RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Identitas Sekolah : SMP IT DARUL HUFFADZ BOARDING SCHOOL

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / I (Satu)
Materi Pokok : Pembelajaran Senam Lantai Roll Depan
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (4 X 35 Menit)
Jumlah Siswa : 25 Orang

A. Kompetensi Inti (KI)

• KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Memahami kombinasi keterampilan berbentuk 3.3.1. Menjelaskan Gerak dasar Roll Depan (sikap
rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik awlalan jongkok, sikap tangan bertumpu, sikap
senam lantai berguling, sikap akhir) (C2)
3.3.2. Menganalisis Gerak dasar Roll Depan (sikap
awlalan jongkok, sikap tangan bertumpul, sikap
berguling, sikap akhir) (C4)
4.3 Mempraktikkan kombinasi keterampilan 4.3.1. Mempraktikan gerak dasar Roll Depan dengan
berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam baik dan benar (sikap awlalan jongkok, sikap tangan
aktivitas spesifik senam lantai bertumpul, sikap berguling, sikap akhir) (P3)

C. Tujuan Pembelajran
Dengan model pembelajaran Problem Based Learning dan disertai :
1. diskusi dan kerja kelompok peserta didik dapat menjelaskan rangkaian gerak roll depan dalam
pembelajran Aktivitas Spesifik Senam Lantai dengan benar dan antusias.
2. proses mengamati (saintifik) gambar dan video peserta didik dapat menganalisis gerak dasar Roll
Depanpada pembelajran Aktivitas Spesifik Senam Lantai dengan baik dan sungguh-sungguh.
3. mengamati vidio dan berlatih (drill) peserta didik dapat mempraktikan seluruh gerak dasar Roll Depanpada
pembelajran Aktivitas Spesifik Senam Lantai dengan benar.
4. Latihan dalam kelompok peserta didik dapat mempraktikan seluruh gerak dasar Roll Depanpada
pembelajran Aktivitas Spesifik Senam Lantai dengan benar dan motivasi yang tinggi.
5. Dengan dukungan LKPD meningkatkan minat dan membantu peserta didik dalam mengikuti semua tahapan
pembelajaran.

D. Karakter yang diharapkan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) :

 Relegiusitas, Nasionalisme, Kejujuran dan Kedisiplinan

E. Materi Pembelajran
 Aktivitas spesifik senam lantai (Roll Depan)

F. Model, Pendekatan dan metode Pembelajaran

 Model : Problem Based Learning (PBL)
 Pendekatan : Saintific, Drill (Latihan Pengulangan), HOTs, dan ICT-TPACK
  Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan

G. Media dan Bahan Pembelajaran

1. Media
 LKPD (Lembar Kerja peserta Didik)
 Video : Rangkaian Gerakan roll depan
 PPT
 Laptop, LCD Projector/Infokus, Layar sebagai sarana penayangan video
 Power Point (PPT)
2. Alat / Bahan
 Pluit
 Matras
3. Sumber Belajar
 Buku Paket PJOK kelas 8 kurikulum 2013
 Modul pembelajaran Senam Lantai
https://sumberbelajar.seamolec.org/Media/Dokumen/
5d8d903fa2f384336795ced7/17df15e45546eb92233135aff64557f7.pdf
 Video Pembelajaran
https://youtu.be/j5fWk6i5UiU

H. Langkah-langkah Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
1. Orientasi
 Melakukan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Menyanyikan lagu Nasional
 Memeriksa kehadiran peserta didik.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.

2. Apersepsi
 Mengaitkan materi kegiatan pembelajaran yang akan
PENDAHULUAN 15 Menit
dilakukan dengan pemahaman bermakna peserta didik
dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan pemantik terhadap peserta didik.

3. Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat pembelajaran lari
jarak pendek dalam kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan dan manfaat) dengan mempejari materi aktivitas
spesifik senam lantai Roll Depan

KEGIATAN SINTAK MODEL DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

 PBL WAKTU
INTI 1. Guru dan siswa melakukan orientasi tentang
masalah dan kesulitan cara melakukan gerakan
dasar Roll Depan.
2. Guru menayangkan video pembelajaran (TPACK)
TAHAP I
terkait gerak dasar Roll Depandan siswa menyimak
Orientasi Peserta
(mengamati “saintifik”) (literasi)
Didik pada
3. Siswa mengidentifikasi dan mengkonfirmasi
masalah
kesulitan dalam melakukan gerak dasar Roll
Depan(menanya “saintifik”)
4. Guru memotivasi siswa untuk belajar memecahkan
masalahnya, dan belajar dalam kelompok
1. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok
TAHAP II
2. Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok
Mengorganisasika
(LKPD Terlampir)
n peserta didik
3. Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan
untuk belajar
dalam kelompok (sesuai LKPD) (literasi)
1. Guru dan siswa menuju aula
2. Siswa menghitung denyut nadi dan guru
menjelaskan manfaat melakukan penghitungan
denyut nadi sebelum berolahraga (numerasi)
3. Guru membimbing siswa melakukan pemansan
sebelum melakukan praktek
TAHAP III 4. Siswa dengan bimbingan guru melakukan aktivitas
Membimbing sesuai Langkah-langkah LKPD. (menalar “saintifik)
penyelidikan 5. Guru memantau keterlibatan siswa dalam
individu maupun mengatasi masalah melalui berlatih, drill Roll
kelompok depan serta melakukan diskusi kelompok
(mencoba “saintifik”) (communication 4C)
6. Guru membimbing dan memantau menyelesaikan
masalah pada lompat jauh dalam LKPD.
7. Siswa mempraktikkan gerak dasar lompat jauh
dengan teknik yang benar mengikuti arahan yang
ada di LKPD. (mencoba “saintifik”) (creatifity 4C)
1. Siswa menghitung denyut nadi dan guru
menjelaskan manfaat melakukan penghitungan
denyut nadi setelah berolahraga (numerasi)
2. Siswa berdiskusi secara berkelompok menganalisis
tahapan Gerakan Roll depan. (Critical Thinking and
Problem Formulation 4C)
Tahapn IV
3. Siswa mengidentifikasi serta menuliskan langkah-
Sintak (PBL)
langkah melakukan gerakan roll depan.
Mengembangkan
(mengasosiasikan “saintifik”) (Communication 4C)
dan menyajikan
4. Siswa menyelesaikan masalah yang terdapat pada
hasil karya
Gerakan dasar roll depan dalam bentuk laporan
sesuai dengan diskusi kelompok. (collaboration 4C)
5. Tiap kelompok mempresentasikan laporan
kelompok tentang proses pembelajaran lompat
jauh yang telah dilakukan sesuai LKPD.
(mengkomunikasikan “saintifik”)
Tahap V 1. Guru bersama siswa melakukan pendinginan
Sintak (PBL) (colling down).
Menganalisis & 2. Guru memberikan evaluasi dan menerangkan
mengevaluasi tahapan gerak dasar roll depan yang benar
proses pemecahan 3. Siswa menganalisis kelebihan dan kekurangan
masalah proses belajar Lompat Jauh yang telah dilakukan
(Critical Thinking and Problem Formulation 4C),
(Communication 4C)
 4. Siswa mengerjakan evaluasi pada LKPD sebagai
penilaian
5. Siswa mengumpulkan LKPD dan hasil Evaluasi yang
telah dikerjakan.

SINTAK MODEL ALOKASI

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
PBL WAKTU
1. Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran
yang telah dilakukan
2. Guru bersama siswa menyimpulkan Analisis
perbedaan Langkah-langkah yang salah dan
Tahap VI benar dalam Gerakan Roll depan (Critical
Sintak (PBL) Thinking and Communication 4C)
PENUTUP Pemberian 3. Semua kelompok diberikan penguatan verbal 15 Menit
penghargaan /non verbal
kelompok 4. Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok
yang paling benar.
5. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. dipimpin
oleh siswa yang paling aktif dalam kegiatan
pembelajaran. (religiusitas)

Bekasi, September 2022

Guru Pamong Mahasiswa

…………………………….. Chaesar Abriyansah, S.Pd.

Mengetahui,
Dosen Pembimbing

Drs. Tono Sugihartono, M. Pd.