LK 1.

3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa: RAHMAWATI ROMADHIYANI, S.Pd.
Asal Institusi: SMPN 1 GROGOL
Petunjuk: Setelah mengeksplorasi penyebab-penyebab masalah, langkah
selanjutnya adalah menentukan akar penyebab masalah yang paling
mendekati konteks yang dihadapi guru di kelas/sekolahnya. Gunakan
petunjuk berikut untuk membantu Anda dalam penentuan akar penyebab
masalah:

1. Berkonsultasi dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas

Sekolah/Rekan Sejawat dan pakar/pihak terkait:
 Diskusikan temuan Anda mengenai penyebab masalah
 Bagikan informasi tentang penyebab masalah yang telah Anda
identifikasi dan jelaskan konteks spesifik yang Anda hadapi.
 Tanyakan pendapat, saran, dan rekomendasi mereka dalam
menentukan akar penyebab masalah yang paling relevan.
2. Analisis dan Pertimbangan:
 Tinjau kembali data dan informasi yang telah Anda kumpulkan
selama eksplorasi penyebab masalah.
 Pertimbangkan konteks kelas/sekolah yang Anda hadapi dan
evaluasi akar penyebab masalah yang paling relevan untuk
situasi tersebut.
 Identifikasi akar penyebab masalah yang memiliki dampak
signifikan terhadap hasil pembelajaran atau tantangan yang
dihadapi oleh guru dalam tugas sehari-hari.
3. Penentuan Masalah dan Akar Penyebab:
 Pilih minimal 2 (dua) masalah yang paling sesuai dengan tugas
keseharian guru.
 Jelaskan akar penyebab dari setiap masalah yang dipilih secara
rinci.
 Tinjau kembali penelitian dan analisis Anda untuk memastikan
akar penyebab tersebut relevan dan memiliki potensi untuk
diatasi.

Pastikan untuk mencatat informasi yang diperoleh dalam lembar kerja dan
gunakan sebagai panduan dalam langkah-langkah berikutnya untuk
menemukan solusi bagi masalah yang telah diidentifikasi
No Hasil eksplorasi akar Analisis akar Masalah
penyebab penyebab penyebab terpilih yang
masalah masalah masalah (data akan
pendukung) diselesaikan

1 Kurangnya minat Guru belum Setelah dianalisis, Setelah

belajar siswa dalam menggunakan penyebabnya adalah: eksplorasi dan
pembelajaran media 1. Penggunaan media analisis akar
matematika materi pembelajaran yang monoton penyebab
PLSV disebabkan oleh: yang cocok untuk atau terfokus pada masalah, maka
1. Penggunaan media siswa satu gaya dipilih masalah
pembelajaran yang pembelajaran yang akan
kurang cocok bagi 2. Kurangnya diselesaikan yaitu
siswa kepercayaan diri :
2. Perasaan siswa menghadapi
yang takut salah pelajaran 1. Minat belajar
atau gagal pada matematika siswa masih
pelajaran 3. Keadaan kelas rendah dalam
matematika yang tidak kondusif materi PLSV
3. Perhatian siswa mempengaruhi
dalam belajar perhatian siswa 2. Siswa
4. Ketertarikan siswa dalam belajar kesulitan
pada materi dan 4. Kurangnya variasi memahami
guru masih kurang metode masalah
pembelajaran dan dalam soal
keterlibatan siswa cerita PLSV
dalam proses yang disajikan
pembelajaran
2 Siswa kurang disiplin Guru kurang Setelah dianalisis,
dalam mengerjakan memberi penyebabnya adalah:
tugas dari guru motivasi pada 1. Tidak memiliki
disebabkan oleh: siswa strategi yang
1. Siswa yang tidak efektif dalam
bisa mengatur mengatur waktu
waktu belajarnya belajar
2. Rendahnya 2. Kurangnya
pemahaman siswa komunikasi yang
tentang efektif tentang
pentingnya tugas pentingnya tugas
dari guru 3. Kurangnya
pengawasan
No Hasil eksplorasi akar Analisis akar Masalah
penyebab penyebab penyebab terpilih yang
masalah masalah masalah (data akan
pendukung) diselesaikan

3. Pengaruh terhadap
kemajuan penggunaan
teknologi yang teknologi
digunakan secara
tidak tepat

3 Kurangnya inovasi Guru kurang Setelah dianalisis,

dalam pembelajaran percaya diri penyebabnya adalah:
disebabkan oleh: mencoba 1. Penguasaan
1. Penguasaan metode keterampilan
keterampilan pembelajaran menggunakan
menggunakan inovatif software belum
software masih optimal
kurang 2. Masih kesulitan
2. Penguasaan mengaitkan materi
materi terkait pelajaran dengan
konteks dunia konteks dunia
nyata kurang nyata
3. Pemahaman 3. Kurangnya
pembelajaran pemahaman
inovatif masih pembelajaran
terbatas inovatif

4 Kemampuan siswa Guru kurang Setelah dianalisis,

dalam menyelesaikan memberikan penyebabnya adalah:
soal cerita masih latihan untuk 1. Pemahaman
rendah disebabkan menyelesaikan konsep
oleh: soal cerita matematika
1. Siswa kurang masih rendah
mampu 2. Rendahnya
memahami konsep motivasi untuk
matematika mengerjakan soal
2. Siswa kurang 3. Rendahnya
termotivasi untuk penguasaan
mengerjakan soal kosakata
3. Penguasaan matematika
kosakata
No Hasil eksplorasi akar Analisis akar Masalah
penyebab penyebab penyebab terpilih yang
masalah masalah masalah (data akan
pendukung) diselesaikan

matematika untuk untuk memahami

memahami soal soal
masih kurang
5 Kemampuan siswa Guru belum Setelah dianalisis,
dalam menyelesaikan optimal penyebabnya adalah:
soal-soal HOTS masih memberikan 1. Tidak memahami
rendah yaitu : bimbingan untuk maksud soal
1. Siswa tidak mengembangkan 2. Bimbingan atau
memahami soal keterampilan panduan untuk
2. Siswa kurang berpikir tingkat mengembangkan
mendapat tinggi strategi
bimbingan atau pemecahan
panduan untuk masalah yang
mengembangkan kompleks belum
strategi optimal
pemecahan 3. Kurangnya
masalah yang pengalaman
kompleks dalam
3. Siswa belum menyelesaikan
terbiasa dalam soal HOTS
menyelesaikan
soal HOTS