PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

SD/MI ....................
Mata Pelajaran : Seni Musik
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : IV/Ganjil dan Genap

FASE B
Pada fase ini, peserta didik mampu:
Pada akhir Fase B, peserta didik dapat memberi kesan dan mendokumentasikan musik yang dialaminya
dalam bentuk lisan, tulisan, gambar, maupun bentuk lainnya. Peserta didik menjalani kebiasaan praktik musik yang
baik dan rutin (disiplin kreatif) dalam berpraktik musik sederhana untuk kelancaran dan keluwesannya menjalani dan
mengembangkan kemampuan musikalitas baik bagi diri sendiri maupun secara bersama-sama serta mendapatkan
kesan baik atas pengalamannya tersebut. Peserta didik semakin dapat menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam
praktik-praktik bermusik (bernyanyi, bermain alat/media musik, mendengarkan, membuat musik), semakin lancar
dalam mengimitasi bunyi-musik sederhana.

Alokasi Waktu
SMT Capaian Pembelajaran Materi Pembelajaran
Intrakurikuler P5
I Mengalami (Experiencing) Bab 1 Bunyi dan Jenis-Jenis …. JP …. JP
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Alat Musik
mengimitasi dan menata bunyi-musik A. Mengenal Bunyi dan
sederhana dengan menunjukkan kepekaan Sumbernya
akan unsur-unsur bunyi-musik baik intrinsik B. Irama dan Alat Musk
maupun ekstrinsik. Ritmis
Merefleksikan (Reflecting) C. Nada dan Alat Musik
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Melodis
mengenali diri sendiri, sesama, dan D. Membuat Grup Musik
lingkungan yang beragam (berkebhinekaan), Bab 2 Irama dan Nada …. JP …. JP
serta mampu memberi kesan atas praktik A. Membaca Irama
bermusik lewat bernyanyi atau bermain B. Membaca Not Angka
alat/media musik baik sendiri maupun C. Mengenal Interval
bersama-sama dalam beragam bentuk: dan Harmoni
lisan, tulisan/gambar, atau referensi lainnya. D. Menyanyikan Not
Berpikir dan Bekerja Secara Artistik Angka
II (Thinking and Working Artistically) Bab 3 Dinamika dan .... JP ... JP
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Ragam Lagu
menyimak, mendokumentasikan secara A. Mengenal Dinamika
sederhana, dan menjalani kebiasaan B. Menjadi Dirigen
bermusik yang baik dan rutin dalam C. Ragam Lagu
berpraktik musik sejak dari persiapan, saat D. Ayo Nyanyikan Lagu
bermusik, maupun usai berpraktik musik, Daerah Pilihanmu!
serta memilih secara aktif dan memainkan Bab 4 Musik Kreatif ... JP ... JP
karya musik sederhana secara artistik, yang A. Membuat Alat Musik
mengandung nilai-nilai positif dan Melodis Sederhana
membangun. B. Membuat Melodi Acak
Menciptakan (Creating) Menjadi Musik
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu C. Ayo Ciptakan Kreasi
mengembangkan, mengimitasi, dan menata Lagumu!
bunyi-musik sederhana menjadi pola baru D. Ayo Tampilkan Kreasi
dengan mempertimbangkan unsur-unsur Lagumu!
bunyi-musik intrinsik maupun ekstrinsik.
Berdampak (Impacting) bagi diri sendiri
dan orang lain
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu
menjalani, mendokumentasikan kebiasaan
bermusik yang baik dan rutin dalam
berpraktik musik dan aktif dalam kegiatan-
kegiatan bermusik lewat bernyanyi dan
memainkan media bunyi-musik sederhana
serta mendapatkan pengalaman dan kesan
baik bagi diri sendiri, sesama, dan
lingkungan.

