RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 4 KENDARI

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2018 /2019
Materi pokok : Senam Lantai (Roll Belakang)
Alokasi Waktu : 3JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Sikap Spiritual yang ditumbuh kembangkan melalui keteladanan,

pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran,
serta kebutuhan dan kondisi peserta didik, yaitu berkaitan dengan kemampuan menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan pada Kompetensi Sikap
Sosial berkaitan dengan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjasama, responsive
(kritis),pro-aktif (kreatif) dan percaya diri, serta dapat berkomunikasi dengan baik.
KI PENGETAHUAN (KI 3) KI KETERAMPILAN (KI 4)
KI3: Memahami dan menerapkan KI4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam
pengetahuan (faktual, konseptual, ranah konkret (menggunakan,
dan prosedural) berdasarkan rasa mengurai, merangkai, memodifikasi,
ingin tahunya tentang ilmu
dan membuat) dan ranah abstrak
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian (menulis, membaca, menghitung,
tampak mata menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.6 Memahami berbagai keterampilan 3.6.1 Menjelaskan teknik dasar gerakan roll
dasar spesifik senam lantai belakang senam lantai.
3.6.1 Menjelaskan cara melakukan variasi
gerakan roll belakang senam lantai.
4.6 Mempraktikkan berbagai 4.6.1 Melakukan variasi gerakan roll belakang
keterampilan dasar spesifik senam senam lantai.
lantai. 4.6.2 Mempraktikkan gerakan roll belakang
dalam bentuk rangkaian sederhana senam
lantai.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran model pembelajaran dengan Penyingkapan
(Discovery learning) dan demonstrasi, peserta didik diharapkan dapat mempraktekkan
gerak roll belakang dalam bentuk rangkaian sederhana senam lantai.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengetahuan Fakta:
a. Latihan teknik dasar roll belakang senam lantai

2. Pengetahuan Konseptual
a. Tehnik dasar gerakan roll belakang senam lantai.
b. Menjelaskan cara melakukan variasi gerakan roll belakang senam lantai.
3. Prosedur
a. Melakukan variasi gerakan roll belakang senam lantai.
b. gerakan roll belakang dalam bentuk rangkaian sederhana senam lantai.

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : demonstrasi
 Model : Discovery learning dan resiprokal

F. Media/alat,Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat:
Media/alat: Laptop, LCD proyektor, video senam lantai, spidol, papan tulis, matras, dan
pluit.

2. SumberBelajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Teks Mata pelajaran
Penjaskes Kelas XII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 https://www.google.com/search?safe=strict&biw=1341&bih=599&tbm=isch&sa=1&ei
=Xoa0XN7XB4TivgSesrW4DA&q=gambar+melakukan+roll+belakang+man
 https://sehatbugarkuy.wordpress.com/2017/08/30/first-blog-post/
 http://ansar-kopeang.blogspot.com/2018/01/rpp-senam-lantai-kurikulum-2013-
revisi.html

G. Langkah-langkahPembelajaran

1. pertemuan Ke-1 (3x40 menit)

Kegiatan / Sintak Deskripsi Wkt

Pendahuluan
 Peserta didik berkumpul di lapangan olahraga
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik
Orientasi
 Menanyakan kondisi kesehatan peserta didik secara umum dan
memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat, dan bagi
peserta didik yang mengalami gangguan kesehatan serius harus
diperlakukan secara khusus;
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
Apersepsi
yang dilakukan sebelumnya.

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang 25

Motivasi menit
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi / ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
Kegiatan / Sintak Deskripsi Wkt
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat melakukan
gerakan roll belakang senam lantai dengan baik dan benar.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan

saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
Pemberian Acuan dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 80
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation  Peserta didik melakukan pemanasan dipimpin oleh peserta didik yang
(stimullasi/ mampu dengan melakukan pemanasan/peregangan;Kemandirian
pemberian
rangsangan) Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
dengan beberapa cara :

 Melihat
Menayangkan gambar/video tentang
 Keterampilan gerak roll belakang

 Mengamati
a) Peserta didik dikelompokkan ke dalam 6 kelompok kecil yang terdiri
dari 5-6 orang (putra/putri sendiri).
b) Tiap-tiap kelompok peserta didik mengidentifikasi gerakan roll belakang
yang diamati dalam gambar gerak roll belakang. (dituangkan dalam
lembar observasi) dalam waktu 10 menit:
Hal yang Gambar
diamati
Nama gerakan
Jumlah elemen
gerak
Gerakan awal
Gerakan akhir

