RPP Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Kelas Xi

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Kelas XII TKRO
Nama: Endra Cahyono, S.Pd.
NIP: 19810629 200902 1 004
Unit Kerja: SMK Negeri 10 Garut
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII TKRO
Satuan Pendidikan : SMKN 10 Garut
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang
Materi Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup
Pokok Waktu
1 2 3 4
3. Memahami, menerap- 3.10 Menganalisis peren- - Mendeskripsikan pe- - Melakukan  40 x 45’
kan, menganalisis, dan canaan produksi rencanaan produksi produksi
mengevaluasi tentang massal massal massal
pengetahuan faktual, 3.11 Menentukan indika- - Memahami indikator
konseptual, operasio- tor keberhasilan ta- keberhasilan tahap-
nal dasar, dan meta- hapan produksi mas- an produksi massal
kognitif sesuai dengan sal - Memahami proses
bidang dan lingkup 3.12 Menerapakan pro- produksi massal pro-
kerja semua bidang ses produksi massal duk barang/jasa
keahlian pada tingkat 4.10 Membuat perenca-
teknis, spesifik, detail, naan produksi mas-
dan kompleks, berke- sal
naan dengan ilmu pe- 4.11 Membuat indikator
ngetahuan, teknologi, keberhasilan tahap-
seni, budaya, dan huan produksi massal
maniora dalam kon- 4.12 Melakukan produksi
teks pengembangan massal
potensi diri sebagai 3.13 Menerapkan metode - Menjelaskan penger- - Perakitan  50 x 45’
bagian dari keluarga, perakitan produk tian dan jenis pera- sampai
sekolah, dunia kerja, barang-/jasa kitan pengujian
warga masyarakat na- 3.14 Menganalisis prose- - Menjelaskan pengu- produk ba-
sional, regional, dan dur pengujian kese- jian pada produk barang dan
internasional suaian fungsi produk ru jasa
4. Melaksanakan tugas barang/jasa
spesifik dengan meng- 3.15 Mengevaluasi kese-
gunakan alat, informa- suaian hasil produk
si, dan prosedur kerja dengan rancangan
yang lazim dilakukan 4.13 Melakukan perakitan
serta memecahkan produk barang/jasa
masalah sesuai de- 4.14 Melakukan peng-
ngan semua bidang ujian produk
keahlian barang-/jasa
Menampilkan kinerja di 4.15 Melakukan pemerik-
bawah bimbingan de- saan produk sesuai
ngan mutu dan kuan- dengan kriteria kela-
titas yang terukur se- yakan produk/stan-
suai dengan standar dar operasional
Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 2

Ruang
Materi Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup
Pokok Waktu
1 2 3 4
kompetensi kerja 3.16 Memahami paparan - Mendeskripsikan - Pemasar-  40 x 45’
Menunjukkan keteram- deskriptif, naratif, ar- suatu paparan des- an produk
pilan menalar, mengo- gumentatif, atau per- kriptif, naratif, argu- barang/jas
lah, dan menyaji se- suasif tentang pro- mentatif, atau per- a
cara efektif, kreatif, duk/jasa suasif tentang pro-
produktif, kritis, man- 3.17 Menentukan media duk barang/jasa
diri, kolaboratif, ko- promosi - Mendeskripsikan
munikatif, dan solutif 3.18 Menyeleksi strategi media promosi
dalam ranah abstrak pemasaran - Memahami jenis dan
terkait dengan pe- 4.16 Menyusun paparan fungsi dari media
ngembangan dari yang deskriptif, naratif, ar- promosi
dipelajarinya di seko- gumentatif, atau per- - Mendeskripsikan
lah, serta mampu me- suasif tentang pro- strategi pemasaran
laksanakan tugas spe- duk/jasa produk barang/jasa
sifik di bawah penga- 4.17 Membuat media pro- - Memahami strategi
wasan langsung mosi berdasarkan pemasaran produk
Menunjukkan keteram- segmentasi pasar barang/jasa
pilan mempersepsi, 4.18 Melakukan pemasar-
kesiapan, meniru, an
membiasakan, gerak 3.19 Menilai perkembang- - Mendeskripsikan - Evaluasi  40 x 45’
mahir, menjadikan ge- an usaha evaluasi perkem- perkem-
rak alami dalam ranah 3.20 Menentukan standar bangan usaha bangan
konkret terkait dengan laporan keuangan - Memahami tata cara usaha dan
pengembangan dari 4.19 Membuat bagan per- dalam melakukan membuat
yang dipelajarinya di kembangan usaha evaluasi perkem- lapotran
sekolah, serta mampu 4.20 Membuat laporan bangan usaha keuangan
melaksanakan tugas keuangan - Mendeskripsikan
spesifik di bawah pe- standar laporan ke-
ngawasan langsung uangan
- Memahami langkah-
langkah dalam pem-
buatan laporan ke-
uangan
Mengetahui Garut, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Apip Saeful Bahri, S.Pd., MM. Endra Cahyono, S.Pd.

