RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Jakarta

Mata Pelajaran : Teknik Merancang dengan CAM
Kelas/Semester : XI/1
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Mesin
Kompetensi Keahlian : Teknik Perancangan dan Gambar Mesin
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Topik/Pokok Bahasan : Sistem Koordinat pada penggambaran CAD
Pertemuan ke : 3-4 Pertemuan
Alokasi Waktu : 8 JP/pertemuan @ 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Perancangan dan Gambar
Mesin pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
 KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Perancangan dan Gambar Mesin.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Sikap Spiritual
1.1 Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar
mesin 2D dengan CAD pada kehidupan sehari-hari.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam
mengaplikasikan teknik gambar mesin 2D dengan CAD pada
kehidupan sehari hari.
2. Sikap Sosial
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggung jawab dalam mengaplikasikan teknik gambar
mesin 2D dengan CAD pada kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam
mengaplikasikan teknik gambar mesin 2D dengan CAD pada
kehidupan sehari-hari.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi
 atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas
mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai
teknik gambar mesin 2D dengan CAD.
3. Pengetahuan
3.2 Menganalisis sistem koordinat pada penggambaran CAD.
4. Keterampilan
4.2 Menunjukkan penggunaan sistem koordinat pada penggambaran CAD
2D

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Mengetahui sistem koordinat pada CAD
3.2.2 Mengetahui metode penggambaran koordinat pada CAD
4.2.1 Menunjukan penggambaran berdasarkan metoda absolut pada CAD
4.2.2 Menunjukan penggambaran berdasarkan metoda relatif pada CAD
4.2.3 Menunjukan penggambaran berdasarkan koordinat polar pada CAD

D. Tujuan Pembelajaran
1. Diberikan lembar kerja baru pada perangkat lunak Computer Aided Design
(CAD), Siswa dapat mengetahui sistem koordinat Computer Aided Design
(CAD) dengan baik.
2. Diberikan lembar kerja baru pada perangkat lunak Computer Aided Design
(CAD), Siswa dapat mengetahui metode penggambaran koordinat Computer
Aided Design (CAD) dengan baik.
3. Diberikan lembar kerja baru pada perangkat lunak Computer Aided Design
(CAD), Siswa dapat menunjukan penggambaran berdasarkan metoda abolut
pada perangkat lunak Computer Aided Design (CAD) dengan benar.
4. Diberikan lembar kerja baru pada perangkat lunak Computer Aided Design
(CAD), Siswa dapat menunjukan penggambaran berdasarkan metoda relatif
pada perangkat lunak Computer Aided Design (CAD) dengan benar.
5. Diberikan lembar kerja baru pada perangkat lunak Computer Aided Design
(CAD), Siswa dapat menunjukan penggambaran berdasarkan koordinat
polar pada perangkat lunak Computer Aided Design (CAD) dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
1. Sistem koordinat pada CAD
2. Metode penggambaran koordinat pada CAD
3. Penggambaran berdasarkan metoda absolut pada CAD
4. Penggambaran berdasarkan metoda relatif pada CAD
5. Penggambaran berdasarkan koordinat polar pada CAD

D. Model dan Metode Pembejalaran

Model Pembelajaran:
a. Discovery Learning
b. Problem Based Learning
Metode Pembelajaran:
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Demonstrasi
d. Praktek
e. Penugasan

E. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
- Perangkat Lunak CAD
- Bahan Ajar Presentasi dari Narasumber (Guru)
- Laboratorium Komputer
2. Alat
- Perangkat Komputer atau sejenisnya
- Proyektor (Viewer)
- Papan Tulis
- Spidol
3. Bahan
- Lembar Kerja Gambar CAD.
4. Sumber Belajar
 - Buku Referensi:
Buku teks siswa / modul bahan ajar.
Hari Ari Soma (2002), Referensi Lengkap AutoCAD, Jakarta : Elex Media
Komputindo.
Kwari,H.W.,dan Kwari, M.A., (2000) AutoCAD 2D, Jakarta : Elex Media
Komputindo.
- Situs Internet:
Direktoriat Pembinaan SMK (2013). Teknik Gambar Mesin 2D dengan
CAD.[Online].
Tersedia di:
https://bsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Teknik
_Gambar_Mesin_2D_dengan_CAD_3.pdf
- Narasumber
Guru

