Data Lapor

KELAS III
SDN 1 SINDANGMUKTI
KORWIL PENDIDIKAN KECAMATAN PANUMBANGAN
Nama Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI
Alamat : Dusun Manganti
RT 4 / RW 6
Kepala Sekolah : Neng Tati Rohaeti, S.Pd
NIP : 19631005 198305 2 006
Kelas/ Semester : III (tiga)/1 (ganjil)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Guru Kelas : Ade Maesaroh, S.Pd
NIP : 19680929 200701 2 011
DATA SEKOLAH
PABP
DATA PESERTA DIDIK MAT

PRINT
RAPOR DATABASE PESERTA DIDIK
B. SND
KD RUBRIK PENGET
APLIKASI
PENILAIAN DAN RAPOR KURIKULUM 2013
PERMENDIKBUD NOMOR 23 TAHUN 2016
Friday, December 16, 2022
SIKAP SIKAP
SPIRITUAL SOSIAL
REKAP NILAI RAPOR
PABP PPKn B. IND PABP PPKn B. IND
MAT SBdP PJOK MAT SBdP PJOK
B. SND B. ING B. SND B. ING
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
DATA SEKOLAH
MENU
1 SINDANGMUKTI
Nama Sekolah SDN 1 SINDANGMUKTI
NPSN : 20212202
Alamat Sekolah : Dusun Manganti
RT 4 / RW 6
Kode POS/Telp. (HP) : 46263
Kelurahan/Desa : Sindangmukti
Kecamatan : Panumbangan
Kanupaten/Kota : Ciamis
Provinsi : Jawa Barat
Website : -
E-mail : -
Nama Kepala Sekolah : Neng Tati Rohaeti, S.Pd
NIP : 19631005 198305 2 006
Nama Wali Kelas : Ade Maesaroh, S.Pd
NIP : 19680929 200701 2 011
Kelas : III (tiga)
Semester : 1
Titimangsa Awal Rapor : Panumbangan, ……………………..
Titimangsa Rapor : Panumbangan, 23 Desember 2022
DATA SEKOLAH
KORWIL PENDIDIKAN KECAMATAN PANUMBANGAN

DN 1 SINDANGMUKTI
0212202
usun Manganti
T 4 / RW 6
-
ndangmukti
anumbangan
amis
awa Barat
eng Tati Rohaeti, S.Pd

9631005 198305 2 006
de Maesaroh, S.Pd
9680929 200701 2 011
(tiga)
022/2023
anumbangan, ……………………..
anumbangan, 23 Desember 2022
DATA PESERTA DIDI
MENU
NO NAMA PESERTA DIDIK NIS NISN

1 2 3 4
1 AMINATUJILAN KASTURI 202101001 0144801509
2 BAQRI MAULANA YUSUO 202101002 0134011759
3 CHIARA APRILIA 202101003 0147894830
4 DIAZ HAFIZ QIANSYA 202101004 0132390617
5 DZIVANA CLARA LETISHIA PERMANA 202101005 0135182711
6 FADIL ALHAFIDZ 202101006 3136119374
7 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY 3130260843
8 HAFISH NOER ROHMAN 202101008 0134230885
9 IRMA NURHALIMAH 202101009 0133032267
10 MUHAMAD IKBAL MAULIDIN 202101010 0135509056
11 MUHAMMAD ALIF MULYANA 202101011 0135062165
12 MUHAMMAD NAUFAL FAWAS HIBATULLAH 202101012 3131299899
13 MUHAMMAD YOGI PERMANA 202101013 0131235031
14 NATASYA AZ ZAHRA RAMADHANI 202101014 0135049711
15 RIFKI RIZKI AFRIANSYAH 202101015 0147212798
16 RIRIN APRIANI 202101016 0139969454
17 SAHID AGIL MUBAROK 202101017 3132794598
18 SITI FADILAH RUSTANDI 202101018 0134842285
19 SYIFA ZAHRATUL JANNAH 202101019 3141486636
20 TEGAR FIRDAUS 202101020 3133108534
21 VIRZHA NAZZIAH ZULFA 202101022 0141085878
22 ZAHWA DWI NURYANTI 202101023 3133550334
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
DATA PESERTA DIDIK
JENIS PENDIDIKAN
TEMPAT, TGL. LAHIR AGAMA
KELAMIN SEBELUMNYA
5 6 7 8
CIAMIS, 3-18-2014 P Islam TKA-TPA AL HIKMAH
CIAMIS, 9-12-2013 L Islam PAUD CEMPAKA WANGI
BANDUNG, 4-2-2014 P Islam TK PGRI SEJAHTERA
CIAMIS, 5-14-2013 L Islam TK PGRI SEJAHTERA
BANDUNG, 10-7-2013 P Islam PAUD CEMPAKA WANGI
CIAMIS, 7-1-2013 L Islam RA AL IKHLAS
JAKARTA, 11-8-2013 L Islam
CIAMIS, 6-9-2013 L Islam TK PGRI SANJUNGAN
CIAMIS, 8-25-2013 P Islam PAUD CEMPAKA WANGI
CIAMIS, 1-31-2013 L Islam TK PGRI MEKAR TANJUN
SUBANG, 7-2-2013 L Islam
CIAMIS, 7-14-2013 P Islam TK IBU HJ EUIS SITI RU'
CIAMIS, 4-12-2013 P Islam TK PGRI SEJAHTERA
CIAMIS, 1-11-2014 P Islam RA BKB KEMAS AL-IKHLA
CIAMIS, 9-8-2013 P Islam RA BKB KEMAS AL-IKHLA
ALAMAT PESERTA DIDIK
9 10
Dusun Manganti Desa Sindangmukti Kecamatan Panumbangan
Dusun Payungsari Desa Payungsari Kecamatan Panumbangan
Dusun Payungsari Desa Payungsari Kecamatan Panumbangan
Desa Srengseng Dusun Srengseng Kecamatan Panumbangan
Desa Payungsari Dusun Payungsari Kecamatan Panumbangan
Desa Manganti Dusun Sindangmukti Kecamatan Panumbangan
Dusun Pari Desa Payungsari Kecamatan Panumbangan
Dusun Ciwalen Desa Banjarangsana Kecamatan Panumbangan
Dusun Manganti Desa Payungsari Kecamatan Panumbangan
NAMA ORANG TUA PEKERJAAN ORANG TUA
AYAH IBU AYAH IBU
11 12 13 14
AHMAD SULAEMAN IIS KHOIRUNNISA Buruh Tidak bekerja
SAEPULOH RINA WATI Buruh Tidak bekerja
Dandi Nugraha Siti Maryati Karyawan Swasta Karyawan Swasta
Kurniawan Dian Sulastri Karyawan Swasta Lainnya
JAJAT PERMANA YULIANTI Buruh Tidak bekerja
MEMET RINI RATNADEWI Pedagang Kecil Tidak bekerja
FERLY FERDIANSYAH Fitri vita dewi Karyawan Swasta Tidak bekerja
Mamat Rahmat Marni Sumarni Wiraswasta Tidak bekerja
HARUN CANDRA LIA NURMALAWATI Buruh Tidak bekerja
MUMUN AI SITI SOLIHAH Pedagang Kecil Tidak bekerja
MAMAT RAHMAT OMOH Buruh Tidak bekerja
ROHENDI NONIH SUKAESIH Wiraswasta Tidak bekerja
SUPENA ENOK KORNELASARI Buruh Tidak bekerja
Dede M Ika Sartika Pedagang Besar Tidak bekerja
WAWAN RIDWAN YATI MULYATI Lainnya Tidak bekerja
Kristian Mela Yulianti Karyawan Swasta Tidak bekerja
ANDRI ANDRIANA ELFIRA NURLAELY Wiraswasta Tidak bekerja
TATANG RUSTANDI TUTI SUSWANTI Buruh Tidak bekerja
YAYAN SOPYAN IYAM MARIAM Pedagang Kecil Tidak bekerja
MAMAN HERMAN ENIT HARTATI Karyawan Swasta Tidak bekerja
AGUS KOMARUDIN DEWI DETI SOPINAH Pedagang Kecil Tidak bekerja
ADE IRWAN AI YANTI Buruh Tidak bekerja
ALAMAT ORANG TUA
DUSUN DESA KECAMATAN KABUPATEN
15 16 17 18
MANGANTI SINDANGMUKTI Panumbangan Ciamis
PAYUNGSARI PAYUNGSARI Panumbangan Ciamis
Dusun Manganti Sindangmukti Panumbangan Ciamis
MANGANTI Sindangmukti Panumbangan Ciamis
Srengseng Srengseng Panumbangan Ciamis
Payungsari Payungsari Panumbangan Ciamis
Payungsari Payungsari Panumbangan Ciamis
Manganti Sindangmukti Panumbangan Ciamis
PAYUNGSARI Payungsari Panumbangan Ciamis
Manganti Sindangherang Panumbangan Ciamis
Pari Payungsari Panumbangan Ciamis
Ciwalen Banjarangsana Panumbangan Ciamis
Manganti Payungsari Panumbangan Ciamis
NAMA WALI PEKERJAAN WALI
PROVINSI
19 20 21
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
Jawa Barat - -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
ALAMAT WALI
22 23
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
DATABASE PES
MENU
EKSTRAKURIKUL
NO NAMA PESERTA DIDIK
9 Olah Raga
1 AMINATUJILAN KASTURI B -
2 BAQRI MAULANA YUSUO B -
3 CHIARA APRILIA B -
4 DIAZ HAFIZ QIANSYA B -
5 DZIVANA CLARA LETISHIA PERMANA B -
6 FADIL ALHAFIDZ B -
7 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY B -
8 HAFISH NOER ROHMAN B -
9 IRMA NURHALIMAH B -
10 MUHAMAD IKBAL MAULIDIN B -
11 MUHAMMAD ALIF MULYANA B -
12 MUHAMMAD NAUFAL FAWAS HIBATULLAH B -
13 MUHAMMAD YOGI PERMANA B -
14 NATASYA AZ ZAHRA RAMADHANI B -
15 RIFKI RIZKI AFRIANSYAH B -
16 RIRIN APRIANI B -
17 SAHID AGIL MUBAROK B -
18 SITI FADILAH RUSTANDI B -
19 SYIFA ZAHRATUL JANNAH B -
20 TEGAR FIRDAUS B -
21 VIRZHA NAZZIAH ZULFA B -
22 ZAHWA DWI NURYANTI B -
23 0
24 0
25 0
26 DATA PESERTA DIDIK
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
TABASE PESERTA DIDIK
EKSTRAKURIKULER
Kesenian UKS Lainnya
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
SARAN-SARAN
Rajinlah membaca, belajar menulis dan berhitung agar pengetahuanmu semakin bertambah dan pre
Rajinlah membaca, belajar menulis dan berhitung agar pengetahuanmu semakin bertambah dan pre
Tingkatkan lagi semangat belajarnya agar bisa meraih prestasi yang lebih baik lagi di semester beriku
Prestasi yang baik adalah kunci sukses untuk meraih cita-cita. Tingkatkan terus motivasi belajarnya
Tetap pertahankan semangat belajarnya, agar tetap memperoleh prestasi gemilang di semester beriku
Tetap pertahankan semangat belajarnya, agar tetap memperoleh prestasi gemilang di semester beriku
Selamat Ananda menjadi juara kelas. Tetap pertahankan prestasimu di semester berikutnya.
DATA PESERTA DIDIK
TINGGI BADAN BERAT BADAN KONDISI KESEHATAN
SMT 1 SMT 2 SMT 1 SMT 2 PENDENGARAN PENGLIHATAN GIGI
123 cm 20 kg Baik Baik Baik
123cm 20kg Baik Baik Baik
126 cm 28kg Baik Baik Baik
133 cm 25,2 kg Baik Baik Baik
131 cm 21 kg baik Baik Baik
TAN
LAINNYA... Kecamatan
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
Baik -
PRESTASI TINGKAT
Kabupaten
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
PRESTASI TINGKAT
Propinsi
-
Nasional
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
KETIDAKHADIRAN
Internasional SAKIT IZIN
- 10 2
- 2 -
- 1 -
- 3 -
- 5 1
- 3 1
- 1 -
- 2 -
- 3 2
- 1 -
- 3 -
- - 9
- 1 -
- 4 -
- 1 -
- - -
- - 3
- 3 -
- 4 -
- 3 -
- 3 6
- - 7
7 -
KETIDAKHADIRAN KETERANGAN
TANPA KETERANGAN NAIK TIDAK NAIK
-
-
-
-
-
-
-
2
2
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
KD KELAS III
MENU
SIKAP SPIRITUAL
1 ketaatan beribadah
2 bersyukur
3 berdoa
4 toleransi beragama
1. PABP
1 terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil
2 meyakini Hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab
3 meyakini keesaan Allah Swt. Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan terhadap diriny
4 meyakini adanya Allah Swt. Yang Maha Pemberi, Maha Mengetahui, dan Maha Mendengar
5 meyakini bahwa perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan sebagai cerminan dari im
6 meyakini bahwa sikap peduli terhadap sesama sebagai cerminan dari iman
7 menerima dan mensyukuri nikmat Allah Swt. yang diberikan kepada makhluknya
8 menjalankan salat secara tertib
9 menerima makna zikir dan doa setelah salat sebagai wujud berserah diri kepada Allah Swt.
10 menjalankan ibadah salat dengan tertib
11 meyakini kebenaran kisah Nabi Yusuf a.s
12 meyakini kebenaran kisah Nabi Syu’aib a.s.
13 meyakini kebenaran kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
14 meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.
15
2. PPKn
1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas pada lamban
2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah sebagai wujud
3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuh
4 Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tu
3. B. SUNDA
1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan bahasa Sunda sebagai bahasa da
SIKAP SOSIAL
1 jujur
2 santun
3 disiplin
4 peduli
5 percaya diri
6 tanggung jawab
1. PABP
1 menunjukkan sikap peduli terhadap sesama sebagai implementasi pemahaman Q.S. anNasr
2 menunjukkan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab
3 menunjukkan sikap kerja sama sebagai implementasi pemahaman keesaan Allah Swt
4 menunjukkan sikap peduli, berbuat baik, dan berhati-hati sebagai implementasi pemahama
5 menunjukkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan
6 menunjukkan sikap peduli terhadap sesama sebagai implementasi pemahaman Q.S. alKaus
7 menunjukkan sikap bersyukur
8 menunjukkan sikap hidup tertib sebagai implementasi pemahaman makna ibadah salat
9 menunjukkan sikap rendah hati sebagai implementasi pemahaman makna zikir dan doa set
10 menunjukkan perilaku kerja sama sebagai implementasi pemahaman hikmah ibadah salat
11 menunjukkan sikap pemaaf sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Yusu
12 menunjukkan sikap jujur sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Syu’aib
13 menunjukkan sikap rasa ingin tahu, sabar, rela berkorban, hormat, dan patuh kepada oran
14 menunjukkan sikap percaya diri dan mandiri sebagai implementasi pemahaman kisah ketel
15
2. PPKn
1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negar
2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di lingkungan se
3. B. SUNDA
6 Memiliki perilaku santun, peduli, dan jujur terhadap indahnya persahabatan melaui teks ca
7 Memiliki perilaku tanggung jawab dan peduli dalam memanfaatkan energi untuk masa depa
8 Memiliki perilaku terpuji dan santun dalam kehidupan sehari-hari terhadap orang tua dan s
9 Memiliki perilaku peduli, disiplin, dan tanggung jawab dalam menjaga kelestarian lingkunga
PENGETAHUAN
1. PABP
1 3.1 Memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar
2 3.2 Memahami makna al-Asmau al- Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- Sami‘
3 3.3 Memahami sikap bersyukur
4 3.4 Memahami setelah salat makna zikir dan doa
5 3.5 Memahami hikmah ibadah salat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan se
6 3.6 Memahami kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s., Nabi Syu’aib a.s., Nabi Ibrahim a.s. dan N
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2. PPKn
1 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
2 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di rumah
4 3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah
3. BAHASA INDONESIA
1 3.1 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tem
2 3.2 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawanca
3 3.3 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan
4 3.4 Mengidentifikasi lambang/simbol rambu lalu lintas beserta artinya dalam teks lisan, tul
5 3.5 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederh
6
7
8
9
10
4. MATEMATIKA
4 3.1 Menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan sederhana (seperti 1/2,
5 3.2 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat,
6 3.3 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda kon
8 3.4 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan
9 3.5 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
10 3.6 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gam
11
12
13
5. PJOK
1 3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai de
2 3.2 Memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka p
3 3.3 Memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbang
4 3.4 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipula
5 3.5 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kes
6 3.6 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga keseha
7
8
9
6. SBdP
1 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
2 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama melalui lagu, alat musik, dan perkusi yang te
3 3.3 Mengenal dinamika gerak tari
4 3.4 Mengenal prosedur teknik potong, lipat, sambung
7. BAHASA SUNDA
1 3.1 Memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan.
2 3.2 Memahami teks narasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan.
3 3.3 Memahami teks sederhana tentang cuaca dan musim (melalui teks lagu gambar, tayang
4 3.4 Memahami teks percakapan (paguneman) sederhana tentang kehidupan bergotong royon
5 mengamati teks carpon tentang indahnya persahabatan.
6 mengamati teks eksposisi tentang memanfaatkan energi untuk masa depan.
7 mengamati teks dongeng tentang perilaku terpuji dan santun terhadap orang tua dan sesam
8 mengamati teks sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan.m
7. BAHASA INGGRIS
1 memahami cara merespon dengan mengulang kosakata/kalimat baru dengan ucapan lantan
2 memahami cara merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi
3 memahami cara bercakap-cakap meminta/memberi informasi untuk memperkenalkan diri,
4 memahami cara bercakap-cakap meminta/memberi informasi tentang nama-nama benda, d
5 membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat pada kata, frasa, dan kalimat san
6 memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat
7 memahami cara mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dengan eja
8 memahami cara menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
9 memahami cara bercakap-cakap meminta/ memberi informasi dengan menanyakan permain
10
11
12
13
14
15
16
9. PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

1 menjelaskan upaya-upaya dalam pelestarian lingkungan biotik dan abiotik
2 menyebutkan jenis-jenis pencemaran lingkungan dan menyenangi lingkungan yang bersih,
3 menyebutkan dan menghargai tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah.
4 menjelaskan terjadinya bencana alam dan cara penanggulangannya
5 menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya dus bekas, kaleng, dan lain-lain).
6 memahami cara menampilkan pameran hasil teknologi sederhana di sekolah/kelas
7
8
9
10
11
12
13
14
KETERAMPILAN
1. PABP
1 4.1.1 Membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
2 4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
3 4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan lancar
4 4.2 Membaca al-Asmau al-Husna: al- Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘ dengan jelas dan bena
5 4.3 Mencontohkan sikap bersyukur
6 4.4 Mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah salat secara benar
7 4.5 Menceritakan pengalaman hikmah pelaksanaan ibadah salat di rumah dan sekolah
8 4.6 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s., Nabi Syu’aib a.s., Nabi Ibrahim a.s. da
9
10
11
12
13
14
15
2. PPKn
1 4.1 Menuliskan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
2 4.2 Menuliskan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
3 4.3 Menuliskan makna keberagaman karakteristik individu di rumah
4 4.4 Menuliskan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah.
3. BAHASA INDONESIA
1 4.1 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), p
2 4.2 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dalam
3 4.3 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosak
4 4.4 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol rambu lalu lintas beserta artinya
5 4.5 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sede
6
7
8
9
10
4. MATEMATIKA
1 4.1 Menggunakan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan sederhana (seperti 1/2
2 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk pan
3 4.3 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda
4 4.4 Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan sa
5 4.5 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
6 4.6 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gam
7
8
9
5. PJOK
1 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesu
2 4.2 Mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam ran
3 4.3 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseim
4 4.4 Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan man
5 4.5 Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga
6 4.6 Menceritakan perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kese
7
8
9
6. SBdP
1 4.1 Membuat karya dekoratif.
2 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi pola irama melalui lagu, alat musik, dan perkusi ya
3 4.3 Menampilkan dinamika gerak tari.
4 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, sambung.
7. BAHASA SUNDA
1 4.1 Melantunkan pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan.
2 4.2 Membaca nyaring teks narasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan dengan
3 4.3 Menyajikan teks des-kripsi sederhana ten-tang cuaca dan musim dalam bahasa lisan da
4 4.4 Mendemonstrasikan teks percakapan sederhana (paguneman) tentang kehidupan bergot
5 menceritakan isi teks carpon tentang indahnya persahabatan.
6 menjelaskan isi teks eksposisi tentang pemanfaatkan energi untuk masa depan.
7 menceritakan isi teks dongeng (parabel) tentang perilaku terpuji dan santun terhadap orang
mengekspresikan teks sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan.
8
8. BAHASA INGGRIS
1 merespon dengan mengulang kosakata/kalimat baru dengan ucapan lantang
2 merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi
3 bercakap-cakap meminta/memberi informasi untuk memperkenalkan diri, menanyakan kep
4 bercakap-cakap meminta/memberi informasi tentang nama-nama benda, di mana seseoran
6 menafsirkan kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat
7 mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dengan ejaan yang benar
8 menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
9 bercakap-cakap meminta/ memberi informasi dengan menanyakan permainan dan keadaan
10
11
12
13
14
15
16

