A.

Bagian I : Informasi Umum

Nomor Modul
Nama Penyusun
Satuan Pendidikan
Fase/Kelas
Capaian Pembelajaran
Elemen Capaian
Pembelajaran
Jumlah Pertemuan
Alokasi Waktu
Profil Pelajar Pancasila
Sarana Prasarana
Target Peserta Didik
Model Pembelajaran
Moda Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Sumber Pembelajaran
Media Pembelajaran
B. Bagian II : Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
Persiapan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Ke-1
DPPLG-07
Tim Guru OTKP
SMK Jakarta Pusat 1
E/X
Pada akhir fase E Peserta Didik mampu memahami jenis informasi dan data,
prosedur penggunaan menu homepage, dasar dasar komunikasi lisan, tulis dan
komunikasi melalui media elektronik, serta prosedur penggunaan media
komunikasi
1) Jenis informasi dan data 2) prosedur penggunaan menu homepage 3) dasar-
dasar komunikasi lisan, tulis, dan komunikasi melalui media elektronik 4) prosedur
penggunaan media komunikasi
12
4 JP (4 x 45 menit)
Gotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif
Papan Tulis, Spidol, Komputer/Laptop, Jaringan Internet, Proyektor
 Regular/tipikal
 Hambatan belajar
 Cerdas Istimewa
 Berbakat Istimewa
Project Based Learning dan Discovery Based Learning
Luring
Praktik, Ceramah
Buku Paket, Youtube dan lainnya
Slide Presentasi
1. Peserta didik mampu memahami jenis informasi dan data.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi prosedur penggunaan menu homepage.
3. Peserta didik mampu mempraktekkan dasar-dasar komunikasi lisan, tulis, dan
komunikasi melalui media elektronik.
4. Peserta didik mampu mempraktekkan prosedur penggunaan media
komunikasi.
Informasi/data merupakan hal mendasar untuk melakukan komunikasi efektif
dengan menggunaan media komunikasi.
1. Sebutkan pengertian informasi dan data menurut ahli?
2. Sebutkan apa yang diketahui mengenai homepage?
3. Sebutkan dasar-dasar komunikasi?
4. Sebutkan media komunikasi yang diketahui?
1. Guru membuat presentasi tentang materi: a) Dasar informasi dan data, b)
Prosedur penggunaan menu homepage, c) Dasar-dasar komunikasi, dan 4)
Jenis-jenis media komunikasi.
2. Guru membuat contoh proses komunikasi efektif.
3. Guru membuat LKPD
A. Kegiatan Awal (15 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a. Sebutkan pengertian informasi dan data?

B. Kegiatan Inti (150 Menit)

1. Mendiskusikan mengenai dasar pemahaman informasi dan data.
2. Menganalisis perbedaan informasi dan data.
3. Peserta didik mencari contoh informasi terkait berita terbaru pada koran atau majalah yang dibawa, lalu
mengindentifikasi bagian-bagian dari informasi tersebut.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya.
5. Guru membimbing proses presentasi contoh informasi, mengevaluasi dan memberikan kesimpulan.

C. Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan informasi
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama

Pertemuan Ke-2
A. Kegiatan Awal (15 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a. Sebutkan pengertian informasi dan data?

B. Kegiatan Inti (150 Menit)

1. Mengulang kembali pemahaman peserta didik mengenai informasi dan data.
2. Menganalisis perbedaan informasi dan data
3. Peserta didik mencari contoh informasi terkait berita terbaru, lalu mengindentifikasi perbedaan antara
informasi dan data tersebut.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya.
5. Guru membimbing proses presentasi contoh informasi dan data, mengevaluasi dan memberikan
kesimpulan.

C. Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan informasi
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama.

Pertemuan Ke-3
A. Kegiatan Awal (15 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam
 pembelajaran
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a. Sebutkan pengertian informasi dan data?

B. Kegiatan Inti (150 Menit)

1. Mengulang kembali materi terkait bagian-bagian informasi dan perbedaan informasi dengan data.
2. Mengenal keakuratan informasi.
3. Peserta didik mencari contoh informasi terkait berita terbaru, lalu mengindentifikasi keakuratan informasi
tersebut. Kemudian membuat kliping untuk diidentifikasi lebih lanjut.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya.
5. Guru membimbing proses presentasi contoh informasi, mengevaluasi dan memberikan kesimpulan.

C. Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan informasi
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama.

