ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PENDIDIKAN KHUSUS

TUNAGRAHITA
BAHASA INDONESIA
FASE A

DI SUSUN OLEH:

ASMAJUITA

NIP. 196407141986122001

SLB N I LUBUK BASUNG

DINAS PENDIDIKAN PROPINSI
SUMATERA BARAT
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
FASE A – BAHASA INDONESIA

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan

Pembelajaran
Tunagrahita
Pada akhir Fase A, peserta didik 1. Mengucapkan  Mengucapkan kalimat
mampu berbahasa sederhana untuk kalimat sederhana sederhana berdasarkan
berkomunikasi, memahami instruksi berdasarkan gambar gambar kegiatan
lisan sederhana, kata-kata yang kegiatan sehari-hari sehari-hari
ditemui dalam kehidupan sehari-hari 2. Menunjukkan  Menunjukkan gambar
dan kata-kata baru yang dibacakan gambar kegiatan kegiatan sehari-hari
dengan atau tanpa bantuan gambar. sehari-hari yang yang sesuai dengan
Peserta didik mampu melafalkan sesuai dengan kalimat sederhana
kata dan dapat dipahami, bertanya kalimat sederhana  Menyebutkan kalimat
jawab berdasarkan topik sederhana. 3. Menyebutkan yang sesuai dengan
Peserta didik mampu memahami kalimat yang sesuai gambar kegiatan
teks cerita sederhana (tiga kata) dan dengan gambar sehari-hari
teks deskripsi sederhana serta kegiatan sehari-hari  Menebalkan tulisan
melakukan kegiatan pramenulis 4. Menebalkan tulisan kalimat sederhana
seperti: memegang alat tulis, kalimat sederhana berdasarkan gambar
menggambar, membuat coretan yang berdasarkan gambar kegiatan sehari-hari
bermakna, menulis di udara, kegiatan sehari-hari
menebalkan huruf, menyalin huruf,
serta menyalin suku kata dan kata
sederhana.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Menunjukkan gambar
Mengucapkan kalimat kegiatan sehari-hari
sederhana berdasarkan yang sesuai dengan
gambar kegiatan sehari- kalimat sederhana
hari

Menebalkan tulisan Menyebutkan kalimat

kalimat sederhana yang sesuai dengan
berdasarkan gambar gambar kegiatan sehari-
kegiatan sehari-hari hari
 MODUL AJAR
BAHASA INDONESIA
TUNAGRAHITA FASE A

A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Asmajuita
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Instansi : SLB N 1 Lubuk Basung
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Fase/Kelas/Semester : A/I
Target Peserta Didik : Tunagrahita
Alokasi waktu : 3 JP × 30 Menit
Dimensi Profil Pelajar Pancasila :
1) Mandiri;
2) Bernalar kritis
Sarana dan Prasarana :
1. Meja dan kursi belajar
2. Papan tulis
3. Media pembelajaran
4. Laptop/computer
5. Jaringan internet
Strategi Pembelajaran :
1) Metode : Ceramah, Tanyajawab, Penugasan
2) Media : papan kalimat sederhana bergambar
B. KOMPONEN INTI
1. Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Tunagrahita
Pada akhir Fase A, peserta didik mampu 1. Mengucapkan kalimat sederhana
berbahasa sederhana untuk berkomunikasi, berdasarkan gambar kegiatan sehari-hari
memahami instruksi lisan sederhana, kata-kata 2. Menunjukkan gambar kegiatan sehari-hari
yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari dan yang sesuai dengan kalimat sederhana
kata-kata baru yang dibacakan dengan atau 3. Menyebutkan kalimat yang sesuai dengan
tanpa bantuan gambar. Peserta didik mampu gambar kegiatan sehari-hari
melafalkan kata dan dapat dipahami, bertanya 4. Menebalkan tulisan kalimat sederhana
jawab berdasarkan topik sederhana. Peserta berdasarkan gambar kegiatan sehari-hari
didik mampu memahami teks cerita sederhana
(tiga kata) dan teks deskripsi sederhana serta
melakukan kegiatan pramenulis seperti:
memegang alat tulis, menggambar, membuat
coretan yang bermakna, menulis di udara,
menebalkan huruf, menyalin huruf, serta
menyalin suku kata dan kata sederhana.
2. Pemahaman Bermakna
Dengan pembelajaran bahasa indonesia, peserta didik mampu mengekspresikan pikiran,
perasaan, dan pemikirannya. Dengan mempelajari menyebutkan dan menebalkan kalimat
bergambar, peserta didik dapat mengetahui makna kalimat yang ada di dalam gambar.
3. Pertanyaan Pemantik
1) Menanyakan jam berapa peserta didik bangun
2) Mengingat apa saja yang peserta didik lakukan sebelum berangkat sekolah
3) Menanyakan apa saja yang dilakukan peserta didik sejak bangun di pagi hari sampai
dengan malam hari
4) Mengaitkan dengan materi pembelajaran
5) Menampilkan gambar kegiatan sehari-hari
4. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
Komunikasi
 Guru melakukan salam pembuka
 Guru bersama peserta didik berdoa bersama untuk memulai pembelajaran
 Guru menanyakan kondisi/ kabar peserta didik
 Guru melakukan pemeriksaan kehadiran peserta didik sebagai bagian penanaman
kedisplinan peserta didik

