PENILAIAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK

IDENTITAS
Nama Guru : ……………………………………….........................................................
Asal sekolah : .................................................................................................
Hari/Tanggal : ...................................................................................................

PETUNJUK PENGERJAAN
1. Berikan penilaian Bapak/Ibu terhadap Praktik Layanan Konseling Kelompok (KKp) dengan
cara memberikan nilai pada kotak sesuai dengan rubrik pada kolom yang disediakan.
2. Di samping itu Bapak/Ibu dimohon memberikan komentar atau masukan bebas pada
tempat yang perlu diberikan masukan/komentar.

Nilai
Komponen Baik Cukup Kurang Nilai
85 – 100 70 – 84 60 – 69
PERENCANAAN
Kelengkapan Isi RPL lengkap dan Isi RPL lengkap tapi Isi RPL tidak
dan urutan sistematis sesuai kurang sistematis lengkap dan tidak
komponen RPL dengan urutan logis sistematis
Aspek Terdapat kesesuaian Terdapat kesesuaian Tidak terdapat
perkembangan logis dan teoritis logis dan teoritis kesesuaian logis
dan kompetensi antara topik, aspek antara topik dan dan teoritis antara
dan tujuan aspek namun tidak topik, aspek dan
dijabarkan dalam tujuan
tujuan yang sesuai
Metode dan Langkah-langkah Langkah-langkah Langkah-langkah
langkah layanan konseling layanan konseling konseling
kegiatan kelompok sesuai kelompok sesuai kelompok tidak
dengan metode dengan metode mencerminkan
yang dipilih, yang dipilih, metode yang
berpusat pada berpusat pada dipilih, berpusat
peserta didik, peserta didik, pada guru, kurang
menstimulasi namun kurang menstimulasi
berpikir kritis, menstimulasi berpikir kritis,
kreatif, dan berpikir kritis, kreatif, dan
berorientasi kreatif, dan kurang berorientasi
pemecahan berorientasi pemecahan
masalah. pemecahan masalah masalah
Materi/Masalah Materi sesuai tingkat Materi sesuai tingkat Materi tidak
kesulitan dengan kesulitan namun mempertimbangka
menggunakan kurang n urutan tingkat
contoh-contoh dari menggunakan kesulitan tidak
lingkungan contoh-contoh dari menggunakan
lokal/pengalaman lingkungan contoh-contoh,
sehari-hari peserta lokal/pengalaman materi out of date
didik, mengikuti sehari-hari peserta dan tidak
perkembangan didik, mengikuti mendorong
terkini, dan perkembangan peserta didik untuk
mendorong peserta terkini, serta kurang mencari informasi
didik untuk menggali mendorong peserta lain.
informasi lain yang didik untuk mencari
relevan untuk informasi lain yang
menumbuhkan rasa relevan untuk
ingin tahu menumbuhkan rasa
ingin tahu
 Nilai
Komponen Baik Cukup Kurang Nilai
85 – 100 70 – 84 60 – 69
Penilaian RPL berisi instrumen RPL berisi intrumen RPL tidak terdapat
penilaian yang penilaian namun instrumen
sesuai dengan tidak sesuai dengan penilaian
tujuan yang akan tujuan yang akan
dicapai dicapai,
PELAKSANAAN
Pembukaan Menciptakan Menciptakan Tidak melakukan
hubungan baik dan hubungan baik dan dinamika
mendorong mendorong kelompok dan
keterlibatan peserta keterlibatan peserta permainan untuk
didik dengan didik dengan memulai konseling
melakukan dinamika melakukan dinamika kelompok
kelompok yang kelompok dan
sesuai tujuan permainan tetapi
layanan dan tidak menyampaikan
permainan singkat tujuan konseling
kelompok
Pelaksanaan Melaksanakan Melaksanakan Beberapa langkah
langkah-langkah langkah-langkah layanan tidak
layanan sesuai layanan sesuai dilaksanakan
dengan RPL dengan dengan RPL namun sesuai dengan RPL
tepat ada beberapa sehingga
langkah konseling mengganggu
kelompok yang tidak makna konseling
sempat dilaksanakan kelompok secara
namun tidak keseluruhan
mengganggu
keseluruhan
konseling kelompok
Interaksi dan Mampu mengelola Mampu mengelola Kurang mampu
pengelolaan kelompok sehingga kelompok sehingga mengelola
kelompok tercipta suasana tercipta suasana kelompok sehingga
yang kondusif, yang kondusif, tidak tercipta
membangun mampu menggali ide suasana yang
interaksi multi arah, dan perasaan kondusif untuk
mendorong anggota secara bimbingan dan
partisipasi aktif terbuka dan bebas tidak mampu
anggota dan mampu tetapi interaksi menggali ide dan
menggali ide dan terjadi dua arah perasaan anggota
perasaan anggota secara terbuka dan
secara terbuka dan bebas
bebas
Penguasaan Tidak terdapat Tidak terdapat Terdapat
materi kesalahan isi dalam kesalahan isi dalam kesalahan
menyampaikan menyampaikan mendasar tentang
materi serta mampu materi namun isi materi,
mengintegrasikan materi tampak penggunaan
materi ke dalam berdiri sendiri dari metode dan media
metode dan media metode dan media kurang sesuai
yang digunakan. yang digunakan. dengan materi
Juga mampu Juga mampu yang disampaikan.
menanggapi menanggapi Juga terdapat
 Nilai
Komponen Baik Cukup Kurang Nilai
85 – 100 70 – 84 60 – 69
pertanyaan/respon pertanyaan/respon kesalahan dalam
peserta didik dengan anggota namun merespon anggota.
tepat kurang memuaskan
Kemampuan Volume suara dapat Volume suara dapat Volume suara tidak
verbal dan non- didengar oleh didengar oleh dapat didengar
verbal seluruh anggota seluruh anggota oleh seluruh
kelompok dengan kelompok dengan anggota kelompok
intonasi suara intonasi suara dengan intonasi
bervariasi yang jelas bervariasi yang jelas, suara bervariasi
dan didukung tetapi bahasa non- yang monoton dan
dengan bahasa non- verbal kurang tepat bahasa non-verbal
verbal yang tepat yang tidak tepat
Kemampuan Mengkomunikasi Mengkomunikasi Kurang mengko-
komunikasi rasa hormat kepada rasa hormat kepada munikasi rasa
kelompok dan kelompok, tetapi hormat kepada
menggunakan sesekali kelompok dan
Bahasa Indonesia menggunakan tidak mengguna-
yang baik dan benar. Bahasa Indonesia kan Bahasa
yang kurang baik Indonesia yang
dan benar. baik dan benar.
Penggunaan Menggunakan waktu Menggunakan waktu Tidak
waktu untuk untuk menggunakan
mendengarkan dan mendengarkan dan waktu untuk
mendapatkan mendapatkan mendengarkan dan
umpan balik dari umpan balik dari mendapatkan
anggota kelompok anggota kelompok, umpan balik dari
sertamengalokasika tetapi kurang anggota kelompok,
n waktu secara mampumengalokasi serta tidak
efektif dan kan waktu secara mampumengaloka
proporsional. efektif dan sikan waktu secara
proporsional. efektif dan
proporsional.
Menutup Merangkum inti, Merangkum inti, Hanya melakukan
mengevaluasi hasil, mengevaluasi hasil, salah satu dari tiga
dan merencanakan tetapi tidak hal berikut :
tindak lanjut. merencanakan merangkum inti,
tindak lanjut. mengevaluasi hasil,
dan merencanakan
tindak lanjut
Komentar

