MODUL AJAR

GAMBAR TEKNIK

A. Identitas Modul
Sekolah : SMK PGRI 1 NGAWI
Penyusun : ARIS HINDRIYANA, ST
Tahun : 2023/2024
Kelas/ Fase : X/ E
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
B. Kompetensi Awal
Siswa mampu menggambar teknik dasar, termasuk pengenalan macam-macam peralatan
gambar, standarisasi dalam pembuatan gambar, serta praktik menggambar dan membaca
gambar teknik, dan menentukan letak dan posisi komponen otomotif berdasarkan gambar buku
manual.
C. Profil Pelajar Pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar
Kritis, dan Kreatif
D. Sarana dan Prasarana
1. LCD Projector
2. PPT
3. Video Pembelajaran
4. Internet
5. Buku Paket/ Modul
E. Target Peserta Didik
Peserta didik regular / tipekal (tanpa kesulitan belajar dan berpencapaian tinggi)
F. Model dan Mode Pembelajaran
Discovery Learning dan Daring / Kombinasi

KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
1.
Peserta didik mampu memaparkan secara umum ilmu tentang menggambar teknik
2.
Peserta didik mampu memaparkan secara umum tentang wiring diagram sepeda motor
3.
Peserta didik mampu memaparkan secara umum tentang Buku Pedoman Reparasi dan Part
Catalog.

B. Pemahaman Bermakna
Seorang mekanik bidang otomotif harus kompeten dalam membuat, membaca dan menggunakan
gambar Teknik. Gambar Teknik merupakan Bahasa komunikasi dari perancang kepada teknisi
dalam dunia kerja di bidang otomotif.

C. Pertanyaan Pemantik
1. Pernahkah kamu melihat orang sedang menggambar teknik?
2. Apa yang kamu bayangkan tentang menggambar teknik?
3. Pernahkah kamu melihat gambar wiring diagram untuk sepeda motor?
4. Pernahkah kamu melihat mekanik sedang memperbaiki kelistrikan sepeda motor di bengkel?
5. Pernahkah kamu membaca Buku Pedoman Reparasi dan Part Catalog sepeda motor?
6. BPR dan PC Jenis motor apa saja yang pernah kamu baca?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
KEGIATAN Waktu
20 Menit
Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui
pertanyaan pemantik:
a. Pernahkah kamu melihat orang sedang menggambar teknik?
b. Apa yang kamu bayangkan tentang menggambar teknik?
Kegiatan Inti 230 Menit

1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum ilmu tentang

menggambar teknik.
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
a. Menurut pendapatmu apa yang dimaksud dengan menggambar teknik?
b. Coba sebutkan contoh gambar teknik yang pernah kalian lihat !
c. Sebutkan alat-alat yang dipergunakan di Gambar Teknik!
d. Menurut pendapatdan analisis sederhanamu, apa manfaat gambar teknik di
bidang otomotif?
3. Peserta didik diminta untuk membuat garis dengan peralatan gambar.
Kegiatan Penutup 20 Menit
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
Refleksi

1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?

2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
Lembar Kegiatan

1. Praktek Kolaboratif
2. Lembar aktifitas praktik
3. Soal-soal latihan pertemuan 1
PERTEMUAN 2
KEGIATAN Waktu
20 Menit
Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru.
3. Guru mereview ulang pembelajaran pertemuan pertama
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a.
Pernahkah kamu melihat gambar wiring diagram untuk sepeda motor?
b.
Pernahkah kamu melihat mekanik sedang memperbaiki kelistrikan sepeda
motor di bengkel?
Kegiatan Inti 230 Menit

1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang wiring diagram

sepeda motor.
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
a.
Menurut pendapatmu apa yang dimaksud dengan wiring diagram?
b.
Coba sebutkan warna kabel yang bisa dipakai di wiring sepeda motor
Honda?
c.
Menurut pendapat dan analisis sederhanamu, apa manfaat
memahami wiring diagram pada sepeda motor Honda.
3. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal Latihan.
Kegiatan Penutup 20 Menit

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.