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
SD/MI ....................
Mata Pelajaran : Seni Musik
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : IV/Ganjil
Capaian Pembelajaran:
Mengalami (Experiencing)
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengimitasi dan menata bunyi-musik sederhana dengan menunjukkan kepekaan akan unsur-unsur bunyi-musik baik intrinsik maupun
ekstrinsik.
Merefleksikan (Reflecting)
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengenali diri sendiri, sesama, dan lingkungan yang beragam (berkebhinekaan), serta mampu memberi kesan atas praktik bermusik
lewat bernyanyi atau bermain alat/media musik baik sendiri maupun bersama-sama dalam beragam bentuk: lisan, tulisan/gambar, atau referensi lainnya.
Berpikir dan Bekerja Secara Artistik (Thinking and Working Artistically)
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyimak, mendokumentasikan secara sederhana, dan menjalani kebiasaan bermusik yang baik dan rutin dalam berpraktik musik
sejak dari persiapan, saat bermusik, maupun usai berpraktik musik, serta memilih secara aktif dan memainkan karya musik sederhana secara artistik, yang mengandung nilai-
nilai positif dan membangun.
Menciptakan (Creating)
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengembangkan, mengimitasi, dan menata bunyi-musik sederhana menjadi pola baru dengan mempertimbangkan unsur-unsur
bunyi-musik intrinsik maupun ekstrinsik.
Berdampak (Impacting) bagi diri sendiri dan orang lain
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani, mendokumentasikan kebiasaan bermusik yang baik dan rutin dalam berpraktik musik dan aktif dalam kegiatan-kegiatan
bermusik lewat bernyanyi dan memainkan media bunyi-musik sederhana serta mendapatkan pengalaman dan kesan baik bagi diri sendiri, sesama, dan lingkungan.

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

No. Materi Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Bab 1 Bunyi dan Jenis-Jenis Alat Musik
A. Mengenal Bunyi dan Sumbernya
B. Irama dan Alat Musk Ritmis
C. Nada dan Alat Musik Melodis
D. Membuat Grup Musik
2. Evaluasi Bab
3. Remedial/Pengayaan
4. Asesmen
5. Evaluasi Tengah Semester
6. Bab 2 Irama dan Nada
A. Membaca Irama
B. Membaca Not Angka
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No. Materi Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
C. Mengenal Interval dan Harmoni
D. Menyanyikan Not Angka
7. Evaluasi Bab
8. Remedial/Pengayaan
9. Asesmen
10. Evaluasi Akhir Semester

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
SD/MI ....................
INFORMASI UMUM

A. Identitas
Satuan Pendidikan : SD/MI
Mata Pelajaran : Seni Musik
Materi Pokok : Bunyi dan Jenis Alat Musik
Kelas/Semester : IV/I
Fase :B
Alokasi Waktu Intrakurikuler/P5 : 27 JP/9 JP

B. Fase
Fase B
Pada fase ini, peserta didik mampu:
Pada akhir Fase B, peserta didik dapat memberi kesan dan mendokumentasikan musik yang dialaminya
dalam bentuk lisan, tulisan, gambar, maupun bentuk lainnya. Peserta didik menjalani kebiasaan praktik musik
yang baik dan rutin (disiplin kreatif) dalam berpraktik musik sederhana untuk kelancaran dan keluwesannya
menjalani dan mengembangkan kemampuan musikalitas baik bagi diri sendiri maupun secara bersama-sama
serta mendapatkan kesan baik atas pengalamannya tersebut. Peserta didik semakin dapat menyimak, melibatkan
diri secara aktif dalam praktik-praktik bermusik (bernyanyi, bermain alat/media musik, mendengarkan, membuat
musik), semakin lancar dalam mengimitasi bunyi-musik sederhana.