Pertemuan Ke-4
A. Kegiatan Awal (15 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a. Apa yang dimaksud dengan web site?

B. Kegiatan Inti (150 Menit)

1. Mendiskusikan mengenai dasar pemahaman web site.
2. Mengenalkan menu home page.
3. Peserta didik mencari contoh dengan membuka satu web site melalui handphone atau laptop yang
dibawa.
4. Guru menjelaskan beberapa hasil temuan peserta didik, memberikan contoh lain, lalu memberikan
kesimpulan.

C. Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan informasi
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama.

Pertemuan Ke-5
A. Kegiatan Awal (15 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a. Apa yang dimaksud dengan menu homepage?

B. Kegiatan Inti (150 Menit)

1. Guru mengulang kembali materi mengenai pemahaman website dan home page.
 2. Guru dan peserta didik menganalisis fungsi menu home page.
3. Peserta didik menganalisis fungsi menu home page dengan kekurangan dan kelebihan dari minimal 3
menu homepage yang sudah dicari.
4. Guru membimbing proses analisis menu home page, mengevaluasi dan memberikan kesimpulan.

C. Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan informasi
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama.

Pertemuan Ke-6
A. Kegiatan Awal (15 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a. Apa fungsi dari menu homepage?

B. Kegiatan Inti (150 Menit)

1. Guru mengulang kembali pemahaman peserta didik mengenai menu homepage.
2. Peserta didik mencari cara untuk menambahkan menu pada menu homepage.
3. Peserta didik mempraktekkan penambahan menu pada menu homepage.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil penambahan menu pada menu homepage.
5. Guru menilai presentasi peserta didik, mengevaluasi dan memberikan kesimpulan.

C. Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan informasi
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama.

Pertemuan Ke-7
A. Kegiatan Awal (15 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a. Sebutkan pengertian komunikasi?

B. Kegiatan Inti (150 Menit)

1. Mendiskusikan mengenai dasar pemahaman komunikasi.
2. Peserta didik mencari tujuan dan fungsi dari komunikasi.
3. Guru menjelaskan tujuan dan fungsi dari komunikasi.
4. Peserta didik menjelaskan tujuan dan fungsi komunikasi sesuai dengan keadaan sekitar.
5. Guru menilai penjelasan peserta didik, mengevaluasi dan memberikan kesimpulan.

C. Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
 2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mennggali informasi
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama.

Pertemuan Ke-8
A. Kegiatan Awal (15 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a. Apa yang dimaksud dengan komunikasi?

B. Kegiatan Inti (150 Menit)

1. Mengulang kembali materi mengenai dasar pemahaman, tujuan, dan fungsi komunikasi
2. Peserta didik menggali informasi mengenai komponen-komponen komunikasi
3. Perserta didik membuat bagan proses komunikasi pada kertas HVS
4. Peserta didik mempresentasikan bagai proses komunikasi yang telah dibuat.
5. Guru menilai penjelasan peserta didik, mengevaluasi dan memberikan kesimpulan.

C. Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mennggali informasi
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama.

Pertemuan Ke-9
A. Kegiatan Awal (15 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a. Apa yang dimaksud dengan komponen komunikasi?

B. Kegiatan Inti (150 Menit)

1. Guru menampilkan gambar untuk menstimulus peserta didik .
2. Peserta didik mencari pengertian dari komunikasi lisan dan komunikasi tulisan.
3. Peserta didik menganalisa perbedaan dari komunikasi lisan dan komunikasi tulisan.
4. Peserta didik membuat kelompok yang terdiri dari 2 orang.
5. Guru meminta peserta didik mencari contoh komunikasi lisan dan komunikasi tulisan.
6. Peserta didik mempraktekkan contoh komunikasi hasil diskusi kelompok.
7. Guru menilai hasil praktek peserta didik, mengevaluasi dan memberikan kesimpulan.

C. Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mennggali informasi
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama

Pertemuan Ke-10
A. Kegiatan Awal (15 Menit)
 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a. Apa pengertian media?

B. Kegiatan Inti (150 Menit)

1. Mendiskusikan mengenai dasar pemahaman media.
2. Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis media komunikasi.
3. Peserta didik menganalisa kekurangan dan kelebihan dari jenis-jenis media komunikasi.
4. Guru meminta peserta didik membuat contoh komunikasi lisan dan komunikasi tulisan.
5. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
6. Guru menilai presentasi peserta didik, mengevaluasi dan memberikan kesimpulan

C. Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mennggali informasi
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama

Pertemuan Ke-11
A. Kegiatan Awal (15 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a. Apa yang dimaksud dengan komponen komunikasi?

