PROGRAM PROJEK PENGUATAN

PROFIL PELAJAR PANCASILA

(P5)

SD NEGERI WATUDAKON
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

PEMERINTAH KEBUPATEN JOMBANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2023
 SD NEGERI WATUDAKON
Alamat : Jl. Raya Watudakon Ds. Watudakon Kec. Kesamben Kab. Jombang Kode Pos 61484
Telp. 085 746 249 289 Email : watudakon1sdn@gmail.com
NPSN : 20503659 NSS : 101050417008

KEPUTUSAN
KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI WATUDAKON
Nomor : 421.2/32/415.16.17.359/2023

Tentang
TIM FASILITASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
SD NEGERI WATUDAKON

Kepala Sekolah Dasar Negeri Watudakon

Menimbang : bahwa untuk melaksanakan kebijakan Kurikulum Merdeka,
perlu menetapkan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum,
dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi tentang Dimensi, Elemen, Dan Subelemen
Profil Pelajar Pancasila
pada Kurikulum Merdeka;

1. Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar

Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2021 Nomor 87, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 6676) sebagaimana telah diubah
dengan

2. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang

Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun
2021 tentang Standar Nasional Pendidikan

3. Peraturan Presiden Nomor 62 Tahun 2021 tentang

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor
156);

4. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan

Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman
PenerapanKurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran;

Memperhatikan : 1. Keputusan Rapat Dewan Guru SD Negeri Watudakon dan

Pertimbangan Pengurus Komite tanggal 18 Juli 2023
 MEMUTUSKAN
Menetapkan :
KESATU : Membentuk Tim Fasilitasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
(P5) SD Negeri Watudakon Kecamatan Kesamben sebagaimana
terdapat pada lampiran surat keputusan ini

KEDUA Segala biaya yang timbul akibat keputusan ini dibebankan pada
anggaran yang sesuai

KETIGA : Apabila ternyata dikemudian hari terdapat kekeliruan pada keputusan

ini, akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya

KEEMPAT :Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : SD Negeri Watudakon

Pada Tanggal : 18 Juli 2023
Kepala SD Negeri Watudakon

MUKHAMAD ZAINUR ROFIQ, S.Pd.I

NIP. 19721007 201407 1 001

Tembusan :
Yth. Korwilker Pendidikan Kecamatan Kesamben
 Lampiran 1 : Keputusan Kepala SDN Watudakon
Kec. Kesamben Kabupaten Jombang
Nomor : 421.2/32/415.16.17.359/2023
Tanggal : 18 Juli 2023

TIM FASILITASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

SD NEGERI WATUDAKON
TAHUN PELJARAN 2023/2024

Pengarah : Ekananta Kusbiantari, S.Pd.

Penanggung Jawab : Mukhamad Zainur Rofiq, M.Pd.I
Ketua : Candra Arga Dinata, S.Pd.
Sekretaris : Winda Suryo Ningsih, S.Pd.
Bendahara : Tanti Setyowati, S.Pd.SD
Koordinator :
Koordinator Projek 1 : Ruslina Afrianti, S.Pd.
Koordinator Projek 2 : Solikatin, S.Pd
Anggota : 1. Rowiah, S.Pd.
2. Tri Setyo Wibowo, S.Pd.
3. Ghustanul Arifin, S.Pd.
4. Choirul Anwar, S.Pd.SD
5. Gatot Subroto, S.Pd.
6. Dewi Shopiyah, S.Pd
7. Nuri Ria Elisiya Herman, S.Pd.
8. Zulvi Anita Ainun, S.Psi
9. Nesia Ruli Septiani, S.Pd.
10. Badruzzaman, S.Pd.I
11. Ruminah, S.T. (Komite)
12. Yuli Tri Handriani (Wali Murid)