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-3 (8 x 45 menit):
Metode &
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu Sintaksis Model
Pembelajaran
1. Pendahuluan: ±15 Metode:

Orientasi: menit Ceramah

- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan

berdoa untuk memulai pembelajaran.
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
- Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi:
- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
 dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya mengenai
cara mengoperasikan piranti sistem pendukung
CAD.
- Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
- Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi:
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
dan menganalisis sistem koordinat pada
penggambaran CAD .
- Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik
dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
dan menganalisis tentang sistem koordinat pada
penggambaran CAD .
- Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung.
Pemberian Acuan:
- Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan saat itu.
- Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
- Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah- langkah
pembelajaran.

2. Kegiatan Inti: ±330 Metode: Ceramah.

 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk menit Praktek.

memusatkan perhatian pada topik sistem koordinat Tanya Jawab.

pada penggambaran CAD dengan cara:

- Membaca Sintaksis:
 Membaca sumber belajar yang telah ditentukan - Pemberian
mengenai sistem koordinat pada penggambaran Rangsangan
CAD. - Mengidentifikasi
- Menyimak Masalah
Peserta didik diminta menyimak penjelasan - Mengorganisasi
tambahan dari guru mengenai sistem koordinat -kan Peserta
pada penggambaran CAD. Didik belajar
- Mengeksplorasi - Menganalisa dan
Peserta didik mengeksplorasi materi pembelajaran mengevaluasi
mengenai sistem koordinat pada penggambaran proses
CAD dengan dibimbing oleh Guru. pemecahan
 Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi masalah
mengenai sistem koordinat pada penggambaran - Menarik
CAD dari jenisnya, penempatan dan penggunaannya Kesimpulan
secara kelompok.
 Peserta didik diminta menganalisa dan mengevaluasi
hasil identifikasi mengenai sistem koordinat pada
penggambaran CAD tersebut.
 Guru mengevaluasi hasil analisa para peserta didik
dan memberikan pertanyaan pemecahan masalah
mengenai sistem koordinat pada penggambaran
CAD.
 Peserta didik lainnya menjawab dengan terlebih
dahulu mengumpulkan dan mengolah informasi yang
relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan:
- Mengamati obyek/kejadian,
- Mengumpulkan informasi
 Guru membuktikan dengan menjelaskan jawaban
dari sumber belajar yang digunakan.
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk dapat menyimpulkan mengenai materi
 pembelajaran sistem koordinat pada penggambaran
CAD yang telah dipelajari. Guru menambahkan
kesimpulan dari materi pembelajaran tersebut.

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati
sikap Peserta Didik dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab,
rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

3. Penutup: ±15 Metode:

 Guru memberikan umpan balik terhadap materi menit Ceramah. Tanya

pembelajaran sistem koordinat pada penggambaran Jawab, Penugasan.

CAD secara demokratis.

 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara
mandiri dalam bentuk layanan konseling mengenai
sistem koordinat pada penggambaran CAD .
 Guru memberikan penugasan berupa soal essay
mengenai sistem koordinat pada penggambaran
CAD .

Pertemuan Ke-4 (8 x 45 menit):

Metode &
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu Sintaksis Model
Pembelajaran
1. Pendahuluan: ±15 Metode:

Orientasi: menit Ceramah

- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan

berdoa untuk memulai pembelajaran.
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
 disiplin.
- Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi:
- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya mengenai
analisis sistem koordinat pada penggambaran CAD.
- Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
- Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi:
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
dan pengunaan sistem koordinat pada penggambaran
CAD 2D.
- Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik
dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan dan
menganalisis tentang sistem koordinat pada
penggambaran CAD 2D.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung.
Pemberian Acuan:
- Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan saat itu.
- Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
- Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.

