MODUL AJAR PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA

KELAS I SEMESTER I

MATEMATIKA

Oleh:

NAMA : FENTY YUNIKA

SEKOLAH : SDN 03 PESUCEN
NIP/NIPPPK : -

PEMERINTAH KABUPATEN PEMALANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2022

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA FASE A KELAS 1 DAN 2

Mata Pelajaran Elemen Capaian Pembelajaran

Matematika Pada akhir fase A, Peserta didik dapat membaca,
Bilangan menuliskan, membandingkan, mengurutkan bilangan
cacah sampai dengan 999, dengan menggunakan sistem
nilai tempat. Peserta didik dapat menentukan letak suatu
bilangan pada garis bilangan. Peserta didik dapat
menentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya
dengan cara membilang dan mengelompokkan menurut
nilai tempat serta menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah. Peserta didik juga dapat
mendeskripsikan bilangan pecahan sederhana
(setengah, seperempat, dan seperdelapan) dalam bentuk
representasi visualnya. .

Alur Tujuan Pembelajaran Kelas 1

Fase A 1.1 Mengenal bilangan dan symbol bilangan sampai dengan 10
berdasarkan kumpulan benda
1.2 Menjumlahkan dan mengurangkan dua bilangan cacah sampai
10
1.3 Mengenal bilangan dan symbol bilangan sampai dengan 20
berdasarkan kumpulan benda
1.4 Menjumlahkan dan mengurangkan dua bilangan cacah sampai
20
1.5 Mengenal bilangan dan simbol bilangan cacah sampai dengan
99
1.6 Membaca dan menuliskan bilangan cacah sampai dengan 99
1.7 Membandingkan dan mngurutkan bilangan cacah denagn
urutan naik (kecil ke besar) atau sebaliknya
1.8 Menjumlahkan dan mengurangkan dua bilangan cacah sampai
99

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

AWAL FASE A KELAS 1 TP TP TP TP

BILANGAN 1.1 1.2 1.3 1.4

TP 1.8 Akhir Fase TP TP TP

A kelas 1 1.7 1.6 1.5

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

 PROFIL PELAJAR PANCASILA
No. Dimensi dan Elemen
1. Melakukan pengamatan terhadap salah satu
makhluk hidup ciptakan Tuhan Yang Maha
Esa yaitu tumbuhan yang ada di lingkungan
sekitar, kemudian mengidentifikasi bagian
tubuh tumbuhan secara individu.
Dimensi Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri, bernalar kritis, beriman, bertakwa
kepada Tuha YME, berperilaku mulia, dan
berkebhinekaan global.
2. Melakukan percobaan pada tanaman seledri
untuk mengamati fungsi batang tumbuhan
dan membuat atau menyajikan laporan
tentang hasil pengamatan terhadap tanaman
seledri secara berkelompok.
Dimensi Profil Pelajar Pancasila: Bernalar
kritis, Mandiri, kreatif, dan gotong royong.
3. Mengidentifikasi macam-macam akar,
daun, dan batang sesuai dengan fungsinya
berdasarkan gambar yang terdapat di buku
siswa secara bersama-sama.
Dimensi Profil Pelajar Pancasila:
Kebhinekaan global dan bernalar ktitis.
4. Membuat pengelompokan bentuk-bentuk
daun pada tumbuhan melalui media yang
telah guru siapkan secara individu.
Dimensi Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri dan, bernalar kritis.
Deskripsi Tujuan Kegiatan
Tujuan dari kegiatan ini adalah agar
siswa mencintai dan menyayangi
tumbuhan sebagai makhluk ciptaan
Tuhan YME dengan mengenal lebih
dekat (secara langsung) bagian-
bagian tubuh tumbuhan. Diharapkan
peserta didik juga memahami fungsi
setiap bagian tumbuhan.
Siswa dapat memahami secara
langsung fungsi dari batang melalui
proses percobaannya bersama guru.
Tujuan dari kegiatan ini untuk
melatih siswa bernalar kritis terkait
kegiatan pengamatan tumbuhan
yang ada di lingkungan sekitar dan
memecahkan permasalahan secara
bergotong royong, berkolaborasi,
dan berdiskusi dengan kelompoknya
untuk menyelesaikan tugas yang
telah guru berikan.
Tujuan dari kegiatan mengamati
gambar di buku siswa adalah agar
peserta didik mengenal dan
mendapat gambaran mengenai
macam-macam akar, batang dan
daun sehingga peserta didik
mengetahui lebih banyak tumbuhan
sesuai dengan jenis akarnya,
batangnya, maupun daunnya.
Peserta didik dapat berani maju ke
depan kelas untuk mengelompokan
contoh tanaman sesuai dengan
bentuk daun. Tujuan dari kegiatan
ini agar peserta didik
mengaplikasikan pengetahuan yang
telah diperoleh/dipelajari melalui
media pengelompokan tumbuhan.
Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika
 MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 SD