NIP. 19671205 199303 1 009 NIP. 19810629 200902 1 004

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Kelas : XII TKRO
Kompetensi Inti:
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, menerap- 3.10 Menganalisis peren- - Perencanaan - Mendeskripsikan pe-
kan, menganalisis, canaan produksi produksi mas- rencanaan produksi
dan mengevaluasi massal sal massal
tentang pengetahuan 3.11 Menentukan indika- - Proses pro- - Memahami indikator
faktual, konseptual, tor keberhasilan ta- duksi keberhasilan tahapan
operasional dasar, hapan produksi mas- produksi massal
dan metakognitif se- sal - Memahami proses pro-
suai dengan bidang 3.12 Menerapakan produksi massal produk
dan lingkup kerja se- ses produksi massal barang/jasa
mua bidang keahlian 4.10 Membuat perenca-
pada tingkat teknis, naan produksi mas-
spesifik, detail, dan sal
kompleks, berkenaan 4.11 Membuat indikator
dengan ilmu pengeta- keberhasilan tahap-
huan, teknologi, seni, an produksi massal
budaya, dan huma- 4.12 Melakukan produksi
niora dalam konteks massal
pengembangan po- 3.13 Menerapkan metode - Pengertian - Menjelaskan penger-
tensi diri sebagai ba- perakitan produk ba- dan jenis pera- tian dan jenis perakitan
gian dari keluarga, se- rang/jasa kitan - Menjelaskan pengujian
kolah, dunia kerja, 3.14 Menganalisis prose- - Proses pengu- pada produk baru
warga masyarakat na- dur pengujian kese- jian produk ba-
sional, regional, dan suaian fungsi produk ru
internasional barang/jasa
4. Melaksanakan tugas 3.15 Mengevaluasi kese-
spesifik dengan suaian hasil produk
menggunakan alat, dengan rancangan
informasi, dan prose- 4.13 Melakukan perakitan
dur kerja yang lazim produk barang/jasa
dilakukan serta me- 4.14 Melakukan peng-
mecahkan masalah ujian produk
sesuai dengan semua barang-/jasa
bidang keahlian 4.15 Melakukan pemerik-
Menampilkan kinerja saan produk sesuai
di bawah bimbingan dengan kriteria kela-
dengan mutu dan yakan produk/stan-
kuantitas yang terukur dar operasional
sesuai dengan stan-
dar kompetensi kerja
Menunjukkan kete-
rampilan menalar,
mengolah, dan me-
nyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kri-
3.16 Memahami paparan - Mendiskrisikan - Mendeskripsikan suatu

Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
tis, mandiri, kolabo- deskriptif, naratif, ar- produk dan paparan deskriptif, na-
ratif, komunikatif, dan gumentatif, atau per- mempromosi- ratif, argumentatif, atau
solutif dalam ranah suasif tentang pro- kan produk persuasif tentang pro-
abstrak terkait dengan duk/jasa - Melakukan duk barang/jasa
pengembangan dari 3.17 Menentukan media strategi pema- - Mendeskripsikan me-
yang dipelajarinya di promosi saran dia promosi
sekolah, serta mampu 3.18 Menyeleksi strategi produk-/jasa - Memahami jenis dan
melaksanakan tugas pemasaran fungsi dari media pro-
spesifik di bawah 4.16 Menyusun paparan mosi
pengawasan lang- deskriptif, naratif, ar- - Mendeskripsikan stra-
sung gumentatif, atau per- tegi pemasaran pro-
Menunjukkan kete- suasif tentang produk barang/jasa
rampilan mempersep- duk/jasa - Memahami strategi pe-
si, kesiapan, meniru, 4.17 Membuat media pro- masaran produk ba-
membiasakan, gerak mosi berdasarkan rang/jasa
mahir, menjadikan ge- segmentasi pasar
rak alami dalam ranah 4.18 Melakukan pemasar-
konkret terkait dengan an
pengembangan dari 3.19 Menilai perkembang- - Menilai dan - Mendeskripsikan eva-
yang dipelajarinya di an usaha mengevaluasi luasi perkembangan
sekolah, serta mampu 3.20 Menentukan standar perkembangan usaha
melaksanakan tugas laporan keuangan usaha - Memahami tata cara
spesifik di bawah 4.19 Membuat bagan per- - Membuat la- dalam melakukan eva-
pengawasan lang- kembangan usaha poran keuang- luasi perkembangan
sung 4.20 Membuat laporan an usaha usaha
keuangan - Mendeskripsikan stan-
dar laporan keuangan
- Memahami langkah-
langkah dalam pembu-
atan laporan keuangan
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