B. Kegiatan Inti (150 Menit)

1. Guru menampilkan gambar untuk menstimulus peserta didik.
2. Peserta didik mencari pengertian dari komunikasi lisan dan komunikasi tulisan.
3. Peserta didik menganalisa perbedaan dari komunikasi lisan dan komunikasi tulisan.
4. Peserta didik membuat kelompok yang terdiri dari 2 orang.
5. Guru meminta peserta didik membuat contoh komunikasi lisan dan komunikasi tulisan.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
7. Guru menilai presentasi peserta didik, mengevaluasi dan memberikan kesimpulan

C. Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mennggali informasi
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa

Pertemuan Ke-12
A. Kegiatan Awal (15 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran
 5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a. Apa yang dimaksud dengan komponen komunikasi?

B. Kegiatan Inti (150 Menit)

1. Guru menampilkan gambar untuk menstimulus peserta didik.
2. Peserta didik mencari pengertian dari komunikasi lisan dan komunikasi tulisan.
3. Peserta didik menganalisa perbedaan dari komunikasi lisan dan komunikasi tulisan.
4. Peserta didik membuat kelompok yang terdiri dari 2 orang.
5. Guru meminta peserta didik membuat contoh komunikasi lisan dan komunikasi tulisan.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
7. Guru menilai presentasi peserta didik, mengevaluasi dan memberikan kesimpulan

C. Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mennggali informasi
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa
Refleksi :
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah peserta didik yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh peserta didik dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh peserta didik dapat menuntaskan kompetensi?
Asesmen :
1. Formatif : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. Sumatif : Soal Latihan

C. Bagian III : Lampiran

BAHAN BACAAN

A. Pengertian Informasi dan Data

Apa yang dimaksud dengan informasi? Secara umum, pengertian informasi adalah sekumpulan data atau
fakta yang telah diproses dan dikelola sedemikian rupa sehingga menjadi sesuatu yang mudah dimengerti
dan bermanfaat bagi penerimanya.
Dari definisi tersebut dapat kita pahami bahwa kata “informasi” memiliki arti yang berbeda dengan kata
“data”. Data adalah fakta yang masih bersifat mentah atau belum diolah, setelah mengalami proses atau
diolah maka data itu bisa menjadi suatu informasi yang bermanfaat.
Tidak semua data atau fakta dapat diolah menjadi sebuah informasi bagi penerimanya. Jika suatu data yang
diolah ternyata tidak bermanfaat bagi penerimanya, maka hal tersebut belum bisa disebut sebagai sebuah
informasi. Secara etimologis istilah “informasi” berasal dari bahasa Latin, yaitu “Informatinem” yang artinya
ide, kode, atau garis besar. Informasi dapat disajikan dalam beragam bentuk, mulai dari tulisan, gambar,
tabel, diagram, audio, video, dan lain sebagainya.
Data merupakan wujud olahan data dapat memberikan mamfaat besar bagi penerima. merupakan modal
yang nantinya akan di kelompokan dan di proses menghasilkan informasi.

B. Pengertian Informasi Menurut Ahli

 Agar lebih memahami apa arti kata informasi, maka kita bisa merujuk pada pendapat beberapa ahli berikut
ini;
1. Raymond McLeod
Menurut Raymond McLeod, pengertian informasi adalah data yang telah diolah menjadi bentuk yang
mempunyai arti bagi si penerima dan bermanfaat dalam pengambilan keputusan saatu ini atau di masa
mendatang.
2. Jogiyanto HM
Menurut Jogiyanto HM, pengertian informasi adalah hasil dari pengolahan data ke dalam bentuk yang lebih
bermanfaat bagi penerimanya yang menggambarkan kejadian-kejadian yang nyata untuk digunakan dalam
pengambilan keputusan.
3. Lina Sidharta
Menurut Lina Sidharta, pengertian informasi adalah data yang disajikan dalam bentuk yang lebih berguna
untuk mengambil suatu keputusan.
4. George R. Terry
Menurut George R. Terry, pengertian informasi adalah suatu data penting yang memberikan pengetahuan
yang berguna bagi penerimanya.
5. Azhar Susanto
Menurut Azhar Susanto, pengertian informasi adalah suatu hasil pengolahan data yang memberikan arti dan
manfaat bagi penerimanya.