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Fenty Yunika
Instansi : SD Negeri 03 Pesucen
Tahun Penyusunan : 2022
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas :A/1
Capaian Pembelajaran : Elemen Bilangan
Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dan
pengurangannya dengan cara membilang dan mengelompokkan
menurut nilai tempat serta menggunakannya dalam menyelesaikan
masalah.
Materi : Pengurangan
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 menit )
B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik dapat memahami makna angka untuk menghitung dalam kehidupan sehari-hari,
serta dapat menggunakannya.
2. Peserta didik dapat mencoba mencari selisih dari satu angka dengan angka lain dan
mengetahui hubungannya
C. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media

1. Media Artificial Intelligence (Baamboozle)

https://www.baamboozle.com/game/1174981
2. Slide pembelajaran melalui Power Point
3. Ice breaking pada link youtube
https://www.youtube.com/watch?v=VHE3Rsl4dyE&t=29s
4. Media konkret: Jatangsu ( jari tangan palsu)

Alat
1. LCD, Proyekor, Laptop
2. Jaringan Internet
3. Lembar Kerja Peserta Didik

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

 Sumber Belajar

1. Aisyah. 2022. Pintar dan Pandai : Buku Interaktif Siswa Matematika untuk Siswa SD/MI
Kelas I. Depok : CV Arya Duta.
2. Tosho, Gakko, dkk. 2021. Buku Panduan Siswa : Belajar Bersama Temanmu Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Republik Indonesia.
3. https://www.baamboozle.com/game/1174981
4. https://www.youtube.com/watch?v=VHE3Rsl4dyE&t=29s
D. JUMLAH DAN TARGET PESERTA DIDIK
21 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam memahami materi ajar.
E. KETERSEDIAAN MATERI

1. Materi untuk peserta didik regular /utama : Peserta didik memecahkan masalah pengurangan
berdasarkan proyek yang diberikan
2. Materi pengayaan untuk peserta didik yang kemampuannya di atas rata-rata : Peserta didik
memecahkan masalah pengurangan tanpa bimbingan guru.
3. Materi remedial untuk peserta didik yang kemampuannya belum memenuhi kriteria : Peserta
didik memecahkan masalah pengurangan dengan bimbingan guru.
4. Materi Kokurikuler : Peserta didik memecahkan masalah pengurangan dengan bantuan orang
tua.

F. PENDEKATAN, MODEL, METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintific, Technological Pedagodical Conten Knowledge (TPACK) berbasis

Artificial Intelligence.
2. Model : Project Based Learning (PjBL).
3. Metode : Diskusi, kerja kelompok, ceramah, tanya jawab, penugasan.
KOMPONEN INTI

A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu memecahkan masalah pengurangan melalui mengamati slide Power
Point dengan benar. (C4)
2. Peserta didik dapat mengaitkan pola warna dari soal pengurangan melalui diskusi
menyelesaikan soal pengurangan dengan tepat. (C4)

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Meningkatkan kemampuan siswa tentang memecahkan masalah pengurangan bilangan sampai
20
2. Meningkatkan kemampuan siswa tentang mengaitkan dan membuat karya dari masalah
pengurangan bilangan sampai 20.