1 melaksanakan pelestarian lingkungan biotik dan abiotik.
2 melaksanakan kegiatan kebersihan dan keindahan di sekolah
3 melaksanakan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah
4 melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam dan menunjukan sikap empati terhada
5 membuat hasil karya dengan barang bekas
6 menampilkan pameran hasil teknologi sederhana di sekolah/kelas
7
8
9
10
11
12
13
14
MENU
n bertanggung jawab
matan terhadap dirinya dan makhluk ciptaanNya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
an Maha Mendengar
bagai cerminan dari iman
makhluknya
iri kepada Allah Swt.
di kapas pada lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
ekolah sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
nda sebagai bahasa daerah dan unsur budaya bangsa serta alat komunikasi masyarakat penuturnya melaui te
mahaman Q.S. anNasr dan Q.S. al-Kausar
esaan Allah Swt

plementasi pemahaman alAsmau al-Husna: al-Wahhab, al‘Alim, dan as- Sami‘
mahaman Q.S. alKausar
akna ibadah salat

akna zikir dan doa setelah salat
hikmah ibadah salat
keteladanan Nabi Yusuf a.s.
eladanan Nabi Syu’aib a.s.
an patuh kepada orangtua sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ism
mahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad saw
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

a sekolah
di lingkungan sekitar
aman di lingkungan sekitar
abatan melaui teks carpon. (Tema 6)

ergi untuk masa depan melalui teks eksposisi. (Tema 7)
hadap orang tua dan sesama manusia melaui teks dongeng. (Tema 8)
kelestarian lingkungan melalui teks sajak.(Tema 9)
man di rumah dan sekolah

abi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
an (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan se
ewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan.
lis, dan visual dengan tujuan untuk kesenangan.
a dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
saian masalah (sederhana) dalam teks tulis.
derhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan.
untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
nggunakan benda konkret.
an sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku.
an dalam diagram gambar.
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permaina
tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
rgantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam ak
komotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
ng untuk menjaga kesehatan
untuk menjaga kesehatan tubuh
k, dan perkusi yang tersedia

s lagu gambar, tayangan video)
dupan bergotong royong.
p orang tua dan sesama manusia.
dengan ucapan lantang
memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, kegiatan seseorang

nama-nama benda, di mana seseorang berada, dan kesukaan/kepunyaan
rasa, dan kalimat sangat sederhana
ecara tepat
ecara tepat dengan ejaan yang benar
menanyakan permainan dan keadaan seseorang
kungan yang bersih, sehat, dan indah.
kaleng, dan lain-lain).

ekolah/kelas
ngan benar
dengan jelas dan benar
mah dan sekolah

, Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.
dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
han dan hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
intas beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
lesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif ya
ederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan.
atuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari- hari.
menggunakan benda konkret.
udut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku.
ang dimiliki.
n dalam diagram gambar.
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk perm
daya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisiona
u, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dala
n-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berira
uang untuk menjaga kesehatan
t untuk menjaga kesehatan tubuh
musik, dan perkusi yang tersedia
mengesankan dengan lafal dan intonasi yang benar.

dalam bahasa lisan dan tulis.
ang kehidupan bergotong royong.
sa depan.
antun terhadap orang tua dan sesama.
diri, menanyakan kepemilikan, kegiatan seseorang

da, di mana seseorang berada, dan kesukaan/kepunyaan
secara tepat
an ejaan yang benar
rmainan dan keadaan seseorang

sikap empati terhadap orang lain
penuturnya melaui teks deskripsi, narasi, eksposisi, paguneman, carita pondok, dongeng, dan sajak
ahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
agai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional mendarat) dalam aktivitas senam lantai
n atau tradisional
n mendarat) dalam aktivitas senam lantai
itas gerak berirama
ngan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
limat efektif.
dan kalimat efektif yang dibuat sendiri.
n sehari- hari.
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
na dan atau tradisional
g, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
aktivitas gerak berirama
, dan sajak
ksplorasi lingkungan.
RUBRIK
MENU
SIKAP SPIRITUAL
1 ketaatan beribadah
2 bersyukur
3 berdoa
4 toleransi beragama
1. PABP
1 terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil
2 meyakini Hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab
3 meyakini keesaan Allah Swt. Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan terhadap diriny
4 meyakini adanya Allah Swt. Yang Maha Pemberi, Maha Mengetahui, dan Maha Mendengar
5 meyakini bahwa perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan sebagai cerminan dari im
6 meyakini bahwa sikap peduli terhadap sesama sebagai cerminan dari iman
7 menerima dan mensyukuri nikmat Allah Swt. yang diberikan kepada makhluknya
8 menjalankan salat secara tertib
9 menerima makna zikir dan doa setelah salat sebagai wujud berserah diri kepada Allah Swt.
10 menjalankan ibadah salat dengan tertib
11 meyakini kebenaran kisah Nabi Yusuf a.s
12 meyakini kebenaran kisah Nabi Syu’aib a.s.
13 meyakini kebenaran kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
14 meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.
15
2. PPKn
1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas pada lamban
2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah sebagai wujud
3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuh
4 Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tu
3. B. SUNDA
1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan bahasa Sunda sebagai bahasa da
SIKAP SOSIAL
1 jujur
2 santun
3 disiplin
4 peduli
5 percaya diri
6 tanggung jawab
1. PABP
1 menunjukkan sikap peduli terhadap sesama sebagai implementasi pemahaman Q.S. anNasr
2 menunjukkan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab
3 menunjukkan sikap kerja sama sebagai implementasi pemahaman keesaan Allah Swt
4 menunjukkan sikap peduli, berbuat baik, dan berhati-hati sebagai implementasi pemahama
5 menunjukkan perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan
6 menunjukkan sikap peduli terhadap sesama sebagai implementasi pemahaman Q.S. alKaus
7 menunjukkan sikap bersyukur
8 menunjukkan sikap hidup tertib sebagai implementasi pemahaman makna ibadah salat
9 menunjukkan sikap rendah hati sebagai implementasi pemahaman makna zikir dan doa set
10 menunjukkan perilaku kerja sama sebagai implementasi pemahaman hikmah ibadah salat
11 menunjukkan sikap pemaaf sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Yusu
12 menunjukkan sikap jujur sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Syu’aib
13 menunjukkan sikap rasa ingin tahu, sabar, rela berkorban, hormat, dan patuh kepada oran
14 menunjukkan sikap percaya diri dan mandiri sebagai implementasi pemahaman kisah ketel
15
2. PPKn
1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negar
2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di lingkungan se
3. B. SUNDA
6 Memiliki perilaku santun, peduli, dan jujur terhadap indahnya persahabatan melaui teks ca
7 Memiliki perilaku tanggung jawab dan peduli dalam memanfaatkan energi untuk masa depa
8 Memiliki perilaku terpuji dan santun dalam kehidupan sehari-hari terhadap orang tua dan s
9 Memiliki perilaku peduli, disiplin, dan tanggung jawab dalam menjaga kelestarian lingkunga
PENGETAHUAN
1. PABP
1 memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar
2 memahami makna al-Asmau al- Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as- Sami‘
3 memahami sikap bersyukur
4 memahami setelah salat makna zikir dan doa
5 memahami hikmah ibadah salat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekola
6 memahami kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s., Nabi Syu’aib a.s., Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2. PPKn
1 memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
2 mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
3 menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di rumah
4 memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah
3. BAHASA INDONESIA
1 mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
2 menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara d
3 menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan tuj
4 mengidentifikasi lambang/simbol rambu lalu lintas beserta artinya dalam teks lisan, tulis, v
5 mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana
6
7
8
9
10
4. MATEMATIKA
1 menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3,
2 mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan
3 menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkre
4 menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan sat
5 menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
6 menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar
7
8
9
5. PJOK
1 memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai denga
2 memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka peng
3 memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
4 memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif s
5 memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga keseha
6 memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan
7
8
9
6. SBdP
1 mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
2 mengetahui bentuk dan variasi pola irama melalui lagu, alat musik, dan perkusi yang tersed
3 mengenal dinamika gerak tari
4 mengenal prosedur teknik potong, lipat, sambung
7. BAHASA SUNDA
1 memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan.
2 memahami teks narasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan.
3 memahami teks sederhana tentang cuaca dan musim (melalui teks lagu gambar, tayangan v
4 memahami teks percakapan (paguneman) sederhana tentang kehidupan bergotong royong.
5 mengamati teks carpon tentang indahnya persahabatan.
6 mengamati teks eksposisi tentang memanfaatkan energi untuk masa depan.
7 mengamati teks dongeng tentang perilaku terpuji dan santun terhadap orang tua dan sesam
8 mengamati teks sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan.m
8. BAHASA INGGRIS
1 memahami cara merespon dengan mengulang kosakata/kalimat baru dengan ucapan lantan
2 memahami cara merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi
3 memahami cara bercakap-cakap meminta/memberi informasi untuk memperkenalkan diri,
4 memahami cara bercakap-cakap meminta/memberi informasi tentang nama-nama benda, d
6 memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat
7 memahami cara mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dengan eja
8 memahami cara menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
9 memahami cara bercakap-cakap meminta/ memberi informasi dengan menanyakan permain
10
11
12
13

1 menjelaskan upaya-upaya dalam pelestarian lingkungan biotik dan abiotik
2 menyebutkan jenis-jenis pencemaran lingkungan dan menyenangi lingkungan yang bersih,
3 menyebutkan dan menghargai tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah.
4 menjelaskan terjadinya bencana alam dan cara penanggulangannya
5 menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya dus bekas, kaleng, dan lain-lain).
6 memahami cara menampilkan pameran hasil teknologi sederhana di sekolah/kelas
7
KETERAMPILAN
1. PABP
1 membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
3 menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan lancar
4 membaca al-Asmau al-Husna: al- Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘ dengan jelas dan benar
5 mencontohkan sikap bersyukur
6 mempraktikkan tata cara zikir dan doa setelah salat secara benar
7 menceritakan pengalaman hikmah pelaksanaan ibadah salat di rumah dan sekolah
8 menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s., Nabi Syu’aib a.s., Nabi Ibrahim a.s. dan Na
9
10
11
12
13
14
15
2. PPKn
1 menuliskan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
2 menuliskan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
3 menuliskan makna keberagaman karakteristik individu di rumah
4 menuliskan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah.
3. BAHASA INDONESIA
1 menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertu
2 menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dalam ben
3 memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata
4 menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol rambu lalu lintas beserta artinya dala
5 memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederha
6
7
8
9
10
4. MATEMATIKA
1 menggunakan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/
2 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk panjan
3 mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda kon
4 mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan
5 mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
6 menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar
7
8
9
5. PJOK
1 mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai d
2 mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka
3 mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimban
4 mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipul
5 menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kese
6 menceritakan perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehat
7
8
9
6. SBdP
1 membuat karya dekoratif.
2 menampilkan bentuk dan variasi pola irama melalui lagu, alat musik, dan perkusi yang t
3 menampilkan dinamika gerak tari.
4 membuat karya dengan teknik potong, lipat, sambung.
7. BAHASA SUNDA
1 melantunkan pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan.
2 membaca nyaring teks narasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan dengan laf
3 menyajikan teks des-kripsi sederhana ten-tang cuaca dan musim dalam bahasa lisan dan tu
4 mendemonstrasikan teks percakapan sederhana (paguneman) tentang kehidupan bergotong
5 menceritakan isi teks carpon tentang indahnya persahabatan.
6 menjelaskan isi teks eksposisi tentang pemanfaatkan energi untuk masa depan.
7 menceritakan isi teks
mengekspresikan teksdongeng (parabel)
sajak tentang tentang
menjaga perilaku terpuji
kelestarian dan santun terhadap orang
lingkungan.
8
8. BAHASA INGGRIS
1 merespon dengan mengulang kosakata/kalimat baru dengan ucapan lantang
2 merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi
3 bercakap-cakap meminta/memberi informasi untuk memperkenalkan diri, menanyakan kep
4 bercakap-cakap meminta/memberi informasi tentang nama-nama benda, di mana seseoran
6 menafsirkan kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat
7 mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dengan ejaan yang benar
8 menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
9 bercakap-cakap meminta/ memberi informasi dengan menanyakan permainan dan keadaan
10
11
12
13

1 melaksanakan pelestarian lingkungan biotik dan abiotik.
2 melaksanakan kegiatan kebersihan dan keindahan di sekolah
3 melaksanakan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah
4 melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam dan menunjukan sikap empati terhada
5 membuat hasil karya dengan barang bekas
6 menampilkan pameran hasil teknologi sederhana di sekolah/kelas
7
MENU
n bertanggung jawab
matan terhadap dirinya dan makhluk ciptaanNya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
an Maha Mendengar
bagai cerminan dari iman
makhluknya
iri kepada Allah Swt.
di kapas pada lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
ekolah sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
nda sebagai bahasa daerah dan unsur budaya bangsa serta alat komunikasi masyarakat penuturnya melaui te
mahaman Q.S. anNasr dan Q.S. al-Kausar
esaan Allah Swt

plementasi pemahaman alAsmau al-Husna: al-Wahhab, al‘Alim, dan as- Sami‘
mahaman Q.S. alKausar
akna ibadah salat

akna zikir dan doa setelah salat
hikmah ibadah salat
keteladanan Nabi Yusuf a.s.
eladanan Nabi Syu’aib a.s.
an patuh kepada orangtua sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ism
mahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad saw
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

a sekolah
di lingkungan sekitar
aman di lingkungan sekitar
abatan melaui teks carpon. (Tema 6)

ergi untuk masa depan melalui teks eksposisi. (Tema 7)
hadap orang tua dan sesama manusia melaui teks dongeng. (Tema 8)
kelestarian lingkungan melalui teks sajak.(Tema 9)
n di rumah dan sekolah

Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setem
n melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan.
dan visual dengan tujuan untuk kesenangan.
am teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
n masalah (sederhana) dalam teks tulis.
ana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan.
uk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
unakan benda konkret.
udut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku.
alam diagram gambar.
nipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan se
an dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
ntung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivit
otor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
untuk menjaga kesehatan
k menjaga kesehatan tubuh
an perkusi yang tersedia

u gambar, tayangan video)
an bergotong royong.
p orang tua dan sesama manusia.
dengan ucapan lantang
memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, kegiatan seseorang

nama-nama benda, di mana seseorang berada, dan kesukaan/kepunyaan
ecara tepat
ecara tepat dengan ejaan yang benar
menanyakan permainan dan keadaan seseorang
kungan yang bersih, sehat, dan indah.
kaleng, dan lain-lain).

ekolah/kelas
gan jelas dan benar
h dan sekolah
bi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.
n tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara ter
dan hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
nggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
as beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
ian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang
rhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan.
n baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari- hari.
nggunakan benda konkret.
ut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku.
alam diagram gambar.
n manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permain
a tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
ergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam a
komotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
g untuk menjaga kesehatan
ntuk menjaga kesehatan tubuh
k, dan perkusi yang tersedia
ngesankan dengan lafal dan intonasi yang benar.

m bahasa lisan dan tulis.
kehidupan bergotong royong.
sa depan.
antun terhadap orang tua dan sesama.
diri, menanyakan kepemilikan, kegiatan seseorang

da, di mana seseorang berada, dan kesukaan/kepunyaan
secara tepat
an ejaan yang benar
rmainan dan keadaan seseorang
sikap empati terhadap orang lain

penuturnya melaui teks deskripsi, narasi, eksposisi, paguneman, carita pondok, dongeng, dan sajak
ahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
a di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional mendarat) dalam aktivitas senam lantai
tau tradisional
endarat) dalam aktivitas senam lantai
gerak berirama
n setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
n kalimat efektif yang dibuat sendiri.
ehari- hari.
bagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

an atau tradisional
an mendarat) dalam aktivitas senam lantai
vitas gerak berirama
, dan sajak
lorasi lingkungan.
RAPOR PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SINDANGMUKTI
NAMA PESERTA DIDIK :
AMINATUJILAN KASTURI
NIS/NISN :
202101001/0144801509
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
RAPOR PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SINDANGMUKTI
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 SINDANGMUKTI

NPSN : 20212202
RT 4 / RW 6
Kode POS : 46263
Telp. (HP) : -
Kelurahan/Desa : Sindangmukti
Kecamatan : Panumbangan
Kabupaten/Kota : Ciamis
Provinsi : Jawa Barat
Website : -
E-mail : -
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : AMINATUJILAN KASTURI

NIS : 202101001
NISN : 0144801509
Tempat, Tanggal Lahir : CIAMIS, 3-18-2014
Jenis Kelamin : P
Agama : Islam
Pendidikan Sebelumnya : TKA-TPA AL HIKMAH
Alamat Peserta Didik : Dusun Manganti Desa Sindangmukti
Kecamatan Panumbangan
Nama Orang Tua
a. Ayah : AHMAD SULAEMAN
b. Ibu : IIS KHOIRUNNISA
Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Buruh
b. Ibu : Tidak bekerja
Alamat Orang Tua
a. Jalan/Dusun : MANGANTI
b. Kelurahan/Desa : SINDANGMUKTI
c. Kecamatan : Panumbangan
d. Kabupaten/Kota : Ciamis
e. Provinsi : Jawa Barat
Wali Peserta Didik
a. Nama : -
b. Pekerjaan : -
c. Alamat : -
-
Panumbangan, ……………………..
Kepala Sekolah,
Pas Foto
3x4
Neng Tati Rohaeti, S.Pd

NIP. 19631005 198305 2 006
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : AMINATUJILAN KASTURI

NIS : 202101001
NISN : 0144801509
Kelas : III (tiga)
Semester : 1 (ganjil)
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 SINDANGMUKTI
RT 4 / RW 6
A. Sikap
Kompetensi Inti Deskripsi
1. Sikap Spiritual
Menerima dan menjalankan Ananda AMINATUJILAN KASTURI, baik dalam ketaatan
ajaran agama yang dianutnya beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,toleransi dalam beribadah,
2. Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, Ananda AMINATUJILAN KASTURI, baik dalam sikap
disiplin, tanggung jawab, jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan
santun, peduli, dan percaya lingkungan sekitar,percaya diri,tanggung jawab ,
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
B. Pengetahuan dan Keterampilan

