Seni Musik
Fase A – Fase F
Untuk SD/MI/Program Paket A,
SMP/MTs/Program Paket B, dan
SMA/MA/SMK/MAK/Program Paket C
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
2
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
3
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
Melalui pendidikan seni musik, manusia diajak untuk berpikir dan bekerja artistik-
estetik secara kreatif, memiliki daya apresiasi, menerima perbedaan, menghargai
kebhinekaan global, sejahtera secara utuh (jasmani, mental-psikologis, dan rohani),
yang pada akhirnya akan berdampak terhadap kehidupan manusia (diri sendiri dan
orang lain) dan pengembangan pribadi setiap orang dalam proses pembelajaran
yang berkesinambungan (terus menerus).
4
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
5
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
Elemen Deskripsi
6
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
Elemen Deskripsi
7
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
Elemen Deskripsi
8
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
9
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
Peserta didik semakin dapat menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam praktik-
praktik bermusik (bernyanyi, bermain alat/media musik, mendengarkan, membuat
musik), semakin lancar dalam mengimitasi bunyi-musik sederhana.
1
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
secara lebih umum serta menyadari hubungannya dengan konteks dan praktik-
praktik lain (di luar musik) yang lebih luas. Peserta didik mampu menjalani
kebiasaan praktik musik yang baik dan rutin. Mulai persiapan, saat penyajian,
maupun setelah praktik musik untuk perkembangan dan perbaikan kelancaran serta
keluwesan dalam melakukan praktik musik. Peserta didik memiliki kemampuan
dalam memilih, memainkan, menghasilkan, dan menganalisis karya-karya musik
secara aktif, kreatif, artistik, musikal yang mengandung nilai-nilai kearifan lokal dan
global serta mendapatkan pengalaman dan kesan baik dan berharga bagi perbaikan
dan kemajuan diri sendiri secara utuh dan bagi kemajuan bersama.
1
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
gagasan dan karya musik yang otentik dengan menunjukkan kepekaan terhadap
unsur-unsur bunyi-musik dan memperlihatkan pengetahuan dan pemahaman atas
keragaman konteks. Peserta didik mampu melibatkan praktik-praktik selain musik
(bentuk seni lain, pelibatan dan penggunaan teknologi yang sesuai) baik secara
terencana maupun situasional sesuai kaidah tata bunyi/musik.
Saat membaca CP per elemen berikut ini, hal yang dapat kita pelajari
adalah:
• Apakah ada elemen yang tidak dicapai pada suatu fase,
ataukah semua elemen perlu dicapai pada setiap fase?
1
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
Mengalami Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengimitasi Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengimitasi Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengolah
(Experiencing) bunyi-musik sederhana dengan mengenal unsur- dan menata bunyi-musik sederhana dengan pola/tata bunyi-musik dan semakin menunjukkan
unsur bunyi-musik baik intrinsik maupun ekstrinsik. menunjukkan kepekaan akan unsur-unsur bunyi- musik tingkat kepekaan akan unsur-unsur bunyi-musik baik
baik intrinsik maupun ekstrinsik. intrinsik maupun ekstrinsik.
Merefleksikan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengenali Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengenali Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengenali dan
(Reflecting) diri sendiri, sesama, dan lingkungan yang beragam diri sendiri, sesama, dan lingkungan yang beragam memberi kesan atas praktik bermusik lewat bernyanyi
(berkebhinekaan), serta mampu memberi kesan atas (berkebhinekaan), serta mampu memberi kesan atas atau bermain alat/ media musik baik sendiri maupun
praktik bermusik lewat bernyanyi atau bermain alat/ praktik bermusik lewat bernyanyi atau bermain alat/ bersama-sama dalam bentuk-bentuk yang bisa diacu
media musik baik sendiri maupun bersama-sama media musik baik sendiri maupun bersama-sama dan dikomunikasikan secara lebih umum dalam bentuk:
dalam bentuk sederhana. dalam beragam bentuk: lisan, tulisan/gambar, atau lisan, tulisan/gambar, notasi musik, maupun audio.
referensi lainnya.
