1

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) , BERDASARKAN STRUKTUR KURIKULUM SMK NEGERI 1
TANJUNGPANDAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 (KTSP)

1) Standar Kompetensi Lulusan SMK

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan
remaja
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan
pekerjaannya
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup global
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif,
dan inovatif
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan
8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estetis
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam
bahasa Indonesia dan Inggris
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi
tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan
kejuruannya

123
2) Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran SMK
a. Pendidikan Agama Islam
1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai
khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui
pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
3. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan perilaku
tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
4. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum
muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
5. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah
serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
b. Pendidikan Agama Kristen
1. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial
2. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu
pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen
3. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat dan
bangsa
4. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera
c. Pendidikan Agama Katolik
1. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan
wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta
memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung
jawab.
2. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang
diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata
meneladani dalam hidup sehari-hari.
3. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifat-
sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup
bergereja.
4. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk
mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk
memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai
Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup
d. Pendidikan Agama Hindu
1. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan Punarbhawa, dan
ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
2. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi, Catur Warna,
Catur Asrama, dan Catur Purusartha
3. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan, dan
perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)
4. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber
hukum Hindu
5. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci
6. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu

124
 7. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya
8. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta
9. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan sejarah
perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya.
e. Pendidikan Agama Buddha
1. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi
serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan
(panna)
2. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam
3. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya
4. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing-
masing aliran
5. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa utama
Buddha
6. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan
masalah
7. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama
8. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
9. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di
perguruan tinggi
f. Pendidikan Kewarganegaraan
1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan
tindakan anti korupsi
3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta
penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri
4. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan
dan keadilan di Indonesia
6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila
dan Undang-Undang Dasar 1945
8. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional,
dan kerja sama global lainnya
9. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan
mahkamah internasional
g. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
1. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan
peraturan
2. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya
3. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta
aktivitas lainnya
4. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan
aktivitas lainnya

125
 5. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan
keselamatan di air
6. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan,
penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
7. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan
tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara
mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV.

h. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks,
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
4. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi
yang berkaitan dengan pekerjaan
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks,
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
4. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan
dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi
yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana

126
 3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks,
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
4. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan
dengan kegiatan ilmiah sederhana

i. Bahasa Inggris
Level Novice
1. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary
1. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan pekerjaan
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang
berkaitan dengan pekerjaan
4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate
1. Mendengarkan

127
 Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan keprofesian
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan keprofesian
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang
berkaitan dengan keprofesian
4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
j. Matematika
1. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
2. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat,
serta penerapannya dalam pemecahan masalah
3. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan
berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang
terkait dengan matriks
5. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah
6. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan
penerapannya dalam pemecahan masalah
7. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah
8. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
9. Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
10. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu,
perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya
diri dalam pemecahan masalah
11. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan
masalah serta mengkomunikasikan ide
12. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri
k. Seni Budaya
Seni Rupa
1. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa

128
 Seni Musik
1. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam
kehidupan
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
1. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan.
2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap seni tari.

Seni Teater
1. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan.
2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap teater.
l. Kewirausahaan
1. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-hari,
terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
2. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakatnya
3. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam
kehidupannya
4. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya

m. Dasar Bidang Keahlian

1. Simulasi dan Komunikasi Digital
2. Ekonomi Bisnis
3. Administrasi Umum
4. IPA

n. Dasar Program Keahlian

1. Etika Profesi
2. Aplikasi pengolahan angka/Spresdsheet
3. Akuntansi dasar
4. Perbankan Dasar
o. Kompetensi Keahlian
1. Praktikum Akuntansi perusahaan Jasa,Dagang dan Manufaktur
2. Praktikum Akuntansi Lembaga/instansi
3. Administrasi pajak
4. Produk Kreatif dan kewirausahaan
Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan
KOMPETENSI INTI KELAS X KOMPETENSI INTI KELAS XI KOMPETENSI INTI KELAS XII
1. Menghayatidan 1. Menghayatidan 1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama mengamalkan ajaran agama mengamalkanajaran agama
yang dianutnya. yang dianutnya. yang dianutnya.

