RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK

“ STANDARD GARIS DAN HURUF GAMBAR TEKNIK “

HASRULLAH HARUNA

20529299069

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 3

TEKNIK ELEKTRONIKA

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 8 JENEPONTO

Bidang keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri
Kelas/Semester : X / GANJIL
Mata Pelajaran : Kerja Bengkel dan Gambar Teknik (C2)
Materi Pokok : Standard garis dan huruf gambar teknik.
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (KD & IPK)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.14 Menerapkan standard 3.14.1 Menentukan standard garis dan huruf gambar
garis dan huruf gambar teknik.
teknik. 3.14.2 Menentukan standard angka dan etiket gambar
teknik
4.14 Membuat Kepala 4.14.1 Membuat garis, huruf, dan angka sesuai prosedur
Gambar sesuai ukuran dan aturan penerapan
kertas gambar yang 4.14.2 Membuat kepala gambar sesuai ukuran kertas
 dibutuhkan. gambar yang dibutuhkan.

C. Tujuan Pembelajaran

3.14. Setelah membaca materi ajar dan berdiskusi terkait materi pokok (C) peserta
1 didik (A) dapat menentukan garis dan huruf gambar berdasarkan bentuk dan
fungsi garis (B) dengan benar (D).
3.14. Setelah membaca materi ajar dan berdiskusi terkait materi pokok (C) peserta
2 didik (A) dapat menentukan standard angka dan etiket (B) dengan tepat (D).
4.14. Setelah membaca LKPD dan atau melihat video terkait materi pokok (C)
1 peserta didik (A) mampu membuat garis, huruf, dan angka (B) dengan benar
(D).
4.14. Setelah membaca LKPD dan atau melihat video terkait materi pokok (C)
2 peserta didik (A) mampu membuat etiket gambar teknik (B) sesuai standar
yang benar (D).

D. Materi Ajar

1. Materi pembelajaran reguler

a) Standarisasi Garis Pada Gambar Teknik
b) Standar Huruf dan Angka
c) Kepala Gambar (Etiket)

2. Materi pembelajaran pengayaan

a) Gambar Proyeksi dan potongan

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : TPACK ( Technological Pedagogical And Content Knowledge )

2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Diskusi, Observasi, Luring, penugasan

F. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Presentasi Powerpoint Standar Garis, huruf dan etiket gambar.
b. Aplikasi Googleclassroom
https://classroom.google.com/u/0/c/Mzc3NDI2OTYzMTc0
c. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
d. Video terkait materi belajar.
e. Aplikasi Gambar AutoCAD

2. Bahan
1. Kertas gambar A4 dan A3
 2. Pensil 2B
3. Penggaris/mistar ukur
4. Penghapus

G. Sumber Belajar

1. Deny Susanto. 2020. Gambar Teknik Listrik. Malang: PT Kuantum Buku Sejahtera.
2. Materi dan Tutorial Gambar teknik. 2015 Rokhmad.
(http://rokhmad.blogspot.com/search/label/Gambar%20Teknik_akses_2_8_2021)
3. Tutorial Standard Garis Pada Gambar Teknik & Penempatannya. 16 Mei 2020.
drafter ngapak chanel. (https://www.youtube.com/watch?v=mDWbhdFKNq0
_unduh_2_8_2021).
4. Tutorial membuat kepala gambar. 20 Des 2017. Masbro rww chanel.
(https://www.youtube.com/watch?v=_co-g0R4I7E&t=16s. _unduh_2_8_2021)

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan i
Waktu
1. Guru memeriksa kelas daring dengan menggunakan google
meet, dan mengajak siswa mengucapkan Salam, mengucap puji
syukur kepada Tuhan YME dan berdoa sebelum memulai
pelajaran untuk mengondisikan kesiapan dan suasana belajar
yang menyenangkan.
2. Siswa menyimak penyampaian guru tentang penguasaan
kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya tentang alat-alat
dan jenis-jenis gambar teknik.
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai lewat media
powerpoint, yaitu menentukan dan menyesuaikan standard garis
Pendahulua dan huruf gambar teknik, membuat kepala gambar sesuai ukuran 10
n kertas gambar yang dibutuhkan, dan membuat huruf, angka dan menit
etiket sesuai prosedur dan aturan penerapan.
4. Siswa merespon pertanyaan yang diajukan terkait materi
bahasan yang akan dicapai.
5. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok belajar sebagai
persiapan diskusi.
6. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu sikap,
pengetahuan, dan keterampilan dengan teknik yang akan
digunakan ialah pengamatan, tes lisan, diskusi dan presentasi,
serta praktik.

Inti Langkah 1. Klarifikasi Permasalahan dengan stimulant 5

menit
1. Siswa menerima dan memperhatikan dengan seksama stimulan
masalah dalam Tayangan Visual media power point dan lewat
link internet berikut : Sumber : https://www.brilio.net/duh/22-
konstruksi-gagal-karya-tukang-bangunan-bukti-kerjanya-asal-
asalan-1607043.html
 Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan i
Waktu

2. Guru menanyakan pertanyaan berikut:

“Bagaimana menurut kalian, apakah hal tersebut merupakan
suatu masalah? Bagaimanakah cara mengatasinya?”
Siswa dalam kelompok mencoba menemukan masalah-masalah
nyata terkait standarisasi garis, huruf dalam kehidupan sehari-
hari).

