INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

A. Nama Sekolah : SDN TEGALLEGA

B. Nama Kepala. Sekolah : JUMHADI,S.Pd.

C. Kab/Kota : Kab. Sukabumi

D. Provinsi : Jawa Barat

HASIL PENILAIAN

CEK

RATA2 NILAI
NO KRITERIA INDIKATOR
LIS

1 1.1. Berakhlak mulia, 1.1.1 Mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia ditunjukkan dengan :
mengembangkan budaya
dan tradisi akhlak mulia,
dan menjadi teladan
akhlak mulia bagi
komunitas di sekolah/
madrasah
ASPEK
SKR
3 3,29 84
1. empati terhadap masalah yang dihadapi warga sekolah
2. melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya
3.mengalokasikan dana sosial untuk warga sekolah
4. menunjukan sikap perilaku keteladanan bagi warga sekolah
5. menyediakan fasilitas untuk ibadah

1.2. Melaksanakan tupoksi 1.2.1 Memiliki komitmen yang tinggi dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya 3
sebagai kepala sekolah 1.2.2 Memiliki kejujuran dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
dengan penuh kejujuran, 1.2.3 Memiliki integritas yang tinggi dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
ketulusan, komitmen, dan
1.2.4 Memiliki ketulusan dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
integritas.

1.3. Bersikap terbuka dalam 1.3.1 Terbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain 3
melaksanakan tugas 1.3.2 Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam penyusunan program sekolah
pokok dan fungsi sebagai 1.3.3
Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah
kepala sekolah/madrasah.
1.3.4 Membuka peluang kepada pemangku kepentingan untuk memiliki akses

1.4. Mengendalikan diri dalam 1.4.1 Dapat mengendalikan emosi ditunjukan dengan : 4
menghadapi masalah dan 1)sabar, 2) berjiwa besar, 3)bijaksana
tantangan sebagai kepala 1.4.2
Dalam menghadapi masalah :
sekolah/madrasah.
1)tidak stres, 2)berani menghadapi masalah, 3)berani mengambil resiko
1.4.3 Mampu memecahkan masalah.
1.5. Berpartisipasi dalam 1.5.1 Berperan aktif dalam organisasi sosial kemasyarakatan 3
kegiatan sosial 1.5.2 Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan dibidang :
kemasyarakatan.
keagamaan, kesenian, olah raga atau kegiatan lainnya
1.5.3 Aktif dalam pelaksanaan program pemerintah di bidang sosial kemasyarakatan

1.6. Tanggap dan peduli 1.6.1 Mampu bersifat simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain 3
terhadap kepentingan 1.6.2 Mampu bersifat empati/sambungrasa terhadap orang lain
orang atau kelompok lain. 1.6.3 Mampu bersifat objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah
1.6.4 Peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain

1.7. Mengembangkan dan 1.7.1 Mampu merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan 4
mengelola hubungan masyarakat
sekolah/madrasah 1.7.2 Mampu melakukan pendekatan dalam rangka memperoleh dukungan dari lembaga
dengan pihak lain di luar pemerintah,swasta, DUDI, dan masyarakat
sekolah dalam rangka
mendapatkan dukungan 1.7.3 Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga swasta, pemerintah dan
ide, sumber belajar, dan masyarakat
pembiayaan 1.7.4 Mampu memanfaatkan dukungan masyarakat untuk meningkatkan SDM
sekolah/madrasah. kependidikan yang profesional, manajemen yang efektif dan profesional, dan
lingkungan pendidikan yang kondusif.