2. Kegiatan Inti: ±330 Metode: Ceramah.

 Guru melakukan pembahasan atas penugasan individu menit Demonstrasi.
berupa soal essay mengenai sistem koordinat pada Praktek.
penggambaran CAD bersama peserta didik. Tanya Jawab.
 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik penggunaan sistem Sintaksis:
koordinat pada penggambaran CAD 2D dengan cara: - Pemberian
- Melihat Rangsangan
Peserta didik melihat bagaimana guru - Pernyataan/
mendemonstrasikan dalam menunjukkan Identifikasi
penggunaan sistem koordinat pada penggambaran Masalah
CAD 2D. - Pembuktian
- Menyimak - Menarik
Peserta didik diminta menyimak penjelasan Kesimpulan
tambahan dari guru mengenai sistem koordinat pada
penggambaran CAD 2D.
- Mengeksplorasi
Peserta didik mengeksplorasi materi pembelajaran
mengenai penggunaan sistem koordinat pada
penggambaran CAD 2D dengan dibimbing oleh
Guru.
 Peserta didik diminta untuk menunjukkan
penggunaan sistem koordinat pada penggambaran
CAD 2D.
 Guru mengevaluasi apa yang ditunjukkan oleh peserta
didik dan memberikan pertanyaan pemecahan
masalah mengenai penggunaan sistem koordinat pada
penggambaran CAD 2D.
 Peserta didik lainnya menjawab dengan terlebih
dahulu mengumpulkan dan mengolah informasi yang
relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan:
- Mengamati obyek/kejadian,
 - Mengumpulkan informasi
 Guru membuktikan dengan menjelaskan jawaban dari
sumber belajar yang digunakan.

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati
sikap Peserta Didik dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan)

3. Penutup: ±15 Metode: Ceramah.

 Guru memberikan umpan balik terhadap materi menit Tanya Jawab,

pembelajaran penggunaan sistem koordinat pada Penugasan.

penggambaran CAD 2D secara demokratis.

 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara
mandiri dalam bentuk layanan konseling mengenai
penggunaan sistem koordinat pada penggambaran
CAD 2D .
 Guru memberikan penugasan berupa lembar kerja
praktek gambar mengenai penggunaan sistem
koordinat pada penggambaran CAD 2D.

G. Penilaian
 Untuk KD 1 dan KD 2 : Observasi dengan menggunakan lembar
observasi dan jurnal
 Untuk KD 3 : Tes tertulis, penugasan
 Untuk KD 4 : Menunjukkan penggunaan sistem koordinat pada
penggambaran CAD 2D

LAMPIRAN

a. Lembar Observasi sikap, kemampuan presentasi, dan unjuk kerja

 LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI SIKAP, PRESENTASI DAN UNJUK
KERJA
Mata Pelajaran : Teknik Merancang dengan CAM
Kelas/Semester : XI/1
Kompetensi : KD 3.2 dan 4.2

Observasi Presentasi Unjuk Kerja

Kemampu
Nama Kemampua Total
No Ak Disi Kerja an Penggunaa Perawata
Siswa Isi n Skor
tif plin sama presentasi n n
menjawab
bahan
1.
2.
3.
4.
5.

 Pedoman Penilaian Sikap

Pedoman skor
Skor per item : 1 s.d. 10
Skor maksimal : 30
 Pedoman Penilaian Presentasi
Pedoman skor
Skor per item : 1 s.d. 20
Skor maksimal : 60
 Pedoman Penilaian Unjuk Kerja
Pedoman skor
Skor per item : 1 s.d. 5
Skor maksimal: 10
Kriteria penilaian:
91 – 100 : Sangat baik
85 – 90 : Baik
75 – 84 : Cukup
<75 : Kurang

b. Instrumen Nilai Pengetahuan

Mata Pelajaran : Teknik Merancang dengan CAM

Kelas/Semester : XI/ 1
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Kompetesi Dasar:
3.2 Menganalisis sistem koordinat pada penggambaran CAD.
Indikator Pencapaian Kompetesi:
3.2.1 Mengetahui sistem koordinat pada CAD
3.2.2 Mengetahui metode penggambaran koordinat pada CAD