Ditetapkan di : SD Negeri Watudakon

Pada Tanggal : 18 Juli 2023
Kepala SD Negeri Watudakon

MUKHAMAD ZAINUR ROFIQ, S.Pd.I

NIP. 19721007 201407 1 001
Tembusan :
Yth. Korwilker Pendidikan Kecamatan Kesamben
 PEMERINTAH KABUPATEN JOMBANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH DASAR NEGERI WATUDAKON
Alamat : Jl. Raya Watudakon Ds. Watudakon Kec. Kesamben Kab. Jombang Kode Pos
61484
Telp. 085 746 249 289 Email : watudakon1sdn@gmail.com
NPSN : 20503659 NSS : 101050417008

SURAT TUGAS KOORDINATOR DAN FASILITATOR

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
SD NEGERI WATUDAKON KECAMATAN KESAMBEN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
NOMOR : 421.2/32/415.16.17.359/2023

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : MUKHAMAD ZAINUR ROFIQ, S.Pd.I
NIP : 19721007 201407 1 001
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I/ III b
Jabatan : Kepala Sekolah

Memberikan tugas kepada:

N JABATA TUGAS JABATA TUGAS
NAMA NAMA/NIP
O N SEBAGAI N SEBAGAI
RUSLINA Koordinato
Guru
1 AFRIANTI, r P5 Kelas
Kelas 1
S.Pd Bawah CANDRA ARGA Guru Fasilitator
Koordinato DINATA, S.Pd.I Mapel PAI P5
SOLIKATIN Guru
2 r P5 Kelas
S.Pd Kelas 5
Atas

Untuk dapat terlaksana dengan baik Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SD Negeri
Watudakon Koordinator dan Fasilitator:
1. Melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagaimana yang sudah diputuskan
dan dimuat dalam Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) Kurikulum Merdeka
Mandiri Berubah SD Negeri Watudakon
2. Memberikan beban kerja tugas tambahan sebagai koordinator 2 (dua) jam tatap muka per 1
(satu) rombongan belajar setiap tahun.
3. Koordinator dan Fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, wajib melaksanakan tugas
sebagaimana Lampiran I Surat Tugas Koordinator dan Fasilitator Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila SD Negeri Watudakon
4. Koordinator dan Fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, wajib membuat program
dan jadwal kegiatan yang ditandatangani oleh Kepala Sekolah.

Ditetapkan di : SD Negeri Watudakon

Pada Tanggal : 18 Juli 2023
Kepala SD Negeri Watudakon

MUKHAMAD ZAINUR ROFIQ, S.Pd.I

NIP. 19721007 201407 1 001
 Lampiran I : Surat Tugas Koordinator Dan Fasilitator
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Nomor : 421.2/36/415.16.11.10/2022
Tentang : Tugas Koordinator Dan Fasilitator
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

TUGAS KOORDINATOR DAN FASILITATOR

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
SD NEGERI WATUDAKON
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2023/2024