C. Fungsi Informasi dan Data

Setidaknya ada tujuh fungsi informasi bagi manusia. Adapun beberapa fungsi informasi adalah sebagai
berikut:
1. Menjadi Sumber Pengetahuan Baru
Informasi valid yang didapatkan oleh seseorang dapat menjadi pengetahuan baru dan menambah wawasan
di bidang tertentu. Misalnya informasi mengenai cara mengatasi masalah kesehatan yang didapatkan dari
konten di internet.
Mungkin informasi tersebut adalah sesuatu yang umum dan sudah banyak diketahui orang. Namun,
mungkin saja ada seseorang yang belum mengetahui informasi tersebut.
2. Menghapus Ketidakpastian
Kurangnya informasi tentang sesuatu akan menimbulkan ketidakpastian. Untuk menghapus ketidak pastian
tersebut maka diperlukan informasi lengkap dan valid dari sumber terpercaya.
3. Sebagai Media Hiburan
Informasi juga dapat berfungsi sebagai media hiburan bagi masyarakat. Misalnya informasi mengenai objek
wisata di suatu tempat yang disajikan dengan bahasa dan gambar-gambar yang menarik.
4. Sebagai Sumber Berita
Suatu informasi mengenai hal tertentu bisa dipakai sebagai sumber berita yang disampaikan kepada
khalayak. Misalnya, informasi tentang Asian Games yang didapatkan dari media Televisi, Radio, dan situs
berita online.
5. Untuk Sosialisasi Kebijakan
Informasi adalah komponen penting dalam berkomunikasi dengan pihak lain. Salah satunya adalah untuk
menyampaikan suatu kebijakan dari pemerintah kepada masyarakat yang dilakukan dengan cara sosialisasi.
6. Untuk Mempengaruhi Khalayak
Penyampaian informasi melalui media massa biasanya dilakukan untuk mempengaruhi khalayak. Misalnya
informasi mengenai suatu produk melalui Televisi yang tujuannya agar masyarakat mengenal dan tertarik
untuk menggunakannya.
7. Menyatukan Pendapat
Di era media sosial seperti sekarang ini, sangat mudah untuk menyampaikan pendapat ke ruang publik.
Namun, tidak semua pendapat tersebut sesuai dengan fakta yang ada.
Adanya informasi yang valid dari sumber terpercaya akan bermanfaat untuk menilai setiap pendapat yang
dikemukakan di ruang publik apakah sesuai dengan informasi tersebut.

D. Perbedaan Informasi dan Data

 Sesuai dengan pengertian informasi yang dijelaskan di atas, informasi dapat dibedakan menjadi empat jenis.
Adapun beberapa jenis informasi adalah sebagai berikut:
1. Informasi Berdasarkan Sifat
Jenis informasi ini dapat dibagi menjadi tiga bagian, diantaranya;
 Faktual, yaitu informasi yang dibuat berdasarkan fakta dan dapat dibuktikan kebenarannya.
 Opini atau konsep, yaitu informasi yang dibuat berdasarkan pendapat seseorang tentang sesuatu
hal.
 Deskripsi, yaitu informasi yang dibuat dalam bentuk penjelasan terperinci mengenai sesuatu hal.
2. Informasi Berdasarkan Kegunaan
Jenis informasi berdasarkan kegunaan dapat dibagi menjadi dua bagian, diantaranya;
 Informasi yang menambah pengetahuan, yaitu informasi yang isinya menambah pengetahuan baru
bagi seseorang.
 Informasi yang berdasarkan penyajian, yaitu informasi yang disampaikan dalam beberapa bentuk,
misalnya artikel, audio, gambar, video, dan lainnya.
3. Informasi Berdasarkan Bidang Kehidupan
Ini adalah jenis informasi yang dibuat dalam beberapa kategori, seperti Informasi Kesehatan, Informasi
Pendidikan, Informasi Bisnis, Informasi Olahraga, dan sebagainya.
4. Informasi Berdasarkan Lokasi Peristiwa
Ini adalah jenis informasi yang dibuat berdasarkan lokasi suatu peristiwa. Jenis informasi ini dapat dibagi
menjadi dua, yaitu informasi dalam negeri (domestik), dan informasi luar negeri.
Berikut ini adalah jenis-jenis data:

1. Data berupa nilai yang berformat teks, citra, vidio, audio

2. Data yang terformat misalnya menyatakn tanggal, jam, atau mata uang
3. Teks merupakan huruf, angka, simbol khusus, kombinasi
4. Audio merupakan suara bentuk suara. Instrumen musik, suara orang atau suara binatang, gemericik
air,
5. Vidio menyatakan gambar yang bergerak dengan di lengkapi suara
E. Keakuratan Informasi
1. Informasi yang dihasilkan atau dibutuhkan harus memiliki kelengkapan yang baik, karena bila informasi
yang dihasilkan sebagian-sebagian tentunya akan mempengaruhi dalam pengambilan keputusan atau
menentukan tindakan secara keseluruhan, sehingga akan berpengaruh terhadap kemampuannya untuk
mengontrol atau memecahkan suatu masalah yang terjadi dalam suatu organisasi tersebut
2. Correctness: maksudnya informasi yang diterima kebenarannya tidak perlu diragukan lagi. Kebenaran
dari informasi tersebut harus dapat dipertanggung jawabkan.
3. Security: Informasi yang diterima harus terjamin keamanan datanya.
4. Economy (Ekonomis)
5. Efficiency (Efisien)
6. Reliability (Dapat dipercaya): Informasi yang didapat oleh pemakai harus dapat dipercaya, hal ini
menentukan terhadap kualitas informasi serta dalam hal pengambilan keputusan setiap tingkatan
manajemen.
F. Pengertian Menu Homepage
Pengertian homepage adalah halaman utama, halaman pertama, halaman pembuka dari suatu Website/
situs web. Hompage merupakan halman yang paling penting pada suatu website karena merupakan
halaman utama dan halaman yang di index terlebih dahulu oleh search engine sebelum halaman-halaman
yang lain pada suatu website. Atau definisi dari homepage yaitu halaman utama atau bagian depan dari
sebuah web yang dapat memudahkan navigasi ke halaman-halaman lain dalam web tersebut.
 Pada saat mengakses halaman homepage sebuah website, biasanya kita bisa memilih ke halaman mana
yang akan kita tuju. Halaman homepage biasanya merupakan website pada domain utama dan terdapat
informasi selanjutnya pada sub-domain sub-domain yang sudah dibuat secara lebih spesifik. Tujuannya
yaitu untuk mengorganisir content dalam website agar mudah ditemukan dan dilihat oleh pengunjung
website.
Namun ada pula beberapa website yang memang dibuat dengan menggunakan CMS (Content Management
System) hampir setiap halamannya seperti homepage, sebab pada setiap halaman terdapat tombol navigasi
khusus yang dapat mengarahkan kita menuju ke halaman yang ingin kita akses.

G. Fungsi Menu Homepage

Fungsi dari sebuah homepage adalah sebagai berikut ini:
1. Sebagai halaman utama dari sebuah website/ situs web.
2. Untuk menampilkan dan mengakses halaman awal sebuah website.
3. Untuk menampilkan topik fitur.

H. Pengertian Komunikasi
Secara etimologis, kata komunikasi berasal dari bahasa latin “communicare” yang artinya “menyampaikan”.
Menurut asal katanya tersebut, arti komunikasi adalah proses penyampaian makna dari satu entitas atau
kelompok ke kelompok lainnya melalui penggunaan tanda, simbol, dan aturan semiotika yang dipahami
bersama.
Dari penjelasan tersebut dapat dipahami bahwa pengertian komunikasi adalah suatu aktivitas
penyampaian informasi, baik itu pesan, ide, dan gagasan, dari satu pihak ke pihak lainnya yang dilakukan
secara langsung maupun tidak langsung.
Aktivitas komunikasi ini dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu:
1. Secara langsung, yaitu dengan lisan/ verbal sehingga memudahkan kedua belah pihak untuk saling
mengerti.
2. Secara tidak langsung, yaitu melalui media tertentu, seperti; bahasa tubuh, tulisan, telepon, radio, dan
lain sebagainya.

I. Komunikasi Berdasarkan Cara Penyampaiannya

1. Komunikasi Verbal (Lisan)
Pengertian komunikasi lisan adalah komunikasi yang terjalin secara langsung tanpa adanya jarak yang
berarti. Contoh komunikasi lisan misalnya; meeting dengan klien, wawancara kerja, atau dua orang
yang sedang berbicara.
Komunikasi lisan bisa juga terjadi secara jarak jauh. Misalnya pembicaraan melalui teleconference,
berbicara melalui telepon, dan video call.
2. Komunikasi Non-Verbal (Tulisan)
Saat ini komunikasi dengan tertulis biasanya dilakukan melalu aplikasi atau media teknologi. Misalnya;
mengirim pesan melalui email, chatting melalui aplikasi WhatssApp/ BBM/ Facebook Messenger.