TUGAS (Soal Essay Sistem Koordinat Penggambaran CAD)

1. Apakah yang dimaksud dengan metoda Absolut dalam kegiatan menggambar
teknik 2 D dengan sistem CAD? Beri contoh.
2. Apakah yang dimaksud dengan metoda relatif dalam kegiatan menggambar
teknik 2 D dengan sistem CAD? Beri contoh.

Pedoman Penilaian
Soal No. …
Rubrik Skor
Peserta didik dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan
4
benar.
Peserta didik dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan
3
benar, tapi kurang lengkap.
Peserta didik dapat menyebutkan jawaban dengan baik tapi
2
tidak sepenuhnya benar.
 Peserta didik dapat menyebutkan jawaban tapi sebagian
1
besar salah.

Peserta didik tidak dapat menyebutkan jawaban. 0

REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN

TUGAS PERTEMUAN KE-3
Mata Pelajaran : Teknik Merancang dengan CAM
Kelas/Semester : XI/ 1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Tugas : Soal Essay Sistem Koordinat Penggambaran CAD

ASPEK PENILAIAN
(Skor dari jawaban Skor yang Nilai
No Nama Peserta Didik
nomor 1-2) Diperoleh Akhir
1 2

1
2
3
…
30

 Skor Maksimum: 8
 Nilai Akhir:
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
× 100 = ⋯
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

c. Instrumen Penilaian Keterampilan

 Pertemuan ke-4
Mata Pelajaran : Teknik Merancang dengan CAM
Kelas/Semester : XI/ 1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kompetesi Dasar:
4.2 Menunjukkan penggunaan sistem koordinat pada penggambaran CAD 2D

Indikator Pencapaian Kompetesi:

4.2.1 Menunjukan penggambaran berdasarkan metoda absolut pada CAD
4.2.2 Menunjukan penggambaran berdasarkan metoda relatif pada CAD
4.2.3 Menunjukan penggambaran berdasarkan koordinat polar pada CAD

TUGAS
Buat gambar berdasarkan data di bawah, dengan menggunakan perintah LINE
dengan koordinat absolut. Simpan gambar dalam file dengan nama “Nama Peserta
Didik_Lat4” dan dikirim ke alamat surel mqais@smkn.sch.id sebelum pertemuan
selanjutnya.

Titik Koordinat Titik Koordinat

1 0,0 5 0,10
2 20,0 6 0,7.5
3 21,5 7 5,7.5
4 21,10 8 0,0

Pedoman Penilaian
Nama Peserta Didik: …
Skor
Rubrik (diisi dengan Keterangan:
skala 1-5) 5 = Sangat Baik
Kesesuaian hasil tugas dengan perintah 4 = Baik
…
tugasnya 3 = Cukup

Kesesuaian hasil gambar dengan lembar kerja … 2 = Kurang Baik

1 = Sangat Kurang
Hasil tugas merupakan karya sendiri … Baik
Kecepatan dalam menyelesaikan gambar dan
…
mengirim file ke alamat surel

Total Skor: …
 REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN
TUGAS PERTEMUAN KE-4

Mata Pelajaran : Teknik Merancang dengan CAM

Kelas/Semester : XI/ 1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Tugas : Gambar penunjukkan sistem koordinat CAD

Skor yang Nilai

No. Nama Peserta Didik
Diperoleh Akhir

1.
2.
3.
4.
…
30.

 Skor Maksimum: 20

 Nilai Akhir:
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
× 100 = ⋯
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Mengetahui Jakarta, Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

........................ ..........................
NIP. NIP.