LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
NAMA : AGUS SUSANTO,S.Pd
ASAL SEKOLAH : SD NEGERI TANGKELAK KECAMATAN ORONG TELU
NOMOR UKG : 201500627695
Masalah yang
No. Jenis Permasalahan Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi
1. Literasi dan Numerasi. Literasi : 1. Tidak tertarik dengan materi
Motivasi peserta didik pembelajaran: Peserta didik tidak
dalam pembelajaran tertarik atau tidak melihat nilai
bahasa indonesia masih
dan manfaat dari materi
rendah.
pembelajaran yang dipelajari.
2. Peserta didik yang merasa tidak
percaya diri dalam kemampuan
mereka untuk belajar atau
menguasai materi yang
disampekan oleh guru.
3. Masalah pribadi seperti masalah
keluarga, kesehatan, atau
hubungan sosial dapat
mempengaruhi motivasi peserta
didik dalam belajar.

Numerasi :
Rendanya kemampuan
peserta didik terhadap mata
pelajaran bahasa indonesia
pada materi pelestaria
lingkungan hidup
Peserta didik menggap mata
pelajaran bahasa indonesia adalah
pelajaran yang lumayan sulit dan
tidak menyenangkan,dan gambar
yang di sajikan kurang menarik.

Peserta didik sulit dalam 1. Kemampuan membaca

memahami materi bacaan pemahaman yang rendah
pada pelajaran Bahasa 2. kurangnya pengetahuan tentang
Indonesia. kosakata dan struktur bahasa
3. kurangnya latihan membaca dan
menganalisis teks

2. Membangun relasi/ Perhatian orang tua peserta Orang tua peserta didik sibuk
hubungan dengan siswa didik sangat kurang dalam bekerja, acuh dan menyerahkan
dan orang tua siswa. belajar sepenuhnya pendidikan peserta
didik kepada guru. sehingga kurang
memperhatikan kegiatan belajar
peserta didik dirumah atau
disekolah.

Komunikasi yang sulit 1. Keterbatasan waktu dan

terjalin dengan orang tua kesibukan orang tua: Orang tua
mungkin sibuk dengan pekerjaan
dan tugas-tugas rumah tangga
 Masalah yang
No. Jenis Permasalahan Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi
sehingga tidak memiliki waktu
yang cukup untuk berinteraksi
dengan anak-anak mereka.
2. Orang tua mungkin tidak
memahami pentingnya
pendidikan dan tidak memiliki
pengetahuan yang cukup tentang
bagaimana mendukung
pendidikan anak-anak mereka.
3. Orang tua dan guru mungkin tidak
memiliki kemampuan untuk
berkomunikasi dengan efektif dan
saling mendengarkan satu sama
lain.
3. Pemahaman/ Kesulitan peserta didik 1. Kurang tepatnya penerapan
pemanfaatan model- dalam memecahkan model-model pembelajaran
model pembelajaran masalah dalam inovatif pada saat pembelajaran.
pembelajaran bahasa 2. Guru belum memahami betul
inovatif berdasarkan
indonesia model-model pembelaajran
karakteristik materi dan inovatif
siswa. 3. Kurang mendukungnya sarana
dan prasarana di sekolah.
4. Materi terkait literasi Guru belum mampu 1. Guru masih kesulitan dalam
numerasi, advanced menciptakan pembelajaran mengembangkan metode
material, miskonsepsi, yang HOTS" adalah "Guru pembelajaran yang mampu
belum mampu merangsang siswa untuk berpikir
peserta didik tidak
menciptakan pembelajaran kritis, kreatif, dan inovatif.
megerti apa yang yang mendorong siswa 2. Siswa cenderung lebih banyak
disampekan oleh guru untuk berpikir tingkat menerima informasi daripada
(HOTS) tinggi (HOTS) mengolah informasi yang
diberikan oleh guru.
5. Pemanfaatan teknologi/ Keterbatasan kemampuan 1. Beberapa peserta didik kesulitan
inovasi dalam siswa untuk mengikuti mengikuti pembelajaran bila
pembelajaran. perkembangan menggunakan pemanfaatan
teknologi.
pembelajaran inovatif dan
2. Beberapa peserta didik gagap
pemanfaatan teknologi teknologi
3. Guru kurang membiasakan dan
memanfaatkan teknologi dalam
pembelajaran bahasa indonesia.
6. Masalah motivasi Reandahnya kesadaran Bahasa yang di gunakan dalam
siswa dalam belajar, berkomunikasi sehari-hari adala
motivasi belajar siswa pada Bahasa daera sehingga peserta didik
Pelajaran Bahasa kurang lancer menggunakan Bahasa
Indonesia masi rendah Indonesia dengan baik
7. Melakukan disiplin Terdapatnya siswa yang Kurangnya kemampuan ekonomi
positif memakai seragam tidak orang tua siswa
sesuai dengan aturan
sekolah