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Keterampilan gerak roll belakang

 Mendengar
Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai peraturan
keselamatan dari guru.
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran yang diajarkan
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
statemen sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi/gambar yang
(pertanyaan/ disajikan lewat media dan akan dijawab melalui proses pembelajaran, contoh:
identifikasi
masalah) Mengajukan pertanyaan
Tentang materi keterampilan gerak roll belakang yang tidak dipahami
dari apa yang diamati dan merumuskan pertanyaan misalnya.
a. Bagaimana awalan yang tepat dalam melakukan roll belakang ?
b. Apa saja gerak dasar dalam roll belakang ?

Data 1) Peserta didik melakukan gerak roll depan untuk mengulang materi
collection sebelumnya;Kerjasama, kemandirian
(pengumpulan 2) Setiap kelompok melakukan tehnik gerak roll belakang satu persatu;
data) Kerjasama, kemandirian
3) Peserta didik melakukan gerak roll belakang dibantu oleh guru atau
teman kelompoknya; Kolaborasi, kerjasama
4) Setiap kelompok melakukan tehnik gerak roll belakang satu persatu
sementara kelompok lain mengamati gerakan kelompok yang tampil,
begitupun sebaliknya; Pengumpulan data
5) Bagi siswa yang tidak mampu melakukan gerakan akan diberi lembar
kegiatan (tugas individu) untuk dikerjakan.
6) Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar tentang gerak roll belakang dengan koordinasi yang
baik. Berpikir kritis
7) Guru memberikan umpan balik positif terhadap siswa/kelompok yang
aktif selama pembelajaran. Saling tukar informasi.
Guru memberikan motivasi kepada siswa yang belum/kurang aktif dalam
belajar.

Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil

processing pengamatan dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)  Sikap Awalan
 Sikap Pelaksanaan
 Sikap Akhir
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai gerak roll belakang
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
(pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif
 serta deduktif dalam membuktikan :
 Sikap Awalan
 Sikap Pelaksanaan
 Sikap Akhir
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
kesimpulan) analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir Polaatis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil kelompok tentang :
 Sikap Awalan
 Sikap Pelaksanaan
 Sikap Akhir
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Sikap Awalan
 Sikap Pelaksanaan
 Sikap Akhir
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PENUTUP 15
1) Melakukan tanya-jawab dan membuat simpulan dengan peserta didik yang berkenaan dengan Menit
materi pembelajaran yang telah diberikan. Berpikir kritis
2) Melakukan pendinginan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik yang dianggap
mampu.Kemandirian
3) Setelah melakukan aktivitas pembelajaran, seluruh peserta didik dan guru berdoa dan
bersalaman.Religiositas

Sebelum mengakhiri pelajaran, guru bersama peserta didik dapat melakukan refleksi terkait pelaksanaan
pembelajaran hari itu.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa
pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar
G. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik Penilaian:
a) Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c) Penilaian Keterampilan : Praktik

b. Bentuk Penilaian :
1. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
2. Tes tertulis : uraian
3. Unjuk kerja : lembar penilaian praktik

c. Instrumen Penilaian (terlampir)

d. Remedial
 Pembelajaran remedial akan dilaksanakan apabila nilai peserta didik tidak
memenuhi KKM yang ada dan bisa dilaksanakan pada saat KBM berlangsung atau
bisa juga diluar jam pelajaran tergantung jumlah siswa

e. Pengayaan
 Peserta didik yang telah mencapai diatas KKM, diberikan pengayaan dengan langkah
sebagai berikut:
 Peserta didik yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
 Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui Kendari, 2019

Kepala SMPN 4 Kendari Guru Mata Pelajaran

DRS. MUH. SALEH, M.Pd JUMIATINSAH, S.Pd

NIP. 19630101199512 1 002 NP. 19200222010172
LAMPIRAN 1
MATERI

Pengertian Senam Lantai Roll Belakang

Senam lantai roll belakang adalah gaya gerakan senam yang dimana Sikap badan
berguling ke arah belakang badan mulai dari panggul bagian belakang, pinggang, punggung, dan
tengkuk.