Berpikir dan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyimak, Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyimak, Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani
Bekerja Secara mengenali, dan mengimitasi bunyi-musik dan mendokumentasikan secara sederhana, dan menjalani kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik sejak
Artistik (Thinking menerapkan kebiasaan bermusik yang baik dan kebiasaan bermusik yang baik dan rutin dalam dari persiapan, saat, maupun usai berpraktik musik,
and Working rutin dalam berpraktik musik sederhana sejak dari berpraktik musik sejak dari persiapan, saat bermusik, serta memilih, memainkan dan menghasilkan karya-
Artistically) persiapan, saat bermusik, maupun usai berpraktik maupun usai berpraktik musik, serta memilih secara karya musik sederhana yang mengandung nilai-nilai
musik, serta memilih secara aktif dan memainkan aktif dan memainkan karya musik sederhana secara kearifan lokal-global dan positif, secara aktif, kreatif,
karya musik sederhana secara artistik, yang artistik, yang mengandung nilai- nilai positif dan dan artistik.
mengandung nilai-nilai positif dan membangun. membangun.
Menciptakan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menata
(Creating) mengembangkan imitasi bunyi-musik menjadi pola mengembangkan, mengimitasi, dan menata dan mengolah pola/ tata bunyi-musik dalam konteks
baru yang sederhana dengan mengenal unsur-unsur bunyi-musik sederhana menjadi pola baru dengan sederhana dan semakin menunjukkan tingkat kepekaan
bunyi-musik baik intrinsik maupun ekstrinsik. mempertimbangkan unsur-unsur bunyi-musik akan unsur-unsur bunyi-musik baik intrinsik maupun
intrinsik maupun ekstrinsik. ekstrinsik baik secara terencana maupun situasional.
1
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
Berdampak Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani, Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani
(Impacting) bagi kebiasaan bermusik yang baik dan rutin dalam mendokumentasikan kebiasaan bermusik yang baik kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik dan
diri sendiri dan berpraktik musik dan aktif dalam kegiatan-kegiatan dan rutin dalam berpraktik musik dan aktif dalam aktif dalam kegiatan-kegiatan bermusik lewat
orang lain bermusik lewat bernyanyi dan memainkan media kegiatan-kegiatan bermusik lewat bernyanyi dan bernyanyi dan memainkan media bunyi-musik serta
bunyi-musik sederhana serta mendapatkan memainkan media bunyi-musik sederhana serta mendapatkan pengalaman dan kesan baik bagi
pengalaman dan kesan baik bagi diri sendiri, sesama, mendapatkan pengalaman dan kesan baik bagi diri perbaikan dan kemajuan diri sendiri dan bersama.
dan lingkungan. sendiri, sesama, dan lingkungan.
Mengalami Pada akhir fase ini, peserta didik menyimak, Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyimak, Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyimak
(Experiencing) melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas dengan baik dan cermat, melibatkan diri secara
bunyi-musik, menunjukkan kepekaan akan konteks kesan terhadap bunyi-musik, peka dan paham, serta aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik, peka dan
serta mampu secara aktif berpartisipasi dalam sajian secara sadar melibatkan konteks sajian musik dan paham, serta secara sadar melibatkan konteks sajian
musik. berpartisipasi aktif dalam sajian musik yang berguna musik dan berpartisipasi aktif dalam sajian musik
bagi perbaikan hidup baik untuk diri sendiri. sesama, secara luas.
lingkungan, dan alam semesta.
Merefleksikan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyimak, Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyimak, Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyimak
(Reflecting) melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas dengan baik dan cermat, melibatkan diri secara
bunyi-musik, menunjukkan kepekaan akan konteks kesan terhadap bunyi-musik, peka dan paham, serta aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik, peka dan
serta mampu secara aktif berpartisipasi dalam sajian secara sadar melibatkan konteks sajian musik dan paham, serta secara sadar melibatkan konteks sajian
musik. berpartisipasi aktif dalam sajian musik yang berguna musik dan berpartisipasi aktif dalam sajian musik
bagi perbaikan hidup baik untuk diri sendiri. sesama, secara luas.
lingkungan, dan alam semesta.
1
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
Berpikir dan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyimak
Bekerja Secara kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik sejak kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik dan menjalani kebiasaan bermusik secara baik dan
Artistik (Thinking dari persiapan, saat, maupun usai berpraktik musik sejak dari persiapan, saat, maupun usai berpraktik cermat, serta menunjukkan tingkat kepekaan yang
and Working untuk perkembangan dan perbaikan kelancaran serta musik dengan kesadaran untuk perkembangan tinggi akan unsur-unsur bunyi-musik, pengetahuan
Artistically) keluwesan bermusik, serta memilih, memainkan, dan perbaikan kelancaran serta keluwesan bermusik, dan pemahaman bermusik, serta keberagaman
menghasilkan, dan menganalisis karya- karya musik serta memilih, memainkan, menghasilkan, konteks musik, dalam praktik musik yang terencana
secara aktif, kreatif, artistik, musikal, menganalisis, dan merefleksi karya-karya musik secara sadar maupun situasional akan kaidah tata
dan mengandung nilai-nilai kearifan lokal baik secara secara aktif, kreatif, artistik, dan musikal secara bunyi-musik.
individu maupun secara berkelompok. bebas dan bertanggung jawab, serta sensitif
terhadap fenomena kehidupan manusia.