129
 2. Menghayatidan 2. Menghayatidan 2. Menghayatidan
Mengamalkan perilaku jujur, mengamalkan perilaku jujur, mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung-jawab, disiplin, tanggung-jawab, disiplin, tanggung-jawab,
peduli (gotong royong, peduli (gotong royong, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), kerjasama, toleran, damai), kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif santun, responsif dan pro-aktif santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukan sikap sebagai dan menunjukan sikap sebagai dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas bagian dari solusi atas bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berbagai permasalahan dalam berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif berinteraksi secara efektif berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan dengan lingkungan sosial dan dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam alam serta dalam alam serta dalam
menempatkandiri sebagai menempatkan diri sebagai menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam cerminan bangsa dalam cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. pergaulan dunia. pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3. Memahami, menerapkan, 3. Memahami, menerapkan,
dan menganalisispengetahuan dan menganalisis menganalisis, dan
faktual, konseptual, dan pengetahuan faktual, mengevaluasi pengetahuan
prosedural berdasarkan rasa konseptual, prosedural, dan faktual, konseptual,
ingin tahunya tentang ilmu metakognitif berdasarkan rasa prosedural, dan metakognitif
pengetahuan, teknologi, seni, ingin tahunya tentang ilmu dalam ilmu pengetahuan,
budaya, dan humaniora dalam pengetahuan, teknologi, seni, teknologi, seni, budaya, dan
wawasan kemanusiaan, budaya, dan humaniora dalam humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan wawasan kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaan,
peradaban terkait penyebab kebangsaan, kenegaraan, dan kenegaraan, dan peradaban
fenomena dan kejadian dalam peradaban terkait penyebab terkait penyebab fenomena
bidang kerja yang spesifik fenomena dan kejadian dalam dan kejadian dalam bidang
untuk memecahkan masalah. bidang kerja yang spesifik kerja yang spesifik untuk
untuk memecahkan masalah. memecahkan masalah.

2. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang
disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang
materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan atau terlalu banyak
sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Substansi muatan lokal ditentukan oleh
sekolah, tidak terbatas pada mata pelajaran seni-budaya dan keterampilan, tetapi juga mata
pelajaran lainnya, seperti bahasa Inggris di SD, dan TIK di SMP. Muatan lokal merupakan mata
pelajaran, sehingga sekolah harus mengembangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Sekolah dapat menyelenggarakan
satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester, atau dua mata pelajaran muatan lokal
dalam satu tahun.
Dalam struktur Kurikulum SMK Negeri 1 Tanjungpandan tahun pelajaran 2020/2021,
muatan lokal yang dipilih pada Paket Keahlian Akuntansiadalah Bahasa Mandarin.

130
 Pemilihan Bahasa Mandarin sebagai pelajaran Muatan Lokal didasarkan kebutuhan
global bahwa seorang Staf administrasi dalam pekerjaannya berinteraksi dengan berbagai
unsur budaya dan bahasa. Bisnis modern selain menggunakan bahasa pengantar Bahasa
Inggris, juga telah menjadi trend penggunaan bahasa Mandarin. Maka untuk membekali
peserta didik agar siap kerja di era global ini, Bahasa Mandarin menjadi pilihan Muatan Lokal
bagi siswa Paket Keahlian Akuntansikelas 11 dan 12

3. Kegiatan Pengembangan Diri

Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan,
bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Pada sekolah menengah
kejuruan, pengembangan diri terutama ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan
bimbingan karier. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran. Penilaian kegiatan
pengembangan diri dilakukan secara kualitatif, tidak kuantitatif seperti pada mata pelajaran.
Dalam struktur Kurikulum SMK Negeri 1 Tanjungpandan, Pengembangan Diri dilakukan
dalam bentuk kegiatan Ekstrakurikuler dan kegiatan Bimbingan dan Konseling.
Kegiatan ekstra kurikuler yang diselenggarakan di SMK Negeri 1 Tanjungpandan meliputi :
1. PRAMUKA (wajib) 10. SENI MUSIK 19. LCC
2. PASKIBRAKA 11. SENI TARI
3. IRMALA 12. TENIS MEJA
4. SISPALA 13. BULU TANGKIS
5. BASKET 14. FUTSAL
6. VOLLY BALL 15. CATUR
7. SEPAK BOLA 16. UKS/PMR
8. HADRAH 17. FILM
9. PENCAK SILAT TAPAK SUCI 18. KIR

Jenis Layanan Bimbingan dan Konseling meliputi :

1. Layanan Orientasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik
memahami lingkungan baru, seperti lingkungan satuan pendidikan bagi siswa baru, dan
obyek-obyek yang perlu dipelajari, untuk menyesuaikan diri serta mempermudah dan
memperlancar peran di lingkungan baru yang efektif dan berkarakter.

