MODUL AJAR PJOK

INFORMASI UMUM

 IDENTITAS SEKOLAH
1. NAMA SEKOLAH : SDN PEJATEN BARAT 06
2. MATA PELAJARAN : PJOK
3. FASE/KELAS : B / III & IV
 KOMPETENSI AWAL : Peserta didik mulai mengenal pola gerak dasar lokomotor sesuai
potensi dan kreativitas yang dimiliki
 PROFIL PELAJAR PANCASILA : Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan pada fase B adalah
mandiri dan gotong royong yang ditunjukkan melalui proses aktivitas pembelajaran variasi pola
gerak dasar lokomotor
 SARANA DAN PRASARANA : - Lapangan voli dan bulutangkis
 Cones dan marker
 Pluit dan stopwatch
 TARGER PESERTA DIDIK : Peserta didik regular
 MODEL PEMBELAJARAN : - Demonstrasi
 Ceramah
 Simulasi

KOMPONEN INTI

 TUJUAN PEMBELAJARAN : Peserta didik melalui pembelajaran demonstrasi dapat

menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan dan memahami pola gerak dasar lokomotor
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki serta mengembangkan nilai nilai Profil Pelajar
Pancasila pada elemen gotong royong dan mandiri dengan meregulasi dan menginternalisasi nilai
nilai gerak seperti : berkolaborasi, kepedulian, berbagi, pemahaman diri dan situasi yang dihadapi,
dan meregulasi diri, serta dapat menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-
hari.
 ASESMEN AWAL : Games (Permainan) untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik
 PERTANYAAN PEMANTIK : - Mengapa peserta didik perlu mengenal dan memahami pola gerak
dasar lokomotor?

- Jika peserta didik dapat memahami dan menguasai pola gerak

dasar lokomotor, manfaat apa saja yang dapat diperoleh?

1. LANGKAH-LANGKAH : - Membaca kembali modul ajar yang telah dipersiapkan guru

sebelumnya

- Menyiapkan alat pembelajaran diantaranya :

1. Lapangan sekolah

2. Cones dan marker

3. Peluit dan stopwatch

4. Daftar hadir dan daftar nilai

2. KEGIATAN AWAL : - Guru menyapa dan memberi salam kepada peserta didik,
mengecek kehadiran, kebersihan dan kerapihan peserta didik.

- Guru memimpin peserta didik untuk menyiapkan barisan

dilapangan sekolah

- Guru memimpin doa dan peserta didik berdoa sesuai dengan

keyakinan nya masing masing

- Guru memastikan peserta didik dalam keadaan sehat, bila ada

peserta didik yang kurang sehat maka guru meminta peserta didik
tersebut untuk beristirahat dikelas atau di UKS

- Guru meminta peserta didik untuk memimpin pemanasan sebelum

kegiatan inti dimulai

- Guru mengecek penguasaan kompetensi pembelajaran

sebelumnya

- Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu

pola gerak dasar lokomotor

- Guru menjelaskan teknik asesmen untuk kompetensi aktivitas

pembelajaran pola gerak dasar lokomotor dan kompetensi sikap
(Profil Pelajar Pancasila)

- Dilanjutkan peserta didik melakukan games (permainan) yang

berkaitan dengan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan
dengan perasaan yang menyenangkan

3. KEGIATAN INTI : - Aktivitas pembelajaran berjalan lurus satu arah dan dua arah
Cara melakukan nya :
 4. KEGIATAN PENUTUP : - Guru memimpin peserta didik melakukan gerak pendinginan dan
menanyakan apa manfaatnya

- Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai
dan belum dicapai sesuai dengan tujuan pembelajaran

- Guru menginformasikan kepada peserta didik yang paling baik

penampilan dan sikap nya selama mengikuti aktivitas pembelajaran
pola gerak dasar lokomotor

- Guru menugaskan peserta didik untuk membuat kesimpulan

tentang aktivitas pembelajaran pola gerak dasar lokomotor

- Guru memimpin doa dan menyampaikan salam kepada peserta

didik

 ASESMEN : - Asesmen keterampilan :

 1. Butir Tes
Lakukan aktivitas “berjalan lurus satu arah dan dua arah” Unsur
unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerak (penilaian
proses) dan ketepatan melakukan gerak (penilaian produk)

2. Petunjuk penilaian
Berikan (angka) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta
didik menunjukkan atau menampilkan gerak yang diharapkan.
 PENGAYAAN DAN REMEDIAL : 1. Pengayaan
Pengayaan diberikan oleh guru terhadap proses pembelajaran yang
dilakukan pada setiap aktivitas pembelajaran. Pengayaan dilakukan
apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah
diajarkan pada peserta didik pada setiap aktivitas pembelajaran,
nilai yang dicapai melampaui kompetensi yang telah ditetapkan oleh
guru. Pengayaan dilakukan dengan cara menaikkan tingkat kesulitan
permainan dengan cara mengubah jumlah pemain, memperketat
peraturan, menambah alat yang digunakan, serta menambah tingkat
kesulitan tugas keterampilan yang diberikan.

2. Remedial
Remidial dilakukan oleh guru terintegrasi dalam pembelajaran yaitu
dengan memberikan intervensi yang sesuai dengan level kompetensi
peserta didik dari mana guru mengetahui level kompetensi peserta
didik. Level kompetensi diketahui dari refleksi yang dilakukan setiap
kali pembelajaran. Remidial dilakukan dengan cara menetapkan atau
menurunkan tingkat kesulitan dalam materi pembelajaran.
 LAMPIRAN-LAMPIRAN :
Glosarium :
 Gerak dasar lokomotor adalah gerakan berpindah tempat, dimana bagian tubuh tertentu saja
yang bergerak atau berpindah tempat.
 Berjalan adalah melangkahkan kaki atau bergerak maju dari satu tempat ke tempat lain.  Berlari
adalah melangkahkan kaki dengan cepat yang pada setiap langkahnya ada saatnya kedua kaki
tidak menjejek tanah.
 Melompat dan meloncat merupakan gerakan yang ditandai gerakan badan melayang di udara
dengan menggunakan tumpuan satu kaki ataupun dua kaki.
 Variasi gerak adalah satu jenis gerak dilakukan dengan berbagai cara.
 Kombinasi gerak adalah beberapa jenis gerakan dijadikan satu kesatuan/rangkaian gerak. 
Continue adalah berkelanjutan.
 Sprint adalah lari cepat
 Vertikal adalah tegak lurus
 Lari zig-zag adalah lari berbelok-belok
 Profil Pelajar Pancasila adalah tujuan besar (atau bahkan misi) yang ingin diwujudkan melalui
sistem pendidikan. Profil lulusan, dalam konteks ini adalah Profil Pelajar Pancasila, merupakan
jawaban dari pertanyaan penting: “Karakter serta kemampuan esensial apa yang perlu dipelajari
dan dikembangkan terus-menerus oleh setiap individu warga negara Indonesia, sejak pendidikan
anak usia dini hingga mereka menamatkan sekolah dasar?”
 Keterampilan gerak adalah gerakan-gerakan dasar dalam olahraga yang dilakukan dengan satu
teknik, kemudian gerakan yang dilakukan secara efektif dan efisien untuk dapat menghasilkan
hasil yang maksimal. Untuk menjadi seorang olahragawan diperlukan keterampilan gerak yang
baik agar dapat mencapai prestasi.
 Gerak dasar: Suatu pola gerakan yang mendasari suatu gerakan mulai dari kemampuan gerak
yang sederhana hingga kemampuan gerak yang kompleks, seperti: gerak dasar