JUSTIFIKASI

5. Tahap penguasaan

- Kaedah pentaksiran

- Tindakan susulan

- Refleksi

Secara umumnya terdapat tiga kaedah pentaksiran iaitu, pemerhatian, lisan dan penulisan. Semasa
sesi PnP dilakukan, dua kaedah pentaksiran itu digunapakai iaitu pemerhatian dan lisan.
Pemerhatian merupakan kaedah pentaksiran paling subjektif kerana kaedah ini bergantung kepada
sikap peribadi dan emosi guru yang menilai. Penilaian lisan juga dilakukan untuk melihat kefahaman
murid dengan menjawab soalan-soalan yang dikemukakan oleh guru. Pentaksiran secara lisan ini
dijalankan berdasarkan satu rubrik yang standard supaya keobjektifan kaedah ini dapat
dipertingkatkan. Rubrik pentaksiran lisan adalah seperti gambar rajah di bawah. Majoriti murid
memberi respon secara lisan dengan baik semasa proses pengajaran-pembelajaran dilakukan. Bagi
tindakan susulan pula, murid diberikan latihan tambahan sebagai pengukuhan dengan membina
ayat lain menggunakan tema yang sama. Tidak kira apa jua kaedah pentaksiran yang digunakan,
yang penting tindakan susulan dilakukan berdasarkan skor pentaksiran. Hasil pembelajaran 1, 2, 3
dapat dicapai semasa kelas berlangsung. Murid memberi respon yang baik dan dilihat memahami
tajuk yang dipelajari dengan baik.

Rubrik pentaksiran lisan:

Petikan 1 Rubrik

‘Kita hendak ke mana, abang ngah?’ tanya Gred Spesifikasi

Aswad.

‘Abang ngah hendak membawa Aswad ke

Kuala Kangsar dengan berbasikal.’ Jawab
A Murid dapat menerangkan
abang ngah.
sesuatu dengan jelas dan tepat

‘Wah, jauh juga tempat itu!’ kata Aswad serta menggunakan gaya badan
dan intonasi yang baik dan
‘Dekat sahaja Aswad,’kata abang ngah
sesuai.
bergurau. ‘Kalau kita buat kayuhan seperti
biasa, kita oleh tiba di sana dalam masa tiga B Murid dapat menerangkan
 sesuatu dengan jelas dan tepat.

C Murid dapat menerangkan

sesuatu dengan jelas tetapi
kurang tepat.
jam,’ tambah abang ngah lagi.

Mereka bertolak pada awal pagi dalam cuaca

yang redup. Sebelum itu, abang ngah
memastikan basikal mereka dalam keadaan
baik.