RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SDN TUNAS JAYA 05 PAGI

Kelas/Semester : IV/2 (dua)
Tema : 7. Indahnya Keberagaman di Negeriku
Subtema : 1. Keberagaman Suku Budaya dan Agama di Negeriku
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7. Menggali pengetahuan baru yang 3.7.1 Mengidenfikasi informasi
terdapat pada teks penting yang terdapat di dalam
teks
4.7. Menyampaikan pengetahuan baru 4.7.1 Mengomunikasikan informasi
dari teks nonfiksi ke dalam tulisan penting yang terdapat di dalam
dengan Bahasa sendiri. teks

IPS

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2. Mengidentifikasi keragaman social,
ekonomi budaya, etnis dan agama
di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia serta
hubungannya dengan karakteristik
ruang.
3.2.1 Menyebutkan faktor penyebab
adanya keberagaman masyarakat
Indonesia
3.2.2 Mengidentifikasi keadaan pulau-
pulau di Indoensia

4.8. Menyajikan hasil identifikasi 4.8.1 Menyajikan data tentang keadaan

mengenal keragaman social, pulau-pulau di Indonesia
ekonomi, budaya, etnis dan agama 4.8.2 Mengomunikasikan faktor-faktor
di provinsi setempat sebagai penyebab adanya keberagaman
Identittas bangsam, memahami masyarakat Indonesia
pentingnya upaya keseimbangan
dan pelestarian sumber daya alam
di lingkungan.
 PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Menyusuri berbagai bentuk keragaman 1.2.1 Menunjukkan sikap toleransi terhadap
suku bangsa, social dan budaya di perbedaan antar teman
Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.

2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam
berbagai bentuk keragaman suku bangsa
social dan budaya di Indonesia yang
terkait persatuan dan kesatuan
2.4.1 Menunjukkan sikap percaya diri dalam
berpendapat saat diskusi
2.4.2 Menunjukkan sikap percaya diri dalam
mengomunikasikan hasil diskusi

3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1 Mengidentifikasi suku dan budaya yang
keragaman suku bangsa, social dan terdapat di pulau-pulau Indonesia
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk keragaman
suku bangsa social dan budaya di
Indonesia yang terdapat persatuan dan
kesatuan
4.4.1 Melakukan permainan tradisional dari
salah satu provinsi yang terdapat di
pulau-pulau di indonesia
4.4.2 Menyajikan dalam bentuk tabel
banyaknya suku dan budya yang
terdapat di pulau-pulau Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan keadaan pulau-pulau di Indonesia dengan
benar.
2. Setelah berdiskusi siswa mampun mengomunikasikan hasil diskusi di depan kelas
dengan percaya diri
3. Setelah berdiskusi siswa mampu menyajikan perbedaan-perbedaan keadaan pulau-pulau
di Indonesia dengan baik
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan antara banyaknya suku bangsa
dengan kondisi wilayah di Indonesia dengan benar.
5. Setelah membaca, siswa mampun menuliskan informasi baru yang terdapat dalam teks
dengan tepat.
6. Setelah melakukan permainan, siswa mampu mengenal suku bangsa yang ada di
Indonesia dengan benar.

D. Materi Pembelajaran.

1. Informasi penting dari teks bacaan

2. Keberagaman suku dan budaya Indonesia
3. Karakteristik pulau-pulau di Indonesia

E. Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi,

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
F. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 30 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa. (Untuk menyegarkan suasana, guru
dapat menanyakan tanggal hari ini. Misalnya tanggal
17, Maka mintalah siswa dengan nomor absen 17
untuk memimpin doa).
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap
syukur.
4. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas. Lakukan operasi semut jika kelas
masih kurang rapi.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap syukur, kerja sama, dan peduli yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca nyaring 15 menit (Catatan : akan
lebih baik jika Guru membacakan buku cerita rakyat,
atau buku lain yang sesuai dengan materi).
a. Sebelum membacakan buku, guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
- apa yang tergambar pada sampul buku?
- apa judul buku?
- kira-kira buku ini menceritakan apa?
- pernahkah kamu membaca judul seperti itu?
- apa saja yang kamu ingin ketahui dari buku
ini?
b. Pada saat membaca, guru menunjukkan ekspresi dan
intonasi yang sesuai. Siswa menyimak dengan
seksama.
c. Setelah guru membacakan buku, siswa diminta
membuat peta cerita/mind map.
9. Menyegarkan suasana kembali dengan menyanyikan
Lagu Ampar-ampar Pisang, atau lagu daerah setempat.
Berikan penguatan bahwa negara kita kaya akan lagu
daerah.