J. Fungsi Komunikasi
Sebenarnya ada banyak sekali fungsi komunikasi yang dapat dirasakan manusia, baik itu secara individu
maupun secara organisasi. Berikut ini adalah beberapa fungsi komunikasi secara umum:
1. Sebagai Alat Kendali
Fungsi komunikasi yang pertama adalah sebagai alat kendali atau kontrol. Dalam hal ini alat kendali berarti
dengan komunikasi maka perilaku individu dapat dikontrol dengan penyampaian aturan yang harus dipatuhi.
2. Sebagai Alat Motivasi
Komunikasi yang baik dan persuasif dapat meningkatkan motivasi seseorang dalam melakukan sesuatu.
Menyampaikan informasi yang dapat diraih dalam kehidupan akan membangun motivasi seseorang.
3. Sebagai Ungkapan Emosional
Berbagai perasaan yang ada di dalam diri seseorang dapat diungkapkan kepada orang lain dengan cara
berkomunikasi. Emosi ini bisa persaan senang, marah, kecewa, gembira, dan lain-lain.
4. Sebagai Alat Komunikasi
 Dengan berkomunikasi maka kita dapat memberikan informasi yang dibutuhkan oleh orang lain atau
kelompok sehingga dengan informasi itu maka proses pengambilan keputusan dapat dilakukan dengan baik.

K. Tujuan Komunikasi
Pada dasarnya tujuan komunikasi adalah untuk memberikan pengetahuan atau informasi kepada orang lain
sehingga dapat mempengaruhi pemikiran, mengubah sikap, dan mendorong orang lain untuk melakukan hal
tertentu.
Adapun beberapa tujuan komunikasi di antaranya adalah:
1. Agar Komunikator Dimengerti Komunikan
Tujuan komunikasi yang pertama adalah untuk memastikan informasi atau pesan dari komunikator dapat
dimengerti oleh orang lain (komunikan). Karena itu komunikator harus menyampaikan pesan utama sejelas
mungkin kepada komunikan.
2. Agar Mengenal Orang Lain
Dengan adanya interaksi dan komunikasi maka setiap orang dapat saling mengenali dan memahami satu
sama lain. Kemampuan mendengar/ membaca/ mengartikan pesan orang lain dengan baik merupakan hal
penting dalam aktivitas komunikasi.
3. Agar Pendapat Diterima Orang Lain
Komunikasi secara persuasif seringkali dilakukan untuk menyampaikan gagasan atau ide seseorang pada
orang lain. Tujuannya adalah agar ide dan gagasan tersebut diterima.
4. Menggerakkan Orang Lain
Komunikasi dengan cara persuasif dapat membangun kesamaan persepsi dengan orang lain. Selanjutnya,
kesamaan persepsi tersebut digunakan untuk menggerakkan orang lain sesuai dengan keinginan kita.

L. Proses Komunikasi
Kita dapat memahami proses komunikasi dengan melihat unsur-unsur yang ada di dalam komunikasi itu
sendiri, termasuk di antaranya; komunikator, komunikan, pesan, saluran komunikasi, gangguan, dan efek
yang ditimbulkan.
Model komunikasi formal yang paling terkenal dan berpengaruh, dikembangkan oleh Claude Shannon dan
Warren Weaver pada tahun 1949. Model komunikasi yang dikembangkan oleh kedua ahli ini berkaitan
dengan beberapa konsep, seperti; sumber informasi, pesan, saluran, gangguan, penerima, tujuan informasi,
encode dan decode.
Berikut ini adalah gambar proses komunikasi secara sederhana:

Model Komunikasi Shannon-Weaver

Berikut ini penjelasan singkat mengenai unsur-unsur yang ada dalam komunikasi:
1. Komunikator (Communicator)
Komunikator adalah pelaku yang menyampaikan pesan kepada pihak lain. Pelaku penyampai informasi ini
bisa seorang individu (penulis, pembicara, blogger, dan lain-lain), bisa dalam bentuk kelompok, atau
organisasi komunikasi (radio, TV, surat kabar, majalah, dan lain-lain).
2. Komunikan (Communicant)
Komunikan adalah pihak yang menerima pesan atau informasi dari komunikator. Pelaku penerima informasi
ini bisa seorang individu maupun organisasi.
3. Pesan (Message)
Pesan adalah keseluruhan informasi yang disampaikan oleh komunikator. Sebuah pesan memiliki tema
utama sebagai pengarah dalam usaha untuk mengubah sikap dan perilaku orang lain. Komunikasi yang baik
adalah yang memiliki pesan untuk diterima oleh pihak lain yang berkaitan.
4. Saluran (Channel)
Saluran atau kanal adalah media yang digunakan oleh komunikator untuk menyampaikan pesannya kepada
pihak lain. Kanal ini bisa formal maupun informal.
5. Umpan Balik (Feedback)
Umpan balik atau feedback adalah jawaban dari pihak penerima pesan (komunikan) terhadap isi pesan yang
disampaikan oleh pemberi pesan (komunikator).
6. Hasil (Effect)
Effect adalah hasil akhir dari komunikasi dimana bentuknya adalah perubahan perilaku dan sikap dari
komunikan. Perubahan tersebut bisa sesuai harapan atau tidak sesuai dengan harapan komunikator.
7. Gangguan (Noise)
Ini merupakan istilah untuk menggambarkan adanya distorsi atau gangguan pada setiap tahap dalam proses
komunikasi. Gangguan ini bisa berasal dari komunikator, komunikan, maupun dari saluran yang digunakan.

Contoh komunikasi 2 arah:

Contoh-contoh media komunikasi:

Contoh hambatan komunikasi:

Contoh sumber informasi dan data:

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

1. Suatu kegiatan menyampaikan berita dari seseorang kepada orang lain dalam rangka usaha kerja sama pada
suatu organisasi untuk mencapai tujuan tertentu disebut …
a. Tata hubungan komunikasi d. Komunikasi
b. Tata hubungan e. Tata kerja kantor
c. Komunikasi kantor
2. Berikut yang bukan unsur komunikasi adalah…
a. Media d. Feedback
b. Pengetahuan e. Pesan
c. Komunikan
3. Komponen komunikasi yang berupa tindakan dari pihak komunikan disebut…
a. Komunikasi d. Decode
b. feedback e. Encode
c. Message
4. Saat anda diminta untuk menelepon klien oleh atasan, langkah awal yang pertama dilakukan adalah…
a. Menyiapkan alat tulis dan mencatat hal yang c. Memutar/menekan nomor telepon klien
berhubungan dengan kegiatan menelepon d. Menghampiri pesawat telepon
klien e. Mendengarkan nada pilih
b. Meminta operator menyambungkan
hubungan telepon dengan klien
5. Ketika menerima panggilan telepon masuk, angkatlah gagang telepon dengan tangan…
a. Kiri d. Kiri dan kanan
b. Kanan e. Yang bukan untuk menulis
c. Mana saja
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Pada kesempatan ini kita mempelajari materi terkait informasi dan data, bacalah koran atau majalah yang telah dibawa.
Setelah itu pilih satu topik/berita kemudian guntinglah. Setelah digunting, tempelkan berita tersebut pada kertas HVS untuk
kemudian selanjutnya di analasi.

Nama siswa:
Kelas:
Tuliskan hasil pekerjaan Anda disini.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pada kesempatan ini kita mempelajari materi terkait komunikasi. Buatlah bagan proses komunikasi lengkap dengan
komponennya dan penjelasannya.

Nama siswa:
Kelas:
Tuliskan hasil pekerjaan Anda disini.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pada kesempatan ini kita mempelajari materi terkait media komunikasi. Tuliskan media komunikasi yang Anda ketahui dan
yang pernah Anda gunakan. Tuliskan nama media komunikasinya beserta kekurangan dan kelebihannya.

Nama siswa:
Kelas:
Tuliskan hasil pekerjaan Anda disini.