Refleksi

1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?

2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
 5. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
6. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
7. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
8. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Lembar Kegiatan
1. Praktek Kolaboratif
2. Lembar aktifitas praktik
3. Soal-soal latihan pertemuan 2

PERTEMUAN 3
KEGIATAN Waktu
20 Menit
Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang
akan diterapkan dalam pembelajaran
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a.
Pernahkah kamu membaca Buku Pedoman Reparasi dan Part Catalog
sepeda motor?
b.
BPR dan PC Jenis motor apa saja yang pernah kamu baca?
Kegiatan Inti 230 Menit

1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang Buku Pedoman

Reparasi dan Part Catalog.
2. Memberikan pertanyaan mengenai:
a. Menurut pendapatmu apa yang kamu ketahui tentang BPR dan PC?
b. Menurut pendapat dan analisis sederhanamu, apa manfaat BPR dan
PC?
3. Secara kolaborasi (bergantian di kelas) siswa dengan kelompoknya membaca
wiring diagram dan Part Catalog.
4. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil kolaborasinya
5. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal Latihan
Kegiatan Penutup 20 Menit
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
Refleksi
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Lembar Kegiatan
1. Praktek Kolaboratif
2. Lembar aktifitas praktik
3. Soal-soal latihan pertemuan 3
 RINGKASAN MATERI

A. Fungsi Gambar Teknik

Dalam dunia teknik gambar memiliki beberapa fungsi antara lain:
1. Menyampaikan Informasi
Saat ini antara perancang dan pembuat tidak lagi merupakan satu orang yang sama,
tetapi menjadi dua pihak yang berbeda, sehingga antara keduanya perlu alat informasi,
disini peranan gambar tekniks sebagai penyampai informasi.
2. Sebagai Pengawetan, Penyimpanan dan Penggunaan Keterangan
Fungsi gambar dimana gambar sebagai data terhadap produk yang telah
dihasilkan/dibuat. Penyimpaan gambar tersebut beragam, mulai dari hasil print out yang
disimpan dengan baik maupun terhadap media komputer yaitu berupa media penyimpan
dalam memori. Bagaimanapun gambar yang disimpan tersebut digunakan lagi sebagai
bahan penyempurnaan terhadap produk tersebut ataup sebagai bahan pengembangan
untuk kedepan sebagai acuan terhadap model barunya nanti.
3. Menuangkan Gagasan untuk Pengembangan
Gagasan seorang perancang untuk membuat benda-benda teknik mula-mula berupa
konsep dalam pikirannya. Konsep abstrak itu kemudian dituangkan dalam bentuk
gambar.
4. Cara-cara Pemikiran dalam Penyiapan Informasi
Cara-cara penyampaian merupakan rencana sebagai kemampuan untuk
menggabungkan ide-ide, prinsip ilmu pengetahuan, sumber daya dan sering kali produk
yang ada menjadi pemecahan untuk suatu permasalahan. Kemampuan memecahkan
permasalahan dalam pembuatan rencana adalah hasil dari pendekatan yang terorganisir
dan teratur kepada permasalahan dikenal sebagai proses pembuatan rencana.
Penyiapan informasi tersebut mengikuti beberapa tahap :
(a) Pengenalan permasalahan
(b) Konsep-konsep dan ide-ide
 (c) Pemecahan yang disetujui bersama
(d) Model atau prototype
(e) Produksi atau gambar-gambar kerja

B. Alat-alat Gambar dan Penggunaannya

1. Papan Gambar dan Meja Gambar

2. Kertas Gambar
Ukuran gambar teknik sudah ditentukan berdasarkan standar. Ukuran pokok
kertas gambar adalah A0. Untuk mengetahui ukuran gambar kertas
gambar dapat dilihat pada tabel 1.

