LK 1.

3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa : ROSTIA. G
Asal Institusi : UPT SD NEGERI 20 BINAMU KAB. JENEPONTO
Petunjuk: Setelah mengeksplorasi penyebab-penyebab masalah, langkah selanjutnya adalah
menentukan akar penyebab masalah yang paling mendekati konteks yang dihadapi guru di
kelas/sekolahnya. Gunakan petunjuk berikut untuk membantu Anda dalam penentuan akar
penyebab masalah:

1. Berkonsultasi dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan Sejawat dan

pakar/pihak terkait:
o Diskusikan temuan Anda mengenai penyebab masalah
o Bagikan informasi tentang penyebab masalah yang telah Anda identifikasi dan
jelaskan konteks spesifik yang Anda hadapi.
o Tanyakan pendapat, saran, dan rekomendasi mereka dalam menentukan akar
penyebab masalah yang paling relevan.
2. Analisis dan Pertimbangan:
o Tinjau kembali data dan informasi yang telah Anda kumpulkan selama
eksplorasi penyebab masalah.
o Pertimbangkan konteks kelas/sekolah yang Anda hadapi dan evaluasi akar
penyebab masalah yang paling relevan untuk situasi tersebut.
o Identifikasi akar penyebab masalah yang memiliki dampak signifikan terhadap
hasil pembelajaran atau tantangan yang dihadapi oleh guru dalam tugas sehari-
hari.
3. Penentuan Masalah dan Akar Penyebab:
o Pilih minimal 2 (dua) masalah yang paling sesuai dengan tugas keseharian guru.
o Jelaskan akar penyebab dari setiap masalah yang dipilih secara rinci.
o Tinjau kembali penelitian dan analisis Anda untuk memastikan akar penyebab
tersebut relevan dan memiliki potensi untuk diatasi.

Pastikan untuk mencatat informasi yang diperoleh dalam lembar kerja dan gunakan sebagai
panduan dalam langkah-langkah berikutnya untuk menemukan solusi bagi masalah yang telah
diidentifikasi
No Hasil eksplorasi akar Analisis akar Masalah terpilih
penyebab masalah penyebab penyebab masalah yang akan
masalah (data pendukung) diselesaikan

1 1. Pembelajaran Metode Setelah menganalisis 1. Guru hanya

kurang pembelajaran. penyebab masalah menggunakan
menyenangkan kurangnya metode metode
ceramah dalam
2. Konsentrasi pembelajaran akar
pembelajaran.
belajar rendah penyebab masalahnya 2. Penggunaan
3. Siswa mengantuk ialah guru hanya fokus Tekhnologi
4. Siswa bosan pada metode ceramah. dalam
Hal ini menyebabkan pembelajaran.
siswa merasa jenuh dan
mudah bosan dalam
mengikuti proses
pembelajaran.
2 1. Siswa kurang Motivasi Setelah menganalisis
bersemangat. Belajar penyebab masalah
2. Ribut di dalam motivasi belajar yang
kelas rendah akar penyebab
3. Tidak masalahnya ialah
mengerjakan disebabkan karena
tugas. kurangnya kesadaran
diri peserta didik
tentang pentingnya
kegiatan belajar.
3 1. Ketika siswa Minat baca Setelah menganalisis
diarahkan untuk rendah penyebab masalah
menyimpulkan rendahnya minat
siswa tidak membaca pada siswa
paham. ialah disebabkan oleh
2. Siswa mengeluh beberapa hal,
ketika diarahkan seperti judul bacaan dan
untuk membaca isi buku yang kurang
3. Siswa hanya menarik, bacaan terlalu
membolak padat. Selain itu banyak
balikkan isi guru yang kurang bisa
bacaan membangkitkan nalar
serta kreativitas siswa.
4 1. Siswa tidak suka Kemampuan menganggap
pembelajaran dasar matematika terlalu sulit,
yang memakai matematika sering membingungkan,
rumus siswa menggunakan
2. Rendahnya rendah terlalu banyak rumus,
kesadaran siswa (pembagian). dan peserta didik
untuk tidak suka menghitung
meningkatkan khususnya
minat belajar operasi hitung
pada mata pembagian
Pelajaran
matematika
3. Selalu bermain
dan tidak
mengerjakan
tugas pembagian.

5. 1. Tidak Minimnya Setelah menganalisis

menerapkan Penggunaan penyebab masalah
media Tekhnologi. minimnya penggunaan
pembelajaran tekhnologi akar
berbasis IT penyebab masalahnya
2. Tidak ialah penerapan media
memanfaatkan atau model
alata tekhnologi pembelajaran yang
seperti kurang inovatif
LCD/Proyektor