NIP. 19671205 199303 1 009 NIP. 19810629 200902 1 004

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Kelas : XII TKRO
Kompetensi Inti:
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerapkan, 3.10 Menganalisis perencanaan - Mendeskripsikan perenca-
menganalisis, dan menge- produksi massal naan produksi massal
valuasi tentang pengeta- 3.11 Menentukan indikator keber- - Memahami indikator keber-
huan faktual, konseptual, hasilan tahapan produksi hasilan tahapan produksi
operasional dasar, dan me- massal massal
takognitif sesuai dengan 3.12 Menerapakan proses pro- - Memahami proses produksi
bidang dan lingkup kerja duksi massal massal produk barang/jasa
semua bidang keahlian 4.10 Membuat perencanaan pro-
pada tingkat teknis, spesifik, duksi massal
detail, dan kompleks, ber- 4.11 Membuat indikator keber-
kenaan dengan ilmu penge- hasilan tahapan produksi
tahuan, teknologi, seni, massal
budaya, dan humaniora 4.12 Melakukan produksi massal
dalam konteks pengem- 3.13 Menerapkan metode perakit- - Menjelaskan pengertian
bangan potensi diri sebagai an produk barang/jasa dan jenis perakitan
bagian dari keluarga, se- 3.14 Menganalisis prosedur peng- - Menjelaskan pengujian pa-
kolah, dunia kerja, warga ujian kesesuaian fungsi pro- da produk baru
masyarakat nasional, re- duk barang/jasa
gional, dan internasional 3.15 Mengevaluasi kesesuaian
4. Melaksanakan tugas spesi- hasil produk dengan ran-
fik dengan menggunakan cangan
alat, informasi, dan pro- 4.13 Melakukan perakitan produk
sedur kerja yang lazim barang/jasa
dilakukan serta memecah- 4.14 Melakukan pengujian produk
kan masalah sesuai dengan barang/jasa
semua bidang keahlian 4.15 Melakukan pemeriksaan pro-
Menampilkan kinerja di ba- duk sesuai dengan kriteria
wah bimbingan dengan kelayakan produk/standar
mutu dan kuantitas yang operasional
terukur sesuai dengan 3.16 Memahami paparan deskrip- - Mendeskripsikan suatu pa-
standar kompetensi kerja tif, naratif, argumentatif, atau paran deskriptif, naratif, ar-
Menunjukkan keterampilan persuasif tentang produk/ja- gumentatif, atau persuasif
menalar, mengolah, dan sa tentang produk barang/jasa
menyaji secara efektif, 3.17 Menentukan media promosi - Mendeskripsikan media
kreatif, produktif, kritis, 3.18 Menyeleksi strategi pema- promosi
mandiri, kolaboratif, ko- saran - Memahami jenis dan fungsi
munikatif, dan solutif dalam 4.16 Menyusun paparan deskrip- dari media promosi
ranah abstrak terkait de- tif, naratif, argumentatif, atau - Mendeskripsikan strategi
ngan pengembangan dari persuasif tentang produk/ja- pemasaran produk
yang dipelajarinya di seko- sa barang-/jasa
lah, serta mampu melaksa- 4.17 Membuat media promosi - Memahami strategi pema-
nakan tugas spesifik di ba- berdasarkan segmentasi pa- saran produk barang/jasa
wah pengawasan langsung sar
Menunjukkan keterampilan 4.18 Melakukan pemasaran
mempersepsi, kesiapan,

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
meniru, membiasakan, ge- 3.19 Menilai perkembangan usa- - Mendeskripsikan evaluasi
rak mahir, menjadikan ge- ha perkembangan usaha
rak alami dalam ranah kon- 3.20 Menentukan standar laporan - Memahami tata cara dalam
kret terkait dengan pengem- keuangan melakukan evaluasi per-
bangan dari yang dipelajari- 4.19 Membuat bagan perkem- kembangan usaha
nya di sekolah, serta mam- bangan usaha - Mendeskripsikan standar
pu melaksanakan tugas 4.20 Membuat laporan keuangan laporan keuangan
spesifik di bawah penga- - Memahami langkah-lang-
wasan langsung kah dalam pembuatan la-
poran keuangan
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester


NIP. 19671205 199303 1 009 NIP. 19810629 200902 1 004

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Kelas : XII TKRO
Kompetensi Inti:
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Perencanaan dan proses produksi massal
Menganalisis perencanaan produksi massal
Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
Menerapakan proses produksi massal
Membuat perencanaan produksi massal
Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
Melakukan produksi massal
- Mendeskripsikan perencanaan produksi massal
- Memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Memahami proses produksi massal produk barang/jasa
2. Perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa
Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa
Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk ba-
rang/jasa
Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan ran-cangan
Melakukan perakitan produk barang/jasa
Melakukan pengujian produk barang/jasa
Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria
kelayakan produk/standar operasional
- Menjelaskan pengertian dan jenis perakitan
- Menjelaskan pengujian pada produk baru
3. Pemasaran produk barang/jasa
Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau per-
suasif tentang produk/jasa
Menentukan media promosi
Menyeleksi strategi pemasaran

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau per-
suasif tentang produk/jasa
Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar
Melakukan pemasaran
- Mendeskripsikan suatu paparan deskriptif, naratif, argumen-
tatif, atau persuasif tentang produk barang/jasa
- Mendeskripsikan media promosi
- Memahami jenis dan fungsi dari media promosi
- Mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/jasa
- Memahami strategi pemasaran produk barang/jasa
4. Evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan
keuangan
Menilai perkembangan usaha
Menentukan standar laporan keuangan
Membuat bagan perkembangan usaha
Membuat laporan keuangan
- Mendeskripsikan evaluasi perkembangan usaha
- Memahami tata cara dalam melakukan evaluasi perkem-
bangan usaha
- Mendeskripsikan standar laporan keuangan
- Memahami langkah-langkah dalam pembuatan laporan
keuangan


NIP. 19671205 199303 1 009 NIP. 19810629 200902 1 004

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kelas : XII TKRO
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinam-
bungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge-
valuasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pe-
ngembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
- Menganalisis perencanaan produksi massal
- Menentukan indikator keberhasilan tahapan
produksi massal
- Menerapkan proses produksi massal
- Menerapkan metode perakitan produk
barang/jasa
- Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian
fungsi produk barang/jasa
- Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan
rancangan
- Memahami paparan deskriptif, naratif,
argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa
- Menentukan media promosi
- Menyeleksi strategi pemasaran
- Menilai perkembangan usaha
- Menentukan standar laporan keuangan

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
- Membuat perencanaan produksi massal
- Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi
massal
- Melakukan produksi massal
- Melakukan perakitan produk barang/jasa
- Melakukan pengujian produk barang/jasa
- Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan
kriteria kelayakan produk/standar operasional
- Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumen-
tatif, atau persuasif tentang produk/jasa
- Membuat media promosi berdasarkan segmen-
tasi pasar
- Melakukan pemasaran
- Membuat bagan perkembangan usaha
- Membuat laporan keuangan


