Pd

KOMPETENSI SIKAP Home

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

Mengetahui Bangko Jaya, 10 Desemberi 2018

Catatan Peristiwa: Tanggal Tanggal Tanggal