A. Tugas Koordinator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

1. Mengembangkan kemampuan, kepemimpinan, dalam mengelola projek penguatan profil
pelajar Pancasila di satuan Pendidikan.
2. Mengelola sistem yang dibutuhkan oleh pendidik sebagai fasilitator projek penguatan profil
pelajar Pancasila dan peserta didik untuk menyelesaikan projek penguatan profil pelajar
Pancasila dengan sukses, dengan dukungan dan kolaborasi dari koordinator dan pimpinan
satuan Pendidikan.
3. Memastikan tujuan dan asesmen pembelajaran terjadi di antara para pendidik dari berbagai
mata pelajaran, dan
4. Memastikan tujuan dan asesmen pembelajaran yang diberikan sesuai dengan capaian profil
pelajar Pancasila dan kriteria kesuksesan yang sudah ditetapkan.
5. Membuat program dan jadwal kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila.
6. Melaporkan hasil kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila kepada kepala sekolah.
B. Tugas Fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
1. Memperhatikan kebutuhan dan minat belajar setiap peserta didik agar dapat memberikan
stimulan atau tantangan yang beragam (berdiferensiasi), sesuai dengan gaya belajar, daya
imajinasi, kreasi dan inovasi, serta peminatan terhadap tema projek profil.
2. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat dalam perencanaan dan
pengembangan projek profil, dengan menyesuaikan kesiapan peserta didik dalam tingkat
keterlibatan.
3. Memberikan ruang bagi peserta didik untuk mendalami isu atau topik pembelajaran yang
kontekstual dengan tema projek profil sesuai dengan minat masing-masing peserta didik.
4. Berkolaborasi dengan seluruh pihak terkait projek profil (orang tua, mitra, lingkungan satuan
pendidikan, dll) dalam mencapai tujuan pembelajaran dari setiap tema projek profil.
5. Melakukan penilaian yang mengacu pada prinsip asesmen yang sudah ditentukan dalam
memonitor perkembangan profil pelajar Pancasila yang menjadi fokus sasaran.
6. Menyediakan sumber belajar yang dibutuhkan oleh peserta didik secara proporsional. Contoh
dalam tahapan belajarnya, peserta didik perlu dibantu dalam penyediaan hal berikut:
• Buku, surat kabar, majalah, jurnal, dan sumber-sumber pembelajaran lain yang
berhubungan dengan projek profil.
• Narasumber yang dapat memperkaya proses pelaksanaan projek profil.
7. Mengajarkan keterampilan proses inkuiri peserta didik dan mendampingi peserta didik untuk
mencari referensi sumber pembelajaran yang dibutuhkan, seperti buku, artikel, tulisan pada
surat kabar/majalah, praktisi atau ahli bidang tertentu, dan sumber belajar lainnya.

8. Memfasilitasi akses untuk proses riset dan bukti.

• Menyiapkan surat pengantar yang dibutuhkan untuk menghubungi sumber
pembelajaran
• Mencari kontak dan menghubungi narasumber
9. Membuka diri untuk memberi dan menerima masukan serta kritik, mulai dari awal hingga
akhir pelaksanaan projek profil.
10. Mendampingi peserta didik untuk merencanakan dan menyelenggarakan setiap tahapan
kegiatan projek profil yang menjadi ruang lingkup belajar peserta didik.
11. Memberi ruang peserta didik untuk berpendapat, membuat pilihan, dan mempresentasikan
projek profil mereka.
12. Mengelola beban kerja mengajar dengan seimbang antara intrakurikuler dan projek profil.

Ditetapkan di : SD Negeri Watudakon

Pada Tanggal : 18 Juli 2023
Kepala SD Negeri Watudakon

MUKHAMAD ZAINUR ROFIQ, S.Pd.I

NIP. 19721007 201407 1 001
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Sejak beberapa dekade terakhir, pendidik dan praktisi pendidikan di seluruh dunia mulai
menyadari bahwa mempelajari hal-hal di luar kelas dapat membantu peserta didik memahami bahwa
belajar di satuan pendidikan memiliki hubungan dengan kehidupan sehari- sehari Jauh sebelum itu,
Ki Hajar Dewantara sudah menegaskan pentingnya peserta didik mempelajari hal-hal di luar kelas,
namun sayangnya selama ini pelaksanaan hal tersebut belum optimal. Projek penguatan profil
pelajar Pancasila, sebagai salah satu sarana pencapaian profil pelajar Pancasila, memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk “mengalami pengetahuan” sebagai proses penguatan
karakter sekaligus kesempatan untuk belajar dari lingkungan sekitarnya. Dalam kegiatan projek profil
ini, peserta didik memiliki kesempatan untuk mempelajari tema-tema atau isu penting seperti
perubahan iklim, anti radikalisme, kesehatan mental, budaya, wirausaha, teknologi, dan kehidupan
berdemokrasi sehingga peserta didik dapat melakukan aksi nyata dalam menjawab isu-isu tersebut
sesuai dengan tahapan belajar dan kebutuhannya.