131
2. Layanan Informasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik
menerima dan memahami berbagai informasi diri, sosial, belajar, karir/ jabatan, dan
pendidikan lanjutan secara terarah, objektif dan bijak.

3. Layanan Penempatan dan Penyaluran yaitu layanan bimbingan dan konseling yang
membantu peserta didik memperoleh penempatan dan penyaluran yang tepat di dalam
kelas, kelompok belajar, peminatan/lintas minat/pendalaman minat, program latihan,
magang, dan kegiatan ekstrakurikuler secara terarah, objektif dan bijak.

4. Layanan Penguasaan Konten yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu
peserta didik menguasai konten tertentu, terutama kompetensi dan atau kebiasaan
dalam melakukan, berbuat atau mengerjakan sesuatu yang berguna dalam kehidupan di
sekolah/madrasah, keluarga, dan masyarakat sesuai dengan tuntutan kemajuan dan
berkarakter-cerdas yang terpuji, sesuai dengan potensi dan peminatan dirinya.

5. Layanan Konseling Perseorangan yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu
peserta didik dalam mengentaskan masalah pribadinya melalui prosedur perseorangan.

6. Layanan Bimbingan Kelompok yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu
peserta didik dalam pengembangan pribadi, kemampuan hubungan sosial, kegiatan
belajar, karir/jabatan, dan pengambilan keputusan, serta melakukan kegiatan tertentu
sesuai dengan tuntutan karakter yang terpuji melalui dinamika kelompok.
7. Layanan Konseling Kelompok yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu
peserta didik dalam pembahasan dan pengentasan masalah yang dialami sesuai dengan
tuntutan karakter-cerdas yang terpuji melalui dinamika kelompok.

8. Layanan Konsultasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik
dan atau pihak lain dalam memperoleh wawasan, pemahaman, dan cara-cara dan atau
perlakuan yang perlu dilaksanakan kepada pihak ketiga sesuai dengan tuntutan karakter-
cerdas yang terpuji.

9. Layanan Mediasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik
dalam menyelesaikan permasalahan dan memperbaiki hubungan dengan pihak lain sesuai
dengan tuntutan karakter-cerdas yang terpuji.

10. Layanan Advokasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik
untuk memperoleh kembali hak-hak dirinya yang tidak diperhatikan dan/atau mendapat
perlakuan yang salah sesuai dengan tuntutan karakter-cerdas yang terpuji.

132
 4. Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam
satu minggu, satu semester, dan satu tahun pembelajaran.
1. Beban belajar di Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dinyatakan
dalam jam pembelajaran per minggu. Beban belajar satu minggu Kelas X 48 jam
pembelajaran, sedangkan di Kelas XI dan XII beban belajar satu minggu 50 Jam
pelajaran. Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
2. Beban belajar di Kelas X, XI, dan XII dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan
paling banyak 20 minggu.

3. Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan paling
banyak 20 minggu.

4. Beban belajar di kelas XII pada semester genap paling sedikit 14 minggu dan paling
banyak 16 minggu.

5. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40
minggu.

Beban belajar dalam Kurikulum SMK Negeri 1 Tanjungpandan tahun pelajaran 2020/2021
diatur dalam bentuk sistem paket. Beban belajar dengan sistem paket sebagaimana diatur dalam
struktur Kurikulum SMK Negeri 1 Tanjungpandan merupakan pengaturan alokasi waktu untuk
setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester gasal dan genap dalam satu tahun ajaran.
Beban belajar pada sistem paket terdiri atas pembelajaran tatap muka, penugasan terstruktur,
dan kegiatan mandiri.
Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara
peserta didik dengan pendidik. Pembelajaran tatap muka dialokasikan 48 jam pelajaran untuk
Kelas X dan 50 Jam Untuk Kelas XI dan XII dalam satu minggu. Untuk kelas X Alokasi untuk 1 jam
pelajaran dengan durasi 45 menit. Alokasi beban belajar untuk hari senin, selasa,11 jam, rabu,
kamis 10 jam dan jum’at 7 jam pelajaran. Sedangkan untuk kelas XI dan kelas XII Alokasi beban
belajar untuk hari senin sampai kamis 11 jam dan jum’at sebanyak 7 jam pelajaran. Kegiatan
penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi
pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai kompetensi dasar.
Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik.
Kegiatan mandiri adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi
pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai kompetensi dasar.
Waktu penyelesaiannya diatur oleh peserta didik atas dasar kesepakatan dengan pendidik.