C. Capaian Pembelajaran
Mengalami (Experiencing)
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengimitasi dan menata bunyi-musik sederhana dengan menunjukkan
kepekaan akan unsur-unsur bunyi-musik baik intrinsik maupun ekstrinsik.
Merefleksikan (Reflecting)
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengenali diri sendiri, sesama, dan lingkungan yang beragam
(berkebhinekaan), serta mampu memberi kesan atas praktik bermusik lewat bernyanyi atau bermain alat/media
musik baik sendiri maupun bersama-sama dalam beragam bentuk: lisan, tulisan/gambar, atau referensi lainnya.
Berpikir dan Bekerja Secara Artistik (Thinking and Working Artistically)
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyimak, mendokumentasikan secara sederhana, dan menjalani
kebiasaan bermusik yang baik dan rutin dalam berpraktik musik sejak dari persiapan, saat bermusik, maupun usai
berpraktik musik, serta memilih secara aktif dan memainkan karya musik sederhana secara artistik, yang
mengandung nilai-nilai positif dan membangun.
Menciptakan (Creating)
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengembangkan, mengimitasi, dan menata bunyi-musik sederhana
menjadi pola baru dengan mempertimbangkan unsur-unsur bunyi-musik intrinsik maupun ekstrinsik.
Berdampak (Impacting) bagi diri sendiri dan orang lain
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani, mendokumentasikan kebiasaan bermusik yang baik dan rutin
dalam berpraktik musik dan aktif dalam kegiatan-kegiatan bermusik lewat bernyanyi dan memainkan media
bunyi-musik sederhana serta mendapatkan pengalaman dan kesan baik bagi diri sendiri, sesama, dan lingkungan.

D. Profil Pelajar Pancasila

Berkebhinekaan Global
Pelajar Indonesia memertahankan budaya luhur, lokalitas dan identitasnya, dan tetap berpikiran terbuka dalam
berinteraksi dengan budaya lain, sehingga menumbuhkan rasa saling menghargai dan kemungkinan terbentuknya
budaya baru yang positif dan tidak bertentangan dengan budaya luhur bangsa.

E. Sarana dan Prasarana

1. Sarana : Papan tulis, spidol, papan tulis, laptop, dan LCD
2. Prasarana : Buku paket guru, buku paket Peserta didik, buku modul pembelajaran EKSIS, buku
referensi lain yang relevan, informasi dari media dan internet, serta video pembelajaran
F. Model Pembelajaran yang Digunakan
1. Pembelajaran : Tatap muka
2. Metode pembelajaran : Model Based Learning
3. Metode : Ceramah dan diskusi interaktif

KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta ddik mampu mengidentifikasi sumber-sumber bunyi.
2. Peserta didik mampu menjelaskan tentang irama.
3. Peserta didik mampu menyebutkan dan memainkan alat musik ritmis.
4. Peserta didik mampu menjelaskan tentang nada.
5. Peserta didik mampu menyebutkan dan memainkan alat musik melodis.
6. Peserta didik mampu menjelaskan tentang ansambel musik.

B. Materi Pembelajaran
1. Mengenal Bunyi dan Sumbernya
2. Irama dan Alat Musk Ritmis
3. Nada dan Alat Musik Melodis
4. Membuat Grup Musik

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Membuka pembelajaran dengan membaca doa yang dipimpin oleh ketua kelas.
2. Guru dan peserta didik membuat komitmen belajar sebagai kesepakatan untuk membangun
kultur belajar yang kondusif dan kolaboratif.
3. Guru mempersiapakan media pembelajaran dan memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Guru memberikan apersepsi dengan mereview topik-topik yang berkaitan dengan bunyi dan
Deskripsi
jenis-jenis alat musik yang pernah dipelajari oleh peserta didik.
Kegiatan
5. Guru mendorong dan menstimulasi berbagai pertanyaan kepada peserta didik tentang
berbagai masalah dan isu aktual yang berkaitan bunyi dan jenis-jenis alat musik.
6. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan profil pelajar Pancasila berupa dimensi
berkebhinekaan global.
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan skenario pembelajaran yang akan dilalui dalam
proses pembelajaran.
Alokasi Waktu: .… Menit

