LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Prisma

Tujuan Pembelajaran :

1. Melalui model Problem Based Learning berbantuan Quizizz peserta

didik diharapkan mampu menentukan luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar prisma dengan tepat dan yakin.
2. Melalui model Problem Based Learning berbantuan Quizizz peserta
didik diharapkan mampu menganalisis luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar prisma dengan tepat dan yakin.
3. Melalui model Problem Based Learning berbantuan Quizizz peserta
didik diharapkan mampu menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan bangun ruang sisi datar prisma dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar, jujur, yakin dan tanggungjawab.
4. Melalui model Problem Based Learning berbantuan Quizizz peserta
didik diharapkan mampu menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan bangun ruang sisi datar prisma dalam kehidupan
 Kompetensi Dasar :
3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun
ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas).
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas), serta
gabungannya.

Hari, Tanggal :
Kelas :
Kelompok :
Nama Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

PETUNJUK :

1. Baca dan pahami masalah yang tertulis di dalam lembar kerja

2. Kerjakan kegiatan yang diminta dan lakukanlah diskusi dengan
teman kelompokmu
3. Tanyakan pada guru apabila ada permasalahan yang kurang jelas
4. Tuliskanlah hasil diskusi kelompokmu pada lembar kerja yang telah
disediakan
5. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu
 LUAS PERMUKAAN PRISMA

KEGIATAN AWAL

Orientasi peserta didik pada

Fase 1
masalah

Gambar 1 Gambar 2

Gambar 3 Gambar 4

Coba amati gambar-gambar di atas dengan seksama. Pernahkah kalian menjumpai

gambar tersebut? Lalu, menurut kalian apakah gambar tersebut termasuk prisma
dan berikanlah alasanmu

Mengorganisasikan peserta
Fase 2
didik untuk belajar
 Coba perhatikan prisma segitiga ABC. DEF

Apakah luas permukaan prisma tersebut dapat dihitung menggunakan

jarring-jaring prisma? Lalu, jika bisa bagaimana caranya? Dan apa aitu luas
permukaan prisma?

Fase 3 Membimbing pengalaman individu

maupun kelompok

Kira-kira gambar di atas apa ya?

Nama Bangun :

Berapa jumlah rusuknya :

KEGIATAN INTI

Mengembangkan dan
Fase 4
menyajikan hasil karya

gambar bangun di atas dinamakan prisma segitiga ABC. DEF.

Apabila prisma segitiga tersebut dibuka, maka akan terbentuk jaring-jaring

seperti pada gambar berikut.

L1 L3 L2

L4

L5
Berbentuk bangun datar apakah sisi dari prisma tersebut?

Apakah ukuran sisi-sisi pada prisma tersebut sejajar?

Berapa banyak bangun datar pada gambar di atas?

Bagaimana cara mencari luas keseluruhan isi prisma?

1
L1 = × … × … L = L1 + L2 + L3 + L4 + L5
2

1
L = (2 × … ) + ⋯ × 𝑡 +
L2 = × … × …
2 𝑏 × …+ 𝑐 × …

L3 = … × …
L = 2 × … + (… + ⋯ +
⋯) × 𝑡
L4 = … × … L = 2 × …+ ⋯× 𝑡

L5 = … × …

KESIMPULAN

Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi

proses pemecahan masalah

t
b a

c
 Jika panjang ukurannya adalah a, b, c, dan t, maka rumus dari
Luas Permukaan Prisma = ………..

VOLUME PRISMA

KEGIATAN AWAL

Orientasi peserta didik pada

Fase 1
masalah

Perhatikan gambar berikut.

Sebuah tenda para pengungsi dibuat berbentuk prisma dengan bidang sejajarnya
berbentuk seperti gambar di atas. Alas sebuah prisma berbentuk segitiga sama kaki
dengan panjang sisi alasnya 110 cm dan panjang kakinya 150 cm. Hitunglah
volume prisma tersebut jika tinggi prisma adalah 100 cm.
Dapatkah kalian menghitung volume permukaan tenda tersebut?

Mengorganisasikan peserta
Fase 2
didik untuk belajar

Apa yang kalian ketahui mengenai volume prisma?

 Membimbing pengalaman
Fase 3
individu maupun kelompok

Sebuah prisma mempunyai bantalan berbentuk segitiga yang mempunya tinggi 15 cm

dan sisi alasnya 12 cm. Prisma tersebut mempunyai tinggi 80 cm. berapakah volume
persima tersebut?

Penyelesaian :

KEGIATAN INTI

Fase 4 Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

Banyak
Berukuran Volume (V)
kubus 1
No Persegi panjang (𝑙𝑢𝑎𝑠𝑝𝑒𝑟𝑠𝑒𝑔𝑖 𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 ( 𝑙𝑢𝑎𝑠𝑝𝑒𝑟𝑠𝑒𝑔𝑖 𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 ×
2
satuan
× 𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖) 𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖)
pada alas
 Ada 15
1 5×3×1 V = 7,5
kubus

Ada …
2 ×…×2 V = ..
kubus

Ada …
3 .. × 3 × … V = ..
kubus

Ada 60
4 5×3×4 V = 30
kubus

KESIMPULAN

Menganalisis dan mengevaluasi

Fase 5
proses pemecahan masalah

t
a b

Jika panjang ukurannya adalah a, b, c dan t, maka rumus dari

Volume Prisma = ………..