Projek penguatan profil pelajar Pancasila diharapkan dapat menginspirasipeserta didik untuk
berkontribusi bagi lingkungan sekitarnya. Bagi pekerja di dunia modern, keberhasilan menjalankan
projek akan menjadi prestasi Dalam skema kurikulum, pelaksanaan projek penguatan profil pelajar
Pancasila terdapat di dalam rumusan Kepmendikbudristek No.56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan
Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran yang menyebutkan bahwa Struktur Kurikulum di
jenjang PAUD serta Pendidikan Dasar dan Menengah terdiri atas kegiatan pembelajaran intrakurikuler
dan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Sementara pada Pendidikan Kesetaraan terdiri atas mata
pelajaran kelompok umum serta pemberdayaan dan keterampilan berbasis profil pelajar Pancasila.
Penguatan projek profil pelajar Pancasila diharapkan dapat menjadi sarana yang optimal dalam
mendorong peserta didik menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

B. TUJUAN
1. Melakukan perancangan tujuan, alur kegiatan,strategi pelaksanaan, dan asesmen projek secara
berkelanjutan.

2. Memfasilitasi peserta didik dalam menjalankan projek yang sesuai dengan minatnya, dengan
pilihan cara belajar dan produk belajaryang sesuai dengan preferensi peserta didik.
3. Membimbing peserta didik dalam menjalankan projek, menemukan isu yang relevan,
4. Mengawasidan mengarahkan peserta didik dalampencapaian projek, memberikan sarandan
masukan secara berkelanjutan untuk peserta didik, dan melakukan asemen performa peserta didik
selama projek berlangsung.
5. Memandu peserta didik dalam berbagai aktivitas diskusi.
C. HASIL YANG DIHARAPKAN
1. Peserta didik dapat melakukan perancangan tujuan, alur kegiatan, strategi pelaksanaan, dan
asesmen projek secara berkelanjutan.

2. Peserta didik dapat dalam menjalankan projek yang sesuai dengan minatnya, dengan pilihan cara
belajar dan produk belajaryang sesuai dengan preferensi pesertadidik.
3. Guru dapat membimbing pesertadidik dalam menjalankan projek, menemukan isu yang relevan,
4. Guru dapat mengawasi dan mengarahkan peserta didik dalam pencapaian projek, memberikan
saran dan masukan secara berkelanjutan untuk peserta didik, dan melakukan asemen performa
peserta didik selama projek berlangsung.
5. Peserta didik dapat melaksanakan berbagai aktivitas diskusi.
 BAB II
KEGIATAN P5

A. IDENTIFIKASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

UARAIAN TAHAP
NO HASIL KETERANGAN
IDENTIFIKASI KEGIATAN
1 Seberapa banyak • SDN Watudakon belum memiliki
pendidik yang sistem dalam mempersiapkan dan
PERNAH melaksanakan pembelajaran berbasis
melaksanakan Belum projek.
pembelajaran 0 – 100% • Konsep pembelajaran berbasis projek
berbasis projek baru diketahui pendidik.
penguatan profil • SDN Watudakon menjalankan projek
pelajar Pancasila? secara internal (tidak melibatkan pihak
Tahap Awal
luar).
=2 Apakah pembelajaran • SDN Watudakon tetap akan berusaha
berbasis projek melaksanakan projek penguatan profil
penguatan profil pelajar Pancasila dengan berkolaborasi
pelajar Pancasila Belum dengan pihak-pihak terkait atau sumber
sudah menjadi lain yang relevan.
kebiasaan sekolah?

B. RENCANA PROGRAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

JUDUL KELAS
PROJEK TEMA DIMENSI
PROJEK 1-2 4-5
1 Bhinneka Implementasi • Beriman dan Koloborasi Kepedulian
Tunggal Ika Menghargai bertakwa
Perbedaan kepada Tuhan
YME, dan
beraklak mulia.
• Berkebhinekaan
Global

2 Gaya Hidup Pengolahan • Beriman dan Menghasilkan Menghasilkan

berkelanjutan sampah bertakwa karya orisinil karya dan
menjadi barang kepada Tuhan tindakan yang
yang lebih YME, dan orisinil
bermanfaat beraklak mulia
• Berkebinekaan
global.
• Kreatif.
C. JADWAL KEGIATAN