Kegiatan Inti
Deskripsi 1. Guru mengenalkan bunyi dan sumber suaranya.
Kegiatan 2. Peserta didik mengerjakan latihan soal dan tugas yang berkaitan dengan bunyi dan
sumbernya.
3. Guru menjelaskan materi tentang irama dan alat musik ritmis.
4. Peserta didik mengerjakan latihan soal dan tugas yang berkaitan dengan irama dan alat
musik ritmis.
5. Guru menjelaskan tentang nada dan alat musik melodis.
6. Peserta didik mengerjakan tugas berkaitan dengan materi nada dan alat musik melodis.
7. Guru menjelaskan tentang membuat grup musik.
8. Peserta didik mengerjakan tugas berkaitan dengan grup musik.
9. Guru dan peserta didik memahami dan menyimpulkan teks penguatan profil pelajar
Pancasila.
10. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengajukan pendapat dan
pertanyaan untuk melakukan diskusi interaktif.
11. Guru membagi kelompok sesuai dengan gaya belajar untuk mendiskusikan sebuah topik
permasalahan.
12. Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber yang berkaitan dengan topik
permasalahan.
13. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan
 tanggapan.
14. Guru memberikan umpan balik terhadap jawaban peserta didik dikaitkan dengan pemberian
pemahaman bermakna atas tindakan yang dilakukan.
15. Guru memberikan tes untuk mengukur capaian tujuan pembelajaran.
16. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan bersama
orang tuanya berkaitan dengan kegiatan diskusi mengenai gamelan sebagai jenis ansambel
grup musik.
Alokasi Waktu: …. Menit

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
Deskripsi 3. Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan yang akan
Kegiatan datang.
4. Guru dan peserta didik merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
5. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.
Alokasi Waktu: .… Menit

D. Penilaian
1. Aspek Sikap:
a. Observasi
b. Penilaian diri
c. Penilaian antarteman
d. Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
a. Tes tertulis
b. Tes lisan
c. Observasi terhadap diskusi
d. Tanya jawab dan percakapan
e. Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
a. Unjuk kerja/praktik
b. Proyek
c. Produk
d. Portofolio
E. Contoh Soal
1. Ada berbagai cara untuk menghasilkan bunyi dari suatu alat musik. Salah satu cara memainkan alat musik
adalah ....
a. dipetik
b. dilihat
c. ditendang
d. disentuh
2. Seni merupakan suatu ungkapan imajinasi atau gagasan dalam kehidupan. Seni musik merupakan cabang
seni yang mempelajari ....
a. karya dua dimensi
b. bunyi atau suara
c. teknik melukis
d. gerakan tubuh
3. Alat musik yang menghasilkan irama yang berkaitan dengan ketukan dan birama merupakan alat musik ....
a. ritmis
b. harmonis
c. melodis
d. tradisional
4. Sebutkan tiga (3) alat musik tradisional yang termasuk alat musik melodis!
5. Apakah yang dimaksud dengan ritme?
REFLEKSI
A. Refleksi peserta didik
Informasi Pertanyaan
Pemahaman materi Apa informasi penting dari materi yang telah dipelajari hari ini?
Kesulitan belajar Apa kendala yang dihadapi dalam memahami atau mengikuti pelajaran hari ini?

B. Refleksi Pendidik
Informasi Pertanyaan
Pemahaman materi Bagaimana capaian tujuan pembelajaran pada pertemuan ini?
Kesulitan belajar Bagaimana situasi dan kondisi kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini?

C. Rencana Tindak Lanjut

.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
SD/MI ....................