Kegiatan inti 1. Sebelum memulai pembelajaran guru memajang peta 165 menit
Indonesia di depan kelas dan siswa diminta untuk
mengamati
2. Siswa difasilitasi untuk bertanya tentang peta yang telah
di amati
3. Siswa bersama kelompok membaca teks bacaan yang
terdapat pada buku siswa dan mencari informasi baru
dari teks bacaan
4. Siswa bersama kelompok berdiskusi tentang
karakteristik pulau-pulau di Indonesia dari peta yang
diamati dan teks bacaan yang terdapat dalam buku
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
siswa
5. Perwakilan siswa mengomunikasikan hasil diskusi di
depan kelas
6. Guru bersama siswa melakukan konfoirmasi tentang
materi yang telah di diskusikan
7. Siswa bersama kelompok membaca teks bacaan tentang
keanekaragaman suku yang terdapat di buku siswa
8. Siswa bersama kelompok mendiskusikan tentang suku
bangsa yang terdapat di Indonesia
9. Siswa bersama kelompok menyajikan hasil diskusi
tentang suku dalam bentuk tabel
10. Perwakilan kelompok mengomunikasikan hasil diskusi
di depan kelas
11. Guru bersama siswa melakukan konfoirmasi tentang
materi yang telah di diskusikan
12. Siswa bersama kelompok melakukan permainan yang
terdapat di buku siswa

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 Menit

yang telah berlangsung ;
 Apa saja yang telah dipahami siswa?
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran?.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orangtua, yaitu :
meminta orangtua untuk menceritakan pengalaman
menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah dan
menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
syukur, kerja sama, dan peduli.
5. Siswa menyanyikan lagu ‘Dari Sabang Sampai
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Merauke’
6. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan
kelas.
7. Untuk tetap menumbuhkan keceriaan, siswa melakukan
tepuk gemuruh. Siswa diminta tepuk tangan dengan
volume mengikuti gerakan tangan guru. Ketika posisi
tangan guru di bawah, siswa tepuk tangan pelan. Ketika
gerakan tangan guru semakin ke atas, suara tepukan
semakin kencang.
8. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa.

G. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
Infocus, peta Indonesia

2. Sumber Belajar
Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 7: Indahnya Keberagaman di Negeriku,
Subtema 1: Keberagaman Suku Budaya dan Agama di Negeriku . Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI

H. Penilaian

1. Sikap

Format Penilaian Sikap (Jurnal)

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

.

1.

2.

3.

4.

5.

2. Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik Bentuk

Penilaian Instrumen
Bahasa  Menuliskan informasi baru yang Tes tertulis Soal uraian
Indonesia terdapat dalam teks bacaan
IPS  mampu menuliskan keadaan Tes tertulis Soal isian
pulau-pulau di Indonesia dengan
benar
 mampu menyebutkan faktor
penyebab adanya keberagaman
masyarakat Indonesia
PKN  menjelaskan hubungan antara Tes tertulis Soal uraian
 banyaknya suku bangsa dengan
kondisi wilayah di Indonesia

3. Keterampilan

............, ......................2017

Mengatahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(.......................................) (.......................................)
Lampiran 1

1. LK Kelompok bagian 1

2. LK Kelompok bagian 2
3. Penilaian Pengetahuan

Jawablah Pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !

1. Tuliskan Informasi baru yang kamu dapatkan dari bacaan faktor penyebab
keberagaman Masyarakat Indonesia ?
2. Apakah penyebab adanya keberagaman masyarakat Indonesia ?
3. Bagaimana keadaan pulau-pulau di Indonesia ?
4. Sebutkan suku bangsa yang terdapat di pulau Jawa
5. menjelaskan hubungan antara banyaknya suku bangsa dengan kondisi wilayah di
Indonesia

penskoran

NO NO KD Skor maksimal
1 3.7 (B. Indonesia) 10
2 3.2 (IPS) 5
3 3.2 (IPS) 5
4 3.4 (PPKN) 5
5 3.4 (PPKN) 5
Lampiran Media Pembelajaran

PETA INDONESIA
Teks Bacaan. 1
Teks Bacaan 2