Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya Matematika

Topik 4. Lingkungan Belajar yang Aman dan Nyaman bagi Peserta Didik
Aksi Nyata

Nama : Indah Rofiatussaadah

NPM : 232118690452014

1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan dari topik ini?

Jawab:
Pemahaman baru yang saya temukan pada topik 4 ini adalah cara mengidentifikasi unsur-unsur
lingkungan belajar yang berpihak pada peserta didik, apa saja kebutuhan perkembangan dan
kebutuhan belajar peserta didik sebagai landasan menciptakan ruang kelas yang aman dan
nyaman untuk belajar, dapat memprediksi permasalahan lingkungan belajar yang mungkin
berdasarkan keragaman latar belakang, kebutuhan dan kesiapan belajar, serta pengalaman
peserta didik, menunjukan kepekaan terhadap permasalahan lingkungan belajar dan tanggap
memberikan solusi yang sesuai kebutuhan peserta didik serta melibatkan orang tua dan
masyarakat dalam proses pembelajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan
nyaman bagi peserta didik
2. Kendala apa yang kemungkinan muncul ketika kita melibatkan sekolah, keluarga, dan
masyarakat dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi peserta didik?
Jawab:
Kendala yang mungkin muncul ketika melibatkan sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam
menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi peserta didik diantaranya:
a. Perbedaan nilai antara sekolah, keluarga, dan masyarakat bisa menjadi kendala. Apabila
nilai-nilai yang diterapkan di sekolah tidak selaras dengan nilai-nilai yang diterapkan di
rumah atau dalam masyarakat, peserta didik mungkin mengalami kebingungan dan
kesulitan untuk menginternalisasi norma-norma yang diinginkan.
b. Kurangnya komunikasi yang efektif antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dapat
menyulitkan koordinasi upaya bersama. Informasi yang tidak jelas atau tidak terkordinasi
dapat menghambat pembentukan lingkungan belajar yang konsisten.
c. Sekolah, keluarga, dan masyarakat mungkin memiliki tingkat akses dan ketersediaan
sumber daya yang berbeda. Ketidaksetaraan ini dapat menciptakan disparitas dalam
 dukungan yang diberikan kepada peserta didik, mempengaruhi secara langsung lingkungan
belajar yang dihasilkan.
d. Terdapat potensi terjadinya konflik kepentingan antara pihak-pihak yang terlibat. Sekolah,
keluarga, dan masyarakat mungkin memiliki prioritas yang berbeda-beda, dan menemukan
keseimbangan yang tepat dapat menjadi tantangan.
e. Tidak semua keluarga atau anggota masyarakat dapat berpartisipasi secara aktif dalam
upaya menciptakan lingkungan belajar yang aman. Keterbatasan waktu, sumber daya, atau
keterlibatan mungkin menjadi hambatan.
f. Perbedaan budaya dan konteks sosial antara keluarga dan masyarakat dengan sekolah dapat
menciptakan tantangan dalam memahami dan mengatasi kebutuhan peserta didik secara
holistik.
3. Hal lain apakah yang ingin Anda pelajari terkait dengan lingkungan belajar peserta didik?
Jawab:
Hal yang ingin saya pelajari terkait lingkungan belajar peserta didik adalah cara memahami
kebutuhan khusus peserta didik, seperti peserta didik dengan disabilitas atau kebutuhan
pendidikan khusus lainnya, sangat penting. Hal ini akan memungkinkan penyesuaian dan
dukungan yang diperlukan dalam lingkungan belajar.