KETERANGAN NILAI KUALITATIF

1. Nilai Agama dan Budi Pekerti

 Anak mengenal dan percaya kepada Allah melaui Asmaul Husna dan ciptaanNya
 Anak mengenal Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidupnya
 Anak dapat mempraktikkan ibadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa
 Anak membiasakan berakhlak karimah di lingkungan rumah, madrasah, dan lingkungan
sekitarnya dengan menghargai perbedaan.
 Anak meneladani kisah Nabi Muhammad SAW dan para sahabat serat cerita-cerita Islami
 Anak mengenal kosakata bahasa arab secara sederhana
 Anak berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri sebagai
bentuk rasa sayang terhadap dirinya dan rasa syukur pada Allah Yang Maha Esa.
 Anak menghargai alam dengan cara merawatnya dan menunjukkan rasa sayang terhadap
ciptaan Allah dan yang lainnya.

2. Jati Diri
 Anak mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi diri serta membangun hubungan
sosial secara sehat.
 Anak mengenal dan memiliki perilaku positif terhadap diri dan lingkungan (keluarga, sekolah,
masyarakat, negara, dan dunia) serta rasa bangga sebagai anak Indonesia yang berlandaskan
Pancasila.
 Anak menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan, dan norma yang berlaku.
 Anak menggunakan fungsi gerak (motorik kasar, halus, dan taktil) untuk mengeksplorasi dan
memanipulasi berbagai objek dan lingkungan sekitar sebagai bentuk pengembangan diri.

3. Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni

 Anak mengenali dan memahami berbagai informasi, mengomunikasikan perasaan dan pikiran
secara lisan, tulisan, atau menggunakan berbagai media serta membangun percakapan.
 Anak menunjukkan minat, kegemaran, dan berpartisipasi dalam kegiatan pramembaca dan
pramenulis.
 Anak mengenali dan menggunakan konsep pramatematika untuk memecahkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari.
 Anak menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif.
 Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen dengan
menggunakan lingkungan sekitar dan media sebagai sumber belajar, untuk mendapatkan
gagasan mengenai fenomena alam dan sosial (saintific).
  Anak menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan merekayasa teknologi serta untuk
mencari informasi, gagasan, dan keterampilan secara aman dan bertanggung jawab.
 Anak mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya serta mengapresiasi karya
seni.

4. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Dalam profil pelajar terdapat beberapa dimensi dan nilai yang menunjukkan bahwa profil
pelajar tidak hanya fokus pada kemampuan kognitif, tetapi juga sikap dan perilaku sesuai jati diri
sebagai bangsa Indonesia sekaligus warga dunia yang :
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia (Pelajar Pancasila
mengimani dan mengamalkan nilai dan ajaran agama/kepercayaannya. Hal ini diwujudkan
dalam akhlak yang baik pada diri sendiri, sesama manusia, alam, dan negara Indonesia
(nasionalisme)
 Berkebhinekaan global (Pelajar Pancasila mengenal dan mencintai budaya dan negaranya
(nasionalisme), menghargai budaya lain, serta mampu berkomunikasi dan berinteraksi antar
budaya. Mereka juga melakukan refleksi terhadap pengalaman kebinekaannya, sehingga dapat
menyelaraskan perbedaan budaya untuk mewujudkan masyarakat inklusif, adil, dan
berkelanjutan)
 Bergotong-royong (Pelajar Pancasila melakukan kolaborasi yang dibangun atas dasar
kemanusiaan dan kepedulian kepada bangsa dan negara, sehingga dapat berbagi kepada
sesama)
 Mandiri (Pelajar Pancasila memiliki pemahaman terhadap diri dan situasi yang dihadapi, serta
regulasi diri untuk mencapai tujuan dan meningkatkan kualitas hidupnya)
 Bernalar kritis (Pelajar Pancasila yang bernalar kritis menganalisa dan mengevaluasi semua
informasi maupun gagasan yang diperoleh dengan baik. Mereka juga mampu mengevaluasi dan
merefleksi penalaran dan pemikirannya sendiri.)
 Kreatif (Pelajar Pancasila yang kreatif adalah pelajar yang bisa menghasilkan gagasan, karya,
dan tindakan yang orisinal. Mereka juga memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif
solusi permasalahan)