NIP. 19671205 199303 1 009 NIP. 19810629 200902 1 004

Program Tahunan
Kelas : XII TKRO
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Perencanaan dan proses produksi massal 50 JP
- Menganalisis perencanaan produksi massal
- Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Menerapakan proses produksi massal
- Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
2. Perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa 40 JP
- Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa
- Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
- Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan
- Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan
produk/standar operasional
Jumlah 90 JP
2 3. Pemasaran produk barang/jasa 40 JP
- Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif
tentang produk/jasa
- Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif
tentang produk/jasa
- Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar
4. Evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan 40 JP
- Menilai perkembangan usaha
Jumlah 80 JP


NIP. 19671205 199303 1 009 NIP. 19810629 200902 1 004

Program Semester
Kelas : XII TKRO
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Perencanaan dan 50 JP x x x x x x x x x x
proses produksi
massal
- Menganalisis
perencanaan
produksi massal
- Menentukan in-
dikator keber-
hasilan tahapan
produksi mas-
sal
- Menerapakan
proses produksi
massal
- Membuat pe-
rencanaan pro-
duksi massal
- Membuat indi-
kator keberha-
silan tahapan
produksi massal
- Melakukan pro-
duksi massal
2. Perakitan sam- 40 JP x x x x x x x x
pai pengujian
produk barang
dan jasa
- Menerapkan
metode pera-
kitan produk
barang/jasa
- Menganalisis
prosedur peng-
ujian kesesuai-
Persiapan Penerimaan Rapor
an fungsi pro-
duk barang/jasa
- Mengevaluasi
kesesuaian ha-
sil produk de-
ngan rancangan
- Melakukan pe-
rakitan produk
barang/jasa
- Melakukan pe-
ngujian produk
barang/jasa
- Melakukan pe-
meriksaan pro-
duk sesuai de-
ngan kriteria ke-
layakan
produk-/standar
opera-sional

Bulan
Materi Pokok/ Jml
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
3. Pemasaran pro- 40 JP x x x x x x x x
duk barang/jasa
- Memahami pa-
paran deskriptif,
naratif, argu-
mentatif, atau
persuasif ten-
tang produk/ja-
sa
- Menentukan
media promosi
- Menyeleksi stra-
tegi pemasaran
- Menyusun pa-
paran deskriptif,
naratif, argu-
mentatif, atau
persuasif ten-
tang produk/ja-
sa
- Membuat media
promosi berda-
sarkan segmen-
tasi pasar
- Melakukan pe-
masaran

Bulan
Materi Pokok/ Jml
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
4. Evaluasi 40 JP x x x x x x x x
perkembangan
usaha dan mem-
buat laporan ke-
uangan
- Menilai perkem-
bangan usaha
- Menentukan
standar laporan
keuangan
- Membuat bagan
perkembangan
usaha
- Membuat lapor-
an keuangan
Jumlah 170 JP
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Libur semester 1/libur pascaujian nasional


NIP. 19671205 199303 1 009 NIP. 19810629 200902 1 004

Rincian Minggu Efektif
Kelas : XII TKRO
I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 1

2. Latihan ulangan semester 1 1
3. Ulangan semester 1 1
4. Persiapan penerimaan rapor 1 1
5. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
6. Libur semester 1/libur pascaujian nasional 12
Jumlah Total 18
III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu – 18 minggu
= 34 minggu efektif


NIP. 19671205 199303 1 009 NIP. 19810629 200902 1 004

Silabus Berkarakter
Kelas : XII TKRO
Kompetensi Inti:
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran
kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.10 Menganalisis - Perencanaan Mengamati - Mendes- Sikap 50 x 45’ - Buku - Bersa-
perencanaan dan proses - Mengamati permasa- kripsikan - Observasi Produk habat/
produksi produksi lahan sehari-hari perenca- Pengetahu- Kreatif komu-
massal massal yang berkaitan ten- naan an dan nikatif
3.11 Menentukan tang perencanaan produksi - Penugas- Ke- - Kerja
indikator ke- dan proses produksi massal an (Tu- wira- keras
berhasilan ta- mas-sal - Memaha gasTer- usaha- - Rasa
hapan pro- Menanya mi indi- struktur/Tu- an XII ingin
duksi massal - Merumuskan perta- kator ke- gas Man- - Buku tahu
3.12 Menerapakan nyaan tentang peren- berhasil- diri/Tes paket - Tang-
proses pro- canaan dan proses an ta- Tertulis) - Buku gung
duksi massal produksi massal hapan Keterampil- refe- jawab
4.10 Membuat pe- Mengumpulkan produksi an rensi
rencanaan Informasi massal - Portofolio lain
produksi mas- - Mengumpulkan infor- - Memaha - Proyek
sal masi tentang peren- mi pro-
4.11 Membuat indi- canaan dan proses ses pro-
kator keberha- produksi massal duksi
silan tahapan Menalar/Mengasosiasi massal
produksi mas- - Menganalisis dan produk
sal mempraktikkan ten- barang-/j
4.12 Melakukan tang perencanaan dan asa
produksi mas- proses melakukan pro-
sal duksi massal

Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
perencanaan dan pro-
ses produksi massal
3.13 Menerapkan - Perakitan sam- Mengamati - Menjelas Sikap 40 x 45’ - Buku - Bersa-
metode pera- pai pengujian - Mengamati perma- kan pe- - Observasi Produk habat/
kitan produk produk barang salahan sehari-ha- ngertian Pengetahu- Kreatif komu-
barang/jasa dan jasa ri yang berkaitan ten- dan jenis an dan nikatif
3.14 Menganalisis tang perakitan sampai perakit- - Penugas- Ke- - Kerja
prosedur pe- pengujian produk ba- an an (Tu- wira- keras
ngujian kese- rang dan jasa - Menjelas gasTer- usaha- - Tang-
suaian fungsi Menanya kan pe- struktur/Tu- an XII gung
produk ba- - Merumuskan perta- ngujian gas Man- - Buku jawab
rang/jasa nyaan tentang pera- pada diri/Tes paket
3.15 Mengevaluasi kitan sampai pengu- produk Tertulis) - Buku
kesesuaian jian produk barang baru Keterampil- refe-
hasil produk dan jasa an rensi
dengan ran- Mengumpulkan Infor- - Portofolio lain
cangan masi - Proyek
4.13 Melakukan pe- - Mengumpulkan infor-
rakitan produk masi tentang mema-
barang/jasa sarkan perakitan sam-
4.14 Melakukan pe- pai pengujian produk
ngujian produk barang dan jasa
barang/jasa Menalar/Mengasosiasi
4.15 Melakukan pe- - Menganalisis dan
meriksaan pro- mempraktikkan ten-
duk sesuai de- tang perakitan sampai
ngan kriteria pengujian produk ba-
kelayakan pro- rang dan jasa
duk/standar Mengomunikasikan
operasional - Mempresentasikan
perakitan sampai pe-
ngujian produk barang
dan jasa
3.16 Memahami pa- - Pemasaran Mengamati - Mendes- Sikap 40 x 45’ - Buku - Kerja
paran deskrip- produk - Mengamati kripsikan - Observasi Produk keras
tif, naratif, ar- barang-/jasa permasa-lahan suatu Pengetahu- Kreatif - Mandiri
gumentatif, sehari-hari yang paparan an dan - Rasa
atau persuasif berkaitan tentang deskripti, - Penugas- Ke- ingin
tentang pro- memasarkan produk naratif, an (Tu- wira- tahu
duk/jasa barang//jasa argumen gasTer- usaha- - Tang-
3.17 Menentukan Menanya tatif, struktur/Tu- an XII gung
media promosi - Merumuskan perta- atau per- gas Man- - Buku jawab
3.18 Menyeleksi nyaan tentang pema- suasif diri/Tes paket
strategi pemasaran produk tentang Tertulis) - Buku
saran barang-/jasa produk/- Keterampil- refe-
4.16 Menyusun pa- Mengumpulkan jasa an rensi
paran deskrip- Informasi - Mendes- - Portofolio lain
tif, naratif, ar- - Mengumpulkan infor- kripsikan - Proyek
gumentatif, masi tentang pema- media
atau persuasif saran produk promosi
tentang pro- barang-/jasa - Memaha
duk/jasa Menalar/Mengasosiasi mi jenis
4.17 Membuat me- - Menganalisis dan dan
dia promosi mempraktikkan ten- fungsi
berdasarkan tang memasarkan pro- dari me-
segmentasi duk/jasa dia pro-
pasar Mengomunikasikan mosi
4.18 Melakukan pe- - Mempresentasikan
masaran hasil analisis tentang
memasarkan
produk-/jasa

- Mendes-
kripsikan
strategi
pemasar
an pro-
duk/jasa
- Mema-
hami
strategi
pema-
saran
produk/
jasa
3.19 Menilai per- - Evaluasi per- Mengamati - Mendes- Sikap 40 x 45’ - Buku - Kerja
kembangan kembangan - Mengamati kripsikan - Observasi Produk keras
usaha usaha dan permasa-lahan evaluasi Pengetahu- Kreatif - Mandiri
3.20 Menentukan membuat lapor- sehari-hari yang perkem- an dan - Rasa
standar laporan keuangan berkaitan tentang bangan - Penugas- Ke- ingin
an keuangan evaluasi perkembang- usaha an (Tu- wira- tahu
4.19 Membuat ba- an usaha dan mem- - Mema- gasTer- usaha- - Tang-
gan perkem- buat laporan keuang- hami struktur/Tu- an XII gung
bangan usaha an tata cara gas Man- - Buku jawab
4.20 Membuat la- Menanya dalam diri/Tes paket
poran keuang- - Merumuskan perta- melaku- Tertulis) - Buku
an nyaan tentang evalua- kan eva- Keterampil- refe-
si perkembangan usa- luasi an rensi
ha dan membuat la- perkem- - Portofolio lain
poran keuangan bangan - Proyek
Mengumpulkan Infor- usaha
masi - Mendes-
- Mengumpulkan infor- kripsikan
masi tentang evaluasi standar
perkembangan usaha laporan
dan membuat laporan keuang-
keuangan an
Menalar/Mengasosiasi - Memaha
- Menganalisis dan mi lang-
mempraktikkan ten- kah-
tang evaluasi perkem- langkah
bangan usaha dan dalam
membuat laporan ke- pembuat
uangan an lapor-
Mengomunikasikan an ke-
- Mempresentasikan uangan
evaluasi perkembang-
an usaha dan mem-
buat laporan keuang-
an


NIP. 19671205 199303 1 009 NIP. 19810629 200902 1 004

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Kelas : XII TKRO
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Materi Pokok
KI 3 KI 4
3.10 Menganalisis perencanaan produk- 4.10 Membuat perencanaan produksi - Perencanaan dan proses
si massal massal produksi massal
3.11 Menentukan indikator keberhasilan 4.11 Membuat indikator keberhasilan ta-
tahapan produksi massal hapan produksi massal
3.12 Menerapakan proses produksi 4.12 Melakukan produksi massal
massal
3.13 Menerapkan metode perakitan 4.13 Melakukan perakitan produk ba- - Perakitan sampai pengujian
produk barang/jasa rang/jasa produk barang dan jasa
3.14 Menganalisis prosedur pengujian 4.14 Melakukan pengujian produk ba-
kesesuaian fungsi produk rang/jasa
barang/jasa 4.15 Melakukan pemeriksaan produk
3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil sesuai dengan kriteria kelayakan
produk dengan rancangan produk/standar operasional
3.16 Memahami paparan deskriptif, na- 4.16 Menyusun paparan deskriptif, - Pemasaran produk
ratif, argumentatif, atau persuasif naratif, argumentatif, atau persuasif barang-/jasa
tentang produk/jasa tentang produk/jasa
3.17 Menentukan media promosi 4.17 Membuat media promosi berda-
3.18 Menyeleksi strategi pemasaran sarkan segmentasi pasar
4.18 Melakukan pemasaran
3.19 Menilai perkembangan usaha 4.19 Membuat bagan perkembangan - Evaluasi perkembangan
3.20 Menentukan standar laporan ke- usaha usaha dan membuat laporan
uangan 4.20 Membuat laporan keuangan keuangan