INFORMASI UMUM

A. Identitas
Satuan Pendidikan : SD/MI
Mata Pelajaran : Seni Musik
Materi Pokok : Irama dan Nada
Kelas/Semester : IV/I
Fase :B
Alokasi Waktu Intrakurikuler/P5 : 27 JP/9 JP

B. Fase
Fase B
Pada fase ini, peserta didik mampu:
Pada akhir Fase B, peserta didik dapat memberi kesan dan mendokumentasikan musik yang dialaminya
dalam bentuk lisan, tulisan, gambar, maupun bentuk lainnya. Peserta didik menjalani kebiasaan praktik musik
yang baik dan rutin (disiplin kreatif) dalam berpraktik musik sederhana untuk kelancaran dan keluwesannya
menjalani dan mengembangkan kemampuan musikalitas baik bagi diri sendiri maupun secara bersama-sama
serta mendapatkan kesan baik atas pengalamannya tersebut. Peserta didik semakin dapat menyimak, melibatkan
diri secara aktif dalam praktik-praktik bermusik (bernyanyi, bermain alat/media musik, mendengarkan, membuat
musik), semakin lancar dalam mengimitasi bunyi-musik sederhana.

C. Capaian Pembelajaran
Mengalami (Experiencing)
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengimitasi dan menata bunyi-musik sederhana dengan menunjukkan
kepekaan akan unsur-unsur bunyi-musik baik intrinsik maupun ekstrinsik.
Merefleksikan (Reflecting)
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengenali diri sendiri, sesama, dan lingkungan yang beragam
(berkebhinekaan), serta mampu memberi kesan atas praktik bermusik lewat bernyanyi atau bermain alat/media
musik baik sendiri maupun bersama-sama dalam beragam bentuk: lisan, tulisan/gambar, atau referensi lainnya.
Berpikir dan Bekerja Secara Artistik (Thinking and Working Artistically)
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyimak, mendokumentasikan secara sederhana, dan menjalani
kebiasaan bermusik yang baik dan rutin dalam berpraktik musik sejak dari persiapan, saat bermusik, maupun usai
berpraktik musik, serta memilih secara aktif dan memainkan karya musik sederhana secara artistik, yang
mengandung nilai-nilai positif dan membangun.
Menciptakan (Creating)
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengembangkan, mengimitasi, dan menata bunyi-musik sederhana
menjadi pola baru dengan mempertimbangkan unsur-unsur bunyi-musik intrinsik maupun ekstrinsik.
Berdampak (Impacting) bagi diri sendiri dan orang lain
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani, mendokumentasikan kebiasaan bermusik yang baik dan rutin
dalam berpraktik musik dan aktif dalam kegiatan-kegiatan bermusik lewat bernyanyi dan memainkan media
bunyi-musik sederhana serta mendapatkan pengalaman dan kesan baik bagi diri sendiri, sesama, dan lingkungan.

D. Profil Pelajar Pancasila

Mandiri
Pelajar Indonesia merupakan pelajar mandiri, yaitu pelajar yang bertanggung jawab atas proses dan hasil
belajarnya.

E. Sarana dan Prasarana

1. Sarana : Papan tulis, spidol, papan tulis, laptop, dan LCD
2. Prasarana : Buku paket guru, buku paket Peserta didik, buku modul pembelajaran EKSIS, buku
referensi lain yang relevan, informasi dari media dan internet, serta video pembelajaran
F. Model Pembelajaran yang Digunakan
1. Pembelajaran : Tatap muka
2. Metode pembelajaran : Model Based Learning
3. Metode : Ceramah dan diskusi interaktif

KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengetahui tentang, irama, tempo, birama, dan rima.
2. Peserta didik mampu mengetahui tentang cara membaca not angka.
3. Peserta didik mampu mengetahui tentang interval nada dan harmoni.
4. Peserta didik mampu menyanyikan not angka dari lagu.