Menciptakan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menghasilkan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menghasilkan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu
(Creating) gagasan hingga menjadi karya musik yang otentik gagasan dan karya musik yang otentik dalam sebuah menghasilkan gagasan dan karya musik yang otentik
dalam sebuah sajian dengan kepekaan akan unsur- sajian dengan kepekaan akan unsur- unsur bunyi- dalam sebuah sajian dengan kepekaan akan unsur-
unsur bunyi-musik baik intrinsik maupun ekstrinsik, musik baik intrinsik maupun ekstrinsik, keragaman unsur bunyi-musik baik intrinsik maupun ekstrinsik,
keragaman konteks, baik secara terencana maupun konteks, melibatkan praktik-praktik selain musik keragaman konteks, melibatkan praktik-praktik
situasional sesuai dan sadar akan kaidah (bentuk seni yang lain) baik secara terencana maupun selain musik (bentuk seni yang lain, penerapan dan
tata bunyi/musik. situasional yang berguna bagi perbaikan hidup diri penggunaan teknologi yang sesuai) baik secara
sendiri, sesama, lingkungan, dan alam semesta. terencana maupun situasional sesuai dan sadar akan
kaidah tata bunyi/musik.
Berdampak Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu menjalani Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani
(Impacting) bagi kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik dan kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik dan kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik dan
diri sendiri dan aktif dalam kegiatan-kegiatan bermusik lewat aktif dalam kegiatan-kegiatan bermusik lewat aktif dalam kegiatan-kegiatan bermusik lewat
orang lain bernyanyi, memainkan media bunyi-musik dan bernyanyi, memainkan media bunyi-musik dan bernyanyi, memainkan media bunyi-musik dan
memperluas ragam praktik musiknya serta terus memperluas wilayah praktik musiknya dengan memperluas wilayah praktik musiknya dengan
mengusahakan mendapatkan pengalaman dan kesan praktik-praktik lain di luar musik serta terus praktik-praktik lain di luar musik, serta penambahan
baik dan berharga bagi perbaikan dan kemajuan diri mengusahakan mendapatkan pengalaman dan kesan wawasan akan keberagaman konteks bermusik: lirik
sendiri secara utuh dan bersama. baik dan berharga bagi perbaikan dan kemajuan diri lagu, kegunaan musik yang dimainkan, era, style,
sendiri secara utuh dan bersama. kondisi sosial-budaya, ekologis, dan lain-lainnya, yang
dapat berdampak bagi perbaikan dan kemajuan diri
sendiri secara utuh dan bersama.
1
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
Refleksi Pendidik
Memahami CP adalah langkah yang sangat penting dalam perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dan asesmen. Setiap pendidik perlu
memahami apa yang perlu mereka ajarkan, terlepas dari apakah mereka akan
mengembangkan kurikulum, alur tujuan pembelajaran, atau silabusnya sendiri
ataupun tidak.
Beberapa contoh pertanyaan reflektif yang dapat digunakan untuk memandu guru
dalam memahami CP, antara lain:
1
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,
Selain untuk mengenal lebih mendalam mata pelajaran yang diajarkan, memahami
CP juga dapat memantik ide-ide pengembangan rancangan pembelajaran. Berikut
ini adalah beberapa pertanyaan yang dapat digunakan untuk memantik ide:
1. Pelajari CP bersama pendidik lain dalam suatu komunitas belajar. Melalui proses
diskusi, bertukar pikiran, mengecek pemahaman, serta berbagai ide, pendidik
dapat belajar dan mengembangkan kompetensinya lebih efektif, termasuk
dalam upaya memahami CP.
2. Dalam lampiran Ketetapan Menteri mengenai Kurikulum Merdeka dinyatakan
bahwa pendidik tidak wajib membuat alur tujuan pembelajaran, salah satunya
adalah karena penyusunan alur tersebut membutuhkan pemahaman yang
mendalam tentang CP dan perkembangan peserta didik. Oleh karena itu,
pendidik dapat berangsur-angsur meningkatkan kapasitasnya untuk terus
belajar memahami CP hingga kelak dapat merancang alur tujuan pembelajaran
mereka sendiri.
1
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik Fase A – Fase F untuk SD/MI/Program Paket
A,