Bapak/Ibu diharapkan untuk membantu para siswa menjaga kebersihan, sikap disiplin,

keamanan, dan kesehatan sesuai peraturan yang berlaku di sekolah.

DAFTAR PENILAIAN GURU

Judul Bab/Subbab :

Tanggal Pelaksanaan : Total Waktu Ajar :

1. Apa yang sudah berjalan dengan baik dalam pelaksanaan? Mengapa?

2. Masalah apa yang saya hadapi dalam perencanaan dan pelaksanaan?

3. Apakah dalam pelaksanaannya“student-

sudah ? Jika belum, apa
kesulitannya? centered”

4. Jika melihat ke belakang, hal apa yang bisa saya lakukan untuk
an mendapatk
hasil yang lebih baik?
 5. Apa yang saya pelajari dan bisa bermanfaat untuk di masa depan?

6. Persiapan: apakah saya sudah melakukan persiapan dengan baik?

7. RPP: apakah saya membuat ulang RPP yang menyesuaikan dengan kondisi
peserta didik dan sumber daya yang tersedia?

8. Pelaksanaan: apakah waktunya terlalu cepat, sesuai dengan

uk prosedur
petunj
dalam buku, atau lebih lambat? Mengapa?

9. Penilaian: apakah saya menggunakan rubrik penilaiankan?

yangJika
disedia
iya, apakah ada penyesuaian? Jika tidak, apa kesulitannya?
ay Bagaimana s
menggantikannya dengan sistem penilaian yang lebih sesuaiaakteris
dengan kar
tik peserta didik?

Unit 3.
MEMBUAT TIPOGRAFI DAN LOGO
DAFTAR RUBRIK PENILAIAN

Nama : Kelas :
Nama Guru : Tanggal :
Tidak
Sangat Cukup Butuh
Komponen Baik Memuaska
Baik Baik Perbaikan
Asesmen (89-80) n
(100 – 90) (79-70) (69-60)
(0-59)
Penguasaan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa tidak
elemen seni menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan mengumpulka
pensil untuk pensil untuk pensil untuk pensil untuk n tugas.
membuat membuat membuat membuat
garis garis garis garis
tebal, tipis, tebal, tipis, tebal, tipis, tebal, tipis,
lurus, lurus, lurus, lurus,
lengkung lengkung yang lengkung yang lengkung
tepat bentuk. tepat bentuk. tetapi kurang
sesuai dengan
Ada upaya Belum ada tepat bentuk.
bentuk dan
untuk upaya untuk Belum ada
kesan ruang. menyesuaikan menyesuaikan upaya untuk
tebal/tipis tebal/tipis menyesuaikan
garis dengan garis dengan tebal/tipis
kesan ruang kesan ruang garis dengan
benda. benda. kesan ruang
benda.
Penguasaan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
prinsip desain membuat membuat membuat mampu mengumpulka
gambar gambar sesuai gambar sesuai membuat n tugas.
proporsi. Ada proporsi. gambar sesuai
sesuai
upaya untuk Namun, tidak proporsi dan
proporsi
menggunakan komposisi
dengan ada upaya
prinsip desain
komposisi untuk terlihat tidak
(keseimbanga
yang menggunakan seimbang dan
n dan
seimbang dan kesatuan), prinsip desain kesan tidak
kesan namun sehingga menyatu.
menyatu yang komposisi komposisi
kuat. terlihat kurang terlihat
seimbang atau kurang
kesan kurang seimbang dan
menyatu. kesan kurang
menyatu.
Tidak
Sangat Cukup Butuh
Komponen Baik Memuaska
Baik Baik Perbaikan
Asesmen (89-80) n
(100 – 90) (79-70) (69-60)
(0-59)
Kemandirian: Siswa berani Siswa berani Siswa tidak Siswa harus Siswa tidak
Berani mencoba mencoba mencoba didorong mengumpulka
mencoba dan dengan dengan komposisi bahkan saat n tugas.
komposisi membuat
percaya diri komposisi obyek tidak
obyek tidak biasa namun komposisi
obyek yang
biasa obyek yang
tidak biasa menunjukkan
meskipun biasa saja.
dan kepercayaan
menunjukkan masih dengan diri.
kepercayaan dorongan dari
diri. guru atau
 temannya.
Kreativitas: Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa tidak
pengembanga membuat membuat membuat membuat mengumpulka
n gagasan dan berbagai berbagai alternatif alternatif n tugas.
kombinasi alternatif alternatif komposisi komposisi
yang baru komposisi komposisi sesuai dengan kurang dari
yang walaupun jumlah yang jumlah yang
berbedabeda tidak terlalu diminta dan diminta dan
dan mampu beragam. Ia tidak tidak
memilih tidak mampu beragam. Ia beragam. Ia
sendiri memilih pun tidak pun tidak
komposisi sendiri mampu mampu
yang menarik komposisi memilih memilih
untuknya. yang menarik sendiri sendiri
untuknya. komposisi komposisi
untuk diolah yang ingin
selanjutnya diolah
banyak selanjutnya
sampah) terlihat)
Contoh gambar siswa kelas 7 :

Jika sampai tahap membuat tipografi : Cukup Baik

Gambar 3.23 Contoh gambar tahap membuat tipografi

Sumber: Kemendikbud/Zyfra Hatikva (2020)

Jika sampai tahap pengaplikasian tipografi : Baik

Gambar 3.24 Contoh gambar pengaplikasian

Sumber: Kemendikbud (2020)
Jika sampai tahap eksplorasi tipografi : Sangat Baik

Gambar 3.25 Contoh gambar eksplorasi tipografi

Sumber: Kemendikbud (202