Judul Jumlah Pertemu Alur Rincian Kegiatan Kebutuh

Topik Pertemu an Ke- Merde an

an ka
Perjalan 2 1&2 M 1. Mahasiswa membuat tulisan reflektif
an mengapa memilih guru sebagai profesi dan
Pendidik panggilan hidup;
an
Nasional 2. Mahasiswa membuat tulisan reflektif
dengan menonton 2 video: “Mengenal Diri
dan Perannya sebagai Guru”
(https://www.youtube.com/watch?
v=nvLIc9O5C9c) dan “Mendidik
Menyeluruh”
(https://www.youtube.com/watch?v=R3jMf0-
SzCI&list=PLw9-l4jtGA-
A1DvsniOCIjD6CO89DGE8e&index=6);

3. Mahasiswa menuliskan komitmen diri

dalam mempelajari Mata Kuliah Filosofi
Pendidikan Nasional dengan menggunakan
model Golden Circle
E 1. Mahasiswa membaca 1 tulisan Ki Hadjar
Dewantara dalam penganugerahan Honoris
Causa di Senat Universitas Gajah Mada
pada 7 November 1956;

2. Mahasiswa menonton Video “Pendidikan

Zaman Kolonial”
(https://www.youtube.com/watch?
v=M90E2vT7zF4);

3. Mahasiswa menulis sebuah argumen

kritis minimum 300 kata dan maksimum 500
kata )tentang gerakan transformasi Ki
Hadjar Dewantara dalam perkembangan
pendidikan sebelum dan sesudah
kemerdekaan
R 1. Mahasiswa berkolaborasi dalam
kelompok membangun argumen kritis
secara kolaboratif melihat Perjalanan
Pendidikan Nasional dalam upaya
membangun manusia Indonesia;

2. Mahasiswa mempresentasikan hasil

kolaborasi dan mendapatkan umpan balik
dari Dosen/Instruktur.
D Mahasiswa membuat demonstrasi
kontekstual dalam bentuk visual dan audio
sebagai bentuk pemahaman mereka
terhadap topik I
E 1.Mahasiswa mendapatkan elaborasi
pemahaman dari Dosen/Instruktur;

2. Mahasiswa berdialog bersama dosen

dan sesama mahasiswa
 K Mahasiswa membuat koneksi pemahaman
terkait materi pembelajaran yang dipelajari
dari alur MERDEKA
A Mahasiswa merefleksikan pembelajaran
melalui aplikasi Padlet

Topik 1 – Perjalanan Pendidikan Nasional

Durasi 2 Pertemuan
Capain Pembelajaran Setelah mempelajari topik ini,
Mahasiswa mampu:
1. membuat tulisan refleksi diri
mengenai alasan menjadi guru;

2. membuat tulisan reflektif

tentang pemikiran mereka
terhadap sosok Ki Hadjar
Dewantara dan pemikirannya;

3. menuliskan komitmen diri

dengan menggunakan Model
Lingkaran Emas (Golden Circle)
tentang ‘Mengapa,Bagaimana,Apa’
dari MK Filosofi Pendidikan
Nasional;

4. Mahasiswa memberikan
argumen kritis dan reflektif
tentang perjalanan Pendidikan
di Indonesia sebelum
kemerdekaan (zaman kolonial),
sesudah kemerdekaan dan
Pendidikan Abad ke-21