MODUL AJAR

Satuan Pendidikan : SMP Ar-Ridha Al Salaam

Mata Pelajaran : Seni Musik
Fase : D
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman dan Bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa
2. Berkebhinekaan Global
3. Bernalar Kritis
4. Kreatif
5. Bergotong Royong
6. Mandiri

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pada akhir Fase D, peserta didik mampu 1. Menunjukkan kepekaannya terhadap
menyimak dengan baik, serta mampu unsur-unsur bunyi-musik dan
melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman konteks sederhana dari sajian musik
atas bunyi-musik. Peserta didik menunjukkan seperti: lirik lagu, kegunaan musik
kepekaannya terhadap unsur-unsur bunyi- yang dimainkan, budaya, era, dan
musik dan konteks sederhana dari sajian musik style.
seperti: lirik lagu, kegunaan musik yang
dimainkan, budaya, era, dan style. Peserta 2. Peserta didik menghasilkan gagasan
didik menghasilkan gagasan yang kemudian yang kemudian ditindaklanjuti
ditindaklanjuti hingga menjadi karya musik hingga menjadi karya musik yang
yang otentik dalam sebuah sajian sebagai otentik dalam sebuah sajian sebagai
perwujudan kepekaan akan unsur-unsur bunyi- perwujudan kepekaan akan unsur-
musik dengan menunjukkan pengetahuan dan unsur bunyi-musik dengan
keluasan ragam konteks, baik secara terencana menunjukkan pengetahuan dan
maupun situasional sesuai dan sadar akan keluasan ragam konteks, baik secara
kaidah tata bunyi-musik. Peserta didik mampu terencana maupun situasional sesuai
memberi kesan, dan merekam beragam praktik dan sadar akan kaidah tata bunyi-
bermusik baik sendiri maupun bersama-sama musik
yang berfungsi sebagai dokumentasi maupun
alat komunikasi secara lebih umum serta
menyadari hubungannya dengan konteks dan
praktik-praktik lain (di luar musik) yang lebih
luas. Peserta didik mampu menjalani kebiasaan
praktik musik yang baik dan rutin. Mulai
persiapan, saat penyajian, maupun setelah
praktik musik untuk perkembangan dan
perbaikan kelancaran serta keluwesan dalam
melakukan praktik musik. Peserta didik
memiliki kemampuan dalam memilih,
memainkan, menghasilkan, dan menganalisis
karya-karya musik secara aktif, kreatif, artistik,
musikal yang mengandung nilai-nilai kearifan
lokal dan global serta mendapatkan
pengalaman dan kesan baik dan berharga bagi
perbaikan dan kemajuan diri sendiri secara
 utuh dan bagi kemajuan bersama.

A. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam, meminta salah satu peserta 10 menit
didik memimpin berdoa, mengabsen peserta didik,
meminta peserta didik untuk memeriksa kebersihan
kelas, dan memberikan motivasi.
Kegiatan inti Pertemuan ke-1 (2 JP) 60 menit
 Guru menggali pemahaman siswa tentang jenis
aliran music dan judul lagu yang disukai atau
popular saat ini-- (10 menit)
 Guru menampilkan 1 video lagu/music yang
sedang popular saat ini dikalangan para siswa dan
siswa diminta menyimak video tersebut ;
https://www.youtube.com/watch?v=nA3j33Yzjx8
-- (5 menit)
 Setelah selesai menyimak video, para siswa
diminta menjawab beberapa panduan pertanyaan
pada lembar pertanyaan yang telah disediakan
untuk proses mengidentifikasi dari video tersebut
-- (15 menit)
 Guru mempersilahkan beberapa siswa yang ingin
bermain music dan menyanyi, kemudian
melakukan pembahasan panduan pertanyaan
mengidentifikasi sekaligus masuk menjelaskan
teknik vocal (secara umum) dan 2 jenis aliran
music dan menarik kesimpulan secara bersama-
sama tentang bernyanyi sendiri, gaya, era dan
style baik lokal maupun global --(30 menit)

Penutup  Guru memberikan apresiasi untuk peserta didik, 10 menit

kemudian menyampaikan kesimpulan hasil belajar.
 Guru melakukan refleksi bersama dengan peserta
didik.
 Guru menginformasikan kegiatan pertemuan
selanjutnya, kemudian menutup pertemuan dengan
mengucap salam dan doa.

B. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sikap Pengetahuan
 Tehnik Penilaian  Teknik Penilaian
Pengamatan, Penilaian diri Tes tertulis
 Instrumen  Bentuk Instrumen
Lembar Pengamatan selama daring & Lembar Kerja Peserta Didik
lembar penilaian diri yang memuat aspek
sikap bersyukur, gotong royong, jujur,
tanggung jawab, santun dan percaya diri
C. ALAT MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis
2. Media Internet, Video, Gambar
3. Sumber Buku Guru dan Buku Siswa Kelas VII SMP Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017, Media Masa
cetak maupun Media Online.

Depok, 10 Juli 2023

Kepala SMP Ar-Ridha Al Salaam Guru Mata Pelajaran,

Khoridatul Anisah, S.Kh Fikri Ramadhan, S.Pd

NIY. 198206182014020635 NIY.
Lampiran 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : ________________________
Class : ________________________

A. Jawablah Pertanyaan Berikut?

1. Apa judul lagu pada video tersebut?
2. Siapa penyanyi atau grup yang mempopulerkan lagu ini?
3. berapa jumlah personil dan kedudukannya (posisi) dalam grup tersebut
4. Alat music apa saja yang ada dan dimainkan pada alat music pada video tersebut?
5. Alat music mana saja yang termasuk alat music melodis dan mana yang termasuk
alat music ritmis?
6. Gaya musik apa yang dibawakan?
7. Apakah penyanyi sudah bernyanyi dengan baik? Mengapa?
8. Apa cerita atau pesan yang ingin disampaikan dari lagu tersebut?

Jawaban
1. …………………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………………………………

4. …………………………………………………………………………………………

5. …………………………………………………………………………………………

6. …………………………………………………………………………………………

7. …………………………………………………………………………………………

8. …………………………………………………………………………………………
Lampiran 3

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap
Observasi/Pengamatan
b. Kompetensi Pengetahuan:
Tes Lisan, TesTulis
c. Kompetensi Keterampilan:
Unjuk Kerja/Peragaan

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Kompetensi Sikap
Teknik Bentuk Butir Waktu Ket.
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Lembar Saat Penilaian untuk
Pengamatan pembelajaran pembelajaran dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment for
learning and
assessment of
learning)
Catatan:
Pengamatan dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif ataunegatif)
siswa.

Lembar Pengamatan
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Ajaran : .........................
Waktu Pengamatan : .........................
Gawe Bareng Sopan Santun
No. Nama Siswa
BT MT MB MK BT MT MB MK

Keterangan :
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas.
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan ada usaha yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten.
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

b. Kompetensi Pengetahuan

c. Kompetensi Keterampilan
Format Penilaian
Aspek yang Dinilai dan Skala Skor
Nama Peserta
No. Tampilan Kesesuaian Kelancaran Kebahasaan
Didik
(1-5) (1-5) (1-5) (1-5)

3. Pedoman Penskoran
(1) Penilaian Afektif (NA)
- SkalaSkor: 1-4
- SkorMaksimal = 2X4 = 8
Skor Diperoleh
- Nilai Afektif= X 100
Skor Maksimal
(2) Penilaian Kognitif (NK)
Tes Lisan (TL)
- Skala Skor : 1-5
- Skor Maksimal : 5 X 4 = 20

Tes Tulis (TT)

- Skala Skor :1
- Skor Maksimal : 1 X 10 = 10

Skor Diperoleh(TL+TT )
- NilaiKognitif= X 100
Skor Maksimal (TL+TT )

(3) Penilaian Psikomotor (NP)

- Skala skor: 1- 5
- Skor Maksimal = 5X4 = 20
Skor Diperoleh
- NilaiPsikomotor= X 100
Skor Maksimal