NIP. 19671205 199303 1 009 NIP. 19810629 200902 1 004

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Nama Sekolah : SMKN 10 Garut
KK : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Kelas/Semester : XI / 4
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 50 JP
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis perencanaan produksi massal
- Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Menerapakan proses produksi massal
- Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
Indikator : - Mendeskripsikan perencanaan produksi massal
- Memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Memahami proses produksi massal produk barang/jasa
Alokasi Waktu : 50 jam pelajaran (25 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan perencanaan produksi massal
- Peserta didik dapat memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Peserta didik dapat memahami proses produksi massal produk barang/jasa
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Perencanaan dan proses produksi massal
Pertemuan Ke-1 s.d. 25
1. Pengertian produksi secara luas adalah usaha atau kegiatan yang dilakukan yang dapat menimbulkan kegunaan
dari suatu barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan orang banyak.
2. Manajemen produksi adalah suatu proses secara berkesinambungan dan efektif menggunakan fungsi-fungsi
manajemen untuk mengintegrasikan berbagai sumber daya secara efisien dalam rangka mencapai tujuan.
Manajemen produksi merupakan kegiatan manajemen yang berhubungan dengan pembuatan barang dan jasa.
3. Perencanaan produksi merupakan perencanaan tentang produk apa dan berapa yang akan diproduksi oleh
perusahaan yang bersangkutan dalam satu periode yang akan datang.

4. Aspek perencanaan produk dan produksi terkait dengan dua pertanyaan mendasar, yaitu “what” dan “how”. Oleh
karena itu, ada tiga aspek dari perencanaan produk, yaitu:
a. Aspek produk apa yang akan dibuat (what).
b. Aspek volume produk (how).
c. Aspek kombinasi produk.
5. Perencanaan fasilitas adalah menentukan bagaimana suatu aset tetap perusahaan digunakan secara efektif dan
efisien dalam menunjang kegiatan produksi.
6. Proses produksi adalah suatu cara, metode maupun teknik bagaimana penambahan manfaat atau penciptaan
faedah, bentuk, waktu dan tempat atas faktor-faktor produksi sehingga dapat bermanfaat bagi pemenuhan
kebutuhan konsumen.
7. Siklus proses produksi dimulai dari riset pasar untuk mengetahui kebutuhan konsumen. Selanjutnya dari riset
pasar diperlukan perancangan produk dan perancangan proses produksi.
8. Fungsi pengendalian proses produksi adalah perencanaan, penentuan urutan kerja, penentuan waktu kerja,
pemberian perintah kerja, dan tindak lanjut dalam pelaksanaan.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.190 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perencanaan dan proses
produksi massal
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang perencanaan dan proses produksi massal sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perencanaan
dan proses produksi massal
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
perencanaan dan proses produksi massal
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan
mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis perencanaan dan proses produksi massal dalam masalah
sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai perencanaan dan proses produksi massal
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mendeskripsikan perencanaan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan mengenai konsekuensi dari
produksi massal perancangan produk!
2. Memahami indikator keberha- 2. Sebutkan ciri-ciri utama dari produksi
silan tahapan produksi massal massal!
3. Memahami proses produksi 3. Sebutkan aktivitas-aktivitas yang
massal produk terdapat dalam manajemen sumber
daya manusia!
4. Jelaskan mengenai strategi desain
produksi agile manufacturing!
5. Sebutkan tiga pola kebijakan proses
produksi!


NIP. 19671205 199303 1 009 NIP. 19810629 200902 1 004


lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa
- Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
- Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan
- Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/standar
operasional
Indikator : - Menjelaskan pengertian dan jenis perakitan
- Menjelaskan pengujian pada produk baru
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan jenis perakitan
- Peserta didik dapat menjelaskan pengujian pada produk baru
- Disiplin, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
Perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa
1. Perakitan adalah suatu proses penyusunan dan penyatuan beberapa bagian komponen menjadi suatu alat yang
mempunyai fungsi tertentu.
2. Dalam perakitan terdapat beberapa metode yang dapat diterapkan sesuai dengan kebutuhan. Metode-metode
tersebut, sebagai berikut.
a. Metode perakitan yang dapat ditukar-tukar.

b. Perakitan dengan pemilihan.
c. Perakitan secara individual.
3. Tujuan dari pengujian produk baru, sebagai berikut.
a. Untuk memberikan penilaian yang lebih rinci tentang peluang sukses produk baru.
b. Mengidentifikasi berbagai penyesuaian akhir yang diperlukan untuk produk.
c. Menetapkan berbagai elemen penting dalam program pemasaran yang akan dipakai untuk memperkenalkan
produk di pasar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang perakitan sampai pengujian produk
barang dan jasa
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai memasarkan perakitan sampai pengujian produk
barang dan jasa
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perakitan sampai pengujian
produk barang dan jasa
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan tanggung jawab
Menanya:
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perakitan
sampai pengujian produk barang dan jasa
perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis tentang perakitan sampai pengujian produk barang dan
jasa dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa
Penutup (30 Menit)

pembelajaran
peserta didik
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
No Teknik Instrumen
Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
. Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menjelaskan pengertian dan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan tentang perakitan!
jenis perakitan
2. Menjelaskan pengujian pada 2. Bagaimanakah pekerjaan perakitan
produk baru dimulai dan berakhir?
3. Sebutkan tiga metode perakitan yang
dapat diterapkan sesuai kebutuhan!
4. Apakah yang dimaksud dengan
pengujian teknis?
5. Sebutkan dua pendekatan atau cara
pengujian preferensi dan kepuasan!


