RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Jakarta Pusat 1

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Program
Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : ...........................

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) KI-4 (Keterampilan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
operasional dasar, dan memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kompetensi kerja Menunjukkan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.10 Memahami ruang lingkup dana kas kecil 3.10.1. Menjelaskan pengertian dana kas kecil
3.10.2. Menjelaskan tujuan dibentuknya dana kas kecil

4.10 Mengelompokkan ruang lingkup dana 4.10.1. Melakukan identifikasi ruang lingkup dana kas
kas kecil kecil
4.10.2. Melakukan pengelompokkan ruang lingkup dana
kas kecil.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, berdiskusi dan presentasi peserta didik di harapkan dapat
Menjelaskan pengertian dana kas kecil, Menjelaskan tujuan dibentuknya dana kas kecil serta mampu
Melakukan identifikasi ruang lingkup dana kas kecil dan Melakukan pengelompokkan ruang lingkup dana kas
kecil dengan penuh rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta
mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

D. Materi Pembelajaran Dana

Kas Kecil
1. Pengertian dana kas kecil
Kas kecil (Petty Cash) merupakan beberapa dana yang dibentuk terutama untuk pengeluaran yang bersifat
rutin dan relatif kecil jumlahnya. Kas kecil dipakai untuk membiayai pengeluaran-pengeluaran pimpinan
yang jumlahnya relatif kecil contohnya seperti dana entertain klien maupun rekan kerja pimpinan dan dana
konsumsi untuk kepentingan rapat.
Pengertian Kas Kecil Menurut Para Ahli
Menurut Kusnadi, Dana kas kecil adalah dana yang meliputi pembayaran, yang tidak menggunakan cek
sebagai alat pembayaran melainkan menggunakan uang tunai.

Menurut Henry Simamora, Kas kecil adalah dana kas yang dipakai untuk membayar pengeluaran yang
nilainya relatif kecil.

Menurut Weygant, Kas kecil adalah “petty cash fund is a cash fund used to pay relatively small amount but
still maintain satisfactory control”.

Menurut Soemarso, Kas Kecil adalah sejumlah uang tunai yang disisihkan dalam perusahaan dan
digunakan untuk melayani pengeluaran tertentu dengan jumlah yang tidak besar dan yang berupa
pengeluaran lain dilakukan dengan bank (dengan cek).

Menurut Mardiasmo, Dana kas kecil adalah sejumlah uang kas di perusahaan yang disediakan khusus
untuk membayar pengeluaran yang jumlahnya kecil dan tidak ekonomis jika dibayarkan dengan
menggunakan cek.

Menurut Wikipedia, Buku kas kecil adalah catatan pembelian yang relatif sangat kecil dibanding dengan
pembelian lainnya, biasanya dikendalikan oleh sistem tetap.

2. Tujuan pembentukan dana kas kecil

 Menangani masalah perlengkapan/perbekalan kantor yang dialami oleh suatu bagian di kantor.
 Menghindari cara pembayaran yang tidak ekonomis juga tidak praktis atas pengeluaran yang jumlahnya
relatif kecil dan mendadak.
 Meringankan beban staff karyawan dalam memberikan pelayanan secara maksimal kepada pelanggan
juga termasuk kepada relasi bisnis pimpinan.
  Mempercepat aktivitas atasan yang menggunakan dana secara mendadak dan juga tidak terencana
sebelumnya.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode : Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media LCD projector
2. Laptop
3. Bahan Tayang (Slide Power Point)
4. Whiteboard
5. Spidol
6. Penggaris