133
 Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri pada SMK Negeri 1
Tanjungpandan yang menggunakan Sistem Paket yaitu 0%-60% dari waktu kegiatan tatap muka
mata pelajaran yang bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan
potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi.

Kegiatan Sistem Paket

Tatap Muka 45 menit
Penugasan Terstruktur
60% x 45 menit = 27 menit
Kegiatan Mandiri
Jumlah 72 menit

Beban belajar kegiatan praktik kerja di SMK Negeri 1 Tanjungpandan diatur:

(i) 2 (dua) jam praktik di sekolah setara dengan 1 (satu) jam tatap muka, dan
(ii) 4 (empat) jam praktik di dunia usaha dan industri setara dengan 2 (dua) jam tatap muka.
Beban belajar tambahan diberikan untuk peserta didik di kelas 12 semester genap.
Jumlah beban belajar tambahan menyesuaikan dengan ketersediaan hari efektif sampai 1 minggu
sebelum pelaksanaan Ujian Nasional. Beban belajar tambahan diberikan pada jam ke 0 sebanyak 1
jam pelajaran.

5. Ketuntasan Belajar

Kriteria Ketuntasan Minimal (SKM) merupakan kriteria ketuntasan belajar untuk setiap
indikator dalam suatu kompetensi dasar yang ditentukan oleh satuan pendidikan, berkisar antara
0-100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator program Kelompok A,B dan C
adalah 75 untuk kurikulum 2013.

a. SKM Kelompok A dan B

SKM Kelompok A dan B ditentukan dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-

rata peserta didik, kompleksitas kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung dalam
penyelenggaraan pembelajaran.
b. SKM Kelompok C
KKM Kelompok C mengacu kepada standar minimal penguasaan kompetensi yang berlaku di
dunia kerja yang bersangkutan. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator pada
KD Kelompok C pada dasarnya adalah lulus/tidak lulus atau kompeten/tidak kompeten.
Peserta didik yang mencapai kompetensi minimal diberi skor 75,00 untuk kurikulum 2013.

134
Penentuan nilai ketuntasan belajar Kelompok C dapat dilakukan melalui langkah-langkah
sebagai berikut :
1. Tentukan proporsi pembobotan untuk pengetahuan, keterampilan dan sikap sesuai
dengan indikator/kompetensi dasar/Standar Kompetensi mengarah pada kebutuhan
ranah taksonomi
2. Tentukan batas kompeten untuk pengetahuan keterampilan dan sikap. Batas
kompeten adalah cerminan penguasaan indikator yang dipersyaratkan pada setiap
SK/KD/indikator yang merupakan kemampuan minimal. Peserta didik dinyatakan
kompeten jika memenuhi persyaratan minimal berikut:
a. Pengetahuan : sesuai dengan kisi-kisi soal teori
b. Keterampilan dan sikap : sesuai dengan indikator yang dijabarkan menjadi aspek
penilaian pada lembar observasi (lihat lampiran RPP. Perangkat Penilaian).
3. Menghitung perolehan nilai untuk setiap ranah dan menggabungkannya sesuai dengan
bobot yang telah ditentukan.

Peserta didik yang mencapai standar minimal sesuai dengan indikator dinyatakan kompeten
dan memperoleh nilai konversi 75. Gradasi nilai hanya diberikan kepada peserta didik yang
telah dinyatakan kompeten, yang berarti nilai 75 dapat dimiliki peserta didik, jika peserta
didik memiliki performansi/unjuk kerja melebihi standar minimal yang ditetapkan dalam
aspek penilaian seperti : Lebih cepat, lebih presisi, lebih indah, lebih kreatif, lebih bersih, dan
lebih teliti.