NIP. 19671205 199303 1 009 NIP. 19810629 200902 1 004

langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa
- Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa
- Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar
Indikator : - Mendeskripsikan suatu paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang
produk barang/jasa
- Mendeskripsikan media promosi
- Memahami jenis dan fungsi dari media promosi
- Mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/jasa
- Memahami strategi pemasaran produk barang/jasa
- Peserta didik dapat mendeskripsikan suatu paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang
produk barang/jasa
- Peserta didik dapat mendeskripsikan media promosi
- Peserta didik dapat memahami jenis dan fungsi dari media promosi
- Peserta didik dapat mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami strategi pemasaran produk barang/jasa
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Pemasaran produk barang/jasa
1. Menurut Marinus Angipora, label merupakan suatu bagian dari sebuah produk yang membawa informasi verbal
tentang produk atau penjualnya. Jadi, berdasarkan pengertian tersebut label merupakan suatu yang sangat

penting bagi produk makanan karena dengan label tersebut konsumen dapat mengenal dan mengingat produk
tersebut, hal ini disebabkan produk telah memiliki identitas yang berisi informasi tentang produk tersebut.
2. Promosi penjualan (sales promotion) adalah bentuk persuasi secara langsung melalui penggunaan berbagai
insentif yang dapat diatur untuk merangsang pembelian produk dengan segera dan/atau meningkatkan jumlah
barang yang dibeli pelanggan.
3. Manfaat dari kegiatan pengiklanan, yaitu:
a. Iklan memperluas alternatif bagi konsumen.
b. Iklan membantu produsen menimbulkan kepercayaan bagi konsumen.
c. Iklan membuat orang kenal, ingat dan percaya terhadap produk/jasa.
4. Pemasaran adalah proses sosial dan manajerial di mana individu dan kelompok mendapatkan kebutuhan dan
keinginan mereka dengan menciptakan, menawarkan, dan menukarkan produk yang bernilai satu sama lain.
5. Strategi pemasaran adalah logika pemasaran yang digunakan oleh perusahaan dengan harapan agar unit
bisnis dapat mencapai tujuan perusahaan.
6. Adapun yang termasuk dalam 4P bauran pemasaran/marketing mix, yaitu:
a. Product (produk barang atau jasa).
b. Price (harga).
c. Place (tempat).
d. Promotion (promosi).
7. Konsep e-marketing pada dasarnya sama dengan marketing biasa, yakni bagaimana agar produk dapat terjual.
Di dalamnya terdapat segala unsur yang mempengaruhi penjualan suatu produk dan bagaimana agar
penjualan berlangsung efektif dan efisien.
8. Marketing online menurut Amstrong dan Kottler E-Marketing adalah sisi pemasaran dari e-commerce, yang
merupakan kerja dari perusahaan untuk mengkomunikasikan sesuatu, mempromosikan, dan menjual barang
dan jasa melalui internet.
9. Komponen-komponen yang terdapat dalam marketing online, antara lain:
a. Content marketing.
b. Search engine marketing.
c. Email marketing.
d. Online public relations.
e. Online advertising.
f. Website.
10. Online marketing dapat dilakukan di berbagai media seperti blog, banner (spanduk) yang biasa timbul saat kita
membuka blog, social networking (media sosial seperti FB, Instagram, Twitter, Dan lain sebagainya), forum
(forum diskusi seperti kaskus), email, dan pemasaran.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang pemasaran produk barang/jasa
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pemasaran produk barang/jasa
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan memasarkan produk/jasa
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pemasaran produk barang/jasa sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Menanya:
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pemasaran
produk barang/jasa
pemasaran produk barang/jasa

Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis memasarkan produk/jasa dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai pemasaran produk barang/jasa
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
No Teknik Waktu
Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
. Penilaian Penilaian
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

Penilaian Hasil
Instrumen
1. Mendeskripsikan suatu papar- Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan media
an deskriptif, naratif, argu- promosi below the line promotion!
mentatif, atau persuasif ten- Berikan contohnya!
tang produk barang/jasa 2. Sebutkan tahap-tahap dalam
2. Mendeskripsikan media pro- melakukan penjualan secara langsung!
mosi 3. Jelaskan yang dimaksud dengan iklan
3. Memahami jenis dan fungsi display!
dari media promosi 4. Sebutkan manfaat dari pemasaran
4. Mendeskripsikan strategi pe- online!
masaran produk barang/jasa 5. Sebutkan cara-cara dalam melakukan
5. Memahami strategi pema- pemasaran online! usaha!
saran produk barang/jasa