KKM Satuan Pendidikan : 60
Pengetahuan Keterampilan
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
m hal membaca
90 kalimat-kalimat
A Ananda
dalam
Aminatujilan
Q.S. an-Nasr dan al-Kausar
Err:502
dengan
Err:502
benar, baik dalam hal mempraktikk
Kasturi sangat baik dalam
hal memahami sikap
bersyukur, baik dalam hal
memahami setelah salat
makna zikir dan doa
memahami setelah salat
makna zikir dan doa
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
81 B Ananda Aminatujilan 81 B Ananda Aminatujilan Kasturi
Kasturi perlu bimbingan sangat baik dalam hal
dalam hal memahami arti menuliskan arti gambar pada
gambar pada lambang lambang negara “Garuda
negara “Garuda Pancasila”, Pancasila”, cukup dalam hal
perlu bimbingan dalam hal menuliskan makna
menjelaskan makna keberagaman karakteristik
keberagaman karakteristik individu di rumah
individu di rumah
3. Bahasa Indonesia
74 C Ananda Aminatujilan ### #DIV/0! #N/A
Kasturi perlu bimbingan
dalam hal mengidentifikasi
lambang/simbol rambu lalu
lintas beserta artinya dalam
teks lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi
lingkungan, perlu
bimbingan dalam hal
mencermati kosakata dalam
teks tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan
tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4. Matematika
88 A #N/A 87 B Ananda Aminatujilan Kasturi
baik dalam hal
menggunakan bilangan
cacah sampai dengan 1000
dan pecahan sederhana
(seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 )
yang disajikan pada garis
bilangan., baik dalam hal
mengidentifikasi jenis sudut,
(sudut siku-siku, sudut
lancip, dan sudut tumpul),
menggunakan bilangan
cacah sampai dengan 1000
dan pecahan sederhana
(seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 )
yang disajikan pada garis
bilangan., baik dalam hal
mengidentifikasi jenis sudut,
(sudut siku-siku, sudut
lancip, dan sudut tumpul),
dan satuan pengukuran
tidak baku.
5. Seni Budaya dan Prakarya
77 B #VALUE! ### #DIV/0! #N/A
6. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kasturi baik dalam hal baik dalam hal
memahami bentuk dan mempraktikkan kombinasi
manfaat istirahat dan gerak dasar lokomotor, non-
pengisian waktu luang lokomotor, dan manipulatif
untuk menjaga kesehatan, sesuai dengan konsep tubuh,
baik dalam hal memahami ruang, usaha, dan
penggunaan kombinasi keterhubungan dalam
gerak dasar lokomotor, non- berbagai bentuk permainan
lokomotor dan manipulatif sederhana dan atau
sesuai dengan irama tradisional, baik dalam hal
(ketukan) tanpa/dengan menceritakan perlunya
musik dalam aktivitas gerak memilih makanan bergizi
berirama dan jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh
7. Bahasa Sunda
Kasturi perlu bimbingan baik dalam hal melantunkan
dalam hal mengamati teks pupuh tentang menyayangi
carpon tentang indahnya hewan dan tumbuhan., baik
persahabatan., perlu dalam hal melantunkan
bimbingan dalam hal pupuh tentang menyayangi
mengamati teks carpon hewan dan tumbuhan.
tentang indahnya
persahabatan.
8. Bahasa Inggris
77 B Ananda Aminatujilan ### #DIV/0! #N/A
Kasturi baik dalam hal
memahami cara merespon
dengan mengulang
kosakata/kalimat baru
dengan ucapan lantang,
baik dalam hal memahami
cara merespon dengan
melakukan tindakan sesuai
instruksi
C. Ekstrakurikuler
No
Kegiatan Ekstrakurukuler Keterangan
1 Pramuka B
2 Olah Raga -
3 Kesenian -
4 UKS -
5 Lainnya ... -
D. Saran-saran
Rajinlah membaca, belajar menulis dan berhitung agar pengetahuanmu semakin
bertambah dan prestasimu semakin meningkat.Selalu semangat dalam mengikuti
setiap kegiatan pembelajaran.
E. Tinggi dan Berat Badan

Semester
No Aspek Yang Dinilai
1 2
1 Tinggi Badan 123 cm 0
2 Berat Badan 20 kg 0
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Baik
4 Lainnya ... Baik
G. Prestasi
No Prestasi Tingkat Keterangan
1 Kecamatan -
2 Kabupaten -
3 Propinsi -
4 Nasional -
H. Ketidakhadiran Keputusan :
Berdasarkan pencapaian kompetensi
Sakit : 10 pada semester 1 dan 2, peserta didik:
Izin : 2 Naik ke kelas : 0
Tanpa Keterangan : - Tinggal di kelas : 0
Mengetahui : Panumbangan, 23 Desember 2022

Orang Tua/Wali, Guru Kelas,
AHMAD SULAEMAN Ade Maesaroh, S.Pd

NIP. 19680929 200701 2 011
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Neng Tati Rohaeti, S.Pd

NIP. 19631005 198305 2 006
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI
Kelas : III (tiga)
Semester : 1/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023 MENU
JENIS MUATAN P
NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK Ketaatan
KELAMIN
Beribadah
SB B
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRYL
8 202101008 0134230885 HAFISH NOER ROHMAN L
9 202101009 0133032267 IRMA NURHALIMAH P
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDI L
11 202101011 0135062165 MUHAMMAD ALIF MULYANAL
12 202101012 3131299899 MUHAMMAD NAUFAL FAWAS L
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMANL
14 202101014 0135049711 NATASYA AZ ZAHRA RAMADP
15 202101015 0147212798 RIFKI RIZKI AFRIANSYAH L
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P
17 202101017 3132794598 SAHID AGIL MUBAROK L
18 202101018 0134842285 SITI FADILAH RUSTANDI P
19 202101019 3141486636 SYIFA ZAHRATUL JANNAH P
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L
21 202101022 0141085878 VIRZHA NAZZIAH ZULFA P
22 202101023 3133550334 ZAHWA DWI NURYANTI P
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
MUATAN PEMBELAJARAN PABP & PPKn TEMATIK
Ketaatan Ketaatan
Bersyukur Berdoa Toleransi Bersyukur
Beribadah Beribadah
PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B
(KI-1) SIKAP SPIRITUAL
TEMATIK JUMLAH K-1

Ketaatan
Bersyukur Berdoa Toleransi Bersyukur Berdoa
Beribadah
PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
TUAL
H K-1
Berdoa Toleransi
PB SB B PB
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
DESKRIPSI RAPOR
Ananda AMINATUJILAN KASTURI, baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan se