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Adakah yang tahu arti berkurang itu apa?
2. Adakah yang tahu nama lain dari pengurangan?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1 1. Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar dan 10 menit

Kegiatan mengecek kehadiran peserta didik. (orientasi)
Pendahuluan 2. Peserta didik bersama-sama dengan guru melanjutkan
kegiatan dengan membaca doa. (religious, beriman)
3. Peserta didik menyanyikan lagu nasional ‘Garuda
Pancasila’ dan memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme. (Nasionalisme)
4. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta
memeriksa kerapihan diri sesuai arahan guru.
(mandiri)
5. Bersama-sama guru dan peserta didik melakukan ice
breaking dengan tepuk anak hebat. (aku mandiri, aku
kreatif, aku hebat, yes)
6. Bersama-sama guru dan peserta didik mengingat pelajaran
yang telah lalu tentang penjumlahan sampai 20.
(collaboration)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari. (Motivasi).

Kegiatan Inti Syntax 1 : Pengenalan Masalah 50 menit

1. Peserta didik mengamati video tentang pengurangan
bilangan sampai 20 pada link berikut
https://www.youtube.com/watch?v=aqZpABDqW0g
(mengamati, TPACK)

2. Peserta didik melakukan tanya jawab melalui

pertanyaan pemantik dari guru: adakah yang tahu arti

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

 pengurangan itu apa? Adakah yang masih ingat nama
lain dari pengurangan? (Menanya).
3. Pesera didik di beri penjelasan tentang materi
pengurangan melalui slide power point. (mengamati)
Syntax 2 : Mendesaign/Perencanaan Proyek
4. Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil yang terdiri
dari 5-6 orang.
5. Peserta didik bermain quiz online melalui link: (AI,
baamboozle)
https://www.baamboozle.com/game/1174981
6. Peserta didik ditunjukan media jari tangan palsu dan cara
penggunaannya.
Syntax 3: Menyusun Jadwal Proyek
7. Peserta didik bersama guru membuat kesepakatan
tentang rambu-rambu dalam menyusun proyek yang
meliputi: (collaboration)
- Proyek dikerjakan dalam kelompok yang sudah
terbentuk
- Waktu pelaksanaan proyek kurang lebih 30 menit
8. Peserta didik dibagikan LKPD dan media jari tangan
palsu untuk tugas proyek mengaitkan pola warna dari
soal pengurangan yang dikerjakan bersama
kelompoknya. (collaboration)
Syntax 4 : Pelaksanaan dan Monitoring Proyek
9. Peserta didik melakukan proyek mengaitkan pola warna
dari soal pengurangan setelah memahami tugas yang
harus dilakukan. (creativity)
10. Guru menonitor sikap dan aktivitas peserta didik selama
mengerjakan proyek.
11. Bila peserta didik mengalami kendala saat pelaksanaan
proyek, guru memfasilitasi dengan memberikan solusi
atau arahan.
Syntax 5 : Menguji Hasil
12. Peserta didik mempresentasikan hasil proyek.
13. Peserta didik melakukan diskusi dengan guru terkait
hasil proyek. (critical thinking)

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

 14. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap
presentasi peserta didik.
Syntax 6 : Evaluasi dan Refleksi
15. Guru Bersama peserta didik melakukan evaluasi dan
refleksi terkait kegiatan yang telah dilakukan.
- Bagaimana perasaan peserta didik selama
melaksanakan proyek?
- Apa manfaat dari kegiatan proyek?
- Apa kendala yang dialami saat melaksanakan
proyek?
16. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan atas
proyek yang telah dilaksanakan. (collaboration)
Penutup 1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang diberikan 10 menit
guru.
2. Guru memberikan penguatan bagi peserta didik yang
belum aktif dalam pembelajaran
3. Guru memberikan informasi tentang aktivitas
pembelajaran selanjutnya.
4. Peserta didik menyanyikan lagu daerah ‘gundul pacul’.
5. Guru bersama peserta didik menutup kegiatan dengan
doa dan salam.(religious, beriman)

E. REFLEKSI

Refleksi untuk Peserta Didik

Pertanyaan Jawaban
1 Bagian mana dari materi ini yang
kalian rasa paling sulit?
2 Apa yang kalian lakukan untuk
dapat lebih memahami materi ini?
3 Apakah kalian memiliki cara sendiri
untuk memahami materi ini?
4 Jika kalian diminta memberikan
bintang dari 1 sampai 5, berapa
bintang yang akan kalian berikan pada
usaha yang kalian lakukan untuk
memahami materi ini?