SEMESTER 1

WAKTU
KELAS TEMA PROJEK KEGIATAN
PELAKSANAAN
Gaya Hidup Sosialisasi Juli 2023
1,2,4,5 Pengelolaan Sampah
Berkelanjutan Kegiatan Utama November 2023

SEMESTER 2

Memahami
peran sebagai
Bangsa
Januari 2024
Indonesia yang
Implementasi
Bhinneka menghargai
1,2,4,5 Menghargai
Tunggal Ika perbedaan
Perbedaan
Berkunjung ke
rumah teman
April 2024
yang kurang
mampu

D. PEMBIAYAAN

Pembiayaan dalam melaksanan mulai dari perencaan sampai gelar karya atau pentas
bersumber dari BOS yang sudah dialokasikan dalam pengembangan. Setiap pelaksaan projek dalam
hal persiapan dan kelengkapan alat dan bahan sudah direncanakan masing-masing koordinator
projek, kemudian hal itu dikomunikasikan sama fasilitator projek. Berjalannya projek selalu dalam
pengawasan kepala sekolah untuk memantau perkembangan setiap kegiatan.
 BAB III
RANCANGAN KEGIATAN DAN ASESSEM

A. RANCANGAN KEGIATAN
Alokasi
No Tahap Kegiatan
Waktu (JP)
Pengenalan (Mengenali 1. Pengenalan kegiatan projek 3
dan membangun
kesadaran siswa 2. Penjelasan/diskusi konsep-konsep terkait projek 3
1 terhadap isu sesuai 3. Penjelasan pelaporan projek 4
topik))
4. Penjelasan bahan 5
Kontekstualisasi 5. Merumuskan masalah yang akan dipecahkan dalam
(mengkontekstualisasi projek 5
masalah di lingkungan
2 terdekat) 6. Merancang kegiatan-kegiatan projek 5
7. Menyiapkan alat dan bahan yang ada di sekitar
lingkungan sekitar 5

Aksi (bersama-sama 8. Siswa mendengarkan cerita tentang tema 5

mewujudkan pelajaran
yang mereka dapat 9. Mengajak siswa ke tempat sekitar 10
melalui aksi nyata) 10. Siswa diperkenalkan dasar tema projek dan
mempraktekkannya. 10
3
11. Siswa diperkenalkan satu persatu alur 6

12. Siswa diperkenalkan pola pembelajaran 10

13. Siswa mempelajari berbagai jenis dimensi 5

14. Siswa mempraktekkan projek 10

15. Siswa secara berkelompok menampilkan karya 15

Refleksi, dan Tindak 16. Penyusunan laporan 5

Lanjut (Menggenapi
proses dengan berbagi 17. Persipan pameran 5
karya, evaluasi dan 18. Pelaksanaan pameran
4 5
refleksi, serta menyusun
langkah strategis) 19. Evaluasi pelaksanaan projek 5
20. Refleksi dan Tindak Lanjut 5

Jumlah 126 JP
B. ASSESMEN

1. Asesmen Sebelum Projek/Diagnostik

Dilakukan sebelum projek dimulai untuk mengukur kompetensi awal peserta didik yang dipakai
untuk menentukan kebutuhan diferensiasi peserta didik, pengembangan alur dan kegiatan projek, dan
penentuan perkembangan sub-elemen antarfase.

2. Asesmen Formatif
Dalam pelaksanaanya asessment formatif selalalu beriringan dengan pengerjaan setiap kegiatan
projek yang pada aktivitasnya mengandung asessment formatif untuk melihat sejauh mana
pemahaman peserta didik pada setiap aktivitas pembelajaran.

Asesmen formatif tema kewirausahaan dapat berupa:

a. Refleksi Akhir Kegiatan;
b. Penyelesaian Lembar Kerja (LK) Jika ada;
c. Observasi kegiatan murid saat membuat produk/karya;
d. Observasi kegaitan murid saat menyusun laporan projek; dan
e. Observasi kegiatan murid menyiapkan dan melaksanakan pameran.

