RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)/MODUL AJAR

Sekolah : SMP Negeri 1 Kalitengah

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IX / 1
Tema : Interaksi antarnegara Asia dan negara lainnya
Materi : Kondisi alam negara negara negara di dunia
Alokasi Waktu : 4X40 menit (pertemuan 2,3 )

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model cooperatif learning dengan metode literasi,
numerasi dan presentasi untuk menumbuhkan sikap kebesaran tuhan, sikap gotong
royong, jujur, disiplin dan berani mengemukakan pendapat, peserta didik diharapkan
dapat Melalui kegiatan pembelajaran, siswa dapat menunjukkan kondisi alam alam di
dunia Melalui kegiatan pembelajaran, siswa dapat menganalisis kondisi alam dan penduduk
negara negara di dunia khususnya negara Jepang dan Amerika serikat

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembukaan (10menit)
 Guru memberi salam, mengajak berdoa, dan peserta didik mengondisikan diri agar
suasana belajar menjadi menyenangkan dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui daftar absensi .
 Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya .
 Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai,
garis besar cakupan materi, kegiatan yang dilakukan, dan teknik penilaian yang
akan digunakan .
Kegiatan Inti (60 menit)
menyajikan informasi  Peserta didik membaca materi dari berbagai sumber terkait materi
yang akan dipelajari
 Guru menampilkan peta jepang dan amerika serikat secara
bergantian
 Guru menampilkan video tentang keadaan alam di Jepang dan
Amerika serikat.
 Peserta didik dibimbing untuk menemukan pertanyaan dari
bacaan yang dibaca siswa dan gambar/video yang ditampilkan
oleh guru. Siswa lain menanggapi pertanyaan.
 Siswa mengamati peta dan menganalisis keadaan alam yang ada
dikedua negara.
 Terjadi feed back antara siswa dengan siswa dan dengan guru.
Mengorganisasikan  Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok.
siswa ke dalam  Setiap kelompok di beri LKPD ( Lembar Kerja Peserta Didik )
kelompok-kelompok untuk dibahas dalam kelompok.
belajar.
Membimbing  Peserta didik bersama kelompoknya berkolaborasi mencari
kelompok bekerja dan informasi tambahan dalam menyelesaikan masalah dalam LKPD
 belajar. dan mendiskusikanya.
 Setiap kelompok menuliskan hasil pencarian dan penyelesaian
masalah.
Evaluasi.  Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasil
kolaborasinya.
 Kelompok lain menanggapi dan memberi masukan pada kelompok
yang sedang presentasi terkait hasil kerja kelompoknya.
Memberikan  Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang bekerja
penghargaan. dengan baik.
 Guru mengapresiasi semua kelompok
Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru menyimpulkan materi pelajaran.
 Guru melakukan umpan balik terkait materi
 Peserta didik bersama guru melakukan refleksi , untuk pertemuan selanjutnya, guru
kemudian menugaskan peserta didik untuk mencari artikel tentang materi yang akan
datang.
 peserta didik untuk berdoa dan mensyukuri segala nikmat yang diberikan Tuhan
YME.

C. Penilaian
 Sikap spiritual : lembar observasi dan jurnal
 Sikap sosial : lembar observasi dan jurnal
 Pengetahuan : penugasan tertulis
 Keterampilan : observasi dan jurnal

Mengetahui, Kalitengah, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SEMIRAN, S. Pd. SUKAHAR, S.Ag.

NIP. 19651001 199803 1 004 NIP. 19650704 202112 1 002
 1. Jepang dikenal sebagai negara yang sering mengalami bencana alam, sebab ....
A. sebagian besar wilayah Jepang terdiri atas sungai dan danau
B. menjadi tempat pertemuan arus kuroshio dan arus oyashio
C. Jepang merupakan negara dengan banyak pulau (archipelago)
D. terletak pada perbatasan lempeng Benua Asia dan lempeng Samudra Pasifik

2. Jepang mengalami penurunan jumlah penduduk. Hal tersebut terjadi karena ....
A. adanya peraturan yang membatasi jumlah anak
B. penduduk Jepang sangat sibuk sehingga mengurangi keinginan memiliki anak
C. penduduk Jepang memiliki tingkat kesuburan yang rendah
D. penduduk Jepang sering melakukan aborsi