2. 2,1 Bertindak sesuai dengan 2.1.1 Memiliki program kepala sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3 3,30
visi dan misi 2.1.2 Memiliki strategi pengembangan sekolah ke depan sesuai dengan visi dan misi
sekolah/madrasah. sekolah
2.1.3 Memiliki keberanian dalam mengambil keputusan dan menghadapi tantangan/resiko
untuk tercapainya visi, misi dan tujuan sekolah
2,2 Merumuskan tujuan yang 2.2.1 Memiliki tujuan sekolah; 3
menantang diri sendiri dan 1) ada rumusannya
orang lain untuk mencapai
2) disusun bersama warga sekolah
standar yang tinggi.
3) target jelas
4) pentahapan dan jadwal jelas
2,3 Mengembangkan 2.3.1 Merencanakan program pengembangan SDM
sekolah/madrasah menuju 2.3.2 Melaksanakan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : 3
organisasi pembelajar
1) pelatihan, 2) seminar, 3) MGMP/ MGP/ KKG
(learning organization ).
4) MKKS/KKKS/MKTAS, 5) studi lanjut
2.3.3 Melaksanakan PTS/PTK
2.3.4 Memiliki suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus
menerus belajar
2.4. Menciptakan budaya dan 2.4.1 Pengaturan semua ruang (Kasek,wakasek,guru,BK,TU,OSIS) kondusif untuk bekerja
iklim sekolah/madrasah ditandai dengan : 1) bersih 2) rapi 3) indah 4) sehat 5) aman 3
yang kondusif dan inovatif 2.4.2 Ruang kelas yang kondusif untuk belajar ditandai dengan: 1) bersih 2) rapi 3) indah
bagi pembelajaran. 4) sehat 5) aman
2.4.3 Ruang lab diatur kondusif untuk belajar ditandai dengan: 1) bersih 2) rapi 3) indah
4) sehat 5) aman
2.4.4 Hubungan kerja yang harmonis sesama guru ditunjukkan dengan :
2.4.5 Adanya hubungan yang harmonis antar warga sekolah
2.4.6 Guru dengan karyawan melaksanakan tugas dengan antusias karena ada:
2.5. Memegang teguh tujuan 2.5.1 Memegang teguh tujuan sekolah yang ditunjukkan dengan meningkatkan :
sekolah dengan menjadi 1) prestasi akademik dan non akademik siswa 4
contoh dan bertindak
2) kompetensi guru
sebagai pemimpin
pembelajaran. 3) kompetensi tenaga kependidikan
2.5.2 Mampu bertindak sebagai pemimpin pembelajaran
2.6. Melaksanakan 2.6.1 Melaksanakan kebijakan terkini dibidang pendidikan ditunjukkan dengan adanya:
kepemimpinan yang 1) sosialisasi regulasi 3
inspiratif.
2) program kemitraan dengan instansi pendidikan lain
3) menjadikan sekolah sebagai pusat keunggulan (center of excellence)
2.6.2 Menerapkan ide dan kreasi ditunjukkan dengan adanya:
1) hasil analisis SWOT
2) program tindak lanjut dari analisis SWOT
3) laporan hasil tindak lanjut
2.7. Membangun rasa saling 2.7.1 Pembinaan dan peningkatan partisipasi masyarakat meliputi:
percaya dan 1) warga sekolah 3) alumni 5) aparat lingkungan 3
memfasilitasi kerjasama 2) orang tua siswa 4) tokoh
dalam rangka untuk masyarakat
menciptakan kolaborasi 2.7.2 Menjalin kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah
yang kuat diantara warga
2.7.3 Kegiatan sekolah yang melibatkan masyarakat seperti:
sekolah/madrasah.
1) kegiatan keagamaan 3) pendidikan
2) kesehatan 4) bakti sosial
2.8. Bekerja keras untuk 2.8.1 Melaksanaan pelatihan yang berkaitan dengan pembelajaran meliputi:
mencapai keberhasilan 1) mengembangkan silabus, 2) perangkat pembelajaran, 3) metode pembelajaran 3
sekolah/ madrasah
sebagai organisasi
2.8.2 Mengembangkan bahan ajar yang berupa :
pembelajar yang efektif.
1) buku pelajaran, 2) LKS, 3) modul, 4) diktat, 5) hand out
2.8.3 Melaksanakan pelatihan dengan memanfaatkan IT
2.8.3 Melaksanakan pelatihan dengan memanfaatkan IT
2.9. Mengembangan kurikulum 2.9.1 Pengembangan perangkat KTSP dengan melibatkan : 1) guru, 2) TU,
dan kegiatan 3) komite sekolah, 4) pengawas sekolah, 5) nara sumber/konsultan 4
pembelajaran sesuai 2.9.2 Proses penyusunan/penyempurnaan KTSP melalui: 1) sosialisasi,
dengan visi, misi, dan
tujuan sekolah 2) pembentukan tim, 3) workshop, 4) review, 5) verifikasi, 6) pengesahan
2.9.3 Dalam KTSP memiliki:
1) SKL, 2) struktur dan muatan kurikulum, 3) pengembangan diri,
4) kecakapan hidup, 5) keunggulan lokal/global, 6) muatan lokal
7) kalender pendidikan, 8) silabus dan RPP
2.10. Mengelola peserta didik 2.10.1 Memiliki data penerimaan siswa baru yang akurat:
dalam rangka 1) daya tampung 4) jumlah siswa yang lapor diri 4
pengembangan
2) jumlah pendaftar 5) nilai ujian nasional (rata-rata, tertinggi, terendah)
kapasitasnya secara
optimal. 3) jumlah siswa yang lulus seleksi 6) jumlah mutasi keluar dan masuk
2.10.2 Memiliki data siswa yang lengkap dan akurat ditandai:
1) buku induk siswa 3) buku mutasi
2) klaper 4) daftarnama siswa tiap kelas
3. 3.1. Menyusun rencana 3.1.1 Menyusun Rencana Kerja Sekolah /Rencana Kerja Jangka Menengah sesuai dengan
pengembangan visi: misi,dan tujuan sekolah 4 3,71
sekolah/madrasah jangka 3.1.2 Menyusun Rencana Kerja Anggaran Sekolah sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah
panjang, menengah, dan jangka menengah
pendek dalam rangka
mencapai visi, misi, dan
tujuan sekolah/ madrasah.