CARA MELAKUKAN ROLL BELAKANG

1. Sikap awal jongkok,

2. Kedua tangan ditekuk
3. Telapak tangan di atas bahu dan menghadap ke atas
4. Kedua kaki sedikit rapat dan tumit diangkat
5. Kepala ditundukkan kemudian kaki menolak kebelakang
6. Saat panggul mengenai matras, kedua tangan siap menolak
7. Kaki segera diayunkan melewati kepala, dengan dibantu kedua tangan menolak kuat
8. kedua kaki dilipat sampai ujung kaki dapat mendarat di atas matras, ke sikap jongkok.
9. kedua kaki rapat, telapak kaki bertumpu pada lantai.
10. kedua lengan lurus ke depan, telapak dan jari tangan menunjuk ke depan dan kedua siku
lurus
Lampiran 2

1. Penilaian Sikap

Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual

Nama Sekolah : SMPN 4 Kendari

Kelas / Semester : VII / Genap
TP : 2018/2019

No Waktu Nama Catatan Butir KET. *) Tanda Tindak

Siswa Perilaku Sikap tangan Lanjut

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMPN 4 KENDARI

Kelas / Semester : VII / Genap
TP : 2018/2019

No Waktu Nama Catatan Butir KET. *) Tanda Tindak

Siswa Perilaku Sikap tangan Lanjut

*) Keterangan diisi dengan sikap spiritual atau sikap sosial

Catatan:
 Fokus penguatan sikap menghargai teman, jujur dan kerjasama
 Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif atau negatif) peserta
didik
LAMPIRAN 3
KISI-KISI PENULISAN SOAL

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas/Semester : VII / Genap
Materi : Senam Lantai Roll Belakang

MATERI KELAS/ LEVEL TEKNIK BENTUK NO.

KD INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN SEMESTER KOGNITIF PENILAIAN SOAL SOAL
KD. 3.1 Memahami Roll Belakang Disajikan gambar dan narasi
berbagai  Sikap Awalan singkat, peserta didik dapat C3 Tes Tertulis Uraian 1
keterampilan  Sikap VII / 2 Menjelaskan sikap Awalan Roll
Pelaksanaan Belakang
dasar spesifik
 Sikap Akhir Disajikan gambar dan narasi
senam lantai
singkat, peserta didik dapat C3 Tes Tertulis Uraian 2
Menjelaskan sikap Pelaksanaan
Roll Belakang
Disajikan gambar dan narasi
singkat, peserta didik dapat C3 Tes Tertulis Uraian 3
Menjelaskan sikap Akhir Roll
Belakang
Melakukan variasi gerakan roll
belakang senam lantai. C3 Tes Praktik Unjuk Kerja 5

KD.4.1
Mempraktikk Mempraktikkan gerakan roll
an berbagai belakang dalam bentuk rangkaian C3 Tes Praktik Unjuk Kerja 6
keterampilan sederhana senam lantai.
dasar spesifik
senam lantai.
 KARTU SOAL

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas/Semester : VII / Genap
Materi : Senam Lantai Roll Belakang

KOMPETENSI DASAR RUMUSAN BUTIR SOAL

KD. 3.1 Memahami berbagai Perhatikan gambar di bawah ini !
NOMOR
keterampilan dasar
SOAL
spesifik senam lantai
MATERI 1
Roll Belakang
 Sikap Awalan
 Sikap Pelaksanaan
Sikap Akhir

Dari gambar tersebut bagaimanakah pelaksanaan sikap awalan Roll Belakang?

INDIKATOR SOAL
Disajikan gambar dan narasi
singkat, peserta didik dapat
Menjelaskan sikap awalan
Roll Belakang
KUNCI JAWABAN
a. Sikap kaki : - Sikap awal jongkok
- kaki meregang ditekuk dengan santai
- tumit agak diangkat
b. Sikap tangan : - tangan lurus kedepan
- kedua tangan ditekuk
- telapak tangan di atas bahu menghadap ke atas
c. Sikap badan dan pandangan mata : - Punggung lurus
- Posisi badan rileks
- Kepala ditundukkan hingga dagu menyentuh
leher
 KARTU SOAL

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas/Semester : VII / Genap
Materi : Senam Lantai Roll Belakang

KOMPETENSI DASAR RUMUSAN BUTIR SOAL

KD. 3.1 Memahami berbagai Perhatikan gambar di bawah ini !
NOMOR
keterampilan dasar
SOAL
spesifik senam lantai
MATERI 2
Roll Belakang
 Sikap Awalan
 Sikap Pelaksanaan
Sikap Akhir

Dari gambar tersebut bagaimanakah pelaksanaan sikap pelaksanaan Roll Belakang?