PEDOMAN PENILAIAN
Lembar Kerja Peserta Didik 1
No. Kunci Jawaban Skor
1. C 20
2. D 20
3. B 20
4. A 20
5. C 20

RUBRIK PENILAIAN PROYEK

 Perlu
Cukup Baik Sangat Baik
No. Bukti (evidence) Alur Tujuan Pembelajaran Bimbingan
(61 - 70) (71 - 80) (81 - 100)
(0 - 60)
Belum mampu Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
menjelasan informasi informasi dan data informasi dan data informasi dan data
1 Menjelaskan pengertian informasi data dan data sesuai modul sesuai para ahli sesuai modul, para
ahli, dan
kesimpulan sendiri
Belum mampu Mengelompokkan 1 Mengelompokkan Mengelompokkan
mengelompokkan jenis informasi dan 2 jenis informasi lebih dari 2 jenis
2 Mengelompokkan jenis informasi dan data jenis informasi dan data dan data informasi dan data
data

Belum mampu Mengidentifikasi

Mengidentifikasi Mengidentifikasi
mengidentifikasi perbedaan lebih
3 Mengidentifikasi perbedaan jenis informasi dan data perbedaan 1 jenis perbedaan 2 jenis
perbedaan jenis dari 2 jenis
informasi dan data informasi dan data
informasi dan data informasi dan data
Belum mampu Memahami Memahami Memahami seluruh
memahami prosedur prosedur prosedur prosedur
4 Memahami prosedur penggunaan menu homepage
penggunaan menu penggunaan menu penggunaan menu penggunaan menu
homepage homepage sesuai homepage sesuai homepage
Belum mampu Mempraktekkan 1 Mempraktekkan 2 Mempraktekkan
5 Mempraktekkan prosedur penggunaan menu homepage praktek menu prosedur menu prosedur menu seluruh prosedur
homepage homepage homepage menu homepage

Belum mampu Menjelaskan 1 Menjelaskan 2 Menjelaskan lebih

6 Menjelaskan dasar-dasar komunikasi menjelaskan dasar- dasar-dasar dasar-dasar dari 2 dasar-dasar
dasar komunikakasi komunikasi komunikasi komunikasi

Belum mampu Mengidentifikasi 1 Mengidentifikasi 2 Mengidentifikasi

mengidentifikasi dasar-dasar dasar-dasar lebih dari 2 dasar-
Mengidentifikasi dasar-dasar komunikasi lisan, tulis, dan
7 dasar-dasar komunikasi lisan, komunikasi lisan, dasar komunikasi
komunikasi
komunikasi lisan, tulis, dan tulis, dan lisan, tulis, dan
tulis, dan komunikasi komunikasi komunikasi komunikasi
Belum mampu Mempraktekkan Mempraktekkan Mempraktekkan
Mempraktekkan dasar-dasar komunikasi melalui media mempraktekkan komunikasi dengan komunikasi komunikasi dengan
8
elektronik dasar-dasar 1 contoh media dengan 2 contoh lebih dari 2 contoh
komunikasi melalui elektronik media elektronik media elektronik
Belum mampu Mengidentifikasi
Mengidentifikasi 1 Mengidentifikasi 2
mengidentifikasi jenis- lebih dari 2 jenis-
9 Mengidentifikasi jenis-jenis media komunikasi jenis-jenis media jenis-jenis media
jenis media jenis media
komunikasi komunikasi
komunikasi komunikasi
Belum mampu Memahami 1 Memahami 2 Memahami lebih
memahami prosedur prosedur prosedur dari 2 prosedur
10 Memahami prosedur penggunaan media komunikasi
penggunaan media penggunaan media penggunaan penggunaan media
komunikasi
Belum mampu komunikasi media komunikasi komunikasi
Mengidentifikasi
mengidentifikasi Mengidentifikasi 1 Mengidentifikasi 2lebih dari 2
prosedur prosedur prosedur prosedur
11 Mengidentifikasi prosedur penggunaan media komunikasi
penggunaan media penggunaan media penggunaan penggunaan media
komunikasi komunikasi media komunikasi komunikasi
Belum mampu Mempraktekkan
mempraktekkan Mempraktekka 1 Mempraktekkan 2 lebih dari 2 jenis-
12 Mempraktekkan prosedur penggunaan media komunikasi prosedur jenis-jenis media jenis-jenis media jenis media
penggunaan media komunikasi komunikasi komunikasi

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

NO NAMA PESERTA DIDIK ASPEK SKOR
PENILAIAN KURANG CUKUP BAIK SANGAT
BAIK

DAFTAR PUSTAKA
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014, OTKP SMA/MA/SMK/MAK edisi revisi 2014.Jakarta.

Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2022

Kepala SMK Jakarta Pusat 1 Guru Mata Pelajaran

Lilik Bintoro TP, S.H., M.M. Tim OTKP