Mengenal Jenis Nada Melalui Media Air Dalam Gelas

Mata Pelajaran : SBdP

Kelas : 1 (Satu)
Kompetensi Dasar :
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
Indikator Pencapaian :
3.2.1 Siswa mampu membedakan tinggi rendah bunyi melalui media air dalam gelas
4.2.1 Siswa mampu membuat media alat musik air dalam gelas
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah melihat demonstrasi oleh guru, siswa mampu membuat media alat musik air
dalam gelas dengan benar.
2. Setelah membunyikan media alat musik air dalam gelas, siswa mampu membedakan
tinggi rendah bunyi dengan benar.
Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan pembuka
 Guru mengucapkan salam pembuka dan menanyakan kabar siswa.
 Guru memeriksa kehadiran siswa.
 Ketua kelas memimpin doa sebelum belajar.
 Guru menjelaskan kegiatan dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti.
 Guru meminta siswa untuk menyiapkan gelas dan air yang sudah mereka bawa ke meja
yang sudah disediakan.
 Guru mendemonstrasikan cara membuat media alat musik air dalam gelas.
 Siswa mempraktikan membuat media alat musik air dalam gelas.
 Guru mencontohkan cara membunyikan gelas yang sudah diisi air dengan menggunakan
sendok.
 Secara bergantian, siswa memukul gelas yang sudah diisi air dengan menggunakan
sendok.
 Siswa membedakan bunyi yang dihasilkan dari tiap-tiap gelas yang berisi air dengan
takaran berbeda.
 Siswa diminta untuk menjawab soal yang ada di LKS.
 Guru memberi penjelasan mengenai praktikum yang sudah dilakukan siswa tentang
tinggi rendah nada.
Kegiatan penutup
 Guru dan siswa menyimpulkan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Guru memberikan motivasi setelah belajar kepada siswa.
 Ketua kelas memimpin doa setelah belajar.
 Guru mengucapkan salam penutup.
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Nama : ……………………………………………….
Kelas : 1 ABU BAKAR
Mata Pelajaran : SBdP
Materi : Mengenal tinggi rendah bunyi melalui media air dalam gelas

Perhatikan gambar dibawah ini !

1. Gelas manakah yang menghasilkan bunyi paling tinggi ………………………………….

2. Gelas manakah yang menghasilkan bunyi paling rendah …………………………………
3. Semakin banyak air dalam gelas, maka bunyi yang dihasilkan akan semakin …………….
4. Semakin sedikit air dalam gelas, maka bunyi yang dihasilkan akan semakin ……………..
5. Urutan gelas yang menghasilkan bunyi paling tinggi ke yang paling rendah adalah
………………………………………………………………………………………………
 INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian pengetahuan
Tes tertulis : skor
a. Menjawab soal pada lembar kerja siswa
Banyak soal : 5 butir
Skor maksimal : 100
Skor setiap jawaban : 20
Kunci jawaban :
1) Gelas G
2) Gelas A
3) Rendah
4) Tinggi
5) G,F,E,D,C,B,A
NO NAMA SOAL TOTAL
SISWA 1 2 3 4 5 SKOR
1 Afifah 20 20 20 20 20 100
2 Sasya 20 20 20 20 20 100
3 Azkia 20 20 20 20 20 100
4 Nada 20 20 20 20 20 100
5 Khanza 20 0 20 20 20 80
6 Athalya 20 20 20 20 20 100
7 Fattan 20 20 20 20 20 100
8 Ahla 20 20 20 20 20 100
9 Akbar 20 20 20 20 20 100
10 Rafi 20 20 20 0 20 100
11 Adnan 20 20 20 20 20 100
12 Wahid 20 20 20 20 20 100
13 Ragil 20 20 20 20 20 100
14 Rafa 0 20 20 20 20 80

2. Penilaian keterampilan
Penilain : Unjuk kerja
Rubrik penilaian membuat media alat musik air dalam gelas
N KRITERIA BAIK SEKALI BAIK CUKUP PERLU
O BIMBINGAN
4 3 2 1
1. Membuat alat Membuat alat Hanya Hanya Tidak
musik air dalam musik air dalam memenuhi 2 memenuhi 1 memenuhi
gelas gelas sesuai kriteria kriteria semua kriteria
dengan yang di
contohkan oleh
guru, rapi, dan
mandiri

N NAMA SISWA SKOR

O
1 Afifah 4
2 Sasya 4
3 Azkia 4
4 Nada 4
5 Khanza 4
6 Athalya 4
7 Fattan 4
8 Ahla 3
9 Akbar 4
10 Rafi 4
11 Adnan 4
12 Wahid 3
13 Ragil 4
14 Rafa 3