Langkah 2 Brainstorming 5
1. Siswa dalam kelompok berdiskusi dengan nyaman lewat menit
permainan yang dipandu oleh guru tentang.
a) apakah arti/pengertian garis, huruf dan gambar ?
b) apa macam-macam garis, huruf dan gambar?
c) apakah pentingnya dan fungsi garis, huruf dan gambar?
d) bagaimana cara mengatasi masalah dalam garis, huruf dan
gambar?
2. Siswa mencari alternatif-alternatif penyelesaian masalah
berdasarkan pengetahuan yang dimiliki (Siswa mencoba
menjawab pertanyaan yang dibuat /short answer) lewat sumber
belajar tercepat dengan searching internet.
3. Siswa meng-elaborasi (penjabaran) jawaban singkat.

Langkah 3 Pengumpulan Informasi dan Data 10

1. Siswa secara mandiri maupun kelompok mengumpulkan data menit
dan informasi (pengetahuan, konsep, teori) dari berbagai
sumber untuk menemukan solusi atas permasalahan yang
hendak ditemukan solusi pemecahannya.
2. Siswa menggunakan informasi yang telah diperolehnya untuk
menemukan pemecahan masalah.
3. Sembari mengumpulkan informasi, siswa juga aktif berinteraksi
dan berkolaborasi dengan peserta didik lainnya untuk bertukar
informasi agar solusi dari permasalahnya memperoleh hasil
yang optimal dan sesuai tenggat waktu yang di tetapkan.

Langkah 4 Berbagi Informasi dan berdiskusi untuk 5

menemukan solusi penyelesaian masalah menit
1. Siswa dalam kelompok berbagi informasi dan berdiskusi
standarisasi garis, huruf dan gambar.
2. Siswa dalam kelompok masing-masing menyimpulkan dan
menetapkan standarisasi garis, huruf dan gambar yang tepat.
3. Siswa menyusun laporan hasil kerja kelompok, berupa hasil
standard garis, huruf dan gambar yang tepat ke dalam kertas
gambar.
 Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan i
Waktu
Langkah 5 Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah 15
1. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan menit
kelas.
2. Siswa dari kelompok yang berbeda melakukan reviu dan
memberikan tanggapan terhadap hasil kerja kelompok.
3. Siswa dalam kelompok memperbaiki/menyempurnakan hasil
kerjanya berdasarkan tanggapan dan masukan kelompok lain.
4. Guru memberi feedback berupa penjelasan singkat dan
penguatan terhadap hasil presentasi siswa.
5. Guru memberikan apresiasi kepada siswa pada kelompok yang
telah mempresentasikan hasil diskusinya dan yang
memberikan saran komentar dan tanggapan di proses diskusi
yang telah berlangsung.

Langkah 6 Refleksi 5
1. Bersama guru, siswa melakukan reviu dan refleksi atas proses menit
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Siswa menerima dan memperhatikan dengan seksama
Tayangan Visual lewat link internet chanel youtube berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=mDWbhdFKNq0
3. Guru memberi feedback berupa penjelasan singkat dan
penguatan terhadap proses pembelajaran yang telah dilakukan.

Penutup 1. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan 5

hasil kerja siswa. menit
2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan penugasan
menyelesaikan tes formatif pada materi bahan ajar dan latihan
kinerja pada LKPD yang telah disediakan lewat googleclasroom
pada link berikut:
https://classroom.google.com/c/Mzc3NDI2OTYzMTc0?
cjc=azxczx3
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan belajar untuk pertemuan
berikutnya agar siswa mempelajari materi berikutnya lewat
akses classroom dan akses jaringan internet.
4. Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup dan doa
bersama.

I. Penilaian
1. Penilaian Skala Sikap
a) teknik penilaian : observasi : sikap religius dan sikap sosial
b) bentuk penilaian : lembar pengamatan
c) instrumen penilaian : (terlampir)

2. Pengetahuan
 a) jenis/Teknik tes : tertulis, lisan,dan Penugasan
b) bentuk tes : pilihan ganda dan uraian
c) diskusi dan presentasi : penilaiaan diskusi dan presentasi
d) instrumen penilaian : (terlampir)

3. Keterampilan
Teknik/bentuk penilaian :
a) praktik/performance : LKPD
b) fortofolio
c) instrumen penilaian : (terlampir)

J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Setelah melakukan penilaian dan refleksi diakhir kegiatan pembelajaran, bagi siswa
dengan nilai:

1. Siswa yang mendapatkan di bawah angka minimal (sesuai degree) diberikan tugas
remedial
2. Siswa yang mendapatkan di atas angka minimal (sesuai degree) diberikan tugas
pengayaan