PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)

TK AL-FALAH
Jl. Raya Desa Penyangkak Kec. Kerkap Kab. Bengkulu Utara

REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PEMBELAJARAN

TK AL-FALAH
SEMESTER II TAHUN 2022/2023

No. Nama Pendidik Tanggal Temuan Supervisi Tindak Lanjut

Supervisi
1. Perencanaan 1. Setiap KD yang dikembangkan hendaknya memiliki kegiatan main
− Kegiatan main ada yang yang mewakili
belum menstimulasi KD 2. Pilih materi yang sesuai dengan usia anak dan dekat dengan anak
yang dipilih 3. Ajak anak untuk mengembangkan kemampuan mengolah informasi
− Materi yang dipilih masih menjadi suatu konsep yang mereka buat sendiri.
ada yang abstrak untuk 4. Penilaian dapat dijadikan acuan untuk perbaikan pembelajaran
anak selanjutnya
2. Pembelajaran
Senin,
− Guru masih belum
1 Elyanti, S.Pd 06 Februari
memfasilitasi anak untuk
2023
menemukan konsep
berdasarkan informasi yang
dikumpulkan anak
3. Penilaian
− Penilaian perlu dijadikan
acuan atau bahan evaluasi
untuk perbaikan
pembelajaran selanjutnya
1. Perencanaan 1. Agenda harian dapat dibuat lebih detail
− Agenda harian belum ditulis 2. Alat dan bahan disiapkan lebih awal agar mengurangi kesulitan
secara detail dalam mengajar
Selasa, − Penyiapan alat dan bahan 3. Memberikan ruang bagi anak untuk berpikir dan mengolah informasi
2 Idna Winati 07 Februari perlu dipertimbangkan yang diperoleh dalam pembelajara. Tidak melulu pendidik yang
2023 sesuai kelompok usia menyampaikan informasi selama pembelajaran. Stimulasi anak
2. Pembelajaran untuk dapat menginformasikan gagasan yang lebih banyak.
− Guru kurang menciptakan 4. Arahkan anak untuk dapat berdiskusi dengan teman dalam
suasana untuk anak dapat menemukan suatu konsep selama pembelajaran
 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TK AL-FALAH
Jl. Raya Desa Penyangkak Kec. Kerkap Kab. Bengkulu Utara

berdiskusi dengan teman 5. Hendaknya selalu menggunakan hasil penilaian seabagai acuan
sebayanya memperbaiki pembelajaran berikutnya
− Selama pembelajaran, anak
masih kurang distimulasi
untuk mengolah informasi
dan membuat konsep
3. Penilaian
− Penilaian pembelajaran
perlu dijadikan sebagai
acuan atau bahan evaluasi
untuk perbaikan
pembelajaran selanjutnya

Penyangkak, 07 Februari 2023

Supervisor, Yang diperiksa
Kepala Sekolah TK AL-FALAH Guru Kelas I Guru Kelas II

Elyanti, S.Pd Idna Winarti

TRI MURTI, S.Pd

 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TK AL-FALAH
Jl. Raya Desa Penyangkak Kec. Kerkap Kab. Bengkulu Utara

JADWAL SUPERVISI PEMBELAJARAN

TK AL-FALAH
SEMESTER II TAHUN 2022/2023

No Nama Pendidik Hari/Tanggal Metode

1 Elyanti, S.Pd Senin, 06 Februari 2023 Observasi
2 Idna Winarti Selasa, 07 Februari 2023 Observasi

Penyangkak, 02 Februari 2023

Kepala Sekolah TK AL-FALAH

TRI MURTI, S.Pd

 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TK AL-FALAH
Jl. Raya Desa Penyangkak Kec. Kerkap Kab. Bengkulu Utara

INSTRUMEN SUPERVISI
ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SEMESTER II TAHUN 2022/2023

Nama Sekolah : TK AL-FALAH

Nama Pendidik : Elyanti, S.Pd
Hari/Tanggal : Senin, 06 Februari 2023
Observasi

Ketersediaan
Skor Nilai
No. Butir Komponen Dokumen Ket.
Ada Tidak 1 2 3 4

1 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar

v v
(SK/KD)/ KI /KD
2 STPPA v v
3 Program Tahunan v v
4 Program Semester v v
5 RPPM v v
6 RPPH v v
7 Kalender Pendidikan v v
8 Jadwal Pembelajaran v v
9 Agenda Harian v v
10 Penyiapan Alat, Bahan dan Sumber
v v
Belajar
11 Absensi Siswa v v
Total Skor 0 4 12 20
Nilai Akhir 81.9
Ketercapaian Baik

*Keterangan
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑥 100
Nilai akhir =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Ketercapaian : 86 - 100 (Sangat Baik)

Nilai Akhir
70 - 85 (Baik
55 - 69 (Cukup)
Dibawah 55 (Kurang)
81.9
Tindak Lanjut:
Pada dokumen RPPM, KD yang digunakan dapat lebih dikembangkan. Sehingga, anak dapat
terstimulasi secara menyeluruh.

Penyangkak, 06 Februari 2023

Kepala Sekolah TK AL-FALAH Guru Kelas

TRI MURTI, S.Pd ELYANTI, S.Pd

 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TK AL-FALAH
Jl. Raya Desa Penyangkak Kec. Kerkap Kab. Bengkulu Utara

INSTRUMEN SUPERVISI PEMBELAJARAN

SEMESTER II TAHUN 2022/2023

Nama Sekolah : TK AL-FALAH

Nama Pendidik : ELYANTI, S.Pd
Hari/Tanggal : Senin, 06 Februari 2023
Observasi

Skor Nilai
No Butir Komponen Ket.
1 2 3 4

I. PENDAHULUAN
1. Menyiapkan peserta didik v
2. Melakukan Apersepsi v
3. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai v
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai Promes/kesiapan bahan v
ajar
5. Penampilan guru
v
II. KEGIATAN INTI
A. Penguasaan Materi Pelajaran
1. Kemampuan mengkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan v
Iptek, dan kehidupan nyata.
2. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
v
dengan tepat.
3. Menyajikan materi secara sistematis (mudah
kesulit, dari konkrit ke abstrak) v

B. Penerapan Strategi Pembelajaran yang

Mendidik
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
v
kompetensi yang akan dicapai.
2. Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen
v
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. v
4. Menguasai kelas. v
5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
v
kontekstual.
6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
v
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokas iwaktu yang direncanakan. v

C. Penerapan Pendekatan Scientific

1. Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan peserta
v
didik untuk mengamati
2. Memancing peserta didik untuk bertanya apa,
v
mengapa dan bagaimana
3. Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi
v
peserta didik untuk mengumpulkan informasi
4. Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan peserta
v
didik untuk mengasosiasikan data dan informasi
5. Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi v
 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TK AL-FALAH
Jl. Raya Desa Penyangkak Kec. Kerkap Kab. Bengkulu Utara

peserta didik untuk mengomunikasikan

pengetahuan dan keterampilan yang
diperolehnya.
6. Memfasilitasi peserta didik untuk menemukan
konsep v

D. Pemanfaatan Sember Belajar/Media dalam

Pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
v
sumber belajar pembelajaran.
2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
v
media pembelajaran.
3. Menghasilkan pesan yang menarik. v
4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
v
sumber belajar pembelajaran.
5. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran. v

E. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik, sumber v
belajar.
2. Merespon positif partisipasi peserta didik. v
3. Menunjukkan sika terbuka terhadap respons
v
peserta didik.
4. Menunjukkan hubungan antarpribadi yang
v
kondusif.
5. Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta
didik dalam belajar. v

F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat

dalam Pembelajaran
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
v
lancar.
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
v

III. PENUTUP
1. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran v
2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
v
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan
v
hasil pembelajaran
4. Memberikan tugas individu atau kelompok v
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
v
pertemuan berikutnya.
Total Skor 0 6 39 68
Nilai Akhir 76.35
Ketercapaian Baik

*Keterangan
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑥 100
Nilai akhir =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TK AL-FALAH
Jl. Raya Desa Penyangkak Kec. Kerkap Kab. Bengkulu Utara

Ketercapaian : 86 - 100 (Sangat Baik)

Nilai Akhir
70 - 85 (Baik)
55 - 69 (Cukup)
Dibawah 55 (Kurang)
76.35
Tindak Lanjut:

1. Materi pembelajaran dapat lebih dikaitkan dengan konteks yang paling dekat dengan
anak.
2. Memberikan ruang bagi anak untuk berpikir dan mengolah informasi yang diperoleh
dalam pembelajara. Tidak melulu pendidik yang menyampaikan informasi selama
pembelajaran. Stimulasi anak untuk dapat menginformasikan gagasan yang lebih
banyak.
3. Arahkan anak untuk dapat berdiskusi dengan teman dalam menemukan suatu konsep
selama pembelajaran

Penyangkak, 06 Februari 2023

Kepala Sekolah TK AL-FALAH Guru Kelas

ELYANTI, S.Pd

TRI MURTI, S.Pd

 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TK AL-FALAH
Jl. Raya Desa Penyangkak Kec. Kerkap Kab. Bengkulu Utara

INSTRUMEN SUPERVISI
ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN a
SEMESTER II TAHUN 2022/2023

Nama Sekolah : TK AL-FALAH

Nama Pendidik : IDNA WINARTI
Hari/Tanggal : Selasa, 07 Februari 2023
Observasi

Skor Nilai
No Butir Komponen Ket.
1 2 3 4

A. RENCANA/PROGRAM
1. Membuat perencanaan penilaian harian v
2. RPPH dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik
v
penilaian.
3. Guru menyiapkan lembar penilian. v
4. Guru menggunakan teknik penilaian checklist/
anekdot/hasil karya v

B PELAKSANAAN
1. Guru menyiapkan lembar kerja anak v
2. Guru melaksanakan penilaian catatan anekdot v
3. Guru menilai sikap perilaku siswa. v
4. Guru sebagai Evaluator
v
C TINDAK LANJUT
1. Guru merekap hasil penilaian v
2. Guru menganalisis hasil penilian. v
3. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan v
pembelajaran (perbaikan dan pengayaan)
4. Guru melaporkankan hasil penilaian kepada Kepala v
Sekolah/ Madrasah pada Semester/tahun pelajaran.

Total Skor 0 0 12 32
Nilai Akhir 87.5
Ketercapaian Sangat Baik

*Keterangan
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑥 100
Nilai akhir =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Ketercapaian : 86 - 100 (Sangat Baik)

Nilai Akhir
70 - 85 (Baik
55 - 69 (Cukup)
Dibawah 55 (Kurang)
87.5
Tindak Lanjut:
Pendidik hendaknya selalu menggunakan hasil penilaian seabagai acuan memperbaiki
pembelajaran berikutnya
 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TK AL-FALAH
Jl. Raya Desa Penyangkak Kec. Kerkap Kab. Bengkulu Utara

Penyangkak, 07 Februari 2023

Kepala Sekolah TK AL-FALAH Guru Kelas

TRI MURTI, S.Pd IDNA WINARTI

 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TK AL-FALAH
Jl. Raya Desa Penyangkak Kec. Kerkap Kab. Bengkulu Utara

INSTRUMEN SUPERVISI PEMBELAJARAN

SEMESTER II TAHUN 2022/2023

Nama Sekolah : TK AL-FALAH

Nama Pendidik : IDNA WINARTI
Hari/Tanggal : Selasa, 07 Februari 2023
Observasi

Skor Nilai
No Butir Komponen Ket.
1 2 3 4

I. PENDAHULUAN
1. Menyiapkan peserta didik v
2. Melakukan Apersepsi v
3. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai v
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai Promes/kesiapan bahan v
ajar
5. Penampilan guru
v
II. KEGIATAN INTI
A. Penguasaan Materi Pelajaran
1. Kemampuan mengkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan v
Iptek, dan kehidupan nyata.
2. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
v
dengan tepat.
3. Menyajikan materi secara sistematis (mudah
kesulit, dari konkrit ke abstrak) v

B. Penerapan Strategi Pembelajaran yang

Mendidik
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
v
kompetensi yang akan dicapai.
2. Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen
v
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. v
4. Menguasai kelas. v
5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
v
kontekstual.
6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
v
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokas iwaktu yang direncanakan. v

C. Penerapan Pendekatan Scientific

1. Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan peserta
v
didik untuk mengamati
2. Memancing peserta didik untuk bertanya apa,
v
mengapa dan bagaimana
3. Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi
v
peserta didik untuk mengumpulkan informasi
4. Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan peserta v
 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TK AL-FALAH
Jl. Raya Desa Penyangkak Kec. Kerkap Kab. Bengkulu Utara

didik untuk mengasosiasikan data dan informasi

5. Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi
peserta didik untuk mengomunikasikan
v
pengetahuan dan keterampilan yang
diperolehnya.
6. Memfasilitasi peserta didik untuk menemukan
konsep v

D. Pemanfaatan Sember Belajar/Media dalam

Pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
v
sumber belajar pembelajaran.
2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
v
media pembelajaran.
3. Menghasilkan pesan yang menarik. v
4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
v
sumber belajar pembelajaran.
5. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran. v

E. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik, sumber v
belajar.
2. Merespon positif partisipasi peserta didik. v
3. Menunjukkan sika terbuka terhadap respons
v
peserta didik.
4. Menunjukkan hubungan antarpribadi yang
v
kondusif.
5. Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta
didik dalam belajar. v

F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat

dalam Pembelajaran
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
v
lancar.
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
v

III. PENUTUP
1. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran v
2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
v
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan
v
hasil pembelajaran
4. Memberikan tugas individu atau kelompok v
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
v
pertemuan berikutnya.
Total Skor 0 6 39 68
Nilai Akhir 76.35
Ketercapaian Baik

*Keterangan
 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TK AL-FALAH
Jl. Raya Desa Penyangkak Kec. Kerkap Kab. Bengkulu Utara

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑥 100

Nilai akhir =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Ketercapaian : 86 - 100 (Sangat Baik)

Nilai Akhir
70 - 85 (Baik)
55 - 69 (Cukup)
Dibawah 55 (Kurang)
76.35
Tindak Lanjut:

1. Materi pembelajaran dapat lebih dikaitkan dengan konteks yang paling dekat dengan
anak.
2. Memberikan ruang bagi anak untuk berpikir dan mengolah informasi yang diperoleh
dalam pembelajara. Tidak melulu pendidik yang menyampaikan informasi selama
pembelajaran. Stimulasi anak untuk dapat menginformasikan gagasan yang lebih
banyak.
3. Arahkan anak untuk dapat berdiskusi dengan teman dalam menemukan suatu konsep
selama pembelajaran

Penyangkak, 07 Februari 2023

Kepala Sekolah TK AL-FALAH Guru Kelas

TRI MURTI, S.Pd IDNA WINARTI

 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
TK AL-FALAH
Jl. Raya Desa Penyangkak Kec. Kerkap Kab. Bengkulu Utara