MODUL AJAR SENAM BERIRAMA

1. Nama Penyusun, DESKIMAN ZAINAL, S.Pd,

Institusi, Tahun SMK NEGERI 2 SOLOK SELATAN, TP. 2022/2023
Ajar
2. Jenjang Sekolah SMK
3. Fase/Kelas E/X
4. Kode Modul KG 1_
5. Alokasi Waktu (menit) 3 JP x 45 MENIT
6. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu antara lain :
1. Memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan)
2. Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
3. Menganalisis variasi dan kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan)
7. Profil Pelajar 1. Beriman, Bertakwa kepadaTuhan Yang Maha Esa, dan
Pancasila Berakhlak Mulia.
2. Berkebinekaan Global
3. Mandiri
4. Bergotong Royong
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif

8. Sarana Prasarana Laptop, Internet, Infokus, Speaker

9. Moda (PJJ, TM, TM
Blended)
10.Kegiatan Diskusi, Penugasan, Presentasi, Demonstrasi
Pembelajaran
11.Kata Kunci Senam Berirama
(materipokok)
12.Kode Perangkat
13.Jumlah Peserta Didik Siswa
14.Karakteristik Reguler
PesertaDidik
15. Materi Ajar variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

No. Kegiatan Durasi

Waktu
A Pendahuluan 10’
- Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin seperti salam,
dan menyampaikan bahwa tujuan belajar sesi ini adalah belajar
mengenai senam berirama
- Siswa menyiapkan diri dilanjutkan dengan do’a di pimpin oleh
salah seorang siswa
- Guru menyapa siswa dan mengecek keikutsertaan siswa
melalui absen
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan teknik
penilaian yang digunakan
- Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya ketrampilan gerak dalam senam
berirama
B Inti 250
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, ’
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali dari
tayangan dan bahan bacaan terkait teknik variasi dan kombinasi
gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan) tanpa/ dengan musik sebagai pembentuk gerak
pemanasan dalam aktivitas gerak berirama melalui link materi
pelajaran pada E-modul PJOK dan Video pembalajaran.
- Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum di pahami, dimulai dari pertanyaan
factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan
dengan materi teknik senam berirama (langkah kaki)
- Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang dan saling bertukar informasi mengenai materi senam
berirama (langkah kaki)
- Peserta didik mempraktekan tugas terkait materi yang telah di
pelajari
- Guru dan peserta didik membuat kesimpualan tentang materi
yang telah dipelajari serta peserta didik diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal yang belum di pahami.
C Penutup
- Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang materi
yang di pelajari
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah
pelajari dengan memberikan penugasan dan menyampaikan
rencana pembelajaran selanjutnya serta di akhiri salam penutup
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

No. Kegiatan Durasi Waktu

A Pendahuluan 10’
- Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin seperti salam,
dan menyampaikan bahwa tujuan belajar sesi ini adalah belajar
mengenai senam berirama
- Siswa menyiapkan diri dilanjutkan dengan do’a di pimpin oleh
salah seorang siswa
- Guru menyapa siswa dan mengecek keikut sertaan siswa
melalui absen
- Guru menanyakan tentang pemahaman materi yang telah
dipelajari
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan teknik
penilaian yang digunakan
- Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya ketrampilan gerak dalam senam
berirama
B Inti 250’
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali dari
tayangan dan bahan bacaan terkait teknik variasi dan kombinasi
gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan) tanpa/ dengan musik sebagai pembentuk gerak
pemanasan dalam aktivitas gerak berirama melalui link materi
pelajaran pada E-modul PJOK dan Video pembalajaran.
- Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum di pahami, dimulai dari pertanyaan
factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan
dengan materi teknik senam berirama (Ayunan Lengan)
- Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang dan saling bertukar informasi mengenai materi senam
berirama (ayunan lengan)
- Peserta didik mempraktekan tugas terkait materi yang telah di
pelajari
- Guru dan peserta didik membuat kesimpualan tentang materi
yang telah dipelajari serta peserta didik diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal yang belum di pahami.

C Penutup
- Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang
materi yang di pelajari
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah
pelajari dengan memberikan penugasan dan menyampaikan
rencana pembelajaran selanjutnya serta di akhiri salam
penutup
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3