melakukan
Ananda kegiatan,toleransi
BAQRI MAULANA YUSUO, dalam beribadah,
baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan se
melakukan
CHIARA APRILIA, baikdalam
dalamberibadah,
ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan sesudah m
kegiatan,toleransi dalam beribadah,
Ananda DIAZ HAFIZ QIANSYA, baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan sesud
melakukan kegiatan,toleransi
Ananda DZIVANA dalamPERMANA,
CLARA LETISHIA beribadah, baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa seb
sesudahFADIL
Ananda melakukan kegiatan,toleransi
ALHAFIDZ, dalam beribadah,
baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan sesudah m
kegiatan,toleransi
Ananda dalam beribadah,
FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY, baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan
melakukan kegiatan,toleransi
Ananda HAFISH NOER ROHMAN, dalam beribadah,
baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan ses
Ananda IRMA NURHALIMAH, baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan sesudah
melakukan
MUHAMAD dalam beribadah,
IKBAL MAULIDIN, baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum da
melakukan
MUHAMMAD dalam beribadah,
ALIF MULYANA, baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan
Ananda MUHAMMAD NAUFAL FAWAS HIBATULLAH, baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berd
sebelum dan sesudah YOGI
Ananda MUHAMMAD melakukan kegiatan,toleransi
PERMANA, dalam beribadah,
baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum da
melakukan
NATASYA dalam beribadah,
AZ ZAHRA RAMADHANI, baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum
sesudahRIFKI
Ananda melakukan
RIZKI kegiatan,toleransi
AFRIANSYAH, baikdalamdalamberibadah,
ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan se
Ananda RIRIN APRIANI, baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan sesudah mela
kegiatan,toleransi
Ananda SAHID AGIL dalam beribadah,
MUBAROK, baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan sesu
melakukan
Ananda SITIkegiatan,toleransi
FADILAH RUSTANDI, dalam beribadah,
baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan se
melakukan
SYIFA ZAHRATUL JANNAH,dalam baik
beribadah,
dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan s
Ananda TEGAR FIRDAUS, baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan sesudah m
kegiatan,toleransi dalam beribadah,
Ananda VIRZHA NAZZIAH ZULFA, baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan ses
melakukan
ZAHWA DWI NURYANTI, dalam
baikberibadah,
dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan sesu
melakukan
, baik dalam ketaatan dalam beribadah,
beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiata
dalam beribadah,
Ananda , baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiata
dalam
Anandaberibadah,
, baik dalam ketaatan beribadah,bersyukur,berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiata
dalam beribadah,
dalam beribadah,
dalam beribadah,
dalam
Anandaberibadah,
dalam beribadah,
dalam beribadah,
dalam beribadah,
dalam
Anandaberibadah,
dalam beribadah,
dalam beribadah,
dalam beribadah,
dalam
Anandaberibadah,
dalam beribadah,
dalam beribadah,
dalam beribadah,
dalam
Anandaberibadah,
dalam beribadah,
dalam beribadah,
dalam beribadah,
dalam
Anandaberibadah,
dalam beribadah,
dalam beribadah,
dalam beribadah,
dalam
Anandaberibadah,
dalam beribadah,
dalam beribadah,
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ZAHWA
0 VIRZHA
0 0SYIFA
DWI
0TEGAR
SITI
NAZZIAH
NURYANTI
ZAHRATUL
SAHID
FADILAH
FIRDAUS
NATASYA
MUHAMMAD
RIFKI
ZULFA
RIRIN
AGIL
MUHAMMAD
RIZKI
RUSTANDI
JANNAH
MUBAROK
AZ
APRIANI
MUHAMMAD
MUHAMAD
ZAHRA
AFRIANSYAH
NAUFAL
YOGI
IRMA
RAMADHANI
HAFISH
FAKHRIE
DZIVANA
FAWAS
PERMANA
ALIF
IKBAL
NURHALIMAH
MULYANA
NOER
FADIL
HIBATULLAH
ZHAFRAN
MAULIDIN
CLARA
DIAZ
ROHMAN
ALHAFIDZ
BAQRI
CHIARA
HAFIZ
AMINATUJILAN
LETISHIA
KHAIRY
MAULANA
QIANSYA
APRILIA
PERMANA
YUSUO
KASTURI
Nama
bersyukur
Pred.
Sangat Baik
ketaatan beribadah
1
toleransi dalam beribadah
2
3
4
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
ai
ke ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke ai
ai ke
k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k
ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta
d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at
Baik
Pred.
al
a al
a ala al
a al
a ala al
a al
a al
a al
a al
a al
a ala al
a al
a al
a al
a al
a ala al
a ala al
a al
a al
a ala al
a ala al
a ala al
a al
a al
a al
a al
a ala al
a al
a al
a al
a
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n a a a a a a a a a a a a a
m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m
be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be
1
ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h,
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
b b b b b b b b b b b
ai
ke ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke
ai ke ai
ai ke
k k k k k k k k k k k
ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta ta
d d d d d d d d d d d
at at at at at at at at at at at
al
a al
a al
a ala al
a al
a al
a al
a al
a ala al
a
a a a a a a a
n n n n n n n n n n na a a a
m m m m m m m m m m m
be be be be be be be be be be be
ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri ri
b b b b b b b b b b b
a a a a a a a a a a a
d d d d d d d d d d d
h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h,
lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu
m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m
be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be d
d be
rs
a rs
a rsa rs
a rs
a rsa rs
a rs
a rs
a rs
a rs
a rs
a rs
a rs
a rsa rs
a rs
a rs
a rs
a rs
a rsa rs
a rs
a rs
a rs
a rs
a rsa rs
a rs
a rs
a rs
a rs
a rs
a rs
a rs
a rsa rs
a rs a
a rs
n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n
y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y n n n n n n n n n n n n n
2
se
to
u seto to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se
u
s
le
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k le
k s
s le
k
ra
ur
u urra ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur u
ra
u ur
d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n
d,
3
si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si
h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h
d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d h h h h h h h h h h h h h
m
al mal m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al
el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el el
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a elel el el el el el el el el el el el a
4
ma ma m a m
a ma m a ma m
a ma ma ma ma ma ma m a ma m
a ma ma ma m a ma m
a ma ma ma m a ma m
a ma ma ma ma ma ma m a ma m a
a m
k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k
be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be be
ri
u riu ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri u
u ri
k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b k k k k k k k k k k k k k b
a
a aa a a a
a aa a a aa a
a aa aa aa aa aa aa a a aa a
a aa aa aa a a aa a
a aa aa aa a a aa a
a aa aa aa aa aa aa a a aa aa a
a
n
d nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd
ke
a ke
a kea ke
a ke
a kea ke
a ke
a ke
a ke
a ke
a ke
a ke
a ke
a kea ke
a ke
a ke
a ke
a ke
a kea ke
a ke
a ke
a ke
a ke
a kea ke
a ke
a ke
a ke
a ke
a ke
a ke
a ke
a kea ke
a ke
a ke
a
gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi
h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h,
Pred.
at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at at
Perlu Bimbingan
n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n,
2
3
4 1
lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu
m m m m m m m m m m m
be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be
d be d
d be
rs
a rs
a rs
a rs
a rsa rs
a rs
a rs
a rs
a rs
a rsa
n n n n n n n
y y y y y y y y y y yn n n n
se
to to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se to
u se
u
s
le
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k les
k le
k s
s le
k
ra
ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur ra
u ur u
ra
u ur
d d d d d d d d d d
n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n
d,
a a a a a a a a a a
si si si si si si si si si si sia
h h h h h h h
d d d d d d d d d d dh h h h
m
al mal m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al m
al
el el el el el el el el
a a a a a a a a a a el el el a
ma ma ma ma m a ma ma m
a ma ma m a
k k k k k k k k k k k
be be be be be be be be be be be
ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri
u ri u
u ri
k k k k k k k
b b b b b b b b b b kk k k b
a
a aa aa aa a a aa aa a
a aa aa a a
n
d nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd
ke
a ke
a ke
a ke
a kea ke
a ke
a ke
a ke
a ke
a kea
gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi gi
h, h, h, h, h, h, h, h, h, h, h,
at at at at at at at at at at at
n, n, n, n, n, n, n, n, n, n, n,
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI
Kelas : III (tiga)
Semester : 1/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023 MENU
JENIS
NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK
KELAMIN Jujur
SB B
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRYL
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDI L
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMANL
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
MUATAN PEMBELAJARAN PABP & PPKn
Jujur Santun Disiplin Peduli Percaya Diri
PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
TEMATIK
Tanggung Jawab Jujur Santun Disiplin Peduli
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB
(KI-2) SIKAP SOSIAL
EMATIK JUM
Peduli Percaya Diri Tanggung Jawab Jujur Santun
B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
JUMLAH K-2
Tanggung
Disiplin Peduli Percaya Diri
Jawab
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DESKRIPSI RAPOR
Ananda AMINATUJILAN KASTURI, baik dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan
lingkungan
Ananda sekitar,percaya
BAQRI MAULANA YUSUO,diri,tanggung jawabsikap
baik dalam , jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan
lingkungan
CHIARA APRILIA, baikdiri,tanggung
dalam sikap jawab ,
jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan lingkunga
sekitar,percaya diri,tanggung jawab ,
Ananda DIAZ HAFIZ QIANSYA, baik dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan lingk
sekitar,percaya
Ananda DZIVANA diri,tanggung
CLARA LETISHIAjawab PERMANA,
, baik dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap s
dan lingkungan
FADIL ALHAFIDZ, diri,tanggung
baik dalam jawab ,
sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan lingkunga
sekitar,percaya
Ananda FAKHRIE diri,tanggung jawab , baik dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama da
ZHAFRAN KHAIRY,
lingkungan sekitar,percaya diri,tanggung
Ananda HAFISH NOER ROHMAN, baik dalam jawab ,
sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan
lingkungan sekitar,percaya diri,tanggung jawab ,
Ananda IRMA NURHALIMAH, baik dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan lingku
sekitar,percaya
Ananda MUHAMAD diri,tanggung jawab , baik dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama d
IKBAL MAULIDIN,
lingkungan
MUHAMMAD diri,tanggung
ALIF MULYANA, jawab
baik dalam, sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama d
lingkungan sekitar,percaya diri,tanggung
Ananda MUHAMMAD NAUFAL FAWAS HIBATULLAH, jawab , baik dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terh
sesama dan lingkungan sekitar,percaya
Ananda MUHAMMAD YOGI PERMANA, baik dalam sikap diri,tanggung jawab ,
jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama d
lingkungan
NATASYA AZ ZAHRA diri,tanggung
RAMADHANI, jawab
baik,dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesam
lingkungan
RIFKI diri,tanggung
RIZKI AFRIANSYAH, jawabsikap
Ananda RIRIN APRIANI, baik dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan lingkungan
sekitar,percaya
Ananda SAHID AGIL diri,tanggung
MUBAROK, jawab
baik, dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan
lingkungan
Ananda SITIsekitar,percaya
FADILAH RUSTANDI,diri,tanggung jawabsikap
lingkungan
SYIFA diri,tanggung
ZAHRATUL JANNAH, baik jawab
dalam ,sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan
Ananda TEGAR FIRDAUS, baik dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan lingkunga
sekitar,percaya diri,tanggung jawab ,
Ananda VIRZHA NAZZIAH ZULFA, baik dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan
lingkungan
ZAHWA DWI NURYANTI,diri,tanggung
baik dalamjawab , jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan
sikap
lingkungan
, baik diri,tanggung jawab ,
dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan lingkungan sekitar,percaya
diri,tanggung jawab ,
Ananda , baik dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan lingkungan sekitar,percaya
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
dalam, sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan lingkungan sekitar,percaya
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
Ananda , baik dalam, sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan lingkungan sekitar,percaya
jawab
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
jawab
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
jawab
Ananda , baik dalam sikap jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan lingkungan sekitar,percaya
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
Ananda , baik dalam, sikap
jawab jujur,santun,disiplin,peduli terhadap sesama dan lingkungan sekitar,percaya
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
diri,tanggung
diri,tanggung
Ananda , baikjawab
jujur
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ZAHWA
0 VIRZHA
0 0SYIFA
DWI
0TEGAR
SITI
NAZZIAH
NURYANTI
ZAHRATUL
SAHID
FADILAH
FIRDAUS
NATASYA
MUHAMMAD
RIFKI
ZULFA
RIRIN
AGIL
MUHAMMAD
RIZKI
RUSTANDI
JANNAH
MUBAROK
AZ
APRIANI
MUHAMMAD
MUHAMAD
ZAHRA
AFRIANSYAH
NAUFAL
YOGI
IRMA
RAMADHANI
HAFISH
FAKHRIE
DZIVANA
FAWAS
PERMANA
ALIF
IKBAL
NURHALIMAH
MULYANA
NOER
FADIL
HIBATULLAH
ZHAFRAN
MAULIDIN
CLARA
DIAZ
ROHMAN
ALHAFIDZ
BAQRI
CHIARA
HAFIZ
AMINATUJILAN
LETISHIA
KHAIRY
MAULANA
QIANSYA
APRILIA
PERMANA
YUSUO
KASTURI
Nama
santun
disiplin
percaya diri
Pred.
tanggung jawab
Sangat Baik
1
2
3
peduli terhadap sesama dan lingkungan sekitar
4
5
6
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai
k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k
d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Baik
Pred.
m
pe pe
m pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem
si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si si
d
ju
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k k
ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul
1
ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai
r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p
te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te te
sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh
nt
2
a nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta
ud u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d
n,
di di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n,a
si si si si si si si si si si si si si si si si si si
p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p psi si si si si si si si si si si si si si si si si si
3
se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se pl
pl se
sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa in
in sa
m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m ,
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
4
d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
pe
a pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea
rc
ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n tan
ay
5
n n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay
li
a
gg
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n
di
gk
u gkdi
u gkdi
u gkdi
u gkdi di
u gk di
u gk
u gkdi di
u gk di
u gk di
u gk di
u gk di
u gk di
u gk di
u gk di
u gk di
u gk di
u gk
u gkdi
u gkdi
u gkdi
u gkdi
u gkdi
u gkdi
u gkdi
u gkdi di
u gk di
u gk
u gkdi di
u gk di
u gk di
u gk di
u gk di
u gk di
u gk di
u gku
ri,
un ri,
un ri,
un ri,
un ri,
n ri,
u n ri,
u un ri,
n ri,
u n ri,
u n ri,
u n ri,
u n ri,
u n ri,
u n n
u ri, n
u ri, n
u ri, n ri,
u ri,
u un ri,
un ri,
un ri,
un ri,
un ri,
un ri,
un ri,
n ri,
u n ri,
u un ri,
n ri,
u n ri,
u n ri,
u n ri,
u n ri,
u n ri,
u n ri,
u n
u
6
g g g g g g g g g g g g g g g g g g
n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n g g g g g g g g g g g g g g g g g g
ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga ja
ja ga
wn w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n
se
a sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki b b b b b b b b b
ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta,
r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r,
Pred.
Perlu Bimbingan
1
b b b b b b b b b b b b b b
ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai ai
k k k k k k k k k k k k k k
d d d d d d d d d d d d d d
al al al al al al al al al al al al al al
a a a a a a a a a a a a a a
m
pe pe
m pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem pem
si si si si si si si si si si si si si si
d
ju
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k
d ju
k k
ul
ju ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul ul
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai ju
ai
r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p r,
p
te te te te te te te te te te te te te te
sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh sa
rh
nt
a nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta nta
u
d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d u d
n,
di di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n, di
a n,a
si si si si si si si
p p p p p p p p p p p p p psi si si si si si si
se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se
pl se pl
pl se
sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa
in sa in
in sa
m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m , m ,
a a a a a a a a a a a a a a
d d d d d d d d d d d d d d
pe
a pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea pea
rc
ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta rc
n ta ta
n rcn
ay
n n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay n
li ay
li
a
gg
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n gga
n
di
gk di
u gk di
u gk di
u gk di
u gk di
u gk di
u gk di
u gk
u gkdi
u gkdi
u gkdi
u gkdi
u gkdi
u gkdi
u
ri,
n ri,
u n ri,
u n ri,
u n ri,
u n n
u ri, n
u ri, n ri,
u ri,
u un ri,
un ri,
un ri,
un ri,
un ri,
un
g g g g g g g
n n n n n n n n n n n n n n g g g g g g g
ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga
ja ga ja
ja ga
wn w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n w n
se
a sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea sea
b b b b b b b b b b
ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki ki kib b b b
ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta,
r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r, r,
2 3 4 5 6
mem
aha
mi
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI mak
Kelas : III (tiga) mem na
Semester : 1/Ganjil aha al-
Tahun Pelajaran : 2022/2023 mi Asm
MENU mak au
na al-
JENIS
KELAMIN
Q.S. Hus
an- na:
3.1 3.2
Nasr al-
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P 89 88
dan Wah
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L 70 79
al- hab,
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P 70 al-‘A
Kau 75
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L 75 lim,
sar 73
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P 85 dan70
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L 80 as-82
7 202202018 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRYL 70 Sam71
8 202101008 0134230885 HAFISH NOER ROHMAN L 80 i‘ 78
9 202101009 0133032267 IRMA NURHALIMAH P 85 84
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDI L 70 74
11 202101011 0135062165 MUHAMMAD ALIF MULYANAL 70 71
12 202101012 3131299899 MUHAMMAD NAUFAL FAWAS L 72 70
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMANL 77 78
14 202101014 0135049711 NATASYA AZ ZAHRA RAMADP 86 85
15 202101015 0147212798 RIFKI RIZKI AFRIANSYAH L 79 80
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P 88 85
17 202101017 3132794598 SAHID AGIL MUBAROK L 82 83
18 202101018 0134842285 SITI FADILAH RUSTANDI P 82 80
19 202101019 3141486636 SYIFA ZAHRATUL JANNAH P 87 85
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L 86 87
21 202101022 0141085878 VIRZHA NAZZIAH ZULFA P 80 82
22 202101023 3133550334 ZAHWA DWI NURYANTI P 85 84
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
mem
mem aha
aha mi
mi kisa
hik h
mah ketel
ibad adan
mem ah an
aha salat Nabi
(KI-3) PENDIDIKAN AGA
mem
mi mela Yus
aha
setel lui uf
mi NILAI KD
ah peng a.s.,
sika
salat ama Nabi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 NILAI
p
3.3 mak
3.4 tan
3.5 Syu’
3.6 PH PTS
bers
90 na85 dan
86 aib85 87 95
yuk
72 zikir
73 peng
73 a.s.,
73 73 72
ur
78 dan
80 alam
82 Nabi
80 78 77
77 doa
79 an79 Ibra
70 76 75
80 82 di82 him80 80 72
80 79
rum
78
a.s.
80 80 87
ah dan
70 70 72 70 71 73
dan Nabi
78 80 83 84 81 80
seko Isma
81 80 83
lah il 85 83 83
76 78 78 a.s.
79 76 70
70 70 72 70 71 70
73 71 70 72 71 70
75 73 74 75 75 77
83 85 85 83 85 82
79 79 78 80 79 72
89 90 87 89 88 87
80 80 84 83 82 80
82 82 78 80 81 80
86 84 85 83 85 85
88 89 87 90 88 87
83 85 80 81 82 80
86 84 85 83 85 82
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
IDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI
NILAI
PAS NA P
90 90 A
72 73 C
78 78 B
70 74 B
73 76 B
70 79 B
73 72 C
80 80 B
84 83 B
74 74 C
70 70 C
70 71 C
70 74 B
84 84 B
71 75 B
80 86 B
84 82 B
77 80 B
85 85 B
90 88 A
82 81 B
80 83 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
AGAMA DAN BUDI PEKERTI
DESKRIPSI RAPOR
Ananda Aminatujilan Kasturi sangat baik dalam hal memahami sikap bersyukur, baik dalam hal mem
setelah
#N/A salat makna zikir dan doa
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
sangat
baik
dalam
hal
memah
ami
Nilai dan Prediksi Tertinggi sikap Nilai dan Deskrip
KD Nilai PredikatDeskripsi bersyuk KD Nilai
3.3 90 A memah sangat ur, 3.4 85
#N/A 79 B ami
#N/A baik #N/A #N/A 70
#N/A 82 B sikap
#N/A dalam
baik #N/A #N/A 70
bersyuk dalamhal
#N/A 79 B #N/A baik #N/A #N/A 70
ur hal
#N/A 85 B #N/A dalam
baik #N/A #N/A 70
#N/A 82 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 78
#N/A 72 C #N/A hal
dalam
cukup #N/A #N/A 70
#N/A 84 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 78
#N/A 85 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 80
#N/A 79 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 70
#N/A 72 C #N/A hal
dalam
cukup #N/A #N/A 70
#N/A 73 C #N/A hal
dalam
cukup #N/A #N/A 70
#N/A 78 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 73
#N/A 86 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 83
#N/A 80 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 78
#N/A 90 A #N/A sangathal
dalam #N/A #N/A 85
#N/A 84 B #N/A hal
baik #N/A #N/A 80
baik #N/A #N/A 78
#N/A 87 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 83
dalam #N/A #N/A 86
#N/A 85 B #N/A hal
baik #N/A #N/A 80
baik #N/A #N/A 83
#N/A 0 D #N/A hal
dalam
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A hal
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
#N/A 0 D #N/A bimbing
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
#N/A 0 D #N/A perlu #N/A #N/A 0
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
baik
dalam
hal
memah
ami
setelah
salat
Nilai dan Deskripsi Terendah makna
PredikatDeskripsi zikir
B memah baik dan doa
C ami
#N/A dalam
cukup #N/A
C setelah
#N/A hal
dalam
cukup #N/A
salat hal
dalam
C #N/A cukup #N/A
makna hal
C #N/A dalam
cukup #N/A
zikir
hal
B dan doa dalam
#N/A baik #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
D #N/A hal
dalam
perlu #N/A
D hal
#N/A bimbing
perlu #N/A
D an
#N/A bimbing
perlu #N/A
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
mem men
baca ulis
kali kali
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI mat- mat-
Kelas : III (tiga) kali kali
Semester : 1/Ganjil mat mat
Tahun Pelajaran : 2022/2023 MENU dala dala
m m
JENIS Q.S. Q.S.
KELAMIN anan-
Nasr
4.1 Nasr
4.2
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P dan
92 dan
90
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L al-
70 al-79
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P Kau
70 Kau
80
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L sar
75 sar
73
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P deng
85 deng
78
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L
an80
an82
bena bena
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRYL 70 71
r r
8 202101008 0134230885 HAFISH NOER ROHMAN L 85 83
9 202101009 0133032267 IRMA NURHALIMAH P 85 87
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDI L 70 74
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P 90 89
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L 90 90
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
men
mem
cerit
baca
men akan
al-
cerit kisa
men Asm
mem akan h
unju au
prak peng ketel
kka al-
tikk alam adan
n Hus
hafal na: men
an an an (KI-4) PENDIDIKAN AGAM
tata hik Nabi
an al- cont
cara mah Yus
Q.S. Wah ohka
zikir pelaNILAI
uf KD
an- hab, n
dan ksan a.s.,
Nasr al-‘A sika 0 0 0 0 0 0 0 NILAI
doa aan Nabi
dan
4.3 lim,
4.4 p4.5 4.6 PH PTS PAS NA P
setel ibad Syu’
al-
90 dan 90 bers
89 85 89 95 90 91 A
ah ah aib
Kau
72 as- 73 yuk
78 salat
73 salat a.s., 74 77 72 74 B
sar
78 Sam 80 ur82 seca
80 di 78 80 82 80 B
Nabi
deng
77 i‘ 79 79 ra70 rum Ibra 76 75 70 74 B
an80 deng82 82 bena
80 ah 81 80 73 79 B
him
lanc
80
an 87 78 r 80 dan a.s. 81 87 70 80 B
ar jelas
78 70 78 70 seko dan 73 78 73 74 B
dan
82 78 83 84 lah Nabi 83 80 84 82 B
bena
87 Isma
r 80 83 85 85 83 84 84 B
76 78 78 79 il a. 76 78 74 76 B
70 78 72 70 73 70 70 72 C
73 71 70 72 71 70 70 71 C
75 73 74 75 75 77 70 74 B
88 88 85 88 87 85 84 86 B
79 79 78 80 79 72 71 75 B
89 90 88 89 89 90 89 89 A
80 80 84 83 82 80 84 82 B
78 80 78 80 80 80 85 81 B
86 88 85 89 87 85 85 86 B
90 86 89 90 89 90 87 89 A
83 85 80 81 82 83 82 82 B
86 84 85 85 85 87 82 85 B
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
KAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI
NILAI
Anan
da
#N/A
Amin
#N/A
atujil
#N/A
an
#N/A
Kast
#N/A
uri
#N/A
sang
at
#N/A
baik
#N/A
dala
#N/A
m
#N/A
hal
#N/A
mem
#N/A
baca
#N/A
kali
mat-
#N/A
kali
#N/A
mat
#N/A
dala
#N/A
m
#N/A
