RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK YPKP Sentani

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Komp Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XI/I
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Tipografi
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan 12 JP x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
Rumusan kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, dam), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan

faktual,bkonseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya.

B. Kompetensi Dasar (KD) Dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Menerapkan tipografi sesuai 3.2.1 Menjelaskan sejarah tipografi.
media
3.2.2 Menjelaskan prinsip-prinsip tipografi

4.2 Membuat desain 4.2.1 Mengoperasika perangkat lunak desain pengolah

menggunakan tipografi yang desain
tepat 
4.2.2 Menggabungkan prinsip-prinsip typografi
menggunakan perangkat lunak yang dipilih
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model Production Based Education, peserta didik dapat berpikir kritis dan kreatif dalam
menjelaskan sejarah dan prinsip tipografi serta terampil membuat desain dengan menerapkan
prinsip tipografi secara efektif untuk meningkatkan kreatifitas, kerja keras, sikap jujur dan
mandiri serta meningkatkan keimanan kepada tuhan yang maha esa.

D. Materi Pelajaran
1. Faktual : Tipografi di sekitar kita
2. Konseptual : Sejarah dan prinsip tipografi
3. Prosedural : Teknik pembuatan desain tipografi untuk keperluan multimedia

E. Pendekatan / Model / Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Production Based Education merencanakan produk, melaksanakan proses
produksi, mengevaluasi produk peserta didik.
Metode : diskusi dan praktik

F. Media dan Alat pembelajaran

 Media : PPT materi pembelajaran
 Alat pembelajaran : proyektor dan laptop

G. Sumber Belajar
 Buku Pelajaran
 E-Book modul desain grafis percetakan
 Internet

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

Kegiatan Pembelajaran Uraian Alokasi

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Memberikan motivasi kepada siswa agar lebih
bersemangat untuk menerima pelajaran

Inti Menjelaskan tujuan pembelajaran serta output yang akan

dihasilkan setelah mengikuti mata pelajaran ini
1. Merencanakan
produk
 Kegiatan Pembelajaran Uraian Alokasi

Menjelaskan sejarah, prinsip dan konsep dalam tipografi

Mempersilahkan siswa untuk bertanya

Mempersilakan siswa lain untuk menjawab

Menjawab pertanyaan siswa

Menugaskan siswa untuk mengumpulkan informasi

mengenai prinsip dan konsep dalam tiap jenis tipografi

Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi kelompok

Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar

Menyimpulkan hasil pembelajaran

Menanyakan kepada siswa apa masih ada yang belum jelas

mengenai materi yang disampaikan

Menanyakan beberapa pertanyaan terkait materi yang

disampaikan
Penutup
Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan
dilakukan pada pertemuan selanjutnya

Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi

selanjutnya

Mengakhiri pembelajaran dengan doa

Pertemuan 2

Kegiatan Pembelajaran Uraian Alokasi

Pendahuluan Memberi salam

Mempersilakan siswa memimpin doa

 Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar

Memberikan motivasi kepada siswa agar lebih

bersemangat untuk menerima pelajaran

Mendemonstrasikan pengelolaan teks berdasarkan prinsip

tipografi pada aplikasi

Mempersilahkan siswa untuk bertanya

Mempersilakan siswa lain untuk menjawab

Menjawab pertanyaan siswa

Inti
Menugaskan siswa untuk membuat banner menggunakan
1. Melaksankan proses
prinsip tipografi dengan efektif
produksi
Menugaskan siswa untuk mengumpulkan hasil karyanya

Melakukan evaluasi terhadap karya siswa dan memberikan

apresiasi terhadap karya yang mereka buat

Meminta siswa memperbaiki karya mereka jika ada yang

kurang baik

Menanyakan kepada siswa apa masih ada yang belum jelas

mengenai materi yang disampaikan

Menanyakan beberapa pertanyaan terkait materi yang

disampaikan

Penutup Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan

dilakukan pada pertemuan selanjutnya

Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi

selanjutnya

Mengakhiri pembelajaran dengan doa

I. Penilaian
1. Rencana Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan

No IPK Tujuan Penilaian Teknik Penilaian

3.2.1 dan 3.2.2 Proses Tertulis
Pembelajaran
4.2.1 dan 4.2.2 Proses Porto Folio dan Produk
Pembelajaran

b. Penilaian ketrampilan : Porto folio ( rancangan produk, hasil produk, penyajian

laporan hasil produk)
c. Penilaian sikap: Observasi tentang nilai nilai karakter yang terbangun dan
tertanam dalam diri peserta didik dan dituangkan dalam jurnal.

2. Instrumen penilaian
a. Pengetahuan : soal uraian
b. Ketrampilan : rubrik penilaian portofolio
c. Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap

Mengetahui, Sentani, 13 Oktober 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhaimin, S.Pd.I.,MM Siti Hadijah, A.Md

NIP. 19720301 199606 1 002 NIP. -