B. Materi Pembelajaran
1. Membaca Irama
2. Membaca Not Angka
3. Mengenal Interval dan Harmoni
4. Menyanyikan Not Angka

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Membuka pembelajaran dengan membaca doa yang dipimpin oleh ketua kelas.
2. Guru dan peserta didik membuat komitmen belajar sebagai kesepakatan untuk membangun
kultur belajar yang kondusif dan kolaboratif.
3. Guru mempersiapkan media pembelajaran dan memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Guru memberikan apersepsi dengan mereview topik-topik yang berkaitan dengan materi
Deskripsi awalan dan kalimat majemuk yang pernah dipelajari oleh peserta didik.
Kegiatan 5. Guru mendorong dan menstimulasi berbagaipertanyaan kepada peserta didik tentang
berbagai masalah dan isu aktual yang berkaitan dengan materi awalan me- dan kata
majemuk.
6. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan profil pelajar Pancasila berupa dimensi
bergotong royong.
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan skenario pembelajaran yang akan dilalui dalam
proses pembelajaran.
Alokasi Waktu: .… Menit

Kegiatan Inti
Deskripsi 1. Guru menjelaskan materi tentang cara membaca irama.
Kegiatan 2. Peserta didik mengerjakan latihan soal dan tugas berkaitan dengan cara membaca irama.
3. Guru menjelaskan materi tentang cara membaca not angka.
4. Peserta didik mengerjakan latihan soal dan tugas mengenai cara membaca not angka.
5. Guru menjelaskan materi tentang interval dan harmoni.
6. Peserta didik mengerjakan latihan soal dan tugas mengenai interval dan harmoni.
7. Guru menjelaskan materi tentang menyanyikan not angka.
8. Peserta didik mengerjakan latihan soal dan tugas mengenai menyanyikan not angka.
9. Guru dan peserta didik memahami dan menyimpulkan teks penguatan profil pelajar
Pancasila.
10. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengajukan pendapat dan
pertanyaan untuk melakukan diskusi interaktif.
11. Guru membagi kelompok sesuai dengan gaya belajar untuk mendiskusikan sebuah topik
permasalahan.
12. Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber yang berkaitan dengan topik
permasalahan.
13. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan
tanggapan.
14. Guru memberikan umpan balik terhadap jawaban peserta didik dikaitkan dengan pemberian
 pemahaman bermakna atas tindakan yang dilakukan.
15. Guru memberikan tes untuk mengukur capaian tujuan pembelajaran.
16. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan bersama
orang tuanya berkaitan dengan kegiatan bernyanyi sesuai not angka.
Alokasi Waktu: …. Menit

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
Deskripsi 3. Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan yang akan
Kegiatan datang.
4. Guru dan peserta didik merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
5. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.
Alokasi Waktu: .… Menit

D. Penilaian
1. Aspek Sikap:
a. Observasi
b. Penilaian diri
c. Penilaian antarteman
d. Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
a. Tes tertulis
b. Tes lisan
c. Observasi terhadap diskusi
d. Tanya jawab dan percakapan
e. Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
a. Unjuk kerja/ praktik
b. Proyek
c. Produk
d. Portofolio

E. Contoh Soal
1. Tempo merupakan salah satu unsur dalam sebuah lagu. Pengertian tempo adalah ....
a. kecepatan musik
b. ketepatan nada
c. tinggi rendahnya suara
d. kejelasan pengucapan
2. Jarak frekuensi antara satu nada dengan nada lainnya disebut ....
a. interval
b. tempo
c. not angka
d. harmoni
3. Satu nada yang dibunyikan satu persatu secara berurutan disebut ....
a. harmoni appergio
b. akor
c. interval
d. quart
4. Sebutkan macam-macam not?
5. Apa yang dimaksud dengan harmoni?
 REFLEKSI

A. Refleksi peserta didik

Informasi Pertanyaan
Pemahaman materi Apa informasi penting dari materi yang telah dipelajari hari ini?
Kesulitan belajar Apa kendala yang dihadapi dalam memahami atau mengikuti pelajaran hari ini?

B. Refleksi Pendidik
Informasi Pertanyaan
Pemahaman materi Bagaimana capaian tujuan pembelajaran pada pertemuan ini?
Kesulitan belajar Bagaimana situasi dan kondisi kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini?

C. Rencana Tindak Lanjut

.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.