Q.S.
#N/A
an-
Nasr
#N/A
dan
#N/A
al-
#N/A
Kaus
#N/A
ar
#N/A
deng
#N/A
an
#N/A
bena
r,
#N/A
baik
#N/A
dala
#N/A
m
#N/A
hal
#N/A
mem
#N/A
prakt
ikka
#N/A
n
#N/A
tata
#N/A
cara
zikir
dan
doa
setel
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
AGAMA DAN BUDI PEKERTI
DESKRIPSI RAPOR
KD
4.1
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
sangat
baik
dalam
hal
membac
a
kalimat-
kalimat
dalam
Q.S. an-
Nasr
dan al-
Nilai dan Deskripsi
KausarTertinggi Nilai dan Deskripsi T
Nilai PredikatDeskripsi dengan KD Nilai PredikatDeskripsi
92 A membac sangat benar, 4.6 85 B mempra
79 B a
#N/A baik #N/A #N/A 70 C ktikkan
#N/A
82 B kalimat-
#N/A dalam
baik #N/A #N/A 70 C tata
#N/A
kalimat dalam
hal cara
79 B #N/A baik #N/A #N/A 70 C #N/A
dalam hal zikir
85 B #N/A dalam
Q.S. an- baik #N/A #N/A 78 B dan#N/Adoa
87 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 78 B #N/A
Nasr setelah
78 B #N/A
dan hal
al- dalam
baik #N/A #N/A 70 C #N/A
salat
85 B Kausar
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 78 B secara
#N/A
87 B dengan
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 80 B benar
#N/A
79 B benar
#N/A hal
dalam
78 B #N/A hal
dalam
73 C #N/A hal
dalam
cukup #N/A #N/A 70 C #N/A
78 B #N/A hal
dalam
88 A #N/A sangathal
dalam #N/A #N/A 85 B #N/A
80 B #N/A hal
90 A dalam
#N/A sangat #N/A #N/A 88 A #N/A
hal
baik
84 B #N/A #N/A #N/A 80 B #N/A
83 B #N/A dalam
89 A #N/A sangathal
dalam #N/A #N/A 85 B #N/A
90 A #N/A sangathal
85 B #N/A dalam
hal
dalam
87 B #N/A baik #N/A #N/A 84 B #N/A
0 D #N/A hal
dalam
perlu #N/A #N/A 0 D #N/A
0 D #N/A hal
bimbing
0 D #N/A an
bimbing
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
0 D #N/A perlu #N/A #N/A 0 D #N/A
0 D #N/A bimbing
0 D #N/A an
bimbing
dalam
an
bimbing
0 D #N/A perlu #N/A #N/A 0 D #N/A
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
0 D #N/A bimbing
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
baik
dalam
hal
mempra
ktikkan
tata
cara
zikir
dan doa
setelah
Nilai dan Deskripsi
salat Terendah
Deskripsi secara
baik benar
dalam
cukup #N/A
hal
dalam
cukup #N/A
hal
dalam
cukup #N/A
hal
dalam
baik #N/A
hal
dalam
baik #N/A
hal
dalam
cukup #N/A
hal
dalam
baik #N/A
hal
dalam
baik #N/A
hal
dalam
cukup #N/A
hal
dalam
cukup #N/A
hal
dalam
cukup #N/A
hal
dalam
cukup #N/A
hal
dalam
baik #N/A
hal
dalam
baik #N/A
hal
dalam
sangat #N/A
hal
baik #N/A
dalam
baik #N/A
hal
dalam
baik #N/A
hal
dalam
baik #N/A
hal
dalam
baik #N/A
hal
dalam
baik #N/A
hal
dalam
perlu #N/A
hal
bimbing
perlu #N/A
an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A
bimbing
perlu #N/A
an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
mem
men
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI aha
gide
Kelas : III (tiga) mi
Semester : 1/Ganjil arti
ntifi
kasi
(K
Tahun Pelajaran : 2022/2023 gam
MENU kew
bar
ajiba
pada NILAI KD
JENIS n
KELAMIN
lamb
dan
ang
3.1 hak
3.2
nega
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P seba
ra92 85
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L gai
“Gar 70
62.5
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P 82.5 angg
uda 80
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L ota
72.5 70
Panc
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P 82.5 kelu
asila 70
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L 95
arga
75
”
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRYL 60 65
9 202101009 0133032267 IRMA NURHALIMAH P 72.5 80
130 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDI L 67.5 65
12 202101012 3131299899 MUHAMMAD NAUFAL FAWAS L 82.5 60
15 202101015 0147212798 RIFKI RIZKI AFRIANSYAH L 82.5 77.5
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P 97.5 82.5
18 202101018 0134842285 SITI FADILAH RUSTANDI P 67.5 70
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L 87.5 87.5
21 202101022 0141085878 VIRZHA NAZZIAH ZULFA P 77.5 82.5
22 202101023 3133550334 ZAHWA DWI NURYANTI P 87.5 90
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
menj
mem
elas
aha
kan
mak
mi
(KI-3) PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWAR
mak
na
na
kebe
bers
raga
NILAI KD atu
man
dala NILAI
kara
3.3 m 3.4 PH PTS PAS NA P
kteri
kebe
70 77.5 81 83 80 81 B
stik
60 raga
indiv 60 63 60 63 62 C
70 man
60 73 80 63 72 C
idu
di
di60 67.5 68 76 63 69 C
65 rum
rum 60 69 70 73 70 C
60
ah
60 73 73 60 70 C
ah
65 60 63 60 60 61 C
70 60 73 73 60 70 C
70 67.5 73 80 70 74 C
75 60 67 60 60 63 C
65 60 64 63 60 63 C
60 62.5 66 73 70 69 C
60 67.5 66 60 63 64 C
70 80 84 86 73 82 B
70 72.5 76 76 60 72 C
80 75 84 86 83 84 B
60 67.5 68 76 60 68 C
60 65 66 60 70 65 C
95 72.5 83 86 73 81 B
80 90 86 90 83 86 B
60 70 73 65 66 69 C
90 65 83 70 73 77 B
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
DIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
DESKRIPSI RAPOR
Ananda Aminatujilan Kasturi perlu bimbingan dalam hal memahami arti gambar pada lambang nega
Pancasila”,
#N/A perlu bimbingan dalam hal menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di ru
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
perlu
bimbing
an
dalam
hal
memah
ami arti
gambar
pada
lamban
g negara
Nilai dan Deskripsi Tertinggi “Garuda Nilai dan Deskrip
KD Nilai PredikatDeskripsi Pancasil KD Nilai
3.1 92 D memah perlu a”, 3.3 70
#N/A 70 D ami arti bimbing
#N/A perlu #N/A #N/A 60
#N/A 82.5 D gambar an
#N/A bimbing
perlu #N/A #N/A 60
pada bimbing
dalam
an
#N/A 72.5 D #N/A perlu #N/A #N/A 60
lamban dalamhal
an
#N/A 82.5 D bimbing
g #N/A perlu
negara dalam
hal
#N/A #N/A 60
#N/A 95 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 60
“Garuda hal
dalam
an
Pancasil perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
#N/A 85 D a”
#N/A bimbing
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 67.5
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
#N/A 82.5 D #N/A bimbing
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 70
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 70
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 75
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 70
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 80
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 65
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu
bimbing
an
dalam
hal
menjela
skan
makna
keberag
aman
karakter
istik
Nilai dan Deskripsi Terendah individu
PredikatDeskripsi di
D menjela perlu rumah
D skan bimbing
#N/A perlu #N/A
D makna an
#N/A bimbing
perlu #N/A
keberag bimbing
dalam
an
D #N/A perlu #N/A
aman dalamhal
an
D #N/A bimbing
karakter perlu #N/A
hal
dalam
an
D istik bimbing
#N/A perlu
hal
#N/A
dalam
an
D #N/A bimbing
individu perlu #N/A
hal
dalam
an
D di
#N/A bimbing
perlu #N/A
rumah hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
men
men ulisk
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI ulisk an
Kelas : III (tiga) an hasil
Semester : 1/Ganjil arti iden (K
Tahun Pelajaran : 2022/2023 gam tifik
MENU bar asi
pada kew N
JENIS
KELAMIN
lamb ajiba
ang n
4.1 4.2
nega dan
ra92 hak
85
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L 62.5 70
“Gar seba
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P 82.5 gai
uda 80
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L 72.5 angg
Panc 70
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P 82.5 ota
asila 70
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L ” 95 75
kelu
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRYL 60 arga
65
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDI L 67.5 65
12 202101012 3131299899 MUHAMMAD NAUFAL FAWAS L 82.5 60
15 202101015 0147212798 RIFKI RIZKI AFRIANSYAH L 82.5 77.5
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P 97.5 82.5
18 202101018 0134842285 SITI FADILAH RUSTANDI P 67.5 70
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L 87.5 87.5
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
men
men ulisk
ulisk an
an bent
mak uk- (KI-4) PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWAR
na bent
kebe uk
raga kebe NILAI KD
man rsat
NILAI
kara uan
4.3 4.4 PH PTS PAS NA P
kteri dala
70 77.5 81 83 80 81 B
stik m
60 60
indiv kebe 63 60 63 62 C
70 raga
idu 60 73 80 63 72 C
di60 man
67.5 68 76 63 69 C
65 di60
rum 69 70 73 70 C
60
ah rum 60 73 73 60 70 C
65 ah.
60 63 60 60 61 C
70 60 73 73 60 70 C
70 67.5 73 80 70 74 C
75 60 67 60 60 63 C
65 60 64 63 60 63 C
60 62.5 66 73 70 69 C
60 67.5 66 60 63 64 C
70 80 84 86 73 82 B
70 72.5 76 76 60 72 C
80 75 84 86 83 84 B
60 67.5 68 76 60 68 C
60 65 66 60 70 65 C
95 72.5 83 86 73 81 B
80 90 86 90 83 86 B
60 70 73 65 66 69 C
90 65 83 70 73 77 B
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
IDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
DESKRIPSI RAPOR
Ananda Aminatujilan Kasturi sangat baik dalam hal menuliskan arti gambar pada lambang negara “Gar
Pancasila”,
#N/A cukup dalam hal menuliskan makna keberagaman karakteristik individu di rumah
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
sangat
baik
dalam
hal
menulis
kan arti
gambar
pada
lamban
g negara
Nilai dan Deskripsi Tertinggi “Garuda Nilai dan Deskripsi T
KD Nilai PredikatDeskripsi Pancasil KD Nilai
4.1 92 A menulis sangat a”, 4.3 70
#N/A 70 C kan
#N/Aarti cukup
baik #N/A #N/A 60
#N/A 82.5 B gambar
#N/A dalam
baik #N/A #N/A 60
pada hal
dalam
#N/A 72.5 C #N/A cukup #N/A #N/A 60
lamban hal
#N/A 82.5 B dalam
g #N/A
negara baik #N/A #N/A 60
#N/A 95 A #N/A hal
dalam
sangat #N/A #N/A 60
“Garuda
#N/A 65 C #N/A
Pancasil hal
baik
cukup #N/A #N/A 60
#N/A 85 B a”
#N/A dalam
baik #N/A #N/A 60
hal
dalam
#N/A 80 B #N/A baik #N/A #N/A 67.5
#N/A 75 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 60
#N/A 70 C #N/A hal
dalam
cukup #N/A #N/A 60
#N/A 82.5 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 60
#N/A 70 C #N/A hal
dalam
cukup #N/A #N/A 60
#N/A 95 A #N/A sangat hal
dalam #N/A #N/A 70
#N/A 82.5 B #N/A hal
baik #N/A #N/A 70
#N/A 97.5 A dalam
#N/A sangat #N/A #N/A 75
hal
baik
#N/A 80 B #N/A #N/A #N/A 60
#N/A 70 C #N/A dalam
cukup #N/A #N/A 60
dalam #N/A #N/A 70
baik #N/A #N/A 80
#N/A 82.5 B #N/A dalam
baik #N/A #N/A 60
hal
dalam
#N/A 90 A #N/A sangat #N/A #N/A 65
#N/A 0 D #N/A hal
baik
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A dalam
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
hal
an
bimbing
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
cukup
dalam
hal
menulis
kan
makna
keberag
aman
karakter
istik
Nilai dan Deskripsi Terendah individu
PredikatDeskripsi di
C menulis cukup rumah
C kan
#N/A dalam
cukup #N/A
C makna
#N/A hal
dalam
cukup #N/A
keberag dalam
hal
C #N/A cukup #N/A
aman hal
C #N/A dalam
cukup #N/A
karakter
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
istik
C #N/A
individu hal
dalam
cukup #N/A
C di
#N/A hal
dalam
cukup #N/A
C rumah
#N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
D #N/A hal
dalam
perlu #N/A
D hal
#N/A bimbing
perlu #N/A
D an
#N/A bimbing
perlu #N/A
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
masi
at
tent
hidu
ang
p),
cara
pert
-
umb
cara
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI uha
pera
Kelas : III (tiga) n,
wata
Semester : 1/Ganjil dan
n
Tahun Pelajaran : 2022/2023 perk
MENU tum
emb
buh
anga
JENIS an
KELAMIN
n
dan
mak
3.1 hew
3.2
hluk
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P 73 an
hidu
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L mela
p 60
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P 73 lui
yang
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L 68 waw
ada
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P anca
di75
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L 75
ra
lingk
dan/
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY L unga
60
atau
8 202101008 0134230885 HAFISH NOER ROHMAN L n80
eksp
9 202101009 0133032267 IRMA NURHALIMAH P sete
74
loras
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDINL mpa
73 i
11 202101011 0135062165 MUHAMMAD ALIF MULYANAL t 60
lingk
12 202101012 3131299899 MUHAMMAD NAUFAL FAWASL yang
70 unga
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMANAL disaj
60 n.
14 202101014 0135049711 NATASYA AZ ZAHRA RAMAD P
ikan
70
dala
15 202101015 0147212798 RIFKI RIZKI AFRIANSYAH L 83
m
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P 88
bent
17 202101017 3132794598 SAHID AGIL MUBAROK L 73
uk
18 202101018 0134842285 SITI FADILAH RUSTANDI P 60
lisan
19 202101019 3141486636 SYIFA ZAHRATUL JANNAH P , 80
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L 87
tulis
21 202101022 0141085878 VIRZHA NAZZIAH ZULFA P , 63
22 202101023 3133550334 ZAHWA DWI NURYANTI P 70
visu
23 0 0 0 0 al,
24 0 0 0 0 dan/
25 0 0 0 0 atau
26 0 0 0 0 eksp
27 0 0 0 0 loras
28 0 0 0 0 i
29 0 0 0 0 lingk
30 0 0 0 0
unga
n.
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
pesa ang/ ati
n simb ung
dala ol kapa
m ram n
dong bu atau
eng lalu kali
yang linta mat
disaj s sara (KI-3) BAHASA INDO
ikan bese n,
seca rta mas
ra artin uka
NILAI KD
lisan ya n,
0 0 0 0 0 NILAI
, dala dan
3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 PH PTS PAS NA P
tulis m peny
76.6 80 73 75 65 80 74 C
, teks elesa
60 80
dan lisan ian 68 67 60 70 66 C
70 , 95 mas
visu 68 76 60 70 71 C
al74 tulis
80 alah
60 70 60 60 65 C
76.7 , 65 (sede
deng 68 71 60 60 66 C
60 80
an visu rhan 70 71 60 63 66 C
tuju
60 al,95 a)60 69 60 60 64 C
an60 dan/
90 dala
68 74 60 73 70 C
untu atau
73.3 65 m 68 70 60 70 67 C
k 60 eksp
80 teks
73 71 60 70 68 C
kese
60 loras
60 tulis
63 61 60 60 60 C
nang
60 i 80 . 60 68 60 60 64 C
an.
60 lingk
65 63 62 60 60 61 C
70
unga
95 83 79 83 80 80 B
n
66.6 85 65 75 60 60 67 C
80 95 80 86 80 83 84 B
60 70 68 68 60 60 64 C
80 70 70 70 60 60 65 C
73.3 95 85 83 80 80 82 B
83.3 95 93 89 66 70 79 B
83.3 80 70 74 73 70 73 C
76.6 100 78 81 76 70 77 B
0 D
0 D
0 D
0 D
0 D
0 D
0 D
0 D
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
3) BAHASA INDONESIA
DESKRIPSI RAPOR
Ananda Aminatujilan Kasturi perlu bimbingan dalam hal mengidentifikasi lambang/simbol rambu lalu l
beserta
#N/A artinya dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan, perlu bimbingan dalam h
mencermati
#N/A kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dala
#N/A
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
l rambu
lalu
lintas
beserta
artinya
dalam
teks
lisan,
tulis,
visual,
dan/ata
u
eksplora
Nilai dan Deskripsi Tertinggi si Nilai dan Deskripsi T
KD Nilai PredikatDeskripsi lingkun KD Nilai
3.4 80 D mengide perlu gan, 3.1 72.5
#N/A 80 D ntifikasi
#N/A bimbing
perlu #N/A #N/A 60
#N/A 95 D lamban an
#N/A bimbing
g/simbo bimbing
dalam
an
l rambu dalamhal
an
perlu #N/A #N/A 65
lalu hal
dalam
#N/A 80 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 60
lintas hal
dalam
an
beserta perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
#N/A 90 D artinya
#N/A bimbing
perlu #N/A #N/A 60
dalam hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 65
hal
dalam
teks bimbing
an
hal
lisan, bimbing
dalam
an
tulis, hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
visual, hal
dalam
#N/A 65 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 60
dan/ata hal
dalam
an
bimbing
#N/A 95 D #N/A
u perlu #N/A #N/A 70
hal
dalam
an
eksplora perlu #N/A #N/A 65
si hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 80
hal
dalam
lingkun bimbing
an
gan hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
hal
dalam
an
hal
dalam
an
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 70
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
lingkun
gan
setempa
t yang
disajika
n dalam
bentuk
lisan,
tulis,
visual,
dan/ata
u
eksplora
Nilai dan Deskripsi Terendah si
PredikatDeskripsi lingkun
D mencer perlu gan.
D mati bimbing
#N/A perlu #N/A
D kosakat an
#N/A bimbing
perlu #N/A
a dalam bimbing
dalam
an
D #N/A perlu #N/A
teks hal
dalam
an
D #N/A bimbing
tentang perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
konsep perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
ciri-ciri, perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
kebutuh perlu #N/A
an hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
(makan hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
an dan bimbing
dalam
an
D #N/A perlu #N/A
tempat dalamhal
an
D #N/A bimbing
hidup), perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
pertumb perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
uhan, perlu #N/A
hal
dalam
an
D dan bimbing
#N/A perlu #N/A
perkem hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
bangan bimbing
an
D #N/A perlu #N/A
makhlu dalam hal
an
D bimbing
k#N/A perlu
hidup dalam
hal
#N/A
an
D yang bimbing
#N/A perlu
hal
#N/A
dalam
an
D #N/A
ada di bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
lingkun perlu #N/A
gan hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
setempa hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
t yang bimbing
dalam
an
D #N/A perlu #N/A
disajika dalam
hal
an
D bimbing
n #N/A perlu
dalam dalam
hal
#N/A
D an
#N/A bimbing
perlu #N/A
bentuk hal
dalam
an
D #N/A bimbing
lisan, perlu #N/A
hal
dalam
an
D tulis, bimbing
#N/A perlu #N/A
visual, hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
dan/ata hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
u hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
eksplora hal
dalam
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
si hal
dalam
an
D #N/A bimbing
lingkun perlu #N/A
hal
dalam
an
D gan. bimbing
#N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
ang
temp
cara
at
-
hidu
cara
p),
pera
pert
wata
Sekolah : ###
SDN 1 SINDANGMUKTI umb
n
Kelas : ###
III (tiga) uha
tum
Semester : Er1/Ganjil n
buh
Tahun Pelajaran : ###
2022/2023 dan
MENU an
perk
dan
emb NIL
JENIS hew
KELAMIN
anga
an
n
4.1 dala
4.2
mak
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P m
hluk
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L bent
hidu
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P uk
p
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L tulis
yang
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P dan
ada
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L
visu
di
al
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY L lingk
men
8 202101008 0134230885 HAFISH NOER ROHMAN L unga
ggun
9 202101009 0133032267 IRMA NURHALIMAH P n
akan
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDINL sete
kosa
11 202101011 0135062165 MUHAMMAD ALIF MULYANAL mpa
kata
12 202101012 3131299899 MUHAMMAD NAUFAL FAWAS L t
bak
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMANAL seca
u
ra
dan
tertu
15 202101015 0147212798 RIFKI RIZKI AFRIANSYAH L kali
lis
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P mat
men
17 202101017 3132794598 SAHID AGIL MUBAROK L efekt
ggun
18 202101018 0134842285 SITI FADILAH RUSTANDI P if.
akan
19 202101019 3141486636 SYIFA ZAHRATUL JANNAH P kosa
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L kata
21 202101022 0141085878 VIRZHA NAZZIAH ZULFA P bak
22 202101023 3133550334 ZAHWA DWI NURYANTI P u
23 0 0 0 0 dan
24 0 0 0 0 kali
25 0 0 0 0 mat
26 0 0 0 0 efekt
27 0 0 0 0 if.
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
akan
lamb uka
pesa
ang/ n,
n
simb dan
dala
ol peny
m
ram elesa
dong
bu ian
eng
lalu mas
seba
gai
linta alah (KI-4) BAHASA INDO
s (sede
bent
bese rhan
uk
rta a) NILAI KD
ung
artin seba
kapa 0 0 0 0 0 NILAI
ya gai
n4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 PH PTS PAS NA P
dala bent
diri ### ### ###
m uk
men ### ### ###
bent ung
ggun ### ### ###
uk kapa
akan ### ### ###
visu n
kosa ### ### ###
al diri
kata ### ### ###
dan men
bak
tulis ggun ### ### ###
u
men akan ### ### ###
dan
ggun kosa ### ### ###
kali
akan kata ### ### ###
mat
kosa bak ### ### ###
efekt
kata u ### ### ###
if.
bak dan ### ### ###
u kali ### ### ###
dan mat
### ### ###
kali efekt
### ### ###
mat if
### ### ###
efekt yang
if. dibu ### ### ###
at ### ### ###
send ### ### ###
iri. ### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
4) BAHASA INDONESIA
DESKRIPSI RAPOR
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Nilai dan Deskripsi Tertinggi Nilai dan Deskripsi T
KD Nilai PredikatDeskripsi KD Nilai
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D an
#N/A bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
Nilai dan Deskripsi Terendah
PredikatDeskripsi
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D an
#N/A bimbing
perlu #N/A
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
bilan hub
gan unga
caca n
h anta
sam r
pai satu
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI deng an
Kelas : III (tiga) an bak
Semester : 1/Ganjil 1000 u
Tahun Pelajaran : 2022/2023 MENU dan untu
peca k
JENIS han panj NIL
KELAMIN sede ang,
rhan
3.1 bera
3.2
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P a92.8 t,86.7
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L (sepe
70 dan
66.7
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P rti85 wakt
66.7
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L 1/2, u
67.5 73.3
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P 1/3,
67.5 yang
83.3
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L
dan umu
80 66.7
1/4) mny
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY L 60 70
yang a
disaj digu
9 202101009 0133032267 IRMA NURHALIMAH P 70 83.3
ikan naka
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDINL pada n60
75
11 202101011 0135062165 MUHAMMAD ALIF MULYANAL 75 dala
garis 60
12 202101012 3131299899 MUHAMMAD NAUFAL FAWAS L 60 m70
bilan
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMAN L 75 kehi
gan. 60
14 202101014 0135049711 NATASYA AZ ZAHRA RAMADP 97.5 dup
83.3
15 202101015 0147212798 RIFKI RIZKI AFRIANSYAH L 70 an 70
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P 85 seha
83.3
17 202101017 3132794598 SAHID AGIL MUBAROK L ri-
75 83.3
18 202101018 0134842285 SITI FADILAH RUSTANDI P 65 hari.
60
19 202101019 3141486636 SYIFA ZAHRATUL JANNAH P 82.8 76.7
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L 87.5 80
22 202101023 3133550334 ZAHWA DWI NURYANTI P 90 73.3
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
ut,
menj jenis
menj
elas
elas
kan sud
men kan
sime ut
gana data
tri (sud
lisis berk
lipat ut
berb aita
dan siku
sime -
agai n (KI-3) MATEMAT
bang deng
tri siku,
un an
puta sud
data diri
NILAI KD
r ut
r pese
pada lanci 0 0 0 0 NILAI
berd rta
bang
3.3 p,
3.4 3.5 3.7 PH PTS PAS NA P
asar didik
un85 dan 76.7 85 83 100 88 A
kan yang
data
90 sud 66.7 73 63 60 67 C
sifat disaj
r 60 ut
-66.7 ikan 70 65 70 69 C
men
80 tum 65 dala 71 86 60 72 C
sifat
ggun
60 pul), 62.5 m 68 73 73 71 C
yang
akan
70
dan 62.5 diag 70 63 73 69 C
dimil
bend satu
65 iki.
60 ram 64 60 60 62 C
a an
60 72.5 gam 71 70 73 71 C
konk peng
70 bar.
ret. ukur 60 71 73 60 69 C
80 an 72.5 72 60 60 66 C
60 tida 60 64 60 60 62 C
60 k 62.5 63 60 60 62 C
60 bak 60 64 70 60 64 C
90 u. 62.5 83 80 73 80 B
70 72.5 71 83 60 71 C
100 75 86 88 93 88 A
80 60 75 63 60 68 C
60 60 61 65 60 62 C
80 72,5 80 86 86 83 B
100 87.5 89 81 93 88 B
85 72.5 80 70 73 76 B
80 65 77 70 60 71 C
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
KI-3) MATEMATIKA
DESKRIPSI RAPOR
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1000
dan
pecahan
sederha
na
(seperti
1/2,
1/3,
dan
1/4)
yang
disajika
n pada
Nilai dan Deskripsi Tertinggi garis Nilai dan Deskripsi T
KD Nilai PredikatDeskripsi bilanga KD Nilai
3.1 92.75 A menjela sangat n., 3.5 76.66
#N/A 90 A skan
#N/A baik
sangat #N/A #N/A 66.66
#N/A 85 B bilanga
#N/A dalam
baik #N/A #N/A 60
n cacah dalamhal
sampai hal
baik #N/A #N/A 60
dengan
#N/A 80 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 62.5
1000
#N/A 70 C #N/A
dan hal
dalam
cukup #N/A #N/A 60
#N/A 76 B pecahan
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 60
#N/A 83.33 B sederha
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 60
#N/A 80 B na
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 60
(seperti dalam
hal
1/2, hal
cukup #N/A #N/A 60
1/3,
#N/A 75 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 60
dan
#N/A 97.5 A #N/A
1/4) hal
dalam
sangat #N/A #N/A 62.5
#N/A 72.5 C yang
#N/A hal
baik
cukup #N/A #N/A 70
#N/A 100 A disajika dalam
n pada hal
baik
#N/A 83.33 B #N/A #N/A #N/A 60
garis
cukup #N/A #N/A 60
bilanga
#N/A 82.75 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 76.66
n.
dalam #N/A #N/A 80
#N/A 85 B #N/A hal
baik #N/A #N/A 72.5
#N/A 90 A dalam
#N/A 0 D #N/A hal
baik
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A dalam
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
hal
an
bimbing
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
baik
dalam
hal
mengan
alisis
berbagai
bangun
datar
berdasa
rkan
sifat-
Nilai dan Deskripsi Terendah sifat
PredikatDeskripsi yang
B mengan baik dimiliki.
C alisis
#N/A dalam
cukup #N/A
C berbagai
#N/A hal
dalam
cukup #N/A
bangun dalamhal
C #N/A cukup #N/A
datar hal
C #N/A dalam
cukup #N/A
berdasa
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
rkan
C #N/A
sifat- hal
dalam
cukup #N/A
C sifat
#N/A hal
dalam
cukup #N/A
C yang
#N/A hal
dalam
cukup #N/A
C dimiliki.
#N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
D #N/A hal
dalam
perlu #N/A
D hal
#N/A bimbing
perlu #N/A
D an
#N/A bimbing
perlu #N/A
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
bilan
deng
gan
an
caca
hub
h
unga
sam
n
pai
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI anta
deng
Kelas : III (tiga) rsat
an
Semester : 1/Ganjil uan
1000
Tahun Pelajaran : 2022/2023 bak
MENU dan
u
peca
untu N
JENIS han
KELAMIN
k
sede
panj
rhan
4.1 4.2
ang,
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P a86.7 85
bera
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L (sepe
66.7 t,90
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P rti
66.7 dan60
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L 1/2,
73.3 wakt
80
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P P 1/3 ,
83.3 u60
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L
dan
66.7 yang
70
1/4 )
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY L 70 umu 65
yang
8 202101008 0134230885 HAFISH NOER ROHMAN L 76 mny 60
disaj
9 202101009 0133032267 IRMA NURHALIMAH P a
83.3 70
ikan
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDIN L 60 digu
pada 80
11 202101011 0135062165 MUHAMMAD ALIF MULYANA L 60 naka
60
garis
12 202101012 3131299899 MUHAMMAD NAUFAL FAWASL 70 n 60
bilan
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMANAL 60 dala
60
gan.
14 202101014 0135049711 NATASYA AZ ZAHRA RAMADHP
m
83.3 90
kehi
dup
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P 83.3 100
an
17 202101017 3132794598 SAHID AGIL MUBAROK L 83.3 80
seha
18 202101018 0134842285 SITI FADILAH RUSTANDI P 60 ri- 60
19 202101019 3141486636 SYIFA ZAHRATUL JANNAH P 76.7 hari.