Standar Lebar Panjang Tepi kiri Tepi lain Posisi

Gambar
A0 841 1189 20 10 Mendatar

A1 594 841 20 10 Mendatar

A2 420 594 20 10 Mendatar

A3 297 420 20 10 Mendatar

A4 210 297 20 5 Tegak

A5 148 210 20 5 Tegak

A6 105 148 20 5 Tegak

Tabel 1. Kertas gambar berdasarkan ukuran

3. Pensil Gambar
Ada tiga golongan kekerasan pensil, yang masing-masing dibagi lagi
dalam tingkat kekerasan. Golongan tersebut adalah keras (H), sedang (F)
dan lunak (B). Golongan keras dari 9H sampai 4H, golongan sedang dari
3H sampai B dan golongan lunak dari 2B sampai dengan 7B. Sayang
sekali derajat kekerasan pensil ini masih belum di standarkan
sepenuhnya, karena itu dianjurkan untuk menggunakan satu merk pensil
saja agar lebih tepat derajat kekerasannya.
Keras Sedang Lunak
4H 3H 2B
5H 2H 3B
6H H 4B
7H F 5B
8H HB 6B
9H B 7B

Tabel 2. Standar Kekerasan Pensil

 4. Jangka
5. Mistar
6. Penggaris
7. Busur Derajat
8. Penghapus dan Pelindung Penghapus
9. Mesin Gambar

C. Diagram Wiring
Wiring Diagram menggambarkan hubungan rangkaian secara detail, dari mulai simbol
rangkaian sampai dengan koneksi rangkaian tersebut dengan komponen lain, sehingga
akan mudah bagi kita untuk mengikuti alur sebenarnya dari sebuah rangkaian, karena
digambarkan secara rinci dan lengkap.
 SOAL LATIHAN PERTEMUAN 1
1. Jelaskan pengertian menggambar teknik !
2. Sebutkan peralatan gambar yang digunakan pada menggambar teknik !
3. Jelaskan kode-kode angka dan huruf yang ada di pensil !
 LEMBAR AKTIVITAS PRAKTIK 1

Instruksi:
Kerjakan secara berkelompok yang terdiri dari 5 orang
1. Bentuklah kelompok 3-5 orang
2. Cermati permasalahan yang akan didiskusikan, antara lain:
a. Mengapa lampu tanda belok tidak menyala?
3. Diskusikan dengan kelompok saudara,
4. Presentasikan pada teman sekelas saudara!

Nama Kelompok
Kelas
Anggota Kelompok 1. 4.
2. 5.
3.

…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
 PEMBELAJARAN REMEDIAN

Siswa melakukan:

Pembacaan wiring diagram sepeda motor supra x 100.

Pencarian permasalahan yang menyebabkan lampu tanda belok tidak menyala.
 RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS PRAKTIK 1
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK

ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)
Proses Peserta didik tidak terlibat Peserta didik terlibat dalam Peserta didik terlibat dalam Peserta didik terlibat
pengangkatan dalam penentuan topik yang dalam penentuan topik yang penentuan topik secara aktif dalam penentuan topik
topik diangkat diangkat namun kurang aktif tetapi menutup diri untuk secaraaktif dan
diskusi terbuka
Proses diskusi Peserta didik mengikuti Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
diskusi dikelompoknya mengikuti diskusi mengikuti diskusi penyusunan mengikuti diskusi hasil
dikelompoknya namun dengan sikap yang baik penyusunan dengan sikap
belum aktif namun tidak mampu yang baik dan
berdiskusi mampu berdiskusi
Presentasi Peserta didik tidak aktif Peserta didik kurang mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
kelompok dalam presentasi mempresentasikan didepan kelas mempresentasikan didepan mempresentasikan didepan
didepan kelas kelas tetapi kelas dengan baik
tidak mampu
menjawab pertanyaan

Keterangan :
Siswa yang Belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remedian