RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI Roudlotul Ikhsan Sukodono

Kelas/Semester : I/I
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Materi Pokok : Gerak Dasar Lokomotor
Alokasi Waktu : 2JP (2x35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual

dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.1 Memahami gerak dasar 3.1.4 Menjelaskan prosedur gerakan

lokomotor sesuai dengan skipping.
konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional

4.1 Mempraktikan gerakan dasar 4.1.4 Memperagakan prosedur gerakan

 lokomotor sesuai dengan skipping.
konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menjelaskan prosedur gerak dasar lokomotor dengan
urut setelah mengamati prosedur gerak dasar lokomotor yang sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
2. Siswa mampu melakukan prosedur gerak dasar lokomotor dengan urut
setelah mengamati prosedur gerak dasar lokomotor yang sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Pengertian Gerak Dasar Lokomotor

Gerakan lokomotor merupakan suatu gerakan yang ditandai dengan
adanya perpindahan tempat, seperti; jalan, lari, melompat, meloncat, dan
mengguling.
 Macam-Macam Gerak Dasar Lokomotor
- Berjalan
- Berlari
- Melompat
- Meloncat
- Berjingkat
- Menderap

Materi akan berfokus pada materi meloncat melalui gerakan skipping.

Prinsip gerakan skipping ialah melakukan tolakan dan mendarat dengan
menggunakan tumpuan dua kaki pada permukaan tanah atau lantai.

E. MODEL & METODE PEMBELAJARAN

Model : Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT)
Metode : Diskusi dan Demontrasi

F. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media : Tali Skipping (Alternative : Tali dari ikatan karet
gelang).
Alat/Bahan : Tali Skipping, kertas, alat tulis, dan nomor dada.
Sumber Pelajaran : Buku Guru Pelajaran PJOK, Buku Siswa PJOK,
Video Pembelajaran “Youtube”.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memulai kelas dengan mengucapkan 20 menit

salam dan berdoa.
(Di kelas)
2. Guru menanyakan kabar siswa dan
mengecek kehadiran siswa.
 3. Guru melakukan Ice Breaking dengan
gerakan semangat yaitu tepuk “Semangat”.

4. Guru melakukan apersepsi untuk mengingat

materi yang lalu.

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

6. Guru mengajak siswa melakukan gerakan

pemanasan.

7. Guru menyampaikan materi gerak dasar

lokomotor meloncat dengan sumber belajar
dari Youtube dengan link;

Link : https://youtu.be/fRUtMtpNl_E

8. Guru mendemonstrasikan gerak dasar

lokomotor.

Sintak Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament

Inti 1. Guru mengarahkan siswa untuk menuju 40 menit

lapangan sekolah.
(Di Lapangan)
2. Guru mengerahkan siswa untuk berbaris
yang dipimpin oleh ketua kelas.

3. Guru mengarahkan siswa untuk berhitung

1 hingga 20 (sesuai jumlah siswa dalam
kelas). (Guru telah mengatahui
kemampuan siswa dalam berolahraga,
sehingga guru menunjuk siswa dalam
berhitung, tidak urut.)
4. Guru memberikan nomor dada yang sesuai
nomor yang didapatkan siswa.

5. Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok,

setiap kelompok terdiri dari 5 siswa. Setiap
kelompok diarahkan untuk baris lurus
kebelakang sesuai dengan kelompok.
Barisan telah disesuaikan dengan tingkat
kemampuan siswa.

6. Tiap siswa dalam kelompok mempraktikan

gerakan meloncat mulai dari siswa barisan
depan hingga barisan terakhir dengan
waktu praktik 20 detik per siswa dalam
kelompok.
7. Guru mengarahkan setiap siswa untuk
menghitung jumlah poin meloncat.

8. Setelah setiap siswa dalam kelompok

mempraktikan gerakan lokomotor
meloncat, siswa diarahkan untuk
pemanasan skipping dengan tali skipping.

9. Guru melaksanakan TGT untuk

berkompetisi antar kelompok dalam
gerakan Skipping.

10. Tiap siswa dalam kelompok mempraktikan

gerakan meloncat dengan Skipping mulai
dari siswa barisan depan hingga barisan
terakhir dengan waktu praktik 20 detik per
siswa dalam kelompok.
 11. Guru mengarahkan setiap siswa untuk
menghitung jumlah poin skipping dalam
waktu 20 detik.