80
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L 80 100
21 202101022 0141085878 VIRZHA NAZZIAH ZULFA P 83.3 85
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
kasi
men
jenis
gide men
sud
ntifi men yajik
ut,
kasi gelo an
(sud
sime mpo data
ut
tri kka berk
siku
lipat n aita
dan
-
siku,
berb n (KI-4) MATEMAT
sime agai deng
sud
tri bang an
ut
puta un diri
lanci NILAI KD
r data pese
p, 0 0 0 0 NILAI
pada r rta
4.3 dan
bang berd didik
sud
76.7 83 83 100 87 B
un asar yang
ut
66.7 74 63 60 68 C
data kan disaj
tum
66.7 sifat ikan 64 65 70 66 C
r
pul),
men 65 - dala 73 86 60 73 C
dan
ggun 62.5 sifat m 69 73 73 71 C
satu
akan 62.5 yang diag 66 63 73 67 C
an
bend 60 dimil ram 65 60 60 63 C
peng
a 72.5 iki. gam 70 70 73 71 C
ukur
konk 60 bar. 71 73 60 69 C
an
ret. 72.5 71 60 60 65 C
tida
k 60 60 60 60 60 C
62.5
bak 64 60 60 62 C
u.60 60 70 60 63 C
62.5 79 80 73 78 B
72.5 71 83 60 71 C
75 86 88 93 88 A
60 74 63 60 68 C
60 60 65 60 61 C
72,5 78 86 86 82 B
87.5 89 81 93 88 A
72.5 80 70 73 76 B
65 73 70 60 69 C
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
KI-4) MATEMATIKA
DESKRIPSI RAPOR
Ananda Aminatujilan Kasturi baik dalam hal menggunakan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pe
sederhana
#N/A (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan., baik dalam hal mengidentifi
jenis
#N/A sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
dengan
1000
dan
pecahan
sederha
na
(seperti
1/2,
1/3 ,
dan 1/4
) yang
disajika
n pada
Nilai dan Deskripsi Tertinggi garis Nilai dan Deskripsi T
KD Nilai PredikatDeskripsi bilanga KD Nilai
4.1 86.66 B menggu baik n., 4.4 76.66
#N/A 90 A nakan dalam
#N/A sangat #N/A #N/A 66.66
#N/A 66.66 C bilanga
#N/A hal
baik
cukup #N/A #N/A 60
n cacah dalam
sampai hal
baik #N/A #N/A 60
dengan
#N/A 70 C #N/A hal
dalam
cukup #N/A #N/A 62.5
1000
#N/A 70 C #N/A
dan hal
dalam
cukup #N/A #N/A 60
#N/A 76 B pecahan
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 60
#N/A 83.33 B sederha
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 60
#N/A 80 B na
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 60
(seperti dalam
hal
#N/A 60 C #N/A cukup #N/A #N/A 60
1/2, hal
cukup #N/A #N/A 60
1/3 ,
#N/A 60 C #N/A hal
dalam
dan 1/4 cukup #N/A #N/A 60
#N/A 90 A )#N/A hal
dalam
yang sangat #N/A #N/A 62.5
#N/A 72.5 C disajika
#N/A hal
baik
cukup #N/A #N/A 70
#N/A 100 A n pada dalam
garis hal
baik
#N/A 83.33 B #N/A #N/A #N/A 60
bilanga dalam
#N/A 60 C #N/A
n. cukup #N/A #N/A 60
#N/A 80 B #N/A hal
dalam
#N/A 100 A hal
dalam
#N/A 85 B #N/A hal
baik #N/A #N/A 72.5
baik #N/A #N/A 65
#N/A 0 D #N/A hal
dalam
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A hal
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
jenis
sudut,
(sudut
siku-
siku,
sudut
lancip,
dan
sudut
tumpul)
, dan
satuan
penguk
Nilai dan Deskripsi Terendah uran
PredikatDeskripsi tidak
B mengide baik baku.
C ntifikasi
#N/A dalam
cukup #N/A
C jenis
#N/A hal
dalam
cukup #N/A
sudut, dalamhal
C #N/A cukup #N/A
(sudut hal
C #N/A dalam
cukup #N/A
siku-
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
siku,
C #N/A
sudut hal
dalam
cukup #N/A
C lancip,
#N/A hal
dalam
cukup #N/A
C dan
#N/A hal
dalam
cukup #N/A
C sudut
#N/A hal
dalam
cukup #N/A
tumpul) dalamhal
C #N/A cukup #N/A
, dan hal
C #N/A dalam
cukup #N/A
satuan
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
penguk
C #N/A
uran hal
dalam
cukup #N/A
C tidak
#N/A hal
dalam
cukup #N/A
B baku.
#N/A hal
dalam
baik #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
D #N/A hal
dalam
perlu #N/A
D hal
#N/A bimbing
perlu #N/A
D an
#N/A bimbing
perlu #N/A
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
men
geta
hui
bent
uk
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI men
dan
Kelas : III (tiga) geta
varia
Semester : 1/Ganjil hui
si
Tahun Pelajaran : 2022/2023 uns
MENU pola
ur-
iram
uns
JENIS aNILAI KD
KELAMIN
ur
mela
rupa
3.1 lui
3.2
dala
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P lagu,
m85 83.3
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L 75 alat
73.3
kary
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P musi
a 70 66.7
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L 67.5 k,
63.3
deko
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P 65 dan
73.3
ratif
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L 72.5
perk
66.7
usi
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY L 60 60
yang
8 202101008 0134230885 HAFISH NOER ROHMAN L 60 73.3
terse
dia
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDINL 67.5 60
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMANAL 60 63.3
14 202101014 0135049711 NATASYA AZ ZAHRA RAMADP 72.5 97.7
15 202101015 0147212798 RIFKI RIZKI AFRIANSYAH L 67.5 60
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P 80 100
19 202101019 3141486636 SYIFA ZAHRATUL JANNAH P 75 73.3
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L 87.5 96
22 202101023 3133550334 ZAHWA DWI NURYANTI P 75 86.7
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
(KI-3) SENI BUDAYA DAN PRAK
NILAI KD
### ### NILAI
60 80 77 80 75 77 B
75 80 76 60 60 68 C
65 67.5 67 66 70 68 C
60 72.5 66 60 75 67 C
60 77.5 69 63 60 65 C
60 77.5 69 60 60 65 C
60 60 60 60 60 60 C
75 80 72 60 70 69 C
70 70 76 70 65 72 C
70 75 68 66 75 69 C
60 60 60 60 60 60 C
60 65 64 60 60 62 C
75 70 67 60 65 65 C
70 90 83 80 70 79 B
70 60 64 60 60 62 C
75 90 86 83 60 79 B
60 65 64 60 65 63 C
80 72.5 72 60 65 67 C
75 82.5 76 86 80 80 B
80 82.5 87 83 75 83 B
60 75 71 60 65 67 C
75 77.5 79 73 75 76 B
0 D
0 D
0 D
0 D
0 D
0 D
0 D
0 D
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
KI-3) SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
DESKRIPSI RAPOR
#VALUE!
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
perlu
bimbing
an
dalam
hal
mengeta
hui
unsur-
unsur
rupa
dalam
Nilai dan Deskripsi Tertinggi karya Nilai dan Deskrip
KD Nilai PredikatDeskripsi dekorati KD Nilai
3.1 85 D mengeta perlu f, 3.3 60
#N/A 80 D hui
#N/A bimbing
#N/A 70 D unsur- an
#N/A bimbing
perlu #N/A #N/A 65
unsur bimbing
dalam
an
rupa hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
dalam hal
dalam
#N/A 77.5 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 60
karya hal
dalam
an
dekorati perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
#N/A 80 D f
#N/A bimbing
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 70
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 70
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 75
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 65
hal
dalam
an
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 80
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 75
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
PredikatDeskripsi
D ### perlu ###
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D an
#N/A bimbing
perlu #N/A
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
men
ampi
lkan
bent
uk
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI dan
Kelas : III (tiga)
Semester : 1/Ganjil varia
Tahun Pelajaran : 2022/2023 MENU si
mem
pola
buat NILAI KD
JENIS iram
KELAMIN
kary
a
a
4.1 mela
4.2
deko
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P lui
ratif.
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L lagu,
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P alat
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L musi
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P k,
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L
dan
perk
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY L
usi
yang
terse
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDINL dia
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMANAL
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
mem
buat
kary
a
(KI-4) SENI BUDAYA DAN PRAK
men
deng
ampi
an
lkan
NILAI KD tekn
dina
ik NILAI
mika
4.3 poto
4.4 PH PTS PAS NA P
gera
ng, ### ### ###
k
lipat ### ### ###
tari.
, ### ### ###
sam ### ### ###
bun ### ### ###
g. ### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
KI-4) SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
DESKRIPSI RAPOR
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Nilai dan Deskripsi Tertinggi Nilai dan Deskrip
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D an
#N/A bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
PredikatDeskripsi
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D an
#N/A bimbing
perlu #N/A
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
lent
sesu
ur,
ai
linca
deng
h,
an
dan
kons
berd
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI ep
aya
Kelas : III (tiga) tubu
taha
Semester : 1/Ganjil h,
n
Tahun Pelajaran : 2022/2023 ruan
MENU dala
g,
m
usah NILAI
JENIS rang
KELAMIN
a,
ka
dan
3.1 peng
3.2
kete
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P 80 emb
82
rhub
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L anga
unga 79
80
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P n78
n80
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L 80 kebu
dala 74
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P gara
m80 83
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L 80
n80
berb
jasm
7 202202018 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY L agai
80 78
ani
8 202101008 0134230885 HAFISH NOER ROHMAN L bent
80 76
mela
9 202101009 0133032267 IRMA NURHALIMAH P uk80 77
lui
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDINL per
80 per78
11 202101011 0135062165 MUHAMMAD ALIF MULYANAL mai
80 mai79
12 202101012 3131299899 MUHAMMAD NAUFAL FAWASL nan
80 nan80
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMANAL sede
80 sede
82
rhan
80 rhan
76
a
15 202101015 0147212798 RIFKI RIZKI AFRIANSYAH L 80 a 80
dan
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P 80 dan78
atau
17 202101017 3132794598 SAHID AGIL MUBAROK L 80 atau
78
tradi
18 202101018 0134842285 SITI FADILAH RUSTANDI P tradi
sion 80
80
19 202101019 3141486636 SYIFA ZAHRATUL JANNAH P sion
al80 80
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L 80 al80
men
21 202101022 0141085878 VIRZHA NAZZIAH ZULFA P 80
dara 78
22 202101023 3133550334 ZAHWA DWI NURYANTI P t)80 77
23 0 0 0 0 dala
24 0 0 0 0 m
25 0 0 0 0 aktiv
26 0 0 0 0 itas
27 0 0 0 0 sena
28 0 0 0 0 m
29 0 0 0 0 lant
30 0 0 0 0
ai
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
nan
dasa mem aha
(bert
r aha mi
ump
loko mi perl
u,
moto bent unya
berg
r, uk mem
antu
non- dan ilih
ng,
loko man mak
kesei
mba
moto faat ana (KI-3) PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAG
r istir n
ngan
dan ahat bergi
,
man dan zi
berp NILAI KD
ipul peng dan
inda 0 0 NILAI
atif isian jajan
h/lo
3.3 3.4 3.5 3.6 PH PTS PAS NA P
sesu wakt an
kom
78
ai77 u83 seha 80 80 78 62 75 B
otor,
74 deng
78 luan
81 t 75 78 87 60 76 B
tolak
83 an 85 g 80 untu90 83 85 84 84 B
an,
80 iram
90 untu
79 k 85 81 77 70 77 B
puta
78 a 80 k 84 menj 80 81 75 60 74 B
ran,
76 (ket
77 menj
82 aga75 78 78 60 74 C
ayun
77 uka78 aga80 kese
85 80 80 60 75 B
an,
78 n)80 kese77 hata
75 78 80 60 74 C
mela
79 tanp
80 hata
77 n 75 78 83 60 75 B
yang
80 a/de
84 n79 tubu80 80 85 76 80 B
,
82 ngan
85 79 h 90 83 75 60 75 B
dan
76 musi
77 81 75 78 80 66 76 B
men
80 k 80 81 80 81 79 60 75 B
dara
78
dala
78 78 85 79 79 60 74 B
t)
m
dala
78 80 80 80 80 82 62 76 B
aktiv
m80 83 81 80 80 80 86 82 B
itas
aktiv
80 84 80 80 80 80 76 79 B
gera
itas
82 k 85 80 90 83 80 60 76 B
sena
76 berir
77 80 75 78 80 82 80 B
m80 80 81 80 80 80 94 84 B
ama
lant
78 78 80 85 80 83 60 76 B
ai78 80 81 80 79 85 68 78 B
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
N JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
DESKRIPSI RAPOR
Ananda Aminatujilan Kasturi baik dalam hal memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian wa
luang
#N/A untuk menjaga kesehatan, baik dalam hal memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomo
non-lokomotor
#N/A dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas ger
berirama
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
dalam
hal
memah
ami
bentuk
dan
manfaat
istirahat
dan
pengisia
n waktu
luang
untuk
Nilai dan Deskripsi Tertinggi menjaga Nilai dan Deskripsi T
KD Nilai PredikatDeskripsi kesehat KD Nilai
3.5 83 B memah baik an, 3.4 77
#N/A 81 B ami
#N/A dalam
baik #N/A #N/A 74
#N/A 90 A bentuk
#N/A sangathal
dalam #N/A #N/A 78
dan hal
baik
manfaat dalam
istirahat hal
baik #N/A #N/A 75
dan
#N/A 85 B #N/A
pengisia hal
dalam
baik #N/A #N/A 77
#N/A 80 B n #N/A
waktu baikhal
dalam #N/A #N/A 75
#N/A 80 B luang
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 75
#N/A 84 B untuk
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 78
menjaga dalamhal
kesehat hal
an
baik #N/A #N/A 80
#N/A 85 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 76
#N/A 80 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 78
#N/A 83 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 78
#N/A 84 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 78
dalam #N/A #N/A 80
#N/A 80 B #N/A hal
baik #N/A #N/A 75
baik #N/A #N/A 80
hal
dalam
#N/A 81 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 77
#N/A 0 D #N/A hal
dalam
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A hal
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
or dan
manipul
atif
sesuai
dengan
irama
(ketuka
n)
tanpa/d
engan
musik
dalam
aktivitas
Nilai dan Deskripsi Terendah gerak
PredikatDeskripsi beriram
B memah baik a
B ami
#N/A dalam
baik #N/A
B penggu
#N/A hal
dalam
baik #N/A
naan hal
dalam
B #N/A baik #N/A
kombin hal
B #N/A dalam
baik #N/A
asi
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
gerak
B #N/A
dasar hal
dalam
baik #N/A
B lokomot
#N/A hal
dalam
baik #N/A
B or,#N/A hal
non- dalam
baik #N/A
B lokomot
#N/A hal
dalam
baik #N/A
or dan dalam
hal
B #N/A baik #N/A
manipul hal
B #N/A dalam
baik #N/A
atif
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
sesuai
B #N/A
dengan hal
dalam
baik #N/A
B irama
#N/A hal
dalam
baik #N/A
B (ketuka
#N/A hal
dalam
baik #N/A
n) hal
dalam
B #N/A baik #N/A
tanpa/d hal
B #N/A dalam
baik #N/A
engan
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
musik
B #N/A
dalam hal
dalam
baik #N/A
B aktivitas
#N/A hal
dalam
baik #N/A
B gerak
#N/A hal
dalam
baik #N/A
D beriram
#N/A hal
dalam
perlu #N/A
a hal
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D an
#N/A bimbing
perlu #N/A
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
moto lent
r, ur,
dan linca
man h,
ipul dan
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI atif berd
Kelas : III (tiga) sesu aya
Semester : 1/Ganjil ai taha (KI-4
Tahun Pelajaran : 2022/2023 deng n
MENU an dala
kons m NILAI K
JENIS
KELAMIN
ep rang
tubu ka
4.1 4.2
h, peng
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P 85 83
ruan emb
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L g,80 81
anga
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P 80 n80
usah
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L a,80 kebu
79
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P 86 gara
dan 84
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L kete n82
80
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY L rhub
79 jasm
80
8 202101008 0134230885 HAFISH NOER ROHMAN L unga
77 ani
77
9 202101009 0133032267 IRMA NURHALIMAH P n78 mela
77
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDINL dala
79 lui
79
11 202101011 0135062165 MUHAMMAD ALIF MULYANAL m78 per79
12 202101012 3131299899 MUHAMMAD NAUFAL FAWAS L berb
80 mai
81
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMANAL agai
80 nan
81
bent
77
sede
78
uk rhan
per a
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P 79 81
mai dan
nan atau
sede tradi
19 202101019 3141486636 SYIFA ZAHRATUL JANNAH P 79 sion
rhan 80
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L a 80 al81
21 202101022 0141085878 VIRZHA NAZZIAH ZULFA P 79
dan 80
22 202101023 3133550334 ZAHWA DWI NURYANTI P atau 80
78
23 0 0 0 0 tradi
24 0 0 0 0 sion
25 0 0 0 0 al
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
k
nan men cerit
dasa
(bert cerit akan
r
ump akan perl
loko
u, bent unya
moto
berg uk mem
r,
antu dan ilih
non-
ng, man mak
kesei(KI-4) PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN
loko
moto
faat ana
mba istir n
r
ngan ahat bergi
dan
, dan zi
NILAI KD
man
berp peng dan
ipul 0 0 NILAI
inda isian jajan
4.3 atif
4.4 4.5 4.6 PH PTS PAS NA P
h/lo wakt an
82 sesu
80
kom u80 seha79 82 78 62 76 B
85 ai86
otor, luan t 84
82 83 87 60 78 B
88 deng
80 g 85 untu82 83 85 84 84 B
tolak
80 an79 untu
80 k 80 80 77 70 77 B
an,
80 iram
77 k 83 menj77 81 75 60 74 B
puta
80
a 78 85 77 80 78 60 75 B
ran, menj aga
(ket
ayun
83 79 aga84 kese
79 81 80 60 75 B
uka
an,
82 78 kese
82 hata
79 79 80 60 75 B
n)
mela
84 80 hata
81 n 81 80 83 60 76 B
tanp
yang 80 n82 tubu
85 a/de 81 81 85 76 81 B
, 80 77 82 h 78 79 75 60 73 C
ngan
dan
82 musi
79 88 80 82 80 66 77 B
men
80 k 79 85 81 81 79 60 75 B
dara
80 dala
79 81 80 79 79 60 74 B
t)
83 m81 83 80 81 82 62 77 B
dala
80 aktiv
79 83 80 80 80 86 82 B
m
80 itas
80 81 81 80 80 76 79 B
aktiv
80 gera
80 84 81 81 80 60 76 B
itas
83 k 79 82 79 80 80 82 81 B
sena
berir
m82 78 85 79 81 80 94 84 B
84 ama
80 82 81 81 83 60 76 B
lant
ai85 80 85 81 82 85 68 79 B
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
ANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
DESKRIPSI RAPOR
Ananda Aminatujilan Kasturi baik dalam hal mempraktikkan kombinasi
gerak
#N/A dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh,
#N/A ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional, baik dalam hal menceritakan perlunya
#N/A
memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
tubuh,
ruang,
usaha,
dan
keterhu
bungan
dalam
berbagai
bentuk
permain
an
sederha
na dan
Nilai dan Deskripsi Tertinggi atau Nilai dan Deskripsi Terendah
KD Nilai PredikatDeskripsi tradisio KD Nilai Predikat
4.1 85 B mempra baik nal, 4.6 79 B
#N/A 86 B ktikkan
#N/A dalam
baik #N/A #N/A 80 B
#N/A 88 A kombin
#N/A sangathal
dalam #N/A #N/A 80 B
asi hal
baik
#N/A 80 B #N/A #N/A #N/A 79 B
gerak
baik #N/A #N/A 77 B
dasar
#N/A 85 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 77 B
lokomot
#N/A 84 B #N/A
or, hal
non- dalam
baik #N/A #N/A 79 B
#N/A 82 B lokomot
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 77 B
#N/A 84 B or, dan
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 77 B
#N/A 85 B manipul
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 79 B
atif hal
dalam
#N/A 82 B #N/A baik #N/A #N/A 77 B
sesuai hal
#N/A 88 A dalam
#N/A sangat #N/A #N/A 79 B
dengan
#N/A 85 B #N/A hal
baik #N/A #N/A 79 B
konsep
#N/A 81 B #N/A
tubuh, dalam
baik #N/A #N/A 77 B
#N/A 83 B ruang,
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 79 B
#N/A 83 B usaha,
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 79 B
dan hal
dalam
#N/A 81 B #N/A baik #N/A #N/A 79 B
keterhu hal
baik #N/A #N/A 80 B
bungan
#N/A 83 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 79 B
dalam
#N/A 85 B #N/A
berbagai hal
dalam
baik #N/A #N/A 78 B
#N/A 84 B bentuk
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 79 B
#N/A 85 B permain
#N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 78 B
#N/A 0 D an
#N/A hal
dalam
perlu #N/A #N/A 0 D
sederha bimbing
hal
#N/A 0 D #N/A perlu #N/A #N/A 0 D
na dan an
perlu #N/A #N/A 0 D
atau dalam
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0 D
tradisio hal
dalam
an
bimbing
#N/A 0 D #N/A
nal perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0 D
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0 D
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0 D
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
hal
menceri
takan
perluny
a
memilih
makana
n bergizi
dan
jajanan
sehat
untuk
menjaga
dan Deskripsi Terendah kesehat
Deskripsi an
menceri baik tubuh
takan
#N/A dalam
baik #N/A
perluny
#N/A hal
dalam
baik #N/A
a hal
dalam
#N/A baik #N/A
memilih hal
#N/A dalam
baik #N/A
makana
hal
bergizi dalam
n #N/A baik #N/A
#N/A
dan hal
dalam
baik #N/A
jajanan
#N/A hal
dalam
baik #N/A
sehat
#N/A hal
dalam
baik #N/A
untuk
#N/A hal
dalam
baik #N/A
menjaga dalam
hal
#N/A baik #N/A
kesehat hal
#N/A dalam
baik #N/A
an
#N/A hal
dalam
baik #N/A
tubuh
#N/A hal
dalam
baik #N/A
#N/A hal
dalam
baik #N/A
#N/A hal
dalam
baik #N/A
#N/A hal
dalam
baik #N/A
#N/A hal
dalam
baik #N/A
#N/A hal
dalam
baik #N/A
#N/A hal
dalam
baik #N/A
#N/A hal
dalam
baik #N/A
#N/A hal
dalam
baik #N/A
#N/A hal
dalam
perlu #N/A
hal
#N/A bimbing
perlu #N/A
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
#N/A perlu #N/A
#N/A bimbing
perlu #N/A
#N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
#N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
#N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
men
gam
ati
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI men teks
Kelas : III (tiga) gam eksp
Semester : 1/Ganjil ati osisi
Tahun Pelajaran : 2022/2023 teks tent
MENU carp ang
on mem NILAI
JENIS
KELAMIN
tent anfa
ang atka
3.1 3.2
inda n
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P 86.7
hnya ener
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L 66.7
pers gi
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P 83.3 untu
ahab
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L 73.3 k
atan
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P .86.7 mas
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L 76.7 a
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY L 60 depa
8 202101008 0134230885 HAFISH NOER ROHMAN L 86.7 n.
9 202101009 0133032267 IRMA NURHALIMAH P 76.7
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDINL 60
11 202101011 0135062165 MUHAMMAD ALIF MULYANAL 60
12 202101012 3131299899 MUHAMMAD NAUFAL FAWASL 70
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMANAL 83.7
14 202101014 0135049711 NATASYA AZ ZAHRA RAMAD P 83
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P 83.3
17 202101017 3132794598 SAHID AGIL MUBAROK L 73.3
18 202101018 0134842285 SITI FADILAH RUSTANDI P 83.3
19 202101019 3141486636 SYIFA ZAHRATUL JANNAH P 83.3
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L 83.3
21 202101022 0141085878 VIRZHA NAZZIAH ZULFA P 73.3
22 202101023 3133550334 ZAHWA DWI NURYANTI P 83.3
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
men
gam
ati
teks
dong
men
eng
gam
tent
ati
ang
peril
teks (KI-3) BAHASA SUND
saja
aku
k
terp
tent
NILAI KD
uji
ang
dan ### ### ### ### NILAI
menj
sant
3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 PH PTS6 PAS NA P
aga
un 87 73 76 81 B
keles
terh 67 73 60 67 C
taria
adap 83 70 76 78 B
n
oran 73 60 60 67 C
lingk
g 87 60 76 77 B
unga
tua 77 80 60 73 C
n.m
dan
60 60 60 60 C
sesa
87 60 60 73 C
ma
77 60 80 73 C
man
usia. 60 60 66 62 C
60 60 60 60 C
70 60 70 68 C
84 60 60 72 C
83 93 63 81 B
83 63 60 72 C
83 83 70 80 B
73 70 63 70 C
83 60 67 73 C
83 86 80 83 B
83 70 60 74 B
73 60 83 72 C
83 93 67 82 B
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
(KI-3) BAHASA SUNDA
DESKRIPSI RAPOR
Ananda Aminatujilan Kasturi perlu bimbingan dalam hal mengamati teks carpon tentang indahnya
persahabatan.,
#N/A perlu bimbingan dalam hal mengamati teks carpon tentang indahnya persahabatan.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
perlu
bimbing
an
dalam
hal
mengam
ati teks
carpon
tentang
indahny
Nilai dan Deskripsi Tertinggi a Nilai dan Deskripsi T
KD Nilai PredikatDeskripsi persaha KD Nilai
3.1 86.66 D mengam perlu batan., 3.1 86.66
#N/A 66.66 D ati teks bimbing
#N/A perlu #N/A #N/A 66.66
#N/A 83.33 D carpon an
#N/A bimbing
tentang bimbing
dalam
an
#N/A 73.33 D #N/A perlu #N/A #N/A 73.33
indahny dalamhal
an
a hal
dalam
#N/A 76.66 D #N/A an
bimbing
persaha hal
dalam
an
batan. perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
hal
dalam
an
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 60
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 70
hal
dalam
an
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 83
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 83
hal
dalam
an
hal
dalam
an
hal
dalam
an
hal
dalam
an
hal
dalam
an
hal
dalam
an
hal
dalam
an
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu
bimbing
an
dalam
hal
mengam
ati teks
carpon
tentang
indahny
Nilai dan Deskripsi Terendah a
PredikatDeskripsi persaha
D mengam perlu batan.
D ati teks bimbing
#N/A perlu #N/A
D carpon an
#N/A bimbing
perlu #N/A
tentang bimbing
dalam
an
D #N/A perlu #N/A
indahny dalam
hal
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
a hal
dalam
D an
#N/A bimbing
perlu #N/A
persaha hal
dalam
an
D #N/A bimbing
batan. perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
nyar
ing
teks
nara
si
mela
sede
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI ntun
rhan
Kelas : III (tiga) kan
a
Semester : 1/Ganjil pup
tent
Tahun Pelajaran : 2022/2023 uh
MENU ang
tent
peng
ang NIL
JENIS alam
KELAMIN
men
an
yaya
4.1 yang
4.2
ngi
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P 86.7 men
hew
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L 66.7 gesa
an
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P 83.3 nka
dan
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L 73.3 n
tum
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P 86.7 deng
buh
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L 76.7
an
an.
lafal
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY L 60
dan
8 202101008 0134230885 HAFISH NOER ROHMAN L 86.7
into
9 202101009 0133032267 IRMA NURHALIMAH P 76.7
nasi
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDINL 60 yang
11 202101011 0135062165 MUHAMMAD ALIF MULYANAL 60 bena
12 202101012 3131299899 MUHAMMAD NAUFAL FAWASL 70 r.
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMANAL 83.7
14 202101014 0135049711 NATASYA AZ ZAHRA RAMAD P 83
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P 83.3
17 202101017 3132794598 SAHID AGIL MUBAROK L 73.3
18 202101018 0134842285 SITI FADILAH RUSTANDI P 83.3
19 202101019 3141486636 SYIFA ZAHRATUL JANNAH P 83.3
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L 83.3
21 202101022 0141085878 VIRZHA NAZZIAH ZULFA P 73.3
22 202101023 3133550334 ZAHWA DWI NURYANTI P 83.3
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
men
dem cerit
yajik
onst akan
an menj
rasik isi
teks elas
an teks
des- kan men
teks dong
krip men isi geks
perc eng
si cerit teks presi
akap (par
sede
rhan
an
akan eksp
isi osisi
abel)
kan
teks
(KI-4) BAHASA SUN
sede tent
a teks tent saja
rhan ang
ten- carp ang k
aNILAI KD peril
tang on pem tent
(pag aku
cuac tent anfa ang NILAI
une terp
a4.3 4.4 ang 4.5 atka
4.6 4.7 menj 4.8 PH PTS PAS NA P
man uji
dan inda n aga 87 73 76 81 B
) dan
musi hnya ener keles 67 73 60 67 C
tent sant