6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

Kenaikan kelas diselenggarakan pada akhir semester genap setiap tahun pelajaran.
Berdasarkan Permendikbud No. 81.A Tahun 2013 Lampiran IV, maka Kriteria kenaikan kelas di
SMK Negeri 1 Tanjungpandan adalah sebagai berikut :
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada satu tahun pelajaran.
2. Memperoleh nilai sikap / Prilaku Minimal Baik
3. Lulus Ujian Skolah Yaitu
a. Nilai Ujian skolah terendah adalah 55
b. Rata-rata nilai ujian skolah adalah 60
c. Nilai dibawah 55 maksimal 3 mata pelajaran
4. Berdasarkan hasil rapat kelulusan oleh dewan guru.

135
Kelulusan merupakan akhir dari seluruh rangkaian program pendidikan yang diselenggarakan
pada SMK Negeri 1 Tanjungpandan pada akhir tahun ke tiga.
Kriteria kelulusan adalah sebagai berikut :
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada SMK Negeri 1 Tanjungpandan.
2. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran.
3. Lulus Ujian Sekolah.
4. Lulus Uji Kompetensi Keahlian Nasional teori dan praktek

Selain telah memenuhi kriteria tersebut di atas, setiap siswa dapat dinyatakan LULUS
bila telah menempuh atau mengikuti program Praktik Kerja Lapangan (PKL) selama 3 bulan
efektif (800 jam) yang diselenggarakan pada semester genap kelas 11 (bulan Januari/Pebruari
- April/Mei). Praktik Kerja Lapangan dilaksanakan di Dunia Usaha/Dunia Industri baik Instansi
Pemerintah maupun Swasta yang telah menjalin kerjasama dalam bidang Prakerin.
Setelah siswa dinyatakan lulus maka siswa berhak mendapatkan beberapa dokumen
antara lain :
1. Transkrip Nilai Akademik.
2. Surat Keterangan Hasil Ujian.
3. Ijazah.
4. Buku Laporan Pendidikan.
5. Sertifikat Kompetensi Keahlian.
6. Sertifikat Praktik Kerja Lapangan

7. Penjurusan/Peminatan
Penjurusan dilakukan pada awal tahun pelajaran di kelas X. Mekanisme penjurusan dilakukan
melalui tes minat melalui pengisian angket pemilihan jurusan. Hal ini .Setiap siswa diberikan
hak untuk mengisi pilihan 1 dan pilihan 2. Apabila jurusan pilihan 1 tidak memenuhi kriteria,
maka otomatis siswa memperoleh jurusan pada pilihan 2.

8. Kecakapan hidup (Life Skill).

Pendidikan kecakapan hidup diupayakan untuk dapat di integrasikan pada setiap mata diklat
yang ditempuh oleh peserta didik selama mengikuti pendidikan di SMK N 1 Tanjungpandan.

1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK dapat memasukkan pendidikan kecakapan

hidup yaitu pendidikan yang memberikan kecakapan personal, kecakapan sosial,
kecakapan intelektual dan kecakapan vokasional untuk bekerja atau usaha mandiri
(penjelasan Pasal 26 ayat (3) UU Nomor 20 Tahun 2003).

136
2. Pendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian integral dari pendidikan semua
mata pelajaran dan/atau berupa paket/modul yang direncanakan secara khusus.
3. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang
bersangkutan melalui kegiatan kurikuler, kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan organisasi
siswa dan atau dari satuan pendidikan formal lain dan/atau nonformal, seperti kegiatan
kepemudaan, pemberdayaan perempuan, kursus, KKR(Kelompok Kesehatan Remaja Dan
KLH (Kelompok Lingkungan Hidup ),dan lain-lain.
9. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global

Dalam kurikulum SMK Negeri 1 Tanjungpandan tahun pelajaran 2020/2021 sudah

mencantumkan materi pembelajaran yang berbasis keunggulan lokal maupun global, untuk
mendukung destinasi pariwisata di Belitung, dengan melaksanakan mata pelajaran muatan
lokal yaitu bahasa mandarin, dengan adanya guru Bahasa Mandarin yang sangat potensial
dapat dimanfaatkan secara optimal untuk pengembangan materi tersebut.