No. Kegiatan Durasi waktu

A Pendahuluan 10’
- Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin seperti
salam, dan menyampaikan bahwa tujuan belajar sesi ini
adalah belajar mengenai senam berirama
- Siswa menyiapkan diri dilanjutkan dengan do’a di pimpin
oleh salah seorang siswa
- Guru menyapa siswa dan mengecek keikut sertaan siswa
melalui absen
- Guru menanyakan tentang pemahaman materi yang telah
dipelajari
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan
teknik penilaian yang digunakan
- Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya ketrampilan gerak dalam senam
berirama
B Inti 250’
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali dari
tayangan dan bahan bacaan terkait teknik variasi dan
kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/ dengan musik
sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam aktivitas gerak
berirama melalui link materi pelajaran pada E-modul PJOK
dan Video pembalajaran.
- Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum di pahami, dimulai dari
pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotetik
yang berkaitan dengan materi teknik senam berirama
(kesesuaian ketukan/ irama dengan langkah kaki dan
Ayunan Lengan)
- Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang dan saling bertukar informasi
mengenai materi senam berirama (kesesuaian ketukan/
irama dengan langkah kaki dan Ayunan Lengan)
- Peserta didik mempraktekan tugas terkait materi yang telah
di pelajari
- Guru dan peserta didik membuat kesimpualan tentang
materi yang telah dipelajari serta peserta didik diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal yang belum di
pahami.
C Penutup 10’
- Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang
materi yang di pelajari
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah
pelajari dengan memberikan penugasan dan menyampaikan
rencana pembelajaran selanjutnya serta di akhiri salam
penutup
 ASESMENT DIAGNOSTIK NON KOGNITIF
Nama : …………………………………………
Kelas : …………………………………………

No Pertanyaan 😊 ☹
.
1. Apakah kamu senang belajar di
rumah?
2. Apakah kamu menyukai bekerja
dalam kelompok?
3. Apakah kamu bersemangat untuk
belajar materi ini?
4. Apa harapanmu setelah
mempelajari materi ini?
5. Siapa yang membantumu jika
kamumemiliki kesulitan dalam
belajar?
 Tindak Lanjut

a. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi.

b. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan siswa serta
orangtua jikadiperlukan.

ASESMENT DIAGNOSTIK KOGNITIF

Nama : …………………………………………
Kelas : …………………………………………

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apakah yang dimaksud dengan senam
irama?
2. Apakah unsur- unsur senam irama?

3. Apakah hal tepenting dalam senam irama?

4. Bagaimana melakukan langkah kaki dalam
senam irama?
5. Bagaimana melakukan ayunan lengan
dalam senam irama?
6. Apakah alat yang dipakai dalam senam
irama?
7. Apakah tujuan dari senam irama?

8. Berapakah ukuran lapangan pertandingan

senam irama?
9. Apakah dasar Gerakan pada senam irama?
10. Apakah Gerakan yang bisa dijadikan
rangkaian gerak dalam melakukan senam
irama

Tindak Lanjut

Setelah semua murid menyelesaikan asesmen, gunakan contoh tabel di

bawah ini untuk:
Melakukan penilaian untuk masing-masing murid, dengan memberikan nilai 1
apabila jawaban benar, dan nilai 0 apabila jawaban salah. Jadi, seorang murid
yang bisa menjawab dengan benar 10 soal akan mendapatkan nilai 10.
Menghitung rata-rata kelas, dengan menambahkan nilai total semua murid,
dan membagi dengan jumlah murid yang mengikuti asesmen awal.
Berdasarkan hasil penilaian, bagi siswa menjadi 3 kelompok
● Siswa dengan rata-rata kelas akan diajar oleh guru
● Siswa 1 semester di bawah rata-rata mendapatkan pelajaran tambahan
dari guru
● Siswa 2 semester di bawah rata-rata akan dititipkan ke kelas di bawah,
atau dibuatkan kelompok belajar yang didampingi orang tua, anggota
keluarga, dan pendamping lainnya yang relevan
 ASESMENT FORMATIF KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

- Tugas Kelompok 1

Petunjuk :

Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa kemudian
menganalisis https://youtu.be/KGj4vNqrEsY
Setelah selesai setiap kelompok secara bergantian memaparkan apa saja
pemhaman yang dilihat dari video menuliskan materi yang didapat pada kertas
yang sudah di siapkan.
LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir)

- Tugas Individu

Siswa diminta untuk memahami Gerakan Langkah kaki dan ayunan lengan sesuai
dengan video yang sudah ditonton

Hasil pekerjaan dibuat format power point

 ASESMENT FORMATIF KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

- Tugas Kelompok 1

Petunjuk :

Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa kemudian menganalisis video
https://youtu.be/KGj4vNqrEsY dan mencatat pada LKPD
LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir)

ASESMENT FORMATIF KEGIATAN PEMBELAJARAN 3

- Tugas Kelompok 1

Petunjuk :

Butlah rangkaian lahkah dan ayunan lengan

Alat dan Bahan:
- Handphone
- Internet
- speaker

Langkah Kerja:

1. Setiap siswa memiliki android

2. Pastikan memiliki jaringan internet
3. gunakan pengeras suara/ speaker

REFLEKSI GURU
LEMBAR PENILAIAN

NO. Nama Kelompok Kesesuaian Keluwesan Kontiniutas Waktu Prose

ketukan gerak gerakan s
Kerja
1
2
dst

RUBRIK PENILAIAN

Belum Cukup Kompet Sangat

ASPEK
Kompete Kompete en (71- Kompeten
n (0-60) n (61-70) 90) (91-100)
Kesesuaian Music tidak Music tidak Music Music
ketukan sesuai dengan seluruhnya sesuai sangat
gerakan sesuai dengan dengan sesuai
gerakan gerakan dengan
gerakan
 Keluwesan Gerakan kaku Gerakan mulai Gerakan rileks Gerakan
gerak rileks sangat rileks

Kontiniutas Gerakan itu Gerakan Gerakan Gerakan

gerakan saja bervariasi bervariasi bervariasi
sesuai urutan mulai dari
Gerakan
pemanasan
sampai
Gerakan
pendinginan
Waktu Waktu sangat Waktu sedikit Durasi lama Durasi sangat
sedikit lama sesuai
dengan yang
ditentukan
Proses Kerja Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
tidakmampu cukup mampu mampu sangat mampu
membuat membuat membuat membuat
rangkaian rangkaian gerakan rangkaian rangkaian
gerakan dan dan bekerjasama gerakan dan gerakan dan
bekerjasama dengan kelompok. bekerjasama bekerjasama
dengan dengan dengan
kelompok. kelompok. kelompok.

ASESMENT SUMATIF

Jawablah uraian di bawah ini dengan benar dan tepat!

1. Menurut pendapat kalian bagaimana cara melakukan rangkaian Langkah
dan ayunan lengan dalam senam irama?
2. Berikan contoh gerakan ayunan lengan dalam senam irama
3. Tulislah cara melakukan gerakan Langkah kaki biasa!
4. Apa yang dimaksud senam irama!
5. Tulislah unsur unsur senam irama!

Rumusan penilaian :

Nilai = (total skor perolehan/total skor ) x

20Total Skor = 100

Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa

yang sayarencanakan?
1. Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?
2. Apa solusi untuk hal tersebut?
3. Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?
4. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mencapai tujuan pembeajaran?
5. Apakah yang kalian pahami hari ini?
6. Bagian mana yang belum dipahami?
7. Apakah asesmen membantu kalian?
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA
KELOMPOK MENYIMAK
TAYANGAN VIDEO

Tugas:

Lihat dan amati video yang ditayangkan lalu tulislah apa yang anda pelajari dari
videotersebut ke dalam table di bawah ini !

Kelompok : …………………………………………
Kelas : …………………………………………
Nama
Anggot
a
Kelompok : 1. …………………………………………
: 2. …………………………………………
: 3. …………………………………………

Apa yang anda pelajari

Materi Apa yang anda ketahui setelah melihat
tayangan
video

LEMBAR PENILAIAN

Proses Kerja
Proses mendapatkan
NO. NAMA KELOMPOK berkelompok
informasi dari
YouTube
1.
2.
Dst.
 RUBRIK PENILAIAN

Belum Cukup Sangat

Kompete
ASPEK Kompete Kompeten (61- Kompete
n(0-60) 70) n (71-90) n(91-100)
Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mendapa belum menunjukkan menunjukkan sangat
tkan menunjukkan sikap sikap menunjukkan
informasi sikap memperhatikan memperhatikan sikap
dari memperhatika video dan video dan memperhatikan
YouTube n video, belum mampu mampu video dan
dapat menjawab lisan menjawab lisan mampu
menjawab dengan tepat dengan tepat menjawab lisan
lisan yang tepat dengan tepat
Proses Peserta didik Peserta didik Peserta Peserta
Lembar tidak mampu mampu didik didik sangat
Kerja berdiskusi berdiskusi mampu mampu
(worksheet dengan dengan berdiskusi berdiskusi
) temannya temannya dan dengan dengan
berkelomp dan tidak menjawab 2/3 temannya temannya
ok menjawab pertanyaan. dan dan
satu menjawab menjawab
pertanyaan semua semua
pun. pertanyaan. pertanyaan
dengan
alasan
nya.
 Keterangan :

Penilaian sikap berbentuk buku anekdot (tentang perilaku siswa saat berdiskusi
dan saa tpembelajaran)
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya
sehingga mencapai level kompeten

Sungai Kunyit, Juni 2022

Validasi oleh Guru Mata Pelajaran
Wakil Kurikulum

SULHASRIL S,PdI DESKIMAN ZAINAL S.Pd

NIP. 197706052010011021 NIP. 198605182022211006

Mengetahui
Kepala SMK N 2 Solok Selatan

SYAFRINALDI, S.Pd
NIP. 197306262010011004