3. Asesmen Sumatif
Asesment ini dilaksanakan dengan menilai produk …………… dan laporan (portofolio siswa)

4. Intrumen-Instrumen yang digunakan

Contoh Instrumen Asesmen Diagnostik

Tema : ……………….
Topik : ……………………
Nama : ….
Kelas : ….

No Pernyataan Ya Tidak
1
2
3
4
5
6
Rubrik Penilaian Kinerja
Nama Siswa :
Kelompok :
Skor
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.

Nilai = skor yang diperoleh x 100

16
Keterangan
Skor 1 : belum memadai
Skor 2 : kurang memadai
Skor 3 : memadai
Skor 4 : sangat memadai

Rubrik Penilaian Produk

Nama Siswa :
Kelompok :
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.

Nilai = skor yang diperoleh x 100

16
Keterangan
Skor 1 : belum memadai
Skor 2 : kurang memadai
Skor 3 : memadai
Skor 4 : sangat memadai

Rubrik Penilaian Laporan Projek

Nama Siswa :
Kelompok :
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4
1. Kelengkapan isi
2. Tata tulis (bahasa)/gambar
3. Tampilan/Keindahan
4. Waktu Pengumpulan

Nilai = skor yang diperoleh x 100

16
Keterangan
Skor 1 : belum memadai
Skor 2 : kurang memadai
Skor 3 : memadai
Skor 4 : sangat memadai
3. Refleksi Peserta Didik
Lembar ini bisa digunakan peserta didik untuk menuliskan refleksi sepanjang mengerjakan projek.

Contoh Lembar Refleksi Akhir Kegiatan

Peristiwa
Perasaan
Pembelajaran
Penerapan

Contoh Lembar Refleksi Akhir Projek

Apakah saya sudah berhasil mencapai tujuan belajar dari projek ini? Apa bukti-buktinya?
Bagaimana upaya yang sudah saya lakukan selama melaksanakan aktvitas projek ini?
Apa saja tantangan yang sama alami? Apa yang biasanya saya lakukan untuk
menghadapinya?
Apa yang akan saya lakukan berbeda ara bisa lebih optimal mengikuti kegiatan projek
selanjutnya?
Apa kemampuan yang ingin saya kembangkan di tema selanjutnya?
Bagaimana cara saya berkomitmen untuk bisa menerapkan hasil projek ini dalam
keseharian?

4. Lembar Observasi Guru

Lembar ini digunakan untuk guru mengamati peserta didik dalam pencapaian dimensi yang ingin
dicapai pada projek ini, guru bisa membubuhkan tanda ceklis pada lingkaran yang tersedia

Lembar Observasi Guru

Rubrik
Dimensi
BB MB BSH SB
Mandiri
Elemen: Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi

Sub Elemen: Mengenali kualitas dan minat diri serta

tantangan yang dihadapi

Target Pencapaian: Mengidentifikasi kemampuan, prestasi,

dan ketertarikannya serta tantangan yang dihadapi
berdasarkan kejadian-kejadian yang dialaminya dalam
kehidupan sehari-hari.

Elemen: Regulasi Diri

Sub Elemen: Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara

mandiri

Target Pencapaian: Mempertimbangkan, memilih dan

mengadopsi berbagai strategi dan mengidentifikasi sumber
bantuan yang diperlukan serta berinisiatif menjalankannya
untuk mendapatkan hasil belajar yang diinginkan.
 Rubrik
Dimensi
BB MB BSH SB

Kreatif
Elemen: menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

Sub Elemen: menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

Target Pencapaian: Mengeksplorasi dan mengekspresikan
pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta
mengapresiasi karya tindakan yang dihasilkan

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1 Lember Kerja Murid

………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

2 Daftar Bacaan Guru dan Murid

………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

3 Glosarium

………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

Ditetapkan di : SD Negeri Watudakon

Pada Tanggal : 18 Juli 2023
Kepala SD Negeri Watudakon

MUKHAMAD ZAINUR ROFIQ, S.Pd.I

NIP. 19721007 201407 1 001