m pers gi taria 83 70 76 78 B
ang un
dala ahab untu n 73 60 60 67 C
kehi terh
m atan k lingk 87 60 76 77 B
dup adap
baha . mas unga 77 80 60 73 C
an oran
sa a n.
berg g 60 60 60 60 C
lisan depa
oton tua 87 60 60 73 C
dan n.
g dan 77 60 80 73 C
tulis
royo sesa 60 60 66 62 C
.
ng. ma. 60 60 60 60 C
70 60 70 68 C
84 60 60 72 C
83 93 63 81 B
83 63 60 72 C
83 83 70 80 B
73 70 63 70 C
83 60 67 73 C
83 86 80 83 B
83 70 60 74 B
73 60 83 72 C
83 93 67 82 B
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
(KI-4) BAHASA SUNDA
DESKRIPSI RAPOR
Ananda Aminatujilan Kasturi baik dalam hal melantunkan pupuh tentang menyayangi hewan dan
tumbuhan.,
#N/A baik dalam hal melantunkan pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan.
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
baik
dalam
hal
melantu
nkan
pupuh
tentang
menyay
angi
hewan
Nilai dan Deskripsi Tertinggi dan Nilai dan Deskrip
KD Nilai PredikatDeskripsi tumbuh KD Nilai
4.1 86.66 B melantu baik an., 4.1 86.66
#N/A 66.66 C nkan
#N/A dalam
#N/A 83.33 B pupuh
#N/A hal
dalam
tentang dalam
hal
#N/A 73.33 C #N/A cukup #N/A #N/A 73.33
menyay hal
angi
#N/A 76.66 B #N/A hal
dalam
hewan
#N/A 60 C #N/A
dan hal
dalam
cukup #N/A #N/A 60
#N/A 86.66 B tumbuh
#N/A hal
dalam
#N/A 76.66 B an.
#N/A hal
dalam
#N/A 60 C #N/A hal
dalam
cukup #N/A #N/A 60
#N/A 60 C #N/A hal
dalam
cukup #N/A #N/A 60
#N/A 70 C #N/A hal
dalam
cukup #N/A #N/A 70
#N/A 83.66 B #N/A hal
dalam
#N/A 83 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 83
#N/A 83 B #N/A hal
dalam
baik #N/A #N/A 83
#N/A 83.33 B #N/A hal
dalam
#N/A 73.33 C #N/A hal
dalam
#N/A 83.33 B #N/A hal
dalam
#N/A 83.33 B #N/A hal
dalam
#N/A 83.33 B #N/A hal
dalam
#N/A 73.33 C #N/A hal
dalam
#N/A 83.33 B #N/A hal
dalam
#N/A 0 D #N/A hal
dalam
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A hal
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
baik
dalam
hal
melantu
nkan
pupuh
tentang
menyay
angi
hewan
Nilai dan Deskripsi Terendah dan
PredikatDeskripsi tumbuh
B melantu baik an.
C nkan
#N/A dalam
cukup #N/A
B pupuh
#N/A hal
dalam
baik #N/A
tentang dalam
hal
C #N/A cukup #N/A
menyay hal
B #N/A dalam
baik #N/A
angi
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
hewan
C #N/A
dan hal
dalam
cukup #N/A
B tumbuh
#N/A hal
dalam
baik #N/A
B an.
#N/A hal
dalam
baik #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
C #N/A hal
dalam
cukup #N/A
B #N/A hal
dalam
baik #N/A
D #N/A hal
dalam
perlu #N/A
D hal
#N/A bimbing
perlu #N/A
D an
#N/A bimbing
perlu #N/A
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
mem
aha
mi
mem
cara
aha
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI mere
mi
Kelas : III (tiga) spon
cara
Semester : 1/Ganjil deng
mere
Tahun Pelajaran : 2022/2023 an
MENU spon
men
deng
gula
JENIS an
KELAMIN
ng
mela
kosa
3.1 kuk
3.2
kata
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P 78 an75
/kali
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L 75 tind
70
mat
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P akan
baru 90
90
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L 95 sesu
deng 90
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P 85 ai80
an
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L 90
instr
85
ucap
uksi
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY L an90 80
8 202101008 0134230885 HAFISH NOER ROHMAN L lant
90 90
9 202101009 0133032267 IRMA NURHALIMAH P ang
90 90
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDINL 85 83
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMAN L 90 88
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P 75 75
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L 90 85
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
- baca
akap mi cara
caka nyar
- cara berc
p ing mem
caka men akap
mem deng aha mem
p geja -
inta an mi aha
mem kosa caka
/me ucap kali mi
inta kata p
mbe an mat cara
/me baha mem
mbe
ri dan dan
infor into teks
sa
meni
ruka
inta (KI-3) BAHASA
ri Ingg /
masi nasi desk n
infor ris mem
tent yang riptif ujar
masi sang beri
ang tepa bergNILAI KD an
untu at infor
nam t amb dala 0 0 0 0 NILAI
k sede masi
3.3 a-3.4 pada
3.5 ar3.6 3.7 m 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 PH PTS PAS NA
mem rhan deng
nam kata sang ung 77 75 80 77
perk a an
a , at kapa 73 73 90 77
enal seca men
bend frasa sede n 90 90 75 86
kan ra anya
a, di , rhan sang 93 91 95 93
diri, tepa kan
man dan a at 83 73 72 78
men t per
a kali seca sede 88 93 92 90
anya deng mai
sese mat ra rhan
kan an nan 85 88 86 86
oran sang tepa a
kepe ejaa dan 90 98 98 94
g at t
milik n kead 90 96 89 91
bera sede
an, yang aan 84 83 83 84
da, rhan
kegi bena sese 77 65 80 75
dan a
atan r oran 93 95 97 94
kesu
sese g 89 95 83 89
kaan
oran 75 80 60 73
/kep
g
unya 88 90 95 90
an 75 80 65 74
88 85 70 83
60 70 70 65
86 98 95 91
88 98 72 86
94 100 92 95
90 100 89 92
### 93 77 ###
### 85 80 ###
### 100 100 ###
### 63 65 ###
### 63 65 ###
### 100 100 ###
### 80 95 ###
### 80 95 ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
3) BAHASA INGGRIS
AI
P
B
B
B
A
B
A
B
A
A
B
B
A
A
C
A
C
B
C
A
B
A
A
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
BAHASA INGGRIS
DESKRIPSI RAPOR
Ananda Aminatujilan Kasturi baik dalam hal memahami cara merespon dengan mengulang kosakata/ka
baru dengan
Ananda Baqriucapan
Maulana lantang,
Yusuo baik
baik dalam
dalam hal
hal memahami
memahami caracara merespon
merespon dengan
dengan melakukan
mengulang tindakan se
kosakata/k
instruksi
baru dengan
Ananda Chiaraucapan
Aprilialantang, cukup
sangat baik dalam
dalam hal
hal memahami
memahami cara
cara merespon
merespon dengan
dengan melakukan
mengulang tindakan
kosakata/k
instruksi
baru dengan
Ananda Diaz ucapan lantang,
Hafiz Qiansya sangat
sangat baik
baik dalam
dalam halhal memahami
memahami cara
cara merespon
merespon dengan
dengan mengulang
mengulang
kosakata/kalimat baru dengan ucapan lantang
lantang, sangat baik dalam hal
Ananda Dzivana Clara Letishia Permana baik dalam hal memahami cara merespon denganmemahami cara merespon denga
mengulang
melakukan
Ananda Fadiltindakan
kosakata/kalimat baru
Alhafidz sesuai
sangat instruksi
dengan ucapan
baik dalam lantang, baik dalam
hal memahami carahal memahami
merespon cara mengulang
dengan merespon dengan mela
kosakata/ka
tindakan
Ananda sesuai
baru dengan
Fakhrie instruksi
ucapan lantang,
Zhafran Khairybaik dalam
sangat haldalam
baik memahami cara merespon
hal memahami dengan melakukan
cara merespon tindakan se
dengan mengulang
instruksi
kosakata/kalimat
Ananda Hafish Noer baru dengan
Rohman ucapan
sangat lantang,
baik dalam baik dalam hal memahami
hal memahami caradengan
cara merespon merespon dengan mela
mengulang
tindakan sesuai
kosakata/kalimat instruksi
baru dengan ucapan lantang, sangat baik dalam hal memahami
Ananda Irma Nurhalimah sangat baik dalam hal memahami cara merespon dengan mengulang cara merespon denga
mengulang
Ananda kosakata/kalimat
kosakata/kalimat
Muhamad baru
Ikbaldengan baru
Maulidin dengan
ucapan
baik dalamucapan
lantang, lantang
halsangat baik dalam
memahami hal memahami
cara merespon dengancara merespon denga
mengulang
mengulang
Ananda kosakata/kalimat
kosakata/kalimat
Muhammad baruAlifdengan baru
Mulyana dengan
ucapan
baik dalamucapan
lantang, lantang
halbaik dalam hal
memahami memahami
cara meresponcara merespon
dengan dengan mela
mengulang
tindakan
Ananda sesuai
kosakata/kalimat
Muhammad instruksi
baru dengan
Naufal Fawasucapan lantang,
Hibatullah baik dalam
sangat hal memahami
baik dalam cara merespon
hal memahami dengan
cara merespon mela
dengan
tindakan
mengulang sesuai instruksi
kosakata/kalimat baru dengan ucapan lantang, sangat baik dalam hal
Ananda Muhammad Yogi Permana sangat baik dalam hal memahami cara merespon dengan mengulang memahami cara mere
dengan
Ananda melakukan
kosakata/kalimat
Natasya Azbarutindakan
Zahra dengansesuai
Ramadhani instruksi
ucapan lantang,
baik dalamsangat baik dalam
hal memahami hal merespon
cara memahami cara merespon
dengan mengulangdenga
melakukan
Ananda tindakan
kosakata/kalimat
Rifki Rizkibaru sesuai
Afriansyah instruksi
dengansangat
ucapan lantang,
baik dalambaik dalam hal memahami
hal memahami cara dengan
cara merespon merespon dengan meng
mengulang
kosakata/kalimat baru dengan ucapan
Ananda Ririn Apriani baik dalam hal memahami lantang
lantang, baik
cara dalam hal memahami
merespon cara merespon
dengan mengulang dengan mela
kosakata/kalimat ba
tindakan
dengan sesuai
ucapan instruksi
lantang, baik dalam hal memahami cara merespon dengan mengulang
Ananda Sahid Agil Mubarok sangat baik dalam hal memahami cara merespon dengan mengulang kosakata/kalima
dengan
Ananda ucapan
kosakata/kalimat lantang
Siti Fadilahbaru dengancukup
Rustandi ucapan lantang,
dalam baik dalamcara
hal memahami hal memahami cara merespon
merespon dengan dengan
mengulang mela
kosakata/
tindakan
Ananda sesuai
baru dengan instruksi
Syifaucapan
Zahratul lantang,
Jannahcukup
sangatdalam hal memahami
hal memahami dengandengan
cara merespon mengulang kosakata/
mengulang
baru dengan ucapan
kosakata/kalimat barulantang
dengan ucapan lantang, baik dalam hal memahami cara merespon
Ananda Tegar Firdaus sangat baik dalam hal memahami cara merespon dengan mengulang kosakata/k dengan mela
tindakan
baru
Ananda sesuai
dengan
Virzha instruksi
ucapan
Nazziah lantang, baik dalam
Zulfa sangat hal memahami
hal memahami dengandengan
cara merespon melakukan tindakan se
mengulang
instruksi
kosakata/kalimat
Ananda Zahwa Dwibaru dengan
Nuryanti ucapan
sangat lantang,
baik sangat
dalam hal baik dalam
memahami carahal memahami
merespon caramengulang
dengan merespon denga
melakukan tindakan sesuai instruksi
kosakata/kalimat baru dengan ucapan lantang, sangat baik dalam hal memahami cara merespon denga
#N/A
mengulang
#N/A kosakata/kalimat baru dengan ucapan lantang
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
dalam
baik
sangat
hal
dalam
baik
sangat
memah
hal
dalam
baik
ami
memah
hal
dalam
baik
sangat
cara
ami
memah
hal
dalam
baik
sangat
merespo
cara
ami
memah
hal
dalam
baik
n
sangat
merespo
cara
ami
memah
hal
dalam
dengan
baik
n
sangat
merespo
cara
ami
memah
hal
mengul
dalam
dengan
baik
n
merespo
cara
ami
memah
ang
hal
mengul
dalam
dengan
baik
n
merespo
cara
ami
kosakat
memah
ang
hal
mengul
dalam
dengan
baik
n
sangat
merespo
cara
a/kalim
ami
kosakat
memah
ang
hal
mengul
dalam
dengan
baik
n
sangat
merespo
at baru
cara
a/kalim
ami
Nilai dan Deskripsi Tertinggi kosakat
memah
ang
hal
mengul
dalam Nilai dan Deskripsi T
dengan
baik
n
dengan
merespo
at baru
cara
a/kalim
ami
kosakat
memah
ang
KD Nilai PredikatDeskripsi hal
mengul
dalam
dengan
baik
ucapan
n KD Nilai
sangat
dengan
merespo
at baru
cara
a/kalim
ami
3.1 78 B memah baik kosakat
memah
ang
hal
mengul
dalam
lantang,
dengan
baik
ucapan
n
dengan
merespo 3.2 75
at baru
cara
a/kalim
ami
kosakat
3.1 75 B ami
memah baik memah
dalam ang
hal
mengul
dalam
lantang,
dengan
baik
ucapan
n
sangat
dengan
merespo 3.2 70
cara hal at
amibaru
cara
a/kalim
kosakat
memah
3.1 90 A ami
memah dalam
sangat ang
hal
mengul
dalam
lantang,
dengan
baik
ucapan 3.1 90
n
dengan
merespo
at baru
cara
a/kalim
merespo
cara
ami hal
baik ami
kosakat
memah
ang
hal
mengul
3.1 95 A memah sangat dalam
lantang,
dengan
cukup
ucapan
n
sangat
dengan
merespo 3.2 90
n at baru
cara
a/kalim
3.1 85 B
merespo
cara
ami
memah baik ami
dalam kosakat
memah
ang
hal
mengul
dalam
lantang,
dengan
baik
ucapan
n 3.2 80
dengan
n
merespo hal sangat
dengan
merespo
at baru
cara
a/kalim
ami
3.1 90 A cara
ami
memah dalam
sangat kosakat
memah
ang
hal
mengul
dalam
lantang, 3.2 85
mengul
dengan dengan
baik
ucapan
n
sangat
dengan
merespo
at baru
n
merespo
cara hal cara
a/kalim
ami
kosakat
memah
ang
3.1 90 A ami
memah
ang
mengul baik
sangat hal
mengul
dalam
lantang,
dengan
baik
ucapan
n 3.2 80
dengan
n sangat
dengan
merespo
at baru
cara
a/kalim
3.1 90 A
merespo
cara
ami
kosakat
memah
ang
mengul baik ami
dalam
sangat kosakat
memah
ang
hal
mengul
dalam
lantang,
dengan
baik
ucapan
n 3.1 90
dengan
n
merespo hal dengan
merespo
at baru
cara
a/kalim
ami
3.1 90 A cara
a/kalim
ami
kosakat
memah dalam
baik
sangat kosakat
memah
ang
hal
mengul
dalam
lantang, 3.1 90
ang
mengul
dengan dengan
ucapan
n
dengan
merespo
at baru
n
merespo
atcara
baru
a/kalim hal
dalam cara
a/kalim
ami
kosakat
memah
ang
3.1 85 B ami
kosakat
memah
ang
mengul baik hal
mengul
lantang,
dengan
ucapan
n 3.2 83
dengan
n
dengan
merespo hal dengan
merespo
at baru
cara
a/kalim
ami
3.1 78 B at baru
cara
a/kalim
ami
kosakat
memah dalam
baik kosakat
memah
ang
mengul
lantang, 3.2 75
ang
mengul
dengan
ucapan dengan
ucapan
n
dengan
merespo
at baru
at n
dengan
merespo
baru
cara
a/kalim hal cara
a/kalim
ami
kosakat
ang
3.1 95 A ami
kosakat
memah
ang
mengul dalam
sangat mengul
lantang,
dengan
ucapan
n 3.2 90
lantang
dengan
ucapan
n
dengan
merespo dengan
merespo
at baru
cara
a/kalim
3.1 90 A at baru
cara
a/kalim
ami
kosakat
memah hal
baik
sangat kosakat
ang
mengul
lantang, 3.2 88
ang
mengul
lantang
dengan
ucapan dengan
ucapan
n
dengan
merespo
at baru
n
3.1 75 B
dengan
merespo
at baru
cara
a/kalim
ami
kosakat
memah
ang
mengul baik a/kalim
dalam kosakat
ang
mengul
lantang,
dengan
ucapan
n 3.1 75
lantang
dengan
ucapan
n
dengan
merespo hal dengan
at baru
a/kalim
3.1 90 A at baru
cara
a/kalim
ami
kosakat
memah dalam
sangat kosakat
ang
mengul
lantang, 3.2 85
ang
mengul
lantang
dengan
ucapan dengan
ucapan
dengan
at baru
at n
dengan
merespo
baru
cara
a/kalim hal a/kalim
kosakat
ang
3.1 75 B ami
kosakat
memah
ang
mengul baik mengul
lantang,
ucapan 3.1 75
lantang
dengan
ucapan
n
dengan
merespo dengan
at baru
a/kalim
3.1 90 A at baru
cara
a/kalim
ami
kosakat
memah
ang
mengul dalam kosakat
sangat ang
lantang,
ucapan 3.2 85
lantang
dengan
ucapan
n
dengan
merespo hal dengan
at baru
a/kalim
3.1 60 C at baru
cara
a/kalim
ami
kosakat
memah baik
cukup kosakat
lantang, 3.1 60
ang
mengul
lantang
dengan
ucapan ucapan
dengan
at baru
at n
dengan
merespo
baru
cara
a/kalim dalam a/kalim
3.1 90 A ami
kosakat
memah
ang
mengul sangat lantang,
ucapan 3.2 82
lantang
dengan
ucapan
n
dengan
merespo hal dengan
at baru
3.1 90 A at baru
cara
a/kalim
ami
kosakat
memah baik
sangat lantang, 3.2 85
ang
mengul
lantang
dengan
ucapan ucapan
dengan
n
dengan
merespo
at baru
cara
a/kalim dalam
3.1 95 A ami
kosakat
memah
ang
mengul baik
sangat lantang,
ucapan 3.2 92
lantang
dengan
ucapan
n
dengan
merespo hal
3.1 90 A at baru
cara
a/kalim
ami
kosakat
memah dalam
baik
sangat lantang, 3.1 90
ang
mengul
lantang
dengan
ucapan
at n
dengan
merespo
baru
cara
a/kalim hal
dalam
#N/A 0 D ami
kosakat
#N/A
ang
mengul baik
perlu #N/A #N/A 0
lantang
dengan
ucapan
n
dengan
merespo hal
#N/A 0 D at baru
cara
a/kalim
kosakat
#N/A dalam
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
ang
mengul
lantang
dengan
ucapan
at n
dengan
merespo
baru
a/kalim hal
an
#N/A 0 D kosakat
#N/A
ang
mengul bimbing
perlu #N/A #N/A 0
lantang
dengan
ucapan
n
dengan dalam
#N/A 0 D at baru
a/kalim
kosakat
#N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
ang
mengul
lantang
dengan
ucapan
dengan
at hal
dalam
baru bimbing
a/kalim an
#N/A 0 D kosakat
#N/A
ang
mengul
lantang perlu #N/A #N/A 0
ucapan
dengan
at baru hal
dalam
an
#N/A 0 D a/kalim
kosakat
#N/A
ang bimbing
perlu #N/A #N/A 0
lantang
ucapan
dengan hal
dalam
#N/A 0 D at baru
a/kalim
kosakat
#N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
lantang
ucapan
dengan hal
dalam
#N/A 0 D at baru
a/kalim
#N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
lantang
ucapan
dengan hal
dalam
#N/A 0 D at baru bimbing
#N/A an
perlu #N/A #N/A 0
lantang
ucapan hal
dengan bimbing
dalam
#N/A 0 D #N/A an
perlu #N/A #N/A 0
lantang
ucapan dalam hal
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
lantang hal
dalam
#N/A 0 D an
#N/A bimbing
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
sangat
baik
baik
dalam
cukup
dalam
hal
dalam
hal
sangat
memah
hal
memah
baik
ami
memah
ami
dalam
baik
cara
sangat
ami
cara
hal
dalam
baik
merespo
baik
cara
sangat
merespo
memah
hal
dalam
baik
n
dalam
merespo
baik
n
ami
memah
hal
dalam
dengan
hal
n
dalam
dengan
cara
ami
memah
hal
melaku
memah
dengan
hal
mengul
merespo
cara
ami
memah
kan
ami
melaku
memah
ang
baik
n
merespo
cara
ami
tindaka
cara
kan
ami
kosakat
Nilai dan Deskripsi Terendah dalam
dengan
baik
n
sangat
merespo
cara
n
merespo
tindaka
cara
a/kalim sesuai
hal
melaku
dalam
dengan
baik
n
PredikatDeskripsi sangat
merespo
baik
instruks
n
merespo sesuai
at
memah
kan
hal
melaku
dalam baru
B memah baik dengan
baik
n
dalam
in
dengan
instruks
dengan
ami
tindaka
memah
kan
hal
C ami dalam
memah cukup melaku
dalam
dengan
hal
mengul
iami
dengan
baik
ucapan
cara
n
tindaka sesuai
cara hal memah
kan
hal
melaku
memah
ang
A ami
memah dalam
sangat baik
mengul
dalam
lantang
merespo
instruks
cara
merespo n
ami
tindaka
memah
kan
ami sesuai
A cara
ami
memah hal
baik
sangat kosakat
dalam
ang
hal
n
iami
merespo
cukup
instruks
cara
n
tindaka sesuai
n
merespo
cara dalam cara
a/kalim
hal
kosakat
memah
dengan
B ami
memah baik baik
n
dalam
imerespo
merespo
instruks
cara
dengan
n
merespo hal n
at
memah
a/kalim
ami sesuai
baru
B cara
ami
memah dalam
baik melaku
dalam
dengan
hal
n
iami
melaku
dengan merespo
instruks
n
dengan
at baru
n
merespo
cara hal cara
kan
hal
melaku
memah
dengan
B ami
memah
kan
melaku dalam
baik baik
n
isangat
dengan
ucapan
cara
dengan
n
merespo dengan
merespo
tindaka
memah
kan
ami
A cara
ami
tindaka
memah hal
dalam
sangat melaku
dalam
dengan
baik
mengul
sangat
lantang
kan
mengul
dengan merespo
baik
ucapan
n
ami
tindaka sesuai
n
merespo
cara
ntindaka
sesuai hal cara
kan
hal
melaku
dalam
ang
A ami
memah
ang
melaku baik
sangat baik
n
dalam
lantang
dengan
instruks
cara
dengan
n
merespo n
merespo
tindaka
memah
kan
hal sesuai
B instruks
n cara
sesuai
ami
kosakat
memah dalam
baik kosakat
dalam
dengan
hal
mengul
imerespo
kan
melaku
dengan instruks
n
ami
tindaka sesuai
ni
merespo
instruks
cara
a/kalim hal
dalam memah
a/kalim
hal
melaku
memah
ang
B ami
tindaka
memah
kan
melaku baik n
iinstruks
dengan
cara
dengan
ni
merespo n
ami
at
memah
kan
ami sesuai
baru
A natsesuai
baru sangat
cara
ami
tindaka
memah hal
dalam kosakat
dengan
mengul
icara
kan
melaku
dengan merespo
instruks
dengan
ami
tindaka
n
dengan
merespo
instruks
cara
ntindaka
sesuai hal cara
a/kalim
melaku
ang
A ami
memah
kan
mengul baik
sangat n
imerespo
merespo
ucapan
cara
dengan
ucapan
ni
merespo n
at
kan sesuai
baru
B instruks
cara
ntindaka
sesuai
ami
memah dalam
baik kosakat
dengan
n
lantang
ang
mengul
lantang
dengan merespo
instruks
n
dengan
tindaka
ni
merespo
instruks
n cara
sesuai hal
dalam a/kalim
melaku
dengan
B ami
kosakat
memah
ang
melaku baik n
in
dengan
ucapan
dengan
ni
merespo at
kan sesuai
baru
B instruks
cara
a/kalim
ami
kosakat
memah hal
dalam
baik melaku
dengan
mengul
lantang
kan
melaku
dengan instruks
dengan
tindaka
ni
merespo
atcara
baru dalam
a/kalim hal kan
melaku
ang
B ami
tindaka
memah
kan
melaku baik iucapan
dengan
n
dengan
merespo n
kan sesuai
tindaka
C at baru
cara
ntindaka
sesuai
ami
memah hal
dalam
cukup kosakat
lantang
kan
melaku
dengan
ucapan instruks
n sesuai
tindaka
n
dengan
merespo
instruks
cara
ntindaka
sesuai hal a/kalim
B ami
memah
kan
mengul dalam
baik in
instruks
lantang
dengan
ucapan
ni
merespo
instruks
cara hal atsesuai
baru
B ntindaka
sesuai
ami
memah
ang dalam
baik idengan
instruks
melaku
lantang
dengan
ni
merespo
instruks
n cara
sesuai
ami
kosakat hal
dalam
A memah
kan
mengul
dengan sangat iucapan
ni
merespo
instruks
cara
a/kalim hal
A ami
tindaka
memah
ang
melaku baik
sangat lantang
dengan
ni
merespo
at#N/A
baru
D n cara
sesuai
ami
kosakat
kan dalam
baik
perlu #N/A
mengul
dengan
n
dengan
merespo
instruks
cara
a/kalim
tindaka hal
dalam
bimbing
D #N/A
ang
melaku
dengan perlu #N/A
ucapan
ni
merespo
at#N/A hal
baru perlu
an
D n sesuai
kan bimbing
kosakat #N/A
melaku
lantang
dengan
n
dengan
instruks
a/kalim dalam
an
D kan bimbing
tindaka
#N/A
melaku
dengan
ucapan
perlu #N/A
at i
baru
ntindaka
sesuai hal
dalam
an
D kan bimbing
#N/A
mengul
lantang perlu #N/A
dengan
instruks
ntindaka
sesuai hal
dalam
an
D ang bimbing
#N/A
ucapan
perlu #N/A
i
instruks
n hal
dalam
an
sesuai bimbing
D kosakat
#N/A
lantang perlu #N/A
i
instruks
a/kalim hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
at i
baru hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dengan bimbing
dalam
an
D #N/A perlu #N/A
ucapan dalamhal
an
D #N/A bimbing
lantang perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
mere
spon
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI deng
mere
Kelas : III (tiga) an
spon
Semester : 1/Ganjil men
deng
Tahun Pelajaran : 2022/2023 gula
MENU an
ng
mela
kosa
JENIS kuk
KELAMIN
kata
an
/kali
4.1 tind
4.2
mat
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P akan
baru
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L sesu
deng
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P ai
an
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L instr
ucap
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P uksi
an
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L lant
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY L ang
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDINL
13 202101013 0131235031 MUHAMMAD YOGI PERMAN L
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
p baca
caka men akap
mem nyar
p geja -
inta ing men
mem kosa caka
/me deng afsir
inta kata p
mbe an kan
/me baha mem
ri ucap kali meni
mbe sa inta
infor an mat ruka
ri Ingg /
infor
masi dan dan
tent into teks
ris
n
ujar
mem (KI-4) BAHAS
masi sang beri
ang nasi desk an
untu at infor
nam yang riptif dala
k sede masi
a- tepa bergNILAI KDm
mem rhan deng
nam t amb ung 0 0 0 0 NILAI
perk a an
4.3 a4.4 pada4.5 ar4.6 4.7 kapa
4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 PH PTS PAS
enal seca men
bend kata sang n ###
kan ra anya
a, di , at sang ###
diri, tepa kan
man frasa sede at ###
men t per
a , rhan sede ###
anya deng mai
sese dan a rhan ###
kan an nan
oran kali seca a ###
kepe ejaa dan
g mat ra
milik n kead ###
bera sang tepa
an, yang aan ###
da, at t
kegi bena sese ###
dan sede
atan r oran ###
kesu rhan
sese g ###
kaan a
oran ###
/kep
g ###
unya
an ###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
(KI-4) BAHASA INGGRIS
NILAI
NA P
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
BAHASA INGGRIS
DESKRIPSI RAPOR
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D an
#N/A bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
PredikatDeskripsi
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D an
#N/A bimbing
perlu #N/A
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
yebu
tkan
jenis
menj
-
elas
jenis
kan
penc
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI upay
ema
Kelas : III (tiga) a-
ran
Semester : 1/Ganjil upay
lingk
Tahun Pelajaran : 2022/2023 a
MENU unga
dala
n
m NILAI KD
JENIS dan
KELAMIN
peles
men
taria
3.1 yena
3.2
n
1 202101001 0144801509 AMINATUJILAN KASTURI P ngi
lingk
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L lingk
unga
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P unga
n
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L n
bioti
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P yang
k
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L
bersi
dan
h,
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY L abiot
seha
8 202101008 0134230885 HAFISH NOER ROHMAN L ik
t,
dan
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDINL inda
11 202101011 0135062165 MUHAMMAD ALIF MULYANAL h.
12 202101012 3131299899 MUHAMMAD NAUFAL FAWASL
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
menj
elas
kan mem
men
pem aha
yebu menj
anfa mi
tkan elas
atan cara
dan kan
men terja
bara men
ng- ampi
(KI-3) PENDIDIKAN LINGKUNGA
ghar diny
bara lkan
gai a
ng pam
tataNILAI
bencKD
beka eran
terti ana
s hasil 0 NILAI
b alam
3.3 3.4 (mis
3.5 tekn
pem dan
alny ologi ### ### ###
eliha cara
a sede ### ### ###
raan pena
dus rhan ### ### ###
lingk nggu
beka a di ### ### ###
unga lang
s, seko ### ### ###
n anny
kale lah/ ### ### ###
seko a
ng, kela
lah. ### ### ###
dan s
### ### ###
lain-
### ### ###
lain).
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
ENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
DESKRIPSI RAPOR
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Nilai dan Deskripsi Tertinggi Nilai dan Deskripsi T
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D an
#N/A bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
PredikatDeskripsi
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D an
#N/A bimbing
perlu #N/A
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
Sekolah : SDN 1 SINDANGMUKTI mela mela
Kelas : III (tiga) ksan ksan
Semester : 1/Ganjil akan akan
Tahun Pelajaran : 2022/2023 peles kegi
MENU taria atan
n kebe NILAI
JENIS
KELAMIN
lingk rsih
unga an
4.1 4.2
n dan
bioti kein
2 202101002 0134011759 BAQRI MAULANA YUSUO L k daha
3 202101003 0147894830 CHIARA APRILIA P dan n di
4 202101004 0132390617 DIAZ HAFIZ QIANSYA L abiot seko
5 202101005 0135182711 DZIVANA CLARA LETISHIA P ik. lah
6 202101006 3136119374 FADIL ALHAFIDZ L
7 0 3130260843 FAKHRIE ZHAFRAN KHAIRY L
10 202101010 0135509056 MUHAMAD IKBAL MAULIDINL
12 202101012 3131299899 MUHAMMAD NAUFAL FAWASL
16 202101016 0139969454 RIRIN APRIANI P
20 202101020 3133108534 TEGAR FIRDAUS L
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
mela
kuk
an
simu
lasi
cara men
mela
men ampi
ksan
akan
ghad mem lkan
api buat pam
(KI-4) PENDIDIKAN LINGKUNG
tata
benc hasil eran
terti
ana kary hasil
b NILAI KD
alam a tekn
pem
dan deng ologi 0 NILAI
eliha
4.3 men
4.4 an
4.5 sede
raan
unju bara rhan ### ### ###
lingk
kan ng a di ### ### ###
unga
sika beka seko ### ### ###
n
p s lah/ ### ### ###
seko
emp kela ### ### ###
lah
ati s ### ### ###
terh
### ### ###
adap
### ### ###
oran
### ### ###
g
lain ### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
ENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
DESKRIPSI RAPOR
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D an
#N/A bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
perlu #N/A #N/A 0
#N/A 0 D #N/A an
bimbing
perlu #N/A #N/A 0
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
perlu #N/A #N/A 0
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
PredikatDeskripsi
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D an
#N/A bimbing
perlu #N/A
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal
D #N/A perlu #N/A
D #N/A bimbing
perlu #N/A
D #N/A an
bimbing
perlu #N/A
dalam
an
bimbing
D #N/A perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
D #N/A bimbing
perlu #N/A
hal
dalam
an
bimbing
hal
dalam
an
hal
dalam
hal