Apersepsi
 Guru memberikan apersepsi kepada peserta didik terkait materi yang sebelumnya telah
dipelajari dan yang akan dipelajari
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
 Guru memberikan ice breaking untuk memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti
Orientasi pada masalah
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik terkait materi pembelajaran
1. Menanyakan jam berapa peserta didik bangun
2. Mengingat apa saja yang peserta didik lakukan sebelum berangkat sekolah
3. Menanyakan apa saja yang dilakukan peserta didik sejak bangun di pagi hari
sampai dengan malam hari
4. Mengaitkan dengan materi pembelajaran
5. Menampilkan gambar kegiatan sehari-hari

Tahap 1 : Mendefinisikan kegiatan sehari-hari

 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kegiatan sehari-hari melalui media
papan kegiatan sehari-hari
“kegiatan yang setiap hari dilakukan oleh seseorang, dari bangun tidur pada pagi hari
sampai kembali tidur”
 Peserta didik memperhatikan contoh kegiatan sehari-hari
Tahap 2: Mengucapkan contoh kegiatan sehari-hari
 Peserta didik memperhatikan gambar yang ditunjukkan oleh guru

Adi bangun tidur Adi membersihkan tempat tidur

Adi sholat subuh Adi mandi di pagi hari

 Adi sarapan sebelum sekolah Adi ke sekolah berasama teman-teman

Adi pergi mengaji Adi membaca buku

Adi menggosok gigi Adi sedang tidur

 Peserta didik mengikuti guru mengucapkan kalimat yang ada pada gambar
 Peserta didik menunjukkan gambar yang sesuai dengan kalimat yang diucapkan oleh
guru
 Peserta didik menyebutkan kalimat yang sesuai dengan gambar

Tahap 3: Menebalkan kalimat bergambar kegiatan sehari-hari

 Peserta didik memperhatikan guru menebalkan kalimat yang sesuai dengan gambar
kegiatan sehari-hari

Adi bangun pagi

 Adi bersama Nia perke ke sekolah
Tahap 4 : Mengerjakan LKPD
 Guru membagikan LKPD kepada peserta didik
 Guru memberikan penguatan kepada peserta didik yang dapat menyelesaikan tugas
dan memotivasi peserta didik yang belum dapat menyelesaikan tugas yang diberikan.
c. Kegiatan Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran
 Peserta didik bersama dengan guru memberikan refleksi mengenai apa yang telah
dipelajari pada hari ini
 Guru memberikan pesan-pesan moral kepada peserta didik.
 Salah satu peserta didik memimpin temannya berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran.
 Pembelajaran diakhiri dengan salam
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

aku pergi ke sekolah

 Lubuk Basung, 2023
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru kelas

Siti Nurani,S.Pd Asmajuita

NIP: 1967011320000032003 NIP. 196407141986122001