137
 BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar,
waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.
1. Permulaan Waktu Pelajaran
Permulaan waktu pelajaran di setiap satuan pendidikan dimulai pada setiap awal tahun
pelajaran.
2. Pengaturan Waktu Belajar Efektif

a. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran di luar waktu libur
untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.

b. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu yang meliputi
jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal (kurikulum
tingkat daerah), ditambah jumlah jam untuk kegiatan lain yang dianggap penting oleh
satuan pendidikan.

3. Pengaturan Waktu Libur

Penetapan waktu libur dilakukan dengan mengacu pada ketentuan yang berlaku tentang hari
libur, baik nasional maupun daerah. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda
antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk
hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur, dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel
berikut ini.
Tabel 1: Alokasi Waktu pada Kalender Pendidikan
NO KEGIATAN ALOKASI WAKTU KETERANGAN
Minggu efektif belajar Minimum 34 minggu Digunakan untuk kegiatan
1. dan maksimum 38 pembelajaran efektif pada
minggu setiap satuan pendidikan
Jeda tengah semester Maksimum 2 minggu Satu minggu setiap semester
2.

Jeda antar semester Maksimum 2 minggu Antara semester I dan II

3.

Libur akhir tahun Maksimum 3 minggu Digunakan untuk penyiapan

4. pelajaran kegiatan dan administrasi
akhir dan awal tahun pelajaran

138
 5. Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu Daerah khusus yang
memerlukan libur keagamaan
lebih panjang dapat
mengaturnya sendiri tanpa
mengurangi jumlah minggu
efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif

Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan tahun Pelajaran 2020/2021 tertera pada Tabel di
bawah ini :
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
Penerimaan siswa baru (PSB) tahun
1 02 s.d 07 Juli 2020
pelajaran 2020/2021
Kegiatan Masa Orientasi Sekolah
2 13-15 Juli 2020
(MOS)
Hari efektif KBM semester gasal 13 Juli- 22 Desember
3 Disesuaikan
tahun 2020/2021 2020
4 HUT Pramuka & Pawai 14 Agustus 2020
5 Ujian Tengah Semester (MID) Gasal 24 -29 September 2020
- Libur awal puasa 6,7,8 Mei 2020
6 Disesuaikan
-Pesantren Ramadhan 17-19 mei 2020
7 Libur Idul Fitri 1437 H 13 mei – 14 mei 2020 Disesuaikan
8 HUT PGRI /Hari Guru 25 Nopember 2020
Lomba Keterampilan Siswa (LKS)
9 - menyesuaikan
Tingkat Propinsi
247 nov s.d 09
-Ujian Semester Gasal
desember 2020
10
22 desember 2020
-Ultah Sekolah

11 Pembagian Raport 22 Desember 2020

12 Libur semester gasal 24 Des s.d 05 jan 2020
06 Januari – 21 juni
13 Hari efektif semester genap
2021
14 Kunjungan Persahabatan Menyesuaikan
Try Out 1 12-15 November 2021
Try Out 2 14-17 januari 2021
15
Try Out 3 11-14 Februari 2021
Try Out sekolah 25-28 Februari 2021
Ujian Tengah Semester (MID)
16 25-30 Maret l 2021
Genap & Pra UN
Agustus 2021 – Maret
17 Jam Tambahan Pembelajaran kls 12
2021

139
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

Uji Kompetensi Keahlian Teori 1 – 7 April 2021

Uji Kompetensi Keahlian Praktik April 2021
Ujian Akhir Sekolah/USBN 16-29 Maret 2021
18
Ujian Akhir Nasional SMK Utama 8-11 April 2021
Ujian Akhir Nasional SMK Susulan Mei 2021
Ujian Akhir Sekolah Praktik 11-16 Maret 2021

20 Pengumuman Kelulusan Mei 2021

21 Ujian Akhir Semester Genap 02 – 9 juni 2021
22 Pembagian Raport/Kenaikan kelas 26 Juni 2021
23 Libur semester genap 24 Juni – 11 Juli 2021
Libur Hari raya Idul Fitri 1440 H 18 mei – 29 mei 2021
Maret s.d Agustus
24 Praktik Kerja Industri 2020/2021
2021
Kegiatan Masa Orientasi Sekolah
25 Juli 2021
(MOS)
26 Awal tahun pelajaran 2020/2021 Juli 2021

140