Data Lapor

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Data Lapor

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KELAS III

DATA PESERTA DIDIK MAT

Friday, December 16, 2022

REKAP NILAI RAPOR

PABP PPKn B. IND PABP PPKn B. IND

MAT SBdP PJOK MAT SBdP PJOK

B. SND B. ING B. SND B. ING

KORWIL PENDIDIKAN KECAMATAN PANUMBANGAN

eng Tati Rohaeti, S.Pd

NO NAMA PESERTA DIDIK NIS NISN

9. PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

9. PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

iri kepada Allah Swt.

esaan Allah Swt

mahaman Q.S. alKausar

akna ibadah salat

dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

abatan melaui teks carpon. (Tema 6)

man di rumah dan sekolah

an dalam diagram gambar.

k, dan perkusi yang tersedia

p orang tua dan sesama manusia.

dengan ucapan lantang

memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, kegiatan seseorang

menanyakan permainan dan keadaan seseorang

kungan yang bersih, sehat, dan indah.

kaleng, dan lain-lain).

dengan jelas dan benar

mah dan sekolah

musik, dan perkusi yang tersedia

mengesankan dengan lafal dan intonasi yang benar.

diri, menanyakan kepemilikan, kegiatan seseorang

rmainan dan keadaan seseorang

9. PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

9. PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

iri kepada Allah Swt.

esaan Allah Swt

mahaman Q.S. alKausar

akna ibadah salat

dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

abatan melaui teks carpon. (Tema 6)

n di rumah dan sekolah

alam diagram gambar.

an perkusi yang tersedia

p orang tua dan sesama manusia.

dengan ucapan lantang

memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, kegiatan seseorang

menanyakan permainan dan keadaan seseorang

kungan yang bersih, sehat, dan indah.

kaleng, dan lain-lain).

gan jelas dan benar

alam diagram gambar.

ngesankan dengan lafal dan intonasi yang benar.

diri, menanyakan kepemilikan, kegiatan seseorang

rmainan dan keadaan seseorang

sikap empati terhadap orang lain

n kalimat efektif yang dibuat sendiri.

bagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

NAMA PESERTA DIDIK :

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 SINDANGMUKTI

Nama Peserta Didik : AMINATUJILAN KASTURI

Neng Tati Rohaeti, S.Pd

Nama Peserta Didik : AMINATUJILAN KASTURI