3. Sebagai sebuah negara maju, Amerika Serikat memiliki beberapa kota penting yang
tersebar di berbagai wilayah. Kota-kota yang memiliki peranan ekonomi yang sangat
penting berikut ini, kecuali ....
A. New York
B. Los Angeles
C. Bremen
D. Chicago

4. Kondisi fisik wilayah negara Amerika Serikat salah satunya bercirikan adanya perubahan
suhu yang mencolok. Hal ini disebabkan oleh ....
A. posisi astronomis Amerika Serikat yang dekat dengan matahari
B. adanya pertemuan arus panas dan arus dingin
C. adanya iklim laut yang sedang
D. andanya angin tornado
5. Berdasarkan peta dibawah ini yang ditunjukkan huruf A dan B adalah...
A

a. Amerika Serikat dan Kanada

b. Kanada dan Amerika Serikat
c. Amerika Serikat dan Meksiko
d. Kanada dan Alaska

6. Perhatikan peta negara Jepang berikut...

 D

A B

Abjad “ D” pada peta Negara Jepang diatas menunjukkan pulau...

a. Kyushu
b. Syikoku
c. Honsu
d. Hokaido

7. Amerika Serikat memiliki negara negara bagian yang dua diantaranya terpisah dari
yang lain, yaitu...
a. California dan alaska
b. Mecixo dan Hawai
c. Alaska dan Hawai
d. California dan mekcixo

8. Wilayah benua Amerika yang merupakan tempat konsentrasi penduduk berada di

wilayah...
a. Bagian utara dan tengah
b. Bagian tengah dan barat
c. Bagian utara dan timur
d. Bagian barat dan timur
 KONDISI ALAM NEGARA NEGARA DI DUNIA
( JEPANG DAN AMERIKA SERIKAT )

Nama :..................
Kelas :..................

Kompetensi:
Dengan mengerjakan LKPD ini kalian dapat menunjukkan dan menjelaskan kondisi alam negara
negara di dunia khususnya negara Jepang dan Amerika serikat

Petunjuk kerja:
1. Kerjakan bagian A terlebih dahulu.
2. kemudian kerjakan bagian B
3. Kerjakan dengan penuh ketelitian bersama kelompokmu.

BAGIAN A

1. Amati peta negara jepang berikut dan jawablah pertanyaan yang ada!

a. Analisis keadaan fisik negara jepang berdasarkan kenampakan yang ada pada peta diatas
dengan kalimat kalian sendiri!
b. Berdasarkan kondisi fisiknya dari peta diatas, Jepang memiliki keterbatasan untuk memenuhi
kebutuhan hidup penduduknya.Lakukan analisis tentang komoditas apa yang dapat
dikembangkan jepang dengan memperhatikan kondisi fisik wilayahnya!
2. Amati peta negara Amerika Serikat berikut dan jawablah pertanyaan yang ada!

a. Dari peta diatas deskripsikan bagaimana kondisi alam dari negara Amerika Serikat!
b. Berdasarkan peta diatas, analisislah pusat kegiatan ekonomi negara Amerika Serikat ada
di wilayah mana dan tuliskan dengan kalimat kalian sendiri!

BAGIAN B

1. Bacalah bacaan berikut ini dan jawablah pertanyaan yang ada!

TRIBUNNEWS.COM, TOKYO - Pertemuan pertama untuk meninjau asumsi kerusakan

langsung di bawah tanah, pertemuan pencegahan bencana wilayah metropolitan Tokyo, Senin ini
dilakukan untuk antisipasi bencana alam khususnya gempa bumi yang semakin banyak
di Tokyo.Bahkan pagi ini jam 6:14 waktu Jepang dengan magnitudo 5,2 mengakibatkan semua
ponsel berbunyi "Gempa....Gempa...." membangunkan banyak orang di Tokyo. Dewan
Pencegahan Bencana Pemerintah Metropolitan Tokyo mengadakan pertemuan pertama untuk
meninjau asumsi kerusakan gempa metropolitan Tokyo Senin ini (1/11/2021)."Pemerintah
Metropolitan Tokyo akan meninjau kembali asumsi kerusakan gempa metropolitan Tokyo yang
diperkirakan (seandainya muncul) akan menewaskan sekitar sedikitnya 10.000 orang akibat
runtuhnya bangunan dan kebakaran akibat gempa dengan intensitas seismik maksimum 7," ungkap
sumber Tribunnews.com Senin (1/11/2021).