INDIKATOR SOAL KUNCI JAWABAN
Disajikan gambar dan narasi a. Sikap kaki : - kaki menolak kebelakang
singkat, peserta didik dapat - Kedua kaki ditekuk
Menjelaskan sikap - Kaki segera diayunkan lurus melewati kepala
b. Sikap tangan : - kedua tangan menyentuh matras
pelaksanaan Roll Belakang
- kedua tangan siap menolak
- dibantu kedua tangan menolak kuat
c. Sikap badan dan pandangan mata : - panggul mengenai matras
- Posisi melengkung berbentuk huruf U
- Gerakan rilek berbentuk huruf C
 KARTU SOAL

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas/Semester : VII / Genap
Materi : Senam Lantai Roll Belakang

KOMPETENSI DASAR RUMUSAN BUTIR SOAL

KD. 3.1 Memahami berbagai Perhatikan gambar di bawah ini !
NOMOR
keterampilan dasar
SOAL
spesifik senam lantai
MATERI 3
Roll Belakang
 Sikap Awalan
 Sikap Pelaksanaan
Sikap Akhir

Dari gambar tersebut bagaimanakah pelaksanaan sikap akhir Roll Belakang?

INDIKATOR SOAL
Disajikan gambar dan narasi
singkat, peserta didik dapat
Menjelaskan sikap akhir Roll
Belakang
KUNCI JAWABAN
a. Sikap kaki : - kedua kaki dilipat sampai ujung kaki dapat mendarat di atas matras
- Sikap ke posisi jongkok
- kedua kaki rapat, telapak kaki bertumpu pada lantai
b. Sikap tangan : - kedua lengan lurus ke depan
- telapak dan jari tangan menunjuk ke depan
- kedua siku lurus
c. Sikap badan dan pandangan mata : - badan melengkung membentuk huruf U terbalik
- Posisi badan rileks
- Kemudian lurus
1. Aspek Ketrampilan

LEMBAR PENGAMATAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Teknik Penilaian : TesPraktik

Bentuk Instrumen : rating scale (dengan lembar pengamatan)
Kisi-kisi : 1. Sikap Awalan
2. Sikap Pelaksanaan
3. Sikap Akhir

Lembar Pengamatan
Rubrik Penilaian Kualitas Gerakan
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Sikap Awalan a. Sikap kaki
b. Sikap tangan
c. Sikap badan dan pandangan
mata
2 Sikap Pelaksanaan a. Sikap kaki
b. Sikap tangan
c. Sikap badan dan pandangan
mata
3 Sikap Akhir a. Sikap kaki
b. Sikap tangan
c. Sikap badan dan pandangan
mata
Jumlah
JumlahSkormaksimal : 27

Skorperolehan
Nilai :----------------------------------- X 100
Skormaksimal

Rubrik dan pensekoran

No Aspek yang dinilai Rubrik Skore
1 Sikap Awalan a. Sikap kaki :  Nilai 3 jika
- Sikap awal jongkok memenuhi semua
- kaki meregang ditekuk kriteria
dengan santai  Nilai 2 jika
- tumit agak diangkat memenuhi 2
b. Sikap tangan : kriteria
- tangan lurus kedepan  Nilai 1 jika
- kedua tangan ditekuk memenuhi 1
- telapak tangan di atas kriteria
bahu menghadap ke atas  Nilai 0 jika tidak
c. Sikap badan dan
memenuhi semua
pandangan mata :
kriteria
- Punggung lurus
- Posisi badan rileks
- Kepala ditundukkan
hingga dagu menyentuh
leher
2 Sikap Pelaksanaan
 Nilai 3 jika
a. Sikap kaki : memenuhi semua
- Kaki menolak kebelakang kriteria
- Kedua kaki ditekuk  Nilai 2 jika
- Kaki segera diayunkan memenuhi 2
lurus melewati kepala
kriteria
b. Sikap tangan :
 Nilai 1 jika
- Kedua tangan menyentuh
matras memenuhi 1
- kedua tangan siap kriteria
menolak Nilai 0 jika tidak
- dibantu kedua tangan memenuhi semua
kriteria
menolak kuat
c. Sikap badan dan pandangan
mata :
- Panggul mengenai
matras
- Posisi melengkung
berbentuk huruf U
- Gerakan rilek berbentuk
huruf C

