ABSTRAK

Juaini Harmaen 2022. “ Problematika pembelajaran tematik siswa kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Al-
Muna Samarinda. Di bawah bimbingan Juhairiah, M.pd selaku pembimbing I dan Saipul Hadi, M.pd
selaku pembimbing II. Skripsi, Program Studi pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah
dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Latar Belakang
Penelitian ini berangkat dari problematika Pembelajaran Tematik. Problematika Pembelajaran adalah
serangkaian permasalah-permasalahan yang ditemukan. Jenis penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui apa saja problematika dan bagaimana solusi pembelajaran tematik siswa kelas V Madrasah
Ibtidaiyah Al-Muna Samarinda. Jenis penelitian ini deskriptif kualitatif. Seluruh siswa kelas V madrasah
Ibtidaiyah Samarinda yang berjumlah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui problematika
pembelajaran tematik.

Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Dengan menggunakan objek penelitian di
madrasah Ibtidaiyah Al-Muna Samarinda. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan : pengumpulan data, reduksi data, dan
penyajian data dan kesimpulan data.

Berdasarkan Hasil dari penelitian ini yaitu: guru kelas V belum mampu mengintegrasikan berbagai sub
tema dalam berbagai mata pelajaran dan kurangnya fasilitas dalam mendukung proses pembelajaran
tematik.

Adapun problematika pembelajaran tematik terjadi pada guru dan siswa.

Upaya dalam mengatasi problematika pembelajaran tematik ialah guru harus memiliki kemampuan
akademik, profesional dan berpengalaman dalam mengajar.

Guru kelas V DI Madrasah Ibtidaiyah Al-Muna Samarinda merupakan guru berpengalaman dan