G. Sumber Belajar
1. Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kurikulum 2013
2. Internet
3. Lingkungan sekitar
4. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke- 1 ( 6 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka berdoa untuk memulai pembelajaran (PPK
Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (PPK: Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
 pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
 pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. 15
(Berpikir Kritis) menit
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan
baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Pengertian dana kas kecil
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung (Literasi dan Komunikatif)
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran
 1. Pertemuan Ke- 1 ( 6 x 45 menit ) Kegiatan Inti Waktu
SintakModel
Kegiatan Pembelajaran
MenganalisaPembelajaran
& CREATIVITY (KREATIVITAS)
mengevaluasi KEGIATAN
Orientasi pesertaPeserta didik menganalisa LITERASImasukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
proses didik kepada pembelajaran tentang:
KEGIATAN Pengertian dana kas kecil
LITERASI
masalah
pemecahan  informasi
Pesertayangdidik sudah dikumpulkan
diberi motivasi atau dari hasil kegiatan/pertemuan
rangsangan untuk memusatkan perhatian
masalah sebelumnya
pada topik maupun
: hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan
 Pengertian dana informasi yangdengan
kas kecil sedangcara berlangsung
: dengan bantuan
pertanyaanpertanyaan
 Mengamati pada lembar kerja.
 PesertaPeserta
didik mengerjakan
didik dimintabeberapa soal mengenai
untuk mengamati lembar:kerja,gambar/video
Pengertian dana
kas kecil
pemberian
1. Pertemuan Ke- 1 ( 6 x 45 menit ) contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta Waktu
 Menambah didik, keluasan
dari mediadan kedalaman
interaktif, sampai
dsb yang kepada pengolahan
berhubungan dengan:
informasi
 yang bersifat (BERKOMUNIKASI)
Pengertian
COMMUNICATION mencari
dana kassolusi
kecil dari berbagai sumber yang
Mengembangkan
memiliki pendapat
Membaca yang berbeda
(dilakukanuntuk sampai
di rumah kepada
sebelum yang bertentangan
kegiatan pembelajaran
dan menyajikan hasil  Peserta didik berdiskusi menyimpulkan
untukmengembangkan
berlangsung),
Menyampaikan sikap
Peserta jujur,
hasildidik teliti,
diminta
diskusi disiplin,
berupa membaca taat
kesimpulanaturan,
materi kerja
dari keras,
buku
berdasarkan paket
hasil atau
karya
kemampuan
buku-buku menerapkan
penunjang
analisis secara prosedur
lisan,lain, dan kemampuan
dari internet/materi
tertulis, atau media lainnya berpikir
yanguntukinduktif
berhubungan dengan
mengembangkan
serta deduktif
sikap dalam
Pengertian membuktikan
dana
jujur, teliti, :kemampuan
kas kecil
toleransi, Pengertian dana kassistematis,
berpikir kecil
Kegiatan Penutup mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mendengar
Peserta didik : Mempresentasikan
Peserta didik diminta untukhasil diskusi kelompokpemberian
mendengarkan secara klasikal
materitentang
oleh guru:
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang
Pengertian point-point
kecil penting yang muncul dalam kegiatan
yang berkaitandana dengan:kas
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi 240
Pengertian dana kas kecil
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
oleh kelompok yang mempresentasikan menit
Guru :  Menyimak,
Bertanya
Peserta didikatas presentasi
diminta yang dilakukan dan peserta
untuk menyimak didik lain diberi
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. penjelasan
Peserta didik pengantar
yang selesai 15
kesempatan
kegiatan/materi untuk
secara menjawabnya.
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta garis
diberibesar/global
nomor urut tentang materi
peringkat, untukpelajaran
penilaian menit
Menyimpulkan
mengenai : tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
projek.
 pembelajaran
Pengertian yang baru
danamemiliki dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
kas kecil
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang kinerja dan kerjasama yang baik
secara
untuklanjut tertulis
melatih tentang
kesungguhan, Pengertian dana
ketelitian, kas kecil
mencari informasi
 Merencanakan kegiatan tindak dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).  Menjawab pertanyaan
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
Mengorganisasikan
 Mengagendakan atau lembar kerja yang telah disediakan.
peserta didik pekerjaan rumah.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi

 Menyampaikan rencana pembelajaran Bertanya padatentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
pertemuan
sebanyak mungkin pertanyaanberikutnya
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
 Mengajukan pertanyaan tentang :
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
Pengertian
individu dana kas kecil
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
siswa terhadapdipahami
yang tidak dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
materi pelajaran
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
I. hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Membimbing KEGIATAN LITERASI
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
dan kelompok pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang Pengertian dana kas kecil
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan
lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
Pengertian dana kas kecil
 Saling tukar informasi tentang : Pengertian dana kas kecil
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
2) Portofolio / unjuk kerja
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
• Terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik
yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan
remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).
Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan
Minimal).
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat
diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas

Jakarta, 11 Juli 2023

Mengetahui
Kepala SMK Jakarta Pusat 1 Guru Mata Pelajaran

…Agus Ramdan Rukmana, M.Pd Visca Fitria Sari, S.Pd