3.2. Mengembangkan struktur 3.2.1 Memiliki struktur organisasi sekolah

organisasi 3.2.2 Memiliki pengembangan struktur organisasi sesuai kebutuhan sekolah 4
sekolah/madrasah yang 3.2.3 Memiliki rincian tugas yang jelas
efektif dan efisien sesuai
dengan kebutuhan.

3.3. Melaksanakan 3.3.1 Memiliki dokumen pelaksanaan kegiatan pengembangan sekolah sesuai dengan
pengembangan RKS/RKJM 4
sekolah/madrasah sesuai 3.3.2 Memiliki dokumen pelaksanaan kegiatan pengembangan sekolah sesuai dengan
dengan rencana jangka RKT/RKAS
panjang, menengah, dan
jangka pendek sekolah
menuju tercapainya visi,
misi, dan tujuan sekolah.

3.4. Mewujudkan peningkatan 3.4.1 Memiliki rencana kerja jangka pendek 1 tahun dan rencana kerja jangka menengah
kinerja sekolah yang 4 tahun, serta pencapaian targetnya yang mencakup 8 standar nasional pendidikan 4
signifikan sesuai dengan
visi, misi, tujuan sekolah
dan standard nasional
pendidikan.

3.5. Melakukan monitoring, 3.5.1 Memiliki program kegiatan monev

evaluasi, dan pelaporan 3.5.2 Memiliki instrumen kegiatan monev 4
pelaksanaan program 3.5.3 Memiliki catatan hasil pelaksanaan monev
kegiatan
sekolah/madrasah
dengan prosedur yang
tepat.
3.6. Merencanakan dan 3.6.1 Memiliki program kegiatan tindak lanjut hasil monev
menindaklanjuti hasil 3.6.2 Memiliki instrumen tindak lanjut hasil monev 3
monitoring, evaluasi, dan 3.6.3 Memiliki catatan hasil pelaksanaan program tindak lanjut
pelaporan.
3.6.4 Memiliki laporan pelaksanaan program tindak lanjut

3.7. Melaksanakan penelitian 3.7.1 Memiliki dokumen hasil analisis SWOT

tindakan sekolah dalam 3.7.2 Memiliki daftar skala prioritas masalah yang akan diteliti 3
rangka meningkatkan 3.7.3 Memiliki catatan pelaksanaan penelitian tindakan sekolah
kinerja sekolah/madrasah.
3.7.4 Memiliki makalah hasil PTS

4. 4.1. Mengelola dan 4.1.1 Kepala sekolah (KS) mempunyai proyeksi kebutuhan pendidik dan tenaga
mendayagunakan kependidikan . 3 3,13
pendidik dan tenaga 4.1.2 Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan proyeksi pendidik dan
kependidikan secara tenaga kependidikan,
optimal
4.1.3 Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan oleh KS, sesuai
dengan yang tertulis dalam perencanaan.
4.1.4 KS melakukan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.
4.1.5 Hasil evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan, dijadikan sebagai dasar
untuk melakukan perbaikan.
4.2. Mengelola dan 4.2.1 KS mempunyai perencanaan sarana dan prasarana sekolah.
mendayagunakan sarana 4.2.2 Keterlibatan pemangku kepentingan dalam perencanaan sarana sekolah. 3
dan prasarana 4.2.3 Terdapat peningkatan pendayagunaan sarana prasarana sekolah untuk kepentingan
sekolah/madrasah secara pembelajaran.
optimal demi kepentingan
pembelajaran. 4.2.4 KS melakukan perawatan dan pemeliharaan terhadap sarana prasarana sekolah.
 4.3. Mengelola keuangan 4.3.1 Sekolah mempunyai RKAS
sekolah/madrasah sesuai 4.3.2 Dalam menyusun RKAS, KS melibatkan pemangku kepentingan 4
prinsip efisiensi, 4.3.3 Terdapat skala perioritas dalam penggunaan anggaran sekolah
transparansi dan
4.3.4 Terdapat buku kas umum (BKU) sekolah.
akuntabilitas.
4.3.5 Terdapat laporan pertanggungjawab-an keuangan sekolah.

4.4. Mengelola lingkungan 4.4.1 Terdapat regulasi yang berisi perlindungan terhadap warga sekolah dari berbagai
sekolah yang menjamin gangguan yang berasal dari lingkungan sekitar 3
keamanan, keselamatan 4.4.2 Terdapat petugas sekolah yang memberikan perlindungan terhadap warga sekolah
dan kesehatan dari berbagai gangguan yang berasal dari lingkungan sekitar
4.4.3 Terdapat peringatan tertulis di lingkungan sekolah yang berisikan pentingnya
menjaga keselamatan dan kesehatan
4.4.4 Warga sekolah merasakan bahwa lingkungan fisik sekolah aman, nyaman dan sehat.