JumlahSkor
Nilai = =
8
………………, .................................20
Penilai,

………………………………………………
 FORMAT PEER ASSESMENT

Bidang Bimbingan :
Jenis Layanan: Konseling Kelompok
Kelas :
Tujuan :
Materi :
Metode dan Teknik :
Alat/Bahan :
Waktu :
No Aspek yang dinilai RPL PENYAJI JUMLAH
AN
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Pembentukan
a. Menerima anggota kelompok secara terbuka dan mengucapkan
terimakasih
b. Berdoa
c. Menjelaskan pengertian konseling kelompok
d. Menjelaskan tujuan konseling kelompok
e. Menjelaskan cara pelaksanaan konseling kelompok
f. Menjelaskan azas-azas konseling kelompok
g. Perkenalan nama dilanjutkan rangkaian nama atau bentuk permainan
yang mengakrabkan
2 Peralihan
a. Menjelaskna kembali kegiatan kelompok.
b. Tanya jawab tentang kesiapan anggota untuk kegiatan lebih lanjut.
c. Mengenali suasana apabila anggota secara keseluruhan/sebagian
belum siap untuk memasuki tahap berikutnya dan mengatasi suasana
tersebut.
d. Memberi contoh masalah yg akan dikemukakan & dibahas dlm kelompok.
3 Kegiatan
a. mempersilakan anggota kelompok untuk menyampaikan masalah
pribadi apa saja yang akan dibahas secara bergantian yang
berkenaan dengan peminatan.
b. Memilih/menetapkan masalah yang akan dibahas terlebih dahulu
c. Mengajak peserta didik berpikir untuk membangun pribadi yg cerdas
d. Mengajak peserta didik membangun kondisi perasaannya yang
terkemas.
e. Mengajak peserta didik membangun sikap yang mawas.
f. Mengajak peserta didik membangun perilaku yang tangkas.
g. Mengajak peserta didik membangun kredibilitas yang tuntas.
h. Melakukan selingn
i. Menegaskan komitmen anggota kelompok yang masalahnya telah
dibahas (apa yang akan segera dilakukan berkenaan dengan adanya
pembahasan demi terentaskan masalahnya).
4 Penutup/Pengakhiran
a. Menjelaskan bahwa kegiatan konseling kelompok akan diakhiri
b. Anggota kelompok mengemukakan kesan dan menilai kemajuan yang
dicapai masing-masing.
c. Pembahasan kegiatan lanjutan
d. Pesan serta tanggapan anggota kelompok
e. Ucapan terimakasih
f. Berdoa
g. Perpisahan

Penyaji : ________________________
Penilai : ________________________