3  Nilai 3 jika memenuhi

a. Sikap kaki :
semua kriteria
- Kedua kaki dilipat sampai
 Nilai 2 jika memenuhi 2
ujung kaki dapat
kriteria
mendarat di atas matras
- Sikap ke posisi jongkok  Nilai 1 jika memenuhi 1
- kedua kaki rapat, telapak kriteria
kaki bertumpu pada  Nilai 0 jika tidak
lantai memenuhi semua
b. Sikap tangan : criteria
- Kedua lengan lurus ke
depan
- Telapak dan jari tangan
menunjuk ke depan
- Kedua siku lurus
c. Sikap badan dan pandangan
mata :
- Badan melengkung
membentuk huruf U
terbalik
- Posisi badan rileks
- Kemudian lurus
LAMPIRAN 4

Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial

1. Cara yang dapat ditempuh
a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi pesertadidik yang belum atau
mengalami kesulitan dalam penguasaan Senam Lantai Roll Belakang.
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya
penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.
2. Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan antara lain melalui:
a. Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk materi yang sulit dilakukan peserta didik
b. Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, tahapan,
memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)
c. Penyederhanaan soal/perintah yang diberikan.
3. Materi dan waktu pelaksanaan program remedial
a. Program remedial diberikan hanya pada materi atau indikator yang belum tuntas.
b. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/praktikmateri yang sedang
dipelajarai
.
Pelaksanaan Program Pengayaan
1. Cara yang dapat ditempuh:
a. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan tentang
materi Senam Lantai Roll Belakang
b. Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, vidio, bacaan, dll.
c. Memberikan tugas/ latihan tambahan yang bersifat pengayaan
d. Memanfaatkan Tutor Sebaya dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai
ketuntasan.
2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan materi atau indikator yang dipelajari,
bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi
b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
 setelah mengikuti tes/praktik Senam Lantai Roll Belakang atau
 pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman
lainnya maka dilayani dengan program pengayaan
 PROGRAM REMIDIAL

Sekolah : SMPN 4 Kendari

Kelas / Semester : VII / Genap
Mata Pelajaran : PJOK
Ulangan Harian ke : -
Tanggal Ulangan Harian : -
Bentuk Soal UH : Praktik
Materi UH (KD/Indikator) : 4.6. Melakukan gerak roll belakang
1. Melakukan gerak sikap awalan roll belakang
2. Melakukan sikap pelaksanaan roll belakang
3. Melakukan sikap akhir roll belakang

Rencana Ulangan Remidi : -

KKM :

Nomor
Indikator Bentuk Soal yang
Nilai
Nama Nilai yang Pelaksanaan dikerjakan
No. Praktik Ket.
Siswa Ulangan tidak Pembelajaran dalam
Rem
dikuasai Remidial Praktik
Remidial
(1 (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
)
1.
2.
3. Dst…………

Kendari, 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DRS. MUH. SALEH, M.Pd JUMIATINSAH, S.Pd

NIP. 19630101199512 1 002 NIP.19870827 201101 2 026
 PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah : SMPN 4 Kendari

Kelas / Semester : VII / Genap
Mata Pelajaran : PJOK
KKM Mata Pelajaran :
Materi UH (KD/Indikator) : 4.6. Melakukan gerak roll belakang
1. Melakukan gerak sikap awalan roll belakang
2. Melakukan sikap pelaksanaan roll belakang
3. Melakukan sikap akhir roll belakang

No. Nama Siswa Nilai praktik Bentuk Pengayaan

1.
2.
Dst ……………..

Kendari, 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DRS. MUH. SALEH, M.Pd JUMIATINSAH, S.Pd

NIP. 19630101199512 1 002 NIP.19870827 201101 2 026