12. Setiap siswa dalam kelompok lebih unggul

dari kelompok lainnya, maka kelompok
akan mendapatkan poin kelompok.

13. Kelompok yang paling unggul pada

poinnya ialah pemenang dari Tournament
ini.

14. Guru mengajak siswa untuk merefleksi

kegiatan skipping.

Penutup 1. Guru Mengarahkan siswa untuk berehat 10 menit

dan Kembali ke kelas.
(Di kelas)
2. Guru melakukan penguatan materi dengan
siswa mengenai pembelajaran yang sudah
dipelajari.

3. Guru memberikan apresiasi kepada

kelompok yang paling unggul dan
kelompok anstusias.

4. Guru memberikan motivasi pada siswa

 untuk semangat dalam berolahraga.

5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

dengan mengajak peserta didik untuk
berdo’a, kemudian ditutup dengan salam.

H. PENILAIAN

Muatan Indikator Aspek Teknik Instrumen

Pembelajaran Penilaian Penilaian Penilaian

(3.1.4) Unjuk Rubrik

Kerja penilaian
Menjelaskan prosedur Pengetahuan
unjuk kerja
gerakan skipping.
Pendidikan
 Jasmani
Olahraga dan
Kesehatan
(PJOK) (4.1.4) Rubrik
Unjuk penilaian
Memperagakan prosedur Kerja
Keterampilan unjuk kerja
gerakan skipping.

I. REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
● Siswa masih sangat kurang dalam menguasai gerakan dasar
lokomotor meloncat.
● Guru memperagakan kembali gerakan dasar lokomotor meloncat.
● Siswa dalam kategori sangat kurang diwajibkan untuk
memperagakan kembali gerakan dasar lokomotor meloncat.
2. Pengayaan
Untuk menyempurnakan gerakan pada siswa mengenai gerak dasar
lokomotor meloncat.

Reflesi Guru:
 Mengetahui Surabaya, 5 April 2023

Kepala Madrasah Guru Kelas I

Eni Kurniati, M. Pd. Izni Nurul A. Z.

LAMPIRAN

A. LAMPIRAN INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

Lampiran Penilaian Keterampilan
Kelas/Semester : I/I
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Materi : Gerak Dasar Lokomotor Meloncat
 Penilaian Unjuk Kerja

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian

.

1. Gerakan Meloncat 1. Siswa tidak dapat mengatur posisi tubuh

dan tangan saat meloncat.

2. Siswa cukup mampu mengatur posisi

tubuh, tetapi tangan tidak mampu
meloncat.

3. Siswa mampu mengatur posisi tubuh dan

tangan saat meloncat, tetapi kurang
sempurna.

4. Siswa sangat mampu mengatur posisi

tubuh saat meloncat dengan sempurna.

2. Gerakan Skipping 1. Siswa tidak dapat mengatur posisi tubuh

dan tangan saat Skipping.

2. Siswa mampu mengatur posisi tubuh, tetapi

tidak mampu mengatur tangan saat
Skipping.

3. Siswa mampu mengatur posisi tubuh dan

tangan saat Skipping, tetapi kurang
sempurna.

4. Siswa sangat mampu mengatur posisi tubuh

saat Skipping dengan sempurna.

3. Berkelompok 1. Semua siswa tidak dapat bekerjasama

dengan kelompok.

2. Sebanyak 1/3 dari jumlah siswa mampu

 bekerjasama dengan kelompok.

3. Sebanyak 1/2 dari jumlah siswa mampu

bekerjasama dengan kelompok.

4. Siswa siswa mampu bekerjasama dengan

kelompok.

Tabel Pengolahan Penilaian Kerja Praktik

Indikator Jumlah Nilai

skor
No. Nama Gerakan Gerakan Berkelompok
Meloncat Skippin
g

1.

2.

3.

Dst.

Keterangan:

Jumla h Poin Kelompok

Nilai= x 100=skor ak h ir
Skor Maksimal
Kriteria Nila

A = Sangat baik = 80 – 100

C = Cukup = 60 – 69
B = Baik = 70 – 79
D = Kurang baik = < 60