NIP. 19671205 199303 1 009 NIP. 19810629 200902 1 004


langsung
Kompetensi Dasar : - Menilai perkembangan usaha
Indikator : - Mendeskripsikan evaluasi perkembangan usaha
- Memahami tata cara dalam melakukan evaluasi perkembangan usaha
- Mendeskripsikan standar laporan keuangan
- Memahami langkah-langkah dalam pembuatan laporan keuangan
- Peserta didik dapat mendeskripsikan evaluasi perkembangan usaha
- Peserta didik dapat memahami tata cara dalam melakukan evaluasi perkembangan usaha
- Peserta didik dapat mendeskripsikan standar laporan keuangan
- Peserta didik dapt memahami langkah-langkah dalam pembuatan laporan keuangan
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan rasa ingin tahu
Evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
1. Secara umum, istilah evaluasi dapat disamakan dengan penaksiran (appraisal), pemberian angka (ratting) dan
penilaian (assessment) kata-kata yang menyatakan usaha untuk menganalisis hasil kebijakan dalam arti satuan
nilainya. Dalam arti yang lebih spesifik, evaluasi berkenaan dengan produksi informasi mengenai nilai atau
manfaat hasil kebijakan.

2. Tujuan kelayakan usaha merupakan suatu usaha untuk mengetahui sejauh mana tingkat keberhasilan
pelaksanaan proyek, apakah proyek tersebut berjalan sesuai rencana dan akan memberikan hasil seperti yang
diharapkan.
3. Analisis kinerja keuangan dengan menggunakan rasio-rasio analisis keuangan terhadap keadaan keuangan akan
diketahui apakah telah terdapat suatu perbaikan atau bahkan sebaliknya di dalam kondisi keuangan lembaga
tersebut.
4. Adapun hal-hal yang perlu dievaluasi dalam usaha, sebagai berikut.
a. Posisi keseluruhan usaha.
b. Kemajuan atau kemunduran usaha.
c. Lakukan langkah perbaikan atau pengembangan.
d. Pikirkan target usaha selanjutnya.
5. Laporan keuangan adalah struktur yang menyajikan posisi keuangan dan kinerja keuangan dalam sebuah
entitas/perusahaan.
6. Dalam rangka mencapai tujuan perusahaan, suatu laporan keuangan menyajikan informasi mengenai
perusahaan, antara lain:
a. Aktiva.
b. Kewajiban/utang.
c. Ekuitas/modal.
d. Pendapatan dan beban termasuk keuntungan dan kerugian.
e. Arus kas.
7. Adapun menurut Pernyataan Standar Akuntansi Keuangan (PSAK) Nomor 1, laporan keuangan terdiri dari empat
jenis, yaitu:
a. Laporan laba rugi (income statement atau profit and loss statement).
b. Neraca (balance sheet).
c. Laporan perubahan ekuitas (statement of change capital).
d. Laporan arus kas (cash flow statement atau source and use of fund).

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami evaluasi perkembangan usaha dan membuat
laporan keuangan
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai mengevaluasi perkembangan usaha dan membuat
laporan keuangan
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan evaluasi perkembangan
usaha dan membuat laporan keuangan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Menanya:
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan evaluasi
perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan

Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik

1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Mendeskripsikan evaluasi per- Tes tertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan likuiditas?
kembangan usaha 2. Jelaskan dua jenis beban dalam
2. Memahami tata cara dalam perusahaan!
melakukan evaluasi perkem- 3. Sebutkan hal-hal yang harus
bangan usaha dipertimbangkan dalam pemilihan jenis

3. Mendeskripsikan standar lapor- teknologi!
an keuangan 4. Sebutkan fungsi utama evaluasi!
4. Memahami langkah-langkah da- 5. Bagaimana melakukan evaluasi usaha
lam pembuatan laporan ke- secara insidental?
uangan


NIP. 19671205 199303 1 009 NIP. 19810629 200902 1 004

RPP Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Kelas Xi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Kelas Xi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 2

Mengetahui Garut, Juli 2019

H. Apip Saeful Bahri, S.Pd., MM. Endra Cahyono, S.Pd.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 3

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 4

Mengetahui Garut, Juli 2019

H. Apip Saeful Bahri, S.Pd., MM. Endra Cahyono, S.Pd.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 5

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 6

Mengetahui Garut, Juli 2019

H. Apip Saeful Bahri, S.Pd., MM. Endra Cahyono, S.Pd.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 7

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 8

Mengetahui Garut, Juli 2019

H. Apip Saeful Bahri, S.Pd., MM. Endra Cahyono, S.Pd.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 9

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 10

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Mengetahui Garut, Juli 2019

H. Apip Saeful Bahri, S.Pd., MM. Endra Cahyono, S.Pd.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 11

Mengetahui Garut, Juli 2019

H. Apip Saeful Bahri, S.Pd., MM. Endra Cahyono, S.Pd.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 12

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 13

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 14

Mengetahui Garut, Juli 2019

H. Apip Saeful Bahri, S.Pd., MM. Endra Cahyono, S.Pd.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 15

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

1. Kegiatan tengah semester 1

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Mengetahui Garut, Juli 2019

H. Apip Saeful Bahri, S.Pd., MM. Endra Cahyono, S.Pd.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 16

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 17

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 18

Mengetahui Garut, Juli 2019

H. Apip Saeful Bahri, S.Pd., MM. Endra Cahyono, S.Pd.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 19

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Mengetahui Garut, Juli 2019

H. Apip Saeful Bahri, S.Pd., MM. Endra Cahyono, S.Pd.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 20

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 21

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 22

Mengetahui Garut, Juli 2019

H. Apip Saeful Bahri, S.Pd., MM. Endra Cahyono, S.Pd.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 23

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 24

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 25

Mengetahui Garut, Juli 2019

H. Apip Saeful Bahri, S.Pd., MM. Endra Cahyono, S.Pd.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 26

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 27

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – TKRO – SMKN 10 Garut 28