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

Refleksi Guru
Pertanyaan Jawaban
1 Apakah 100% peserta didik mencapai tujuan
pembelajaran? Jika tidak, berapa persen kira-kira
peserta didik yang mencapai tujuan pembelajaran?
2 Apa kesulitan yang dialami peserta didik yang tidak
mencapai tujuan pembelajaran? Apa yang akan anda
lakukan untuk membantu peserta didik?

3 Apakah terdapat peserta didik yang tidak fokus?

Bagaimana cara guru agar mereka bisa fokus pada
kegiatan berikutnya?

F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMIDIAL

1. Kegiatan Pengayaan diberikan untuk peserta didik yang kemampuannya melebihi kriteria capaian
pembelajaran.
2. Kegitatan Remedial diberikan untuk peserta didik yang kemampuannya masih dibawah kriteria
capaianpembelajaran.

LAMPIRAN

A. BAHAN AJAR
Dalam lampiran terpisah
B. MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
Dalam lampiran terpisah
C. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Dalam lampiran terpisah
D. KISI-KISI SOAL EVALUASI
Dalam lampiran terpisah
E. GLOSARIUM
Berkurang artinya menjadi lebih sedikit
F. DAFTAR PUSTAKA
Dalam lampiran terpisah

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

 Pemalang, 22 September 2022
Mengetahui
Kepala SDN 03 Pesucen

Remanto, S.Pd Fenty Yunika, S.Pd

NIP 19630903 198405 1 003 NIP –

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

Lampiran 1
BAHAN AJAR
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen Bilangan
Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya dengan cara
membilang dan mengelompokkan menurut nilai tempat serta menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu memecahkan masalah pengurangan melalui mengamati slide power
point dengan benar. (C4)
2. Peserta didik dapat membuat pola warna yang tepat melalui diskusi menyelesaikan soal
pengurangan dengan tepat. (C6)

C. BAHAN AJAR UTAMA

pengurangan
berkurang artinya menjadi lebih sedikit
dalam matematika berkurang disebut pengurangan
jatuh, dimakan, hilang, pecah
dan masih banyak lagi adalah sebutan lain dari
berkurang
contoh
bang jarwo mempunyai 7 apel
dimakan sopo 3 apel
buah apel bang jarwo menjadi berkurang

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

 kalimat matematikannya adalah

jadi 7 dikurang 3 sama dengan 4

atau bisa ditulis kalimat matematikannya 7 – 3 = 4

D. BAHAN AJAR PENGAYAAN

Peserta didik mengaitkan soal cerita pengurangan dengan kalimat matematika secara mandiri
tanpa bimbingan guru.

E. BAHAN AJAR REMIDIAL

Materi remedial untuk peserta didik yang kemampuannya belum memenuhi kriteria : Peserta
didik mengaitkan soal cerita pengurangan dengan kalimat matematika dengan bimbingan
guru.
F. BAHAN AJAR KOKURIKULER
Peserta didik mengaitkan soal cerita pengurangan dengan kalimat matematika dengan
bimbingan orang tua.

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

lampiran 2
MEDIA PEMBELAJARAN

1. Slide Power Point tentang Pengurangan

2. Media Artificial Intelligence berbasis Baamboozle

https://www.baamboozle.com/game/1174981

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

3. Jari tangan palsu

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

Lampiran 3 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KELOMPOK
(LKPD KELOMPOK)

Nama Kelompok : …………………………

Anggota : 1…………………………
2………………………….
3………………………….
4………………………….
5………………………….
6………………………….
Petunjuk pengisian LKPD
1. Berdiskusilah bersama teman untuk menyelesaikan soal/kegiatan dalam LKPD
ini.
2. Tanyakan kepada Guru jika ada yang kurang di pahami.
3. Selamat mengerjakan, semoga sukses.