Subkomite gempa dari dewan pencegahan bencana kota, yang bertanggung jawab atas pekerjaan
tersebut, mengadakan pertemuan pertama secara online pada tanggal 1 November, dan dihadiri
oleh delapan ahli. Profesor Emeritus Naoshi Hirata dari Universitas Tokyo, yang menjabat sebagai
ketua departemen, menunjukkan bahwa gempa bumi skala besar telah terjadi secara nasional
dalam beberapa tahun terakhir dan gempa bumi juga terjadi di kota-kota besar seperti Osaka.

"Penting untuk mempertimbangkan secara menyeluruh langkah-langkah untuk mencegah bencana

agar tidak terlambat, dan kami ingin melanjutkan diskusi sambil memperhatikan bagaimana
mereka dapat digunakan untuk pencegahan bencana gempa bumi," tambah Hirata.

Kali ini, kami juga akan meninjau asumsi kerusakan akibat gempa bumi dan tsunami besar yang
terjadi di dekat "Palung Nankai" di pantai Pasifik, harapnya lebih lanjut.

Sumber https://www.tribunnews.com/internasional/2021/11/01/gempa-bumi-di-jepang-senin-ini-4-
kali-tokyo-sempat-52-magnitudo-pemda-antisipasi-bencana
a. Bencana apa saja yang menyertai ketika terjadi bencana alam gempa Bumi di negara
jepang?
b. Dari bacaan diatas dijelaskan bahwa gempa bumi sering terjadi di negara Jepang,
analisislah mengapa hal ini dapat terjadi.

c. Diindonesia juga pernah terjadi gempa bumi, apa yang kalian lakukan jika terjadi
gempa bumi?
 Lampiran 2

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Kalitengah

Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : IX/I
Tema : Interaksi antarnegara Asia dan Negara lainnya
Sub Tema : Kondisi alam negara Jepang dan Amerika serikat

Petunjuk :

1. Guru mengamati aktivitas kegiatan belajar peserta didik secara individu dalam kelompok.
2. Pengamatan yang dilakukan berdasarkan aspek kegiatan yang dilakukan peserta didik dalam
kegiatan belajar mengajar.
3. Dalam setiap kegiatan peserta didik diberi bertuliskan no dada sesuai absen, sehingga
memudahkan guru untuk mengamati.
4. Berikan skor penilaian antara 1 – 4 yang menunjukkan :
1 : Kurang Baik, 2 : Cukup , 3 : Baik, 4 : Baik Sekali
5. Pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran.

Skala Penilaian
No Aktivitas Peserta didik
1 2 3 4

1 Mengucapkan salam dan berdo’a bersama

2 Mendengarkan penjelasan tujuan pembelajaran oleh guru

3 Mendengarkan motivasi yang disampaikan oleh guru

4 Mendengarkan/memperhatikan penjelasan guru

5 Bergerak cepat menuju tempat kelompoknya

6 Membaca dan menganalisa masalah LKPD

7 Menulis hasil analisa dari LKPD

8 Menyampaikan pendapat

9 Bertanya antar peserta didik atau guru

10 Menjawab pertanyaan

11 Merangkum materi pelajaran

12 Mengerjakan kuis/test
 Jumlah skor

Pedoman penskoran :

X

X =

Keterangan:

X : Rata-rata nilai aktivitas peserta didik

X : Jumlah nilai aktivitas peserta didik

n : Jumlah aktivitas secara keseluruhan

Selanjutnya penilaian skor rata-rata tersebut dikonversikan dalam kriteria sebagai berikut:

Kriteria Kategori Aktivitas

1,00 – 1,50 Kurang baik

1,60 – 2,50 Cukup baik
2,60 – 3,00 Baik
3,10 - 3,60 Sangat baik
Sumber : (Sudjana, 2005)

Kalitengah, 17 Juli 2023

Guru Mata Pelajaran,

SUKAHAR, S. Ag.
NIP. 19650704 202112 1 002