4.5. Mengelola ketatausahaan 4.5.1 Terdapat daftar jenis-jenis pelayanan yang dapat diberikan oleh tenaga administrasi
sekolah/madrasah dalam sekolah (TAS). 3
mendukung pencapaian 4.5.2 Terdapat daftar persyaratan berbagai menu layanan TAS
tujuan sekolah/madrasah
4.5.3 Terdapat SOP pelaksanaan berbagai kegiatan TAS. .
4.5.4 Pengguna layanan merasa puas dengan layanan yang diberikan oleh TAS.

4.6. Mengelola sistem 4.6.1 Terdapat perangkat SIM sekolah

informasi 4.6.2 SIM sekolah telah dioperasikan dan mendukung penyusunan program sekolah 4
sekolah/madrasah dalam 4.6.3 SIM sekolah yang telah dioperasikan mendukung pengambilan keputusan
mendukung penyusunan
4.6.4 Penyusunan program sekolah berbasis SIM sekolah.
program dan pengambilan
keputusan.

4.7. Mengelola layanan- 4.7.1 KS mengembangkan jenis-jenis layanan khusus di sekolah (misal: kafetaria/kantin,
layanan khusus koperasi, UKS). 3
sekolah/madrasah yang 4.7.2 Unit layanan khusus memiliki program yang mendukung kegiatan pembelajaran.
mendukung kegiatan
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 4.7.3 Jenis-jenis layanan khusus sekolah yang difokuskan untuk mendukung
sekolah/madrasah. pengembangan diri peserta didik.
4.7.4 Terdapat perkembangan pada masing-masing jenis layanan khusus antara awal
tahun dan akhir tahun.
4.8. Memanfaatkaan teknologi 4.8.1 Terdapat multi media atau teknologi di sekolah dan di ruang kelas.
secara efektif dalam 4.8.2 Multi media dan teknologi dipergunakan untuk kepentingan pembelajaran. 2
kegiatan pembelajaran 4.8.3 Manajemen sekolah berbasis SIM dan menggunakan teknologi (computerize).
dan manajemen
4.8.4 Dalam interaksi pembelajaran, guru dan siswa memanfaatkan teknologi informasi dan
sekolah/madrasah
komunikasi,

5. 5.1. Menciptakan inovasi yang 5.1.1 Menciptakan gagasan-gagasan yang kreatif, baru, dan berbeda dalam bidang:
bermanfaat bagi 1. proses pengelolaan sekolah (perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan 3 3,60
pengembangan sekolah/ pengawasan);
madrasah.
2. Muatan lokal yang bernilai kewirausahaan
3. pendayagunaan sumber daya pendidikan (uang, sarpras, informasi) pembelajaran;

5.2. Memiliki motivasi yang 5.2.1 Memilliki keyakinan yang kuat bahwa ia mampu untuk mencapai keberhasilan.
kuat untuk sukses dalam 5.2.2 Memiliki visi sukses sebagai kepala sekolah. 4
melaksanakan tugas 5.2.3 Melaksanakan strategi yang tepat untuk mencapai visi suksesnya.
pokok dan fungsinya
5.2.4 Berani menghadapi resiko yang ditimbulkan dari visi dan strategi yang dilaksanakan.
sebagai pemimpin
pembelajaran. 5.2.5 Melaksanakan refleksi dan perbaikan terus-menerus untuk dalam menjalankan
strategi untuk mencapai keberhasilan visinya
5.2.6 Meraih berbagai prestasi secara berkesinambungan pada bidang-bidang yang
relevan dengan tugas dan fungsinya sebagai kepala sekolah pada tingkat
kabupaten/kota, propinsi, nasional atau internasional.

5.3. Memotivasi warga sekolah 5.3.1 Setiap warga sekolah memiliki visi sukses dalam menjalankan tugas pokok dan
untuk sukses dalam fungsi masing-masing yang sejalan dengan visi, misi dan tujuan sekolah. 4
melaksanakan tugas 5.3.2 Setiap warga sekolah melaksanakan strategi yang tepat untuk mencapai visi sukses
pokok dan fungsinya masing-masing.
masing-masing.
5.3.3 Setiap warga sekolah melaksanakan refleksi dan perbaikan terhadap kinerjanya
menuju pencapaian visi suksesnya.
5.3.4 Setiap warga sekolah mencapai prestasi-prestasi yang relevan dengan tugas pokok
dan fungsi masing-masing pada berbabagi tingkatan, antara lain: tingkat sekolah,
kecamatan, kabupaten/kota, propinsi, nasional atau internasional.