Tujuan pembelajaran
Peserta didik dapat mengaitkant pola warna dari soal pengurangan melalui diskusi menyelesaikan soal
pengurangan dengan tepat. (C4)

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

hitunglah dengan tepat soal pengurangan dibawah
ini, lalu berilah warna setiap bagian sesuai petunjuk
angka

1 2 3 4 5 6

10 - 8 9-7

9-6 6-2
12 - 9

8-2 11 - 9
5-3

6-3 4-1

10 - 4 12 - 6

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

Rubrik Penilaian Kelompok

Nilai
Aspek penilaian 1 2 3 4 5
Warna sesuai dengan hasil
pengurangan
Kerapian pewarnaan
Kekompakan
jumlah Total

Kriteria Sangat sesuai sesuai (4) cukup (3) Kurang (2) Tidak
Penskoran (5) sesuai (1)

Warna Warna Warna Warna tidak Warna

sesuai, sesuai, rapi, sesuai, tidak sesuai, tidak tidak
sangat rapi, dan kompak rapi, dan rapi, dan sesuai,
dan sangat cukup kurang tidak rapi,
kompak kompak kompak dan tidak
kompak

Nilai = skor perolehan x 2

3

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

Lampiran 4

KISI-KISI SOAL EVALUASI

Satuan Pendidikan : SDN 03 Pesucen

Kelas : 1 (satu)
Bab : 3 Awas Kuman
Muatan Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Bentuk soal Tingkat kesukaran
Pelajaran
Matemati Elemen Bilangan 1 Peserta didik mampu Memasangkan/menjodoh Sukar
ka kan
Peserta didik dapat memecahkan masalah
menentukan hasil pengurangan melalui mengamati Membuat pola warna Sukar
penjumlahan dan slide Power Point dengan benar.
pengurangannya dengan (C4)
cara membilang dan 2 Peserta didik dapat mengaitkan
mengelompokkan pola warna dari soal pengurangan
menurut nilai tempat melalui diskusi menyelesaikan
serta menggunakannya soal pengurangan dengan tepat.
dalam menyelesaikan (C4)
masalah.

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

Lampiran 5

SOAL EVALUASI

Nama :…………………………………………….

Kelas :…………………………………………….

Petunjuk Umum:

1. Berdo’alah terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal!

2. Isikan identitas kamu di sudut kanan atas!

3. Periksalah kembali pekerjaan kamu sebelum diserahkan ke gurumu!

pasangkan kotak yang hasil pengurangannya sama

9-6
1 12 - 6

6-2
2 10 - 6

11 - 8

3 10 - 4

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

Hitunglah pengurangan berikut, warnailah sesuai dengan petunjuk
angka

1 2 3 4 5 6

4.
9-6

5. 14 - 8

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

 KUNCI JAWABAN dan PENYEKORAN SOAL EVALUASI

pasangkan kotak yang hasil pengurangannya sama

9-6
12 - 6

10 - 6 6-2

11 - 8
10 - 4

9-6

14 - 8

Skor setiap poin soal = 5

Skor maksimal = 25

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

Nilai = skor perolehan x 4

PENGAYAAN DAN REMIDIAL

1. PENGAYAAN
Hitunglah pengurangan berikut, warnailah sesuai dengan
petunjuk angka

1 2 3 4 5 6

4.
14 - 2

14 - 10
5.

2. REMIDIAL

Berapakah hasil dari pengurangan berikut:

a. 6 – 3 =
b. 9 – 3 =

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika

 DAFTAR PUSTAKA

1. Aisyah. 2022. Pintar dan Pandai : Buku Interaktif Siswa Matematika untuk Siswa SD/MI
Kelas I. Depok : CV Arya Duta.
2. Tosho, Gakko, dkk. 2021. Buku Panduan Siswa : Belajar Bersama Temanmu Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Republik Indonesia.
3. https://www.baamboozle.com/game/1174981
4. https://www.youtube.com/watch?v=VHE3Rsl4dyE&t=29s

